北师大版数学四年级上册《参观花圃》教学反思
参观花圃教案第二课时教学反思
参观花圃教案第二课时教学反思教案标题：参观花圃教案第二课时教学反思教学目标：1. 通过参观花圃，学生能够观察和了解不同种类的花卉植物。
2. 培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识。
3. 提高学生的观察和描述能力。
教学过程：1. 复习上一课时的内容，回顾学生在花圃中观察到的花卉植物的种类和特征。
2. 引导学生回顾参观花圃的经历，并分享他们观察到的有趣的事物。
3. 给学生展示一些花卉植物的图片，并让他们猜测植物的名称和特征。
4. 引导学生思考植物的生长环境和生命周期，并帮助他们理解植物的重要性。
5. 分组让学生合作完成一个小项目：设计一个理想的花园，包括选择植物、安排布局和设计装饰等。
6. 学生展示他们的设计，并相互评价和讨论。
7. 教师总结本节课的内容，并鼓励学生继续观察和了解植物的知识。
教学反思：本节课的教学过程中，学生通过回顾和分享参观花圃的经历，巩固了他们对花卉植物的认识和兴趣。
通过观察图片和猜测植物的名称和特征，学生的观察和描述能力得到了提高。
小组合作设计花园的项目激发了学生的创造力和团队合作精神。
然而，在教学过程中还存在一些可以改进的地方。
首先，在展示花卉植物的图片时，可以采用多媒体资源，如视频或幻灯片，以更直观和生动的方式呈现。
其次，在小组项目中，可以提前准备一些设计素材和参考资料，以帮助学生更好地展开想象和设计。
最后，在总结课程内容时，可以引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，例如如何在家庭或学校中种植和照料花卉植物。
总体而言，本节课的教学反思表明学生在参观花圃的过程中获得了知识和技能的提升，同时也培养了他们对大自然的兴趣和保护环境的意识。
在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，不断改进和提升教学效果。
四年级上册数学教案-参观花圃-北师大版(2012)
四年级上册数学教案-参观花圃-北师大版（2012）一、教学目标1. 让学生通过参观花圃，理解长方形、正方形的特征，学会计算它们的周长和面积。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长和面积的计算方法3. 实际应用：参观花圃，测量花圃的长和宽，计算花圃的周长和面积三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，周长和面积的计算方法2. 教学难点：实际应用中周长和面积的计算四、教学方法1. 参观法：组织学生参观花圃，观察长方形和正方形的实物2. 探究法：引导学生通过观察、讨论，发现长方形和正方形的特征3. 操作法：让学生动手测量花圃的长和宽，计算周长和面积4. 讲授法：讲解长方形和正方形的周长和面积的计算方法五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示花圃的图片，引导学生观察花圃的形状，引出长方形和正方形的概念。
2. 参观花圃组织学生参观花圃，观察长方形和正方形的实物，让学生对长方形和正方形有更直观的认识。
3. 探究长方形和正方形的特征学生分成小组，讨论长方形和正方形的特征，引导学生发现长方形和正方形的边数、角度等特点。
4. 学习长方形和正方形的周长和面积的计算方法讲解长方形和正方形的周长和面积的计算公式，通过例题演示计算方法。
5. 实际应用学生分组测量花圃的长和宽，计算花圃的周长和面积，巩固所学知识。
6. 课堂小结总结本节课所学内容，强调长方形和正方形的特征、周长和面积的计算方法。
7. 作业布置布置相关练习题，让学生巩固本节课所学知识。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在参观花圃、讨论、测量等环节的表现，评价学生的参与程度和动手能力。
2. 成果评价：检查学生完成的练习题，评价学生对长方形和正方形的理解和计算能力。
3. 学生自我评价：让学生反思本节课的学习过程，评价自己的学习效果。
北师大版四年级上册第六单元《参观花圃》教学反思
北师大版四年级上册第六单元《参观花圃》教学反思《参观花圃》这节课是北师大版教材四年级数学上册第六单元（除法）中的内容。
本节课是以“参观花圃”这一情境来学习“三位数除以两位数除数不是整十数的除法”的知识。
这节课的内容是学生在学会掌握用整十数除的基础上学习的。
