2019新版统编版五年级上册第1课白鹭同步练习及答案
《白鹭》学习任务单
一、基础知识
1. 给加点的字注音。
隽．( )永绮．( )丽睿．( )智蓑．( )毛
长喙．( ) 铿锵
．．( )( ) 鸿鹄．( ) 黛．( )
寥廓
．．( )( ) 嵌．( ) 嗜．( )好鼐．（）
2.下列标点符号使用正确的一项是（）
A. 郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得豪迈激越，气势磅礴，也有的写得柔婉清丽，隽美含蓄。
B. 《白鹭》就是一篇能让人反复地品味的好散文。
它是一首精巧的诗，言有尽而意无穷。
C. 但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗，一一不，歌未免太铿锵了。
D. 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
3.下面的句子分别使用了什么修辞手法。
①我喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。
②但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？
③白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
4. 文学常识填空。
①散文的特点是_________，散文家晓雪说：“我喜欢散文，就在于它的
_________和_________，就在于它是一种没有_________的最_________的文体。
②郭沫若，四川乐山人，原名_________，号_________，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家。
他在文学方面的著作很多，有诗集《_________》、话剧《_________》等。
5. 请依据你的理解，试给晓雪的《关于散文〈白鹭〉》重拟一个标题，要求形象生动，能揭示出白鹭的独特之美。
6. 仿照下面的句式和修辞方法，以“季节”为内容写一段话。
例句：我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。
例句：我喜欢一年四季，喜欢_________、_________、_________、_________。
一、【参考答案】
1. juàn qǐ ruì suō huì kēngqiāng dai húliáokuò qiàn shì nài
2. D
3. ①排比②反问③比喻
4.
①形散神不散随意性多样性固定格式自由自在
②郭开贞尚武女神屈原
5. 如“一首精巧的诗”，“一首韵在骨子里的散文诗”。
6. 如：我喜欢一年四季，喜欢春天的万紫千红、夏天的绿树浓阴、秋天的累累硕果、冬天的皑皑白雪。
2019部编小学语文五年级上册《白鹭》练习题(附答案)
2019部编小学语文五年级上册《白鹭》练习题（附答案）一、看拼音写词语。
shì yí jìng xiá shì hǎo qīng chéng bái hè（）（）（）（）（）jīng qiǎo gū dú yōu rán ēn huì shēn duàn （）（）（）（）（）二、比较组词。
鹭（）嫌（）嵌（）框（）思（）橙（）露（）谦（）崁（）眶（）恩（）澄（）三、按要求写句子。
1.用加点的词语写句子。
即使．．如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也．觉得大了一些，而且太不寻常了。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________2.用例句中相同的修辞手法写句子。
①那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ②或许有人会感着美中不足，白鹭不会唱歌。
___________________________________________________________③白鹭是一首精巧的诗。
___________________________________________________________ 3.但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?（换一种说法，意思不变）___________________________________________________________四、根据课文内容填空。
(2019部编)统编版五年级上册第1课白鹭同步练习及答案
《白鹭》学习任务单一、基础知识1. 给加点的字注音。
隽．( )永绮．( )丽睿．( )智蓑．( )毛长喙．( ) 铿锵．．( )( ) 鸿鹄．( ) 黛．( )寥廓．．( )( ) 嵌．( ) 嗜．( )好鼐．（）2.下列标点符号使用正确的一项是（）A. 郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得豪迈激越，气势磅礴，也有的写得柔婉清丽，隽美含蓄。
B. 《白鹭》就是一篇能让人反复地品味的好散文。
它是一首精巧的诗，言有尽而意无穷。
C. 但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗，一一不，歌未免太铿锵了。
D. 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
3.下面的句子分别使用了什么修辞手法。
①我喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。
②但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？③白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
4. 文学常识填空。
①散文的特点是_________，散文家晓雪说：“我喜欢散文，就在于它的_________和_________，就在于它是一种没有_________的最_________的文体。
②郭沫若，四川乐山人，原名_________，号_________，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家。
