五年级上册语文 少年中国说(节选)人教(部编版)
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部编版小学语文《少年中国说节选》
13.少年中国说（节选）教材分析：本课是人教部编版语文五年级上册第四单元的一篇文章，节选自梁启超先生的《少年中国说》。
《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。
当时八国联军侵华，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。
在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。
为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写出了这篇《少年中国说》。
这篇课文创作年代久远，字里行间流露着充沛的爱国主义情感，有助于引导学生达成本单元语文要素“结合资料，体会课文表达的思想感情”。
学情分析：本课是一篇文言文，生僻字较多，文意古奥，大量运用了象征的手法且文章涉及的历史背景比较久远，五年级学生虽已初步具备感受课文所要表达的意思的能力，但仍然十分困难，具体应该会表现在朗读课文的字词读音上的把握、意思的理解不够到位。
因此本课的教学应定位于：（一）以读带讲，通过多种形式的读，帮助学生理解文章，体会情感，内化语言。
（二）指导学生运用好搜集整理的资料，借助资料理解文意体会情感。
教学目标：1、能借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国和中国少年之间的联系。
2、能结合资料，了解为实现强国梦想而做出卓越贡献的人物以及现在的祖国。
3、利用信息技术相关方式，让学生能更直观的体会作者的爱国之情，为自己身为中国人而由衷地自豪。
教学重点：能借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国和中国少年之间的联系。
教学难点：能结合资料，说出少年中国与中国少年的关系，并能够分享相关为实现强国梦想而做出卓越贡献的人物和当今繁荣的祖国。
教学过程：一、回顾导入，揭示课题1、同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来，承担着国家复兴的责任。
一百多年前，梁启超先生用了一个词语形容中国：（少年！）少年有什么特点？（年轻，有朝气）今天，我们继续来学习《少年中国说（节选）》这篇课文。
部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件
13 少年中国说（节选）
读文识字
1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字 词，并借助字典等方式解决生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂 的句子，小组讨论解决。 3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后， 小组成员互相交流探讨
13 少年中国说（节选）
整体感知
1.细读这篇课文，总结每个 自然段的含义。
兽。（ × ）
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我 中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说 现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才 会达到“少年强则中国强、少年智则中国智” 的程度？请概括回答。
少年强则国强梁启超我会认朗读课文扫清障碍一泻汪洋鳞爪飞扬百兽震惶奇花初胎地履其黄美哉xilnhungtilzi泻潜试胎履疆我会写xiqinshti皇hungljing左右结构半包围结构生字归类履潜疆试泻胎上下结构皇识字方法加一加
人教版 语文 五年级 上册
13 少年中国说
第一课时 第二课时
青少年是国家的未来，民族的希望。今 天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少 年的吧。
第一自然段：从小到大介 绍中国少年的责任。
第二自然段：用歌颂少年 中国的蓬勃生命力。
第三自然段：抒发对少年 中国和中国少年的赞美之情
13 少年中国说（节选）
整体感知
2.朗读课文，想一想，我们 应该用怎样的语气去读三个 自然段？
第一自然段要读出磅礴的气 势； 第二自然段要读出韵律美， 让人感受中国少年的蓬勃生 命力。 第三自然段要读出作者对少 年中国和中国少年的赞美之 情。
人教版部编版五年级上册《少年中国说(节选)》
少年中国说（节选）
梁 启 超
作者简介
梁启超（1873年—1929年），号任公，又 号饮冰室主人、中国之新民、自由斋主人。清 朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、 教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维 新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表 人物。
助读资料
同学们，你们知 道关于白鹭的知识吗？
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦； 青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血； 青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青 春是一本书，她启迪着我们的智慧和心灵。
红日初升，其道大光。
句意：红日刚刚升起，道路充满霞光；
河出伏流，一泻汪洋。
句意：黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
泻 惶
履
鳞 胎
哉
xiè huánɡ lǚ
lín tāi zāi
会写字
泻渊鳞惶 胎皇履哉疆
词语解释
连一连。
泻 矞矞皇皇
惶 来日方长
华美瑰丽，富丽堂皇。 恐惧。 液体很快地流。 表示将来还有机会。
近义词 反义词
泻--- 落
惶--- 慌
矞矞皇皇--- 富丽堂皇
矞矞皇皇--- 破败不堪
来日方长--- 事不宜迟
课文解读
默读课文，本文是怎样评价少年的？
总领全文
意思是： 职责，重任
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
句意：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
解释“责任”
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进 步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。
2. 把下面的句子补充完整。
梁 启 超
作者简介