通过本节课教学，我做到以下几点：1、温故知新，做好了知识准备。
在复习导入部分：设计了2小题。
第1小题在括号里最大能填几，让学生熟练乘法口诀。
第2小题列竖式计算，是让学生重温三位数除以两位数除数是整十数的除法。
有利于学生运用已有知识进行迁移。
2、情景导入，调动学生学习积极性。
计算教学是整个数学教学中最枯燥无味的。
因此课堂中采用小组积分制，看看哪个小组在本节课中获得第一名，从而调动了学生的积极性。
在本节课学习新授部分时，先让学生通过情境图提出能用除法解决的问题，并且列式解决问题。
充分利用情景图让学生能主动参与。
3、给学生充分的时间去交流去思考与表达在计算154÷22时先让学生确定商是几位数（一位数），接着让小组讨论交流试商，并让学生试着把试商的过程表达出来。
试商过程中引导学生先把除数22用四舍五入法看成最接近的整十数20来试商，找到商可能是7，接着让学生独立用竖式计算。
在计算120÷18时完全放手让学生尝试计算，并提示余数要比除数小。
在每抛出问题后，我给了学生充分的时间自己去尝试解决问题，表达自己的想法，又给学生充分时间让学生去交流，大胆说出试商的过程，在说中掌握算理。
4、练习设计多样化在练习方面有填空题，有竖式计算题，有解决问题的题。
不同层次学生都得到发展。
本节课的亮点：1、注重训练学生的思维能力，引导学生联系生活实际去思考问题；2、小组建设成熟，学生积极性高，学习气氛浓；不足的地方:1、练习设计第2小题用竖式计算题有点多。
2、板书设计还要再规范化些。
第3课时 参观花圃第一课时)(教案 )- 2022-2023学年数学四年级上册-北师大版
第3课时参观花圃第一课时（教案）一、课程目标1.具备观察花卉特点和形态的能力。
2.能够从观察中学习数学知识，如比较大小和分类。
3.增强学生的团队协作意识和积极参与课堂的能力。
二、教学准备1.图书馆或花园地点2.班级带头人和小组分配表3.学生手册和笔记本4.照相机或智能手机三、教学步骤步骤一：介绍课程主题1.教师引导学生认识和理解本堂课的主题，即花圃参观。
2.提醒学生在观察之前需要仔细看清楚目的和任务。
步骤二：分组和安排1.教师将学生分成4人一组，并给每个小组分配一个颜色。
2.每个小组需要分配一个小组带头人。
3.教师宣布观察和拍照的任务任务。
步骤三：观察和记笔记1.让小组带头人带领小组前往花园或图书馆。
2.学生围绕花草观察，观察时需要记录下花草的特点和形态。
3.学生可以用笔记本或学生手册记录他们的观察结果。
4.让学生记录下他们所看到的花草名称，特点，形态和颜色。
步骤四：小组讨论和比较1.让小组带头人带领小组讨论他们所观察到的花草。
2.让小组比较大小和颜色的异同点并给予简短的总结。
步骤五：普及知识和总结1.让小组报告他们关于花草的观察和比较结果。
2.教师根据学生的记录和观察情况，普及课堂上的知识和相关信息。
3.教师总结学生的观察结果并给出评价，鼓励学生继续参与。
4.教师提醒学生，生活中有很多需要观察和比较的事情，学生要注意和抓住机会。
四、作业和评估1.学生需要把他们的记录和观察结果记录在笔记本或学生手册上。
2.教师根据学生的记录和观察结果进行评分。
3.学生需要在下次课上提交笔记本或学生手册。
五、教学反思1.学生对观察和比较已经有了初步认识，但有些学生对于记录方面缺少经验需要提醒和加强。
2.教师应该更加引导学生关注生活中需要观察比较的事物，通过观察和记录帮助学生认识事物。
3.教师可以在下一次课上给予更多的课堂时间，让学生更好地体验观察的乐趣。
参观花圃-北师大版四年级数学上册教案
参观花圃-北师大版四年级数学上册教案一、教学目标1.能够准确理解花卉园中数量的概念；2.能够运用数量比较的方法，对花卉数量进行简单的计算；3.能够体会数量的意义和数量的应用；4.培养学生的观察力、分类能力、思维逻辑能力以及数学解决问题的能力。
二、教学重难点1.数量的概念；2.问题的抽象与转化。
三、教学过程1. 导入新知识首先，教师可以引导学生思考一个问题：如何确定一个物体的数量？然后，教师自然引出数量的概念，通过介绍花圃中的一些花卉，让学生了解什么是“数量”。
2. 学习新知识学生们以课堂小组的形式参观花圃，并记录下每一种花卉的数量。
接着，教师以比较的方式，让学生进行数量的简单计算。
例如：A花卉数量是B花卉数量的2倍，B花卉数量是C花卉数量的3倍，这时候学生可以用自己记录的数据来进行计算，提高了学生的实际操作能力。
3. 巩固练习在课后的作业中，教师可以提出以下几个问题：•花圃中的绿色植物数量是蓝色植物数量的多少倍？•如果再添置10株红色的花卉，那么花圃中红色花卉的数量就是蓝色花卉数量的多少倍？这些问题都是以实际场景为基础，通过简单的数量比较进行计算，让学生更好地理解数量的应用。