他在文学方面的著作很多，有诗集《_________》、话剧《_________》等。
5. 请依据你的理解，试给晓雪的《关于散文〈白鹭〉》重拟一个标题，要求形象生动，能揭示出白鹭的独特之美。
6. 仿照下面的句式和修辞方法，以“季节”为内容写一段话。
例句：我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。
例句：我喜欢一年四季，喜欢_________、_________、_________、_________。
一、【参考答案】1. juàn qǐ ruì suō huì kēngqiāng dai húliáokuò qiàn shì nài2. D3. ①排比②反问③比喻4.①形散神不散随意性多样性固定格式自由自在②郭开贞尚武女神屈原5. 如“一首精巧的诗”，“一首韵在骨子里的散文诗”。
部编版五年级上册语文1白鹭教学设计(附课后作业及答案)
2019部编版五年级语文上册白鹭优秀教学设计（含课后作业）备课素材备课素材【教材分析】本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。
这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。
【作者介绍】郭沫若：（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，1892年11月16日出生于四川乐山沙湾，现代文学家、历史学家，新诗奠基人之一，中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。
郭沫若的作品有：散文集《长春集》、《潮汐集》、新诗集《女神》；《中国古代社会研究》等。
【与文章相关的资料介绍】散文：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点是“形散而神聚”。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
白鹭：又名小白鹭，是白鹭属的一种鸟类。
白鹭和雪鹭体形小，以各种小鱼、黄鳝、泥鳅、蛙等动物性食物为食，也吃少量谷物等植物性食物。
朱鹭：朱鹮的别名，属于鹮科，全长79厘米左右，体重约1.8千克。
体羽白色，羽基微染粉红色。
嘴细长而末端下弯。
朱鹮属于国家一级保护动物，可谓稀世珍禽，至本世纪70年代野外已无踪影。
至1995年，我国的野生朱鹮种群约35只，饲养种群有25只，为拯救这一珍禽带来了希望。
苍鹭：（学名：Ardea cinerea）又称灰鹭，是欧亚大陆与非洲大陆的湿地中极为常见的水鸟。
身体细瘦。
分布于非洲、马达加斯加、欧亚大陆，从英伦三岛往东到远东海岸和萨哈林岛和日本，往南到朝鲜、蒙古、伊拉克、伊朗、印度、中国和中南半岛一些国家。
部编版五年级语文上册第1课《白鹭》同步练习题含答案
部编版五年级上学期语文第1课《白鹭》同步练习一、基础达标（共7题；共40分）1.给划线字选择正确的读音。
嫌（xián xán）弃镶嵌（qiān qiàn）匣（xiá jiá）子鸟喙（yuán huì）相框（kuāng kuàng）清橙（chéng chén）韵（yún yùn）味黛（dài hēi）黑2.读拼音，写字词。
lù xián jìng xiá yùn白（）（）弃（）风（）yízhū适（）（）红3.比一比，再组词。
宜________ 框________ 澄________宝________ 诓________ 橙________4.查字典填空。
“嫌”用部首查字法，应查部首________，再查________画；按音序查字法，应查大写字母________，再查音节________。
“嫌”在字典里的解释有：①厌恶，不满意；②嫌疑，可疑之点；③怨恨。
选择恰当的解释填序号。
嫌犯________ 嫌弃________ 不计前嫌________5.选词填空。
合适适宜①色彩的配合，身段的大小，一切都很________。
②他穿这身衣服很________。
爱好嗜好③这是别的鸟很难表现的一种________。
④爸爸________收藏艺术品。
6.根据意思写词语。
①精致、巧妙。
________②大体很好，但还有不足。
________③安闲、闲适的样子。
________④普通，一般。
________7.按要求写句子。
①白鹭是一首精美的诗。
（用划线字仿写比喻句）__________________________________________________________②白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句）__________________________________________________________③整个田埂便成了一幅嵌在玻璃框的画面。
五年级上册语文试题-白鹭同步习题 人教(部编版) 含答案
2019年秋部编本语文五年级上册白鹭同步课时练习题（适用2019秋全国新教材）一、补全课文内容。
1 的配合，，一切。
2 那雪白的，那，的长喙，，增之，，，黛之。
二、读拼音，写字词。
1她衣着朴sù（），但是让人感觉很美。
2这个xiá zi（）里装着一只kǒu shào（），那是老师送给我的礼物。
3这里的水是清澄的，因此，bái hè（）非常喜欢在这里停留。
三、选词填空。
嗜好爱好1打篮球是我的（），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。
2他有吸烟这个不良（），因此身体很不好。
四、“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
”说说你对这句话的感受。
五、写出下列加点词语的近义词。
1色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
（）2即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
（）3每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然。
（）六、选择题。
1对下列句子理解正确的一项是（）白鹭是一首精巧的诗A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。