梁启超（1873年—1929年），号任公，又 号饮冰室主人、中国之新民、自由斋主人。清 朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、 教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维 新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表 人物。
助读资料
同学们，你们知 道关于白鹭的知识吗？
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦； 青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血； 青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青 春是一本书，她启迪着我们的智慧和心灵。
红日初升，其道大光。
句意：红日刚刚升起，道路充满霞光；
河出伏流，一泻汪洋。
句意：黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
泻 惶
履
鳞 胎
哉
xiè huánɡ lǚ
lín tāi zāi
会写字
泻渊鳞惶 胎皇履哉疆
词语解释
连一连。
泻 矞矞皇皇
惶 来日方长
华美瑰丽，富丽堂皇。 恐惧。 液体很快地流。 表示将来还有机会。
近义词 反义词
泻--- 落
惶--- 慌
矞矞皇皇--- 富丽堂皇
矞矞皇皇--- 破败不堪
来日方长--- 事不宜迟
课文解读
默读课文，本文是怎样评价少年的？
总领全文
意思是： 职责，重任
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
句意：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
解释“责任”
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进 步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。
2. 把下面的句子补充完整。
最新人教部编版小学五年级上册语文《少年中国说(节选)》名师示范课名师课件
壮哉，我中奇花国初胎少，矞年矞，皇皇与。国无疆！
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
故今日之责任，不在他人，而全在 我少年。少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立；少 年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于 地球则国雄于地球。
中国如“红日初升，其道大光”，前途一片光明 。
中国如“
”，
。
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。 前途似海，来日方长。
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
美哉，我少乳虎年啸谷中，百国兽，震惶与。天不老！
鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。 前途似海，来日方长。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
美哉，我少乳虎年啸谷中，百国兽，Fra bibliotek惶与。天不老！
鹰隼试翼，风尘吸张。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与 国无疆！
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国
智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少 年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜 于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
故今日之责任，不在他人，而全在 我少年。少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立；少 年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于 地球则国雄于地球。
中国如“红日初升，其道大光”，前途一片光明 。
中国如“
”，
。
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。 前途似海，来日方长。
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
美哉，我少乳虎年啸谷中，百国兽，震惶与。天不老！
鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。 前途似海，来日方长。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
美哉，我少乳虎年啸谷中，百国兽，Fra bibliotek惶与。天不老！
鹰隼试翼，风尘吸张。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与 国无疆！
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国
智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少 年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜 于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
部编版小学语文五年级上册 第四单元 13 少年中国说(节选)
热切希望出现“少年中国”，寄托了作
者对
。
少年中国的热爱和期望
拓展延伸
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
课堂练习
一、判断
1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程， “河出伏流”象征少年中国的进步不可限量。 （）
朗读指导
要读出韵律美
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明； 黄河从地下流出，一 泻千里，势不可挡；
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深渊腾 跃而起，各种水中生 物纷纷散逃；幼虎在 山谷吼叫，各种野兽 无不震惊惶恐；
鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。
本文作于光绪二十六年（公 元1900年）。当时帝国主义污蔑 中国是“老大帝国”，是“东亚 病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。 而一些无知的国人，也跟着叫嚷 “中国不亡是无天理”“任何列 强三日内就可以灭亡中国”。针 对这种情况，梁启超适时地写出 这篇《少年中国说》。