4. 课堂总结在课堂的最后，教师可以引导学生进行课堂讨论和分享，总结数量概念的理解和应用，以及在解决问题中的思维逻辑。
四、教学反思通过参观花圃的实验活动，让学生更加有助于理解数量的概念和应用，同时通过实际操作可以提高学生的动手能力。
在教学过程中，应该注意问题的抽象和转化能力的培养，让学生在实际场景中理解和应用知识。
在课后的作业中，设计生活中的数量问题是非常有意义的，可以让学生更加直观地感受到数量的实际意义。
四年级上册数学说课稿-6.2 参观花圃｜北师大版
四年级上册数学说课稿-6.2 参观花圃｜北师大版一、教学目标1.能够辨别植物和非植物。
2.能够用自己的语言描述花的颜色、花瓣数量等特征。
3.能够用手绘图记录观察到的花朵。
二、教学重点辨别和描述花的特征。
三、教学准备1.图画《花朵分类》，可供学生分类。
2.茉莉花、玫瑰、月季、兰花、向日葵等几种鲜花。
3.图画《花的特征》，列出颜色、花瓣数量等特征，放在黑板上。
4.手绘本、彩笔、铅笔、橡皮等。
四、教学过程1. 导入新知说：我们今天要去参观花圃，看看那里有哪些花，花长得怎么样，花有哪些特征。
画出《花朵分类》，让学生用目测的方法，判断图片中的图案是植物还是非植物，逐一答案，点评。
2. 感知新知说：现在，我们一起走进花圃，看到了这几种花，请你们仔细观察，看看它们有哪些特征。
出示茉莉花、玫瑰、月季、兰花、向日葵等几种鲜花，让学生仔细观察，看看花瓣的数量、花的颜色等特征，单独说说每种花的特征，并放大其特征的重要性。
如，茉莉花香气浓郁，许多人喜欢用其制作香水、孔雀兰花芯隆起，花瓣稠密等。
出示《花的特征》，对于颜色、花瓣数量、花形、花香等特征详细解释，引导学生理解和记忆相关知识点。
3. 练习新知说：现在，我们要通过练习，记录这些花的特征。
将学生分成小组，让他们选择一种花，并在手绘本上手绘图画出花的所有特征，然后用清晰的语言描述一下花的颜色、花瓣数量等特征。
4. 总结新知说：今天我们去参观花圃，通过观察，学习到了花朵的分类、特征和描述方法，你们学会了吗？让我们通过回答几个问题再复习一下吧。
出示以下问题，逐一回答并重点讲解：1.花分为什么类型? 分别有哪些特征?2.花的颜色、花瓣数量等是花的哪些特征点?五、教学反思通过今天的教学实践，我发现：1.学生对于花的类型和特征知识掌握情况比较良好，但是在描述这些特征时有些单一，需要更多的训练。
2.班里有一部分学生对花朵的特征不敏感，需要更多引导和激发兴趣。
3.班里有一部分学生绘画水平较低，需要多提供绘画素材和绘画指导。
北师大版数学四年级上册6.2《参观花圃》说课稿
北师大版数学四年级上册6.2《参观花圃》说课稿一. 教材分析《参观花圃》这一节是北师大版数学四年级上册第六章第二节的内容。
本节课的主要内容是让学生通过参观花圃的活动，巩固和应用之前学过的平面图形的知识，提高学生的空间想象能力和实际应用能力。
教材通过参观花圃这个实际情境，让学生在观察、操作、思考的过程中，发现和总结平面图形的性质和规律，从而达到提高学生的数学素养的目的。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和实际应用能力，他们对平面图形有一定的认识和了解。
但是，对于一些复杂的平面图形的性质和规律，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容，引导学生通过观察、操作、思考等活动，发现和总结平面图形的性质和规律。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过参观花圃的活动，巩固和应用之前学过的平面图形的知识，提高学生的空间想象能力和实际应用能力。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考等活动，发现和总结平面图形的性质和规律，培养学生的观察能力、操作能力和思考能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够在参观花圃的过程中，体验到数学与生活的紧密联系，增强学生对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过参观花圃的活动，发现和总结平面图形的性质和规律。
2.教学难点：学生对于一些复杂的平面图形的性质和规律的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以引导发现法为主，通过引导学生观察、操作、思考等活动，让学生自主发现和总结平面图形的性质和规律。