2“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
”这句话运用了（）的写作手法。
A比喻 B对比 C拟人七、下面的句子分别使用了什么修辞手法。
①我喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。
②但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？③白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
八、文学常识填空。
①散文的特点是_________，散文家晓雪说：“我喜欢散文，就在于它的_________和_________，就在于它是一种没有_________的最_________的文体。
②郭沫若，四川乐山人，原名_________，号_________，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家。
2019年秋新版人教部编版五年级语文上册全册教案及课时练含答案
部编版五年级语文上册全册教案及课时练习（含答案）1 白鹭（知识点+教学设计+图文解图）【诗意解读】：《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。
但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。
不是吗？白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。
文末说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
作者：郭沫若，1892年11月16日出生于四川省乐山县铜河沙湾，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。
1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医。
1921年，发表第一本新诗集《女神》.1930年，他撰写了《中国古代社会研究》。
1949年，郭沫若当选为中华全国文学艺术会主任。
朗诵：梅园，辽宁艺术家协会会员，丹东戏剧家协会理事，丹东朗诵艺术协会副主席，中国广播电影电视有声语言学会认证朗诵教师，中国新诗百年优秀朗诵艺术家，中国诗歌春晚签约朗诵艺术家。
【同步练习题】：1.从文中找出下列词语的近义词。
平常--（）忘记--（）悠闲--（）2.文中第二自然段写到了朱鹭和苍鹭，这样写的作用是（）A.为了和白鹭形成比较，突出白鹭的精巧。
B.想说它们长得太大了。
C.突出它们的太不寻常。
3.第四自然段中画线的句子把清水田说成是______________________________，运用了_____________的修辞手法。
4.用““画出文中最能表现作者对白鹭的喜爱和赞美的句子。
5、阅读课文，回答文后题目小题1:依据文章内容，填写下表。
小题2:文中划线句中的“它”是不是在“望哨”？请结合全文作简要分析。
(2019年新版)统编版小学语文五年级上册01白鹭一课一练及答案
1白鹭
第一课时
一、读拼音，写词语。
sè sù shì yí bái hè zhū lù（）（）（）（）
wàng shào yùn wèi jìng xiáēn huì（）（）（）（）二、在括号里填写恰当的词语。
（）的结构（）的长喙
（）的歌（）的诗
（）地站立（）地飞翔
三、补全课文内容。
1.的配合，，一切。
2.那雪白的，那，的长喙，
，增之，，，黛之。
第二课时
一、写出下列语句的修辞方法。
1.在清水田里（）
2.晴天的清晨（）
3.但是白鹭本身（）
4.白鹭实在是（）
二、读句子，写出下列加点儿词语的近义词。
1.白鹭是一首精巧
．．的诗。
（）
2.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜．．。
（）
3.然而白鹭，忘却
．．（）
4.晴天的清晨，孤独
．．。
（）（）（）
．．，而它却很悠然
．．地站立，不安稳
三、课文表达了对白鹭的什么情感？（）
A.喜爱之情
B.厌恶之情
参考答案：
第一课时
一、色素适宜白鹤朱鹭望哨韵味镜匣恩惠
二、流线型铁色优美孤独自在
三、1.色素身段的大小都很适宜
2.蓑毛全身的流线型结构铁色那青色的脚一分则嫌长减之一分则嫌短素之一忽则嫌白一忽则嫌黑
第二课时
一、1.比喻 2.拟人 3.反问 4.比喻
二、1.精致 2.适合 3.忘记 4.孤单平稳悠闲
三、A。
五年级上册语文1白鹭 第一课时(人教部编版,含答案)【当堂达标题】
第1课《白鹭》第一课时同步练习基础百花园一、看拼音，写生字。
lùxiá白镜Huìdài长之一忽则嫌黑二、换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。
鹭——（）（）嫌——（）（）喙——（）（）黛——（）（）提升训练营三、连线黛鹤朱哨shào zhūdài hè四、加一加，变成新字。
氵——（）亻——（）纟——（）思维大练兵五、课外阅读。
海鸥姑娘小海鸥十分漂亮，她特别爱美。
早晨，小海鸥拍打着翅膀到大海上。
大海是小海鸥的镜子，她每天都来这儿梳妆打扮。
小海鸥对着镜子瞧啊，瞧啊，她觉得自己是天底下最美的姑娘。
正在小海鸥十分得意的时候，几句刺耳的话传过来：“臭美！臭美！”造燕窝的小雨燕七嘴八舌地议论，“不劳动，没人喜欢你！”“哼！你们忌妒我！”小海鸥不服地扭过身子，继续照镜子。
中午，小海鸥飞到海边的礁石上，啄食岸边晾晒的鱼虾。
突然，海燕跑过来说：“懒家伙，不许吃，那是我们捕的鱼虾！”小海鸥坐在岸边的礁石上哭了，哭得好伤心哟！镜子里她一点儿也不美。
大海妈妈对她说：“劳动，是最高尚的美德。
你为什么不和他们一起劳动呢？”听了大海妈妈的话，小海鸥点了点头。
从此，劳动者的队伍里又多了一只美丽的海鸟。
1.根据拼音，写汉字ōu jìng海子láo yàn动海2.文中的海鸥姑娘美吗？说说你的理由。
3.写出下列词语的近义词。
漂亮——议论——第1课《白鹭》第一课时同步练习答案一、根据拼音写汉字。
白鹭镜匣长喙黛之一忽则嫌黑解析：主要考察学生对字形的掌握情况。
白鹭的“鹭”不能写成“路”。
二、换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。