少年强则国强
二、判断对错。
1.“百兽震惶”的 “惶”读huánɡ，不读 huán。（ √ ）
2.“地履其黄”的“履”读liǚ ， 不lǚ 。 （）
×
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
少年智则 少年富则 少年强则
国强 国智 国富
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文， 了解了时代背景及部分段落的意思，这节 课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
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总分
最新人教部编版小学五年级上册语文《少年中国说(节选)》名师示范课名师课件
智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少 年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜 于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇 花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履 其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少乳虎年啸谷中，百国兽，震惶与。天不老！
鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。 前途似海，来日方长。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
美哉，我少乳虎年啸谷中，百国兽，震惶与。天不老！
鹰隼试翼，风尘吸张。
故今日之责任，不在他人，而全在 我少年。少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立；少 年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于 地球则国雄于地球。
故今日之责任，不在他人，而全在 我少年。少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立；少 年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于 地球则国雄于地球。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与 国无疆！
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国
智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少 年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜 于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇 花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履 其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少乳虎年啸谷中，百国兽，震惶与。天不老！
鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。 前途似海，来日方长。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
美哉，我少乳虎年啸谷中，百国兽，震惶与。天不老！
鹰隼试翼，风尘吸张。
故今日之责任，不在他人，而全在 我少年。少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立；少 年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于 地球则国雄于地球。
故今日之责任，不在他人，而全在 我少年。少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立；少 年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于 地球则国雄于地球。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与 国无疆！
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国
智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少 年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜 于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
部编版小学语文《少年中国说(节选)》课文原文及赏析
部编版小学语文《少年中国说（节选）》课文原文及赏析《少年中国说（节选）》课文原文：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
赏析：《少年中国说》是清朝末年梁启超所写的一篇散文，这篇作品以激情澎湃的语言，表达了他对少年中国的热切期望和对青年一代的深深寄予。
首先，文章开篇就明确指出，国家的未来在于少年，强调了少年在国家发展中的重要地位。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”这一系列排比句，形象地揭示了少年与国家命运的紧密联系，鼓励少年们要立志成才，为国家的繁荣富强贡献力量。
接着，作者运用丰富的比喻和象征手法，描绘了少年中国的壮丽景象和无限可能。
“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋”等句子，象征着少年中国的崛起和未来的光明前景。
“潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶”等生动的比喻，寓意着少年们充满活力、勇敢无畏的精神风貌。
最后，作者以“天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长”结束全文，表达了他对少年中国无比的信心和期待，同时也鼓励少年们要有远大的理想和坚定的信念，勇往直前，创造美好的未来。
总的来说，《少年中国说》是一篇充满激情和理想的散文，它以其深沉的历史责任感和强烈的民族自尊心，激励了一代又一代的中国少年，成为了中国近代文化史上的一部经典之作。
部编版人教版最新小学五年级上册语文《少年中国说(节选)》名师精品课件
姓名
事迹
研究发现了青蒿素，解决了抗疟治 屠呦呦 疗失效难题，为中医药科技创新和
人类健康事业作出了巨大贡献。
隐姓埋名几十年，为我国核潜艇事 黄旭华 业奉献了毕生精力，为核潜艇研制