2.教学手段：我将运用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和应用平面图形的知识。
六. 说教学过程1.导入：我将以一个参观花圃的实际情境导入，激发学生的兴趣和好奇心。
2.探究：学生通过观察花圃中的各种植物，发现和总结平面图形的性质和规律。
3.交流：学生将把自己发现的结果与其他同学进行交流，互相学习和借鉴。
四年级上册数学教案-6.2 参观花圃(1)-北师大版
教案标题：四年级上册数学教案-6.2 参观花圃（1）-北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神。
二、教学内容1. 乘法的意义2. 乘法的基本运算3. 乘法在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的意义和基本运算。
2. 教学难点：乘法在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解乘法的意义和基本运算。
2. 情境教学法：创设参观花圃的情境，让学生在实际问题中运用乘法。
3. 小组合作法：分组讨论，共同解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示花圃的图片，引导学生观察并描述花圃中的各种花朵。
提出问题：“如果每朵花有5片花瓣，花圃里有3朵这样的花，一共有多少片花瓣？”引发学生思考，导入新课。
2. 讲解乘法的意义结合导入的问题，讲解乘法的意义。
乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
例如：3个5相加，可以写成3×5。
3. 讲解乘法的基本运算结合乘法的意义，讲解乘法的基本运算。
乘法运算可以表示为a×b，其中a 和b为乘数，积为c。
例如：3×5=15，其中3和5为乘数，15为积。
4. 情境教学创设参观花圃的情境，引导学生运用乘法解决实际问题。
例如：花圃里有5朵玫瑰花，每朵玫瑰花有3片花瓣，一共有多少片花瓣？学生通过计算5×3，得出答案15。
5. 小组合作将学生分成小组，每组发放一张花圃的图片。
要求学生观察图片，运用乘法解决实际问题。
例如：花圃里有4朵向日葵，每朵向日葵有6片花瓣，一共有多少片花瓣？学生通过计算4×6，得出答案24。
6. 课堂小结对本节课的内容进行小结，强调乘法的意义和基本运算。
同时，鼓励学生在日常生活中运用乘法解决实际问题。
7. 课后作业布置课后作业，要求学生运用乘法解决实际问题。
例如：小明有5个苹果，每个苹果有3个朋友，一共有多少个朋友？六、教学反思本节课通过创设参观花圃的情境，让学生在实际问题中运用乘法，提高了学生的学习兴趣和积极性。
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2020年最新
《参观花圃》教学反思
通过本节课教学，我认为有以下亮点和不足：
一、温故知新，说说做做，作好了知识准备
温故知新中设计的几道除法算式，让孩子先说一说商是几位数，在进行列竖式计算列竖式计算，目的是让学生重温除数是整十数的除法的计算方法，有利于学生运用已有知识进行迁移。
通过这一个练习，训练学生的试商思考方法，有利于学生迅速准确地进行试商。
通过这一部分的知识准备，为学生自主学习新知识树立强有力的支撑。
让学生感悟到研究新知的思索方向。
二、情境导入，尽可能调动学生学习积极性。
计算教学应该是整个数学教学中最枯燥无味的，也是学生最不喜欢的。
因此在本节课中，我结合课题设计带学生参观花圃的情景，以此来调动学生的积极性，让学生能主动地参与探索试商的过程，并掌握计算方法。
三、给学生充分的时间让他们去思考、去表达。
在抛出问题后，我给了学生充分的时间自己去尝试解决问题，表达自己的想法，又给了学生充分的时间让孩子们去交流，大胆说出试商的过程，在说的训练中掌握算理。
不足之处：
1、教师钻研教材不够深，不敢真正放手让孩子去尝试，总想去扶一扶，引一引。
2、环节与环节的处理不太衔接，设计不精心。
3、没有用心设计有层次，有梯度的练习以满足不同层次的学生成长需求。
4、应该结合活动，让学生感受到学贵在思，激励学生养成认真思索的好习惯。
本课的重点应放在让学生能够灵活运用“四舍五入”试商法比较熟练的进行试商，能顺利正确的进行笔算。
在本课的教学中，教师没能够大胆组织学生进行活动，让学生“说、思、议、练”等活动中自主地进行学习，掌握知识，发展能力。