鹭——（露）（雨露）嫌——（赚）（赚钱）喙——（缘）（缘分）黛——（袋）（衣袋）三、连线黛鹤朱哨shào zhū dài hè解析：主要考查学生的对字音的掌握。
四、加一加，变成新字。
统编版语文五年级上册 1 白鹭 同步练习题(含答案)
1 白鹭课时1一、给下面加点字注音.白鹤．() 嗜．好() 粉黛．() 清澄．()苍鹭．() 长喙．() 韵．律() 嫌．弃()二、读拼音，写词语.sù xiá qiàn kuàng色( ) 镜( ) ( )入相( )yíēn xián shào适( ) ( )惠 ( )弃望( )三、加偏旁组新字再组词.鸟()() 衰()() 坚()()兼()() 肖()() 登()()四、写出下面词语的近义词.适宜() 寻常() 忘却()孤独() 嗜好() 或许()五、按要求写句子.1增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑.(仿照这个句子，描绘一下盛开的牡丹花)2.白鹭的本身不就是一首优美的歌.(改为反问句)3.白鹭太常见了. 人们忘却了它的美.(用关联词语合成一句话)4.白鹭是一种常见的经常可以看到的鸟.(修改病句)六、根据课文内容填空.1.在作者的眼里，白鹭是一首的诗.一首的散文诗.这两句话运用的修辞手法是都是 .2.作者认为，白鹤太大而，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得，而且 .只有白鹭，色素的，身段的，一切都很 .3.白鹭全身呈结构，的蓑毛，的长喙，的脚.4.白鹭被人们忘却了它的美是因为 .课时2一、课文理解.参考答案课时1一、给下面加点字注音.白鹤．(hè) 嗜．好(shì) 粉黛．(dài) 清澄．(chéng)苍鹭．(lù) 长喙．(huì) 韵．律(yùn) 嫌．弃(xián)二、读拼音，写词语.sù xiá qiàn kuàng色(素) 镜(匣) (嵌)入相(框)yíēn xián shào适(宜) (恩)惠 (嫌)弃望(哨)三、加偏旁组新字再组词.鸟(鹭)(白鹭) 衰(蓑)(蓑毛) 坚(铿)(铿锵)兼(嫌)(不嫌) 肖(哨)(望哨) 登(瞪)(瞪眼)四、写出下面词语的近义词.适宜(合适) 寻常(平常) 忘却(忘记)孤独(孤单) 嗜好(爱好) 或许(也许)五、按要求写句子.1增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑.(仿照这个句子，描绘一下盛开的牡丹花)示例：牡丹盛开，绚烂多彩.看那火红的牡丹，增之一分则太浓，减之一分则太淡，素之一分则略白，黛之一分则太深.2.白鹭的本身不就是一首优美的歌.(改为反问句)白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？3.白鹭太常见了. 人们忘却了它的美.(用关联词语合成一句话)因为白鹭太常见了，所以人们忘却了它的美.4.白鹭是一种常见的经常可以看到的鸟.(修改病句)白鹭是一种常见的鸟.六、根据课文内容填空.1.在作者的眼里，白鹭是一首精巧的诗.一首韵在骨子里的散文诗.这两句话运用的修辞手法是都是比喻.2.作者认为，白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了.只有白鹭，色素的配合，身段的大小，一切都很适宜.3.白鹭全身呈流线型结构，雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚.4.白鹭被人们忘却了它的美是因为白鹭太常见了.课时2一、课文理解.。
2019-2020学年度部编版五年级上册语文第1课《白鹭》教学设计、说课稿、课堂作业及课后作业
第1课《白鹭》教学设计与反思教学目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。
3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学重难点：1.本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学准备：白鹭课件共四组。
第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。
第二组：白鹭的外形图及文字描述。
第三组：白鹭生活场景图三幅及文字。
（觅食、栖息、低飞）第四组：白鹭全部生活场景图及文末一段文字。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1.出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。
（打一动物）谜底：白鹭（师出示图片）2.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。
二、初读课文，扫清字词障碍1.学生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
2.指名读生字、新词，质疑交流。
3.重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。
三、再读课文，整体感知。
1.请学生大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
2.引导学生整体把握课文内容，思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美？(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味)3.理清文章脉络，指导分段。
第一部分(1)白鹭是一首精巧的诗。
第二部分(2—5)白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。
第三部分(6—8)白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。
第四部分(9—11)白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。
第二课时一、复习故知，导入新课。
1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。