和跨越式发展作出了卓越贡献。
手抄报示例：
选 做 和同学集体朗诵课文。
老师指导：可以采用全班朗诵、小组朗 诵、男女生朗诵等常用的方法，还可以尝试 领诵与合诵结合、配乐朗诵、在情境中朗诵 等。在领会作者情感的基础上，进一步感受 课文中所表达的责任心和使命感。
13 少年中国说（节选）
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
历史上的梁启超
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句 子。圈出不理解的词语，借助注释理解。
①
少 年 中 国② 说 ︵ 节 选 ︶③
初读课文
我会读
xiè
一泻汪洋 潜龙腾渊
huánɡ
百兽震惶 鹰隼试翼
矞矞皇皇 干将发硎
zāi
美哉 与国无疆
结合注释和相关资料，说说课文的意思， 再回答下面的问题。 课文用哪些事物来赞美少年中国？
参考答案：课文用来赞美少年中国 的事物有：红日、河流、潜龙、乳虎、 鹰隼、奇花、干将。
少年中国和中国少年之间有什么联系？
参考答案：中国少年承担着祖国繁荣昌盛 的重任，少年强才能中国强；而强大富庶的中 国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中 国强所以少年强。少年中国和中国少年的前途 和命运紧密相连，是相辅相成的关系。
的冲天气势。
品读课文
奇花初胎，矞矞皇皇。 象征着少年中国的美好未来。
干将发硎，有作其芒。 象征着少年中国奋发有为。
天戴其苍，地履其黄。 象征着少年中国顶天立地。
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作者在课文后的附识部分引用了岳飞《满红红》的词句，和前文有什 么联系？
课文小结
《少年中国说》将封建、古老的中国和理想的少年中国做了鲜明的对 比，热情赞颂少年勇于改革的精神，批评消极保守的思想，鼓励人们肩负 重任，发愤图强。表现了作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国未来满怀希 望。
布置作业
1.背诵并积累自己喜欢的段落或句子。 2.写出至少两句你积累的有关少年壮志雄心的名句。
谢谢
shān 珊瑚
发x硎ínɡ 瘠牛jí
yǔn
huánɡ
sǔn
陨石
震惶 鹰隼
潴 冤zh业ū yu地ān履
lǚ
z哉āi
附识 zhì 澌亡 sī 苟且
翘足而待 qiào
矞矞皇皇 yù
潜龙腾渊
ɡ僧ǒu
sēnɡ
乳虎啸谷
字词解释
袭：
依照着做。
欧西人： 泛指西方英、法、美等国的人。
恶：
请： 叹词，驳斥声。表示反对。
少年中国说
情境导入
学习目标
1.结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用，积累重点实 词。 2.体会作者强烈的爱国情感。 3.学习本文比喻、象征的手法。
作者简介
整体感知
梁启超（1873～1929），字卓如，号任公， 别号饮冰室主人，广东新会人。青年时期和其师 康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”，是 戊戌变法领袖之一，中国近代维新派代表人物、 学者。其著作合编为《饮冰室合集》。
（2）如第3自然段“红日初升，其道大光……干将发硎，有作其芒”。“红日初升” 象征少年中国的灿烂前程；“河出伏流”象征少年中国发展前途的不可限量；“潜龙腾渊” 写出了鳞爪飞扬的生动形象；“乳虎啸谷、百兽震惶”写出了少年中国的冲天气势。这些 都比喻少年中国的英姿。“奇花初胎，矞矞皇皇”是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景； “干将发硎，有作其芒”以刚刚磨砺的无比锋利的宝剑比拟为创建少年中国立功的中国少 年。
理清思路
速读课文，理清课文结构。 第一段：提出论点。
第二段：论证老年人与少年人的不同性格，并以此比拟国之老 少。
第三段：论证中国少年的历史责任，号召和激励中国少年为创建少 年中国而奋斗，热情地讴歌少年中国的光辉未来。
附识：这是作者对《少年中国说》的附识，即附在文章、书刊上 的有关记载。
树靶子
少 年 作比较 中 拟弱强 国 说
合作探究
研读课文
1.中华民族的振兴是每个中国人的责任，作者为什么把这一重任让中国少 年来肩负？
少年人敢于破格，能改造世界，勇于作为；我们少年是新来到这个世 界跟它结有缘分。
老年人墨守陈规，能灭世界，无所作为；而且他们跟这个世界作别的 日子不远了。其澌亡可翘足而待。
2.课文中把老年与少年、封建古老的“老大中国”与大有希望的“少年中国” 进行对比，极力赞颂少年勇于开拓进取的精神，针砭老年人消极保守的思想。 有人认为，梁启超的这种认识是片面的、偏激的。对此，你有什么看法？
写作背景
《少年中国说》是梁启超的代表作之一，写于百日维新失败后的 1900年。当时清王朝处于被列强瓜分的惨境，国家命运岌岌可危。时 仅27岁的梁启超对于外国称中国为“老大帝国”深感耻辱，于是创作 《少年中国说》。文中激励青年发愤图强，变革现实，表现了作者乐 观进取的爱国之心。
字词积累
nuò 怯懦
用老年人来类比“老大”的中国，并从少年人必将取代老年人，认识到少年 中国必将取代老年中国，这是进化论的观点。这种进化论的社会观点，使梁启超 在极其黑暗、衰败的时代，看到了一个腐朽王朝的必将灭亡，并充满希望和信心 地迎接新时代的到来，其积极因素不能抹杀。但进化论有待于发展为历史唯物主 义，否则，它就只能是社会改良主义的思想武器。
明责任 赞未来
吾心目中有一少年中国在。 老年人：思既往 多忧虑 常厌世 少年人：思将来 好行乐 常喜事 少年人：肩负重任 建设国家 形象化：前途光明 繁荣富强
人 固 有 之 勇改革 ， 赞祖国 国 盼富强 亦 宜 然 。
自主探究
1.作者认为中国是老大帝国吗？ 2.找出作者心目中的中国是什么样的？实现作者心目中理想的中国主要 靠什么？ 3.作者心目中这么壮美的少年中国，在那风雨如磐，危机四伏的年代靠 谁来实现？
梁启超一生的政治思想多有变化，这恐怕是进化论观点和改良思想在社会改 良实践中得失消长的体现。对此，我们应当有一个比较全面的认识。另外，与进 化论相联系，他认为老年人一切都不好，青年人一切都好，这虽多半出于社会改 革的宣传鼓动，但思想方法毕竟简单化、绝对化，亦当予以辩证地看待。
手法探究
1.排比、对比
故： 皆: 已经: 行乐:
副词，表示尊敬对方，相当于“请允许”。 连词，表因果关系，所以。 都是。
已经经历。
这里Байду номын сангаас是指娱乐，意思是保持乐观。
字词解释
怯懦： 盛气： 苟且： 乳虎：
胆怯懦弱。 富有朝气。 只顾眼前，得过且过。
大略： 初生的小老虎。
吸张: 大概。
翘足而待:
收缩扩大。
一抬脚就可以到来，极言时间短。
如第2自然段“老年人如夕照……少年人如长江之初发源”，作者 用三个大的排比句组，把老年人和少年人的不同性格做了对比论述。歌 颂了少年人敢于破格、能改造世界和勇于作为的精神。层层推理，环环 相扣，逻辑严密，气势充沛。
2.比喻、象征
（1）“老年人如夕照……少年人如长江之初发源”第2自然段作 者出色地运用了比喻的修辞手法形象地把老年人比作“夕阳”“瘠 牛”，把少年人比作“朝阳”“乳虎”，批评消极守旧思想的中心得 到了深刻阐释。以人喻国，比喻国家的强弱，形象生动。