(二十七)英国伦敦大学教育学院项目 - 浙江师范大学国际交流与合作处
浙江师范大学文件
浙江师范大学文件浙师研字〔2018〕6号浙江师范大学关于印发研究生出国（境）访学“启航计划”奖学金评选办法（试行）的通知各学院：现将《浙江师范大学研究生出国（境）访学“启航计划”奖学金评选办法（试行）》印发给你们，希各知照。
浙江师范大学2018年4月8日—1 —浙江师范大学研究生出国（境）访学“启航计划”奖学金评选办法（试行）为推进我校高水平大学建设，加快研究生教育国际化进程，鼓励研究生积极参与国外学术交流与合作，提升研究生培养质量，根据《浙江师范大学研究生学术交流管理办法》（浙师研字〔2013〕30号）等文件精神，设置研究生出国（境）访学“启航计划”奖学金，拟资助一批优秀研究生到国（境）外高校进行三个月及以上的访学，短期学术交流资助参照《浙江师范大学研究生学术交流管理办法》执行。
一、基本原则坚持个人申请、导师推荐、专家评审、择优录取的原则。
二、申请对象及基本条件1．具有中华人民共和国国籍且纳入全国研究生招生计划的全日制在读研究生；2．热爱祖国，热爱社会主义，具有良好的政治素养和道德品质，在本校期间无违纪处分或违法记录的；3．从事的课题研究有重要的原创性或应用前景，且与学位论文相关；4．外语水平符合出国（境）交流的基本要求；5．身心健康，具有境外独立生活、学习的能力；6．原则上每位研究生在学期间只能获得一次资助机会，已获—2—得国家留学基金委各类资助计划和其他各级出国（境）交流学习项目资助的，不得申请该项资助。
三、申请程序和时间1．取得国（境）外高校、学术机构邀请函；2．填写《浙江师范大学研究生出国（境）访学“启航计划”奖学金申请表》（见附件1）；3．申请人导师和相关培养单位签署推荐意见；4．学校成立由研究生院、研工部、国际交流与合作处、计划财务处等部门相关人员组成的研究生出国（境）交流奖学金评选委员会，根据申请人已有成果、境外高校（学术机构）排名、交流学习时长等，择优奖励优秀研究生并确定资助金额；5．申请时间为每年6月、12月。
学校教育国际交流与合作项目方案
学校教育国际交流与合作项目方案随着全球化的加深，教育国际交流与合作越来越受到人们的重视。
学校教育是培养人才的重要环节，国际交流与合作项目的开展对于学生的综合素质提升和国际视野的拓宽具有重要意义。
本文将就学校教育国际交流与合作项目方案进行探讨。
一、项目目标教育国际交流与合作项目的目标是通过与外国学校的交流合作，提高学校教育的国际化水平，培养学生的国际视野和跨文化交际能力。
项目的具体目标分为教师和学生两个方面。
教师方面，目标是提升教师的跨文化交际能力和教学水平。
通过与外籍教师的交流互助，了解不同国家的教育理念和教学方法，提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
学生方面，目标是培养学生的国际视野、跨文化交际能力和创新创业精神。
通过与外国学生的交流互动，学生可以了解不同国家的文化、历史和教育制度，拓宽视野，增强国际竞争力。
同时，学生也有机会参与国际交流合作项目，培养创新创业能力。
二、项目内容教育国际交流与合作项目的内容可以分为学校层面和学生层面。
学校层面的内容包括组织外籍教师来校授课、教师交流访问、学校间教育合作等。
组织外籍教师来校授课可以为学生提供与外国文化接触的机会，提高语言能力和跨文化交际能力。
教师交流访问可以加深教师之间的交流与合作，促进学校教育水平的提高。
学校间的教育合作可以开展联合办学、课程交流等项目，为学生提供更广阔的学习机会。
学生层面的内容包括学生交流、实习交流等。
学生交流可以组织学生赴外学习，拓宽视野，增强跨文化交际能力。
实习交流可以安排学生到外国企业或机构实习，提升学生的实践能力和创新创业意识。
三、项目流程教育国际交流与合作项目的流程可以分为前期准备、项目实施和后期总结三个阶段。
前期准备阶段包括项目目标的确定、合作学校的选择、资源准备和人员培训等。
在确定项目目标的同时，需要对国际交流合作的学校进行综合评估并选择合适的合作伙伴。
资源准备包括场地、设备和经费的安排。
人员培训包括教师和学生的跨文化交际培训等。
浙江省高等教育中外合作办学引进优质教育资源的对策研究
浙江省高等教育中外合作办学引进优质教育资源的对策研究王晓军;周莉莉
【期刊名称】《浙江理工大学学报》
【年(卷),期】2013(030)006
【摘要】我国高等教育中外合作办学已走过了20多年的风雨历程.通过中外合作办学引进优质教育资源已成为高等教育国际化进程中的一个重要内容.从分析引进优质教育资源所存在的主要问题入手,应用高等教育国际化的有关规律和已有的政策法规,并结合工作实践,从加强宏观指导与调控、加大投入、改善布局与结构、完善相关的政策法规、加强教育教学质量监管等重要方面,对如何做好浙江省高等教育中外合作办学中引进优质教育资源工作提出了一些对策.
【总页数】4页(P961-963,968)
【作者】王晓军;周莉莉
【作者单位】浙江理工大学国际交流与合作处,杭州310018;浙江理工大学国际交流与合作处,杭州310018
【正文语种】中文
【中图分类】G640
【相关文献】
1.中外合作办学中引进国外优质教育资源的实证研究--以广东技术师范学院的中外合作办学项目为例 [J], 马倩美
2.中外合作办学与国外优质教育资源引进的探索与思考——以白城师范学院中外合
作办学项目的组建与实施为例 [J], 李跃军
3.中外合作办学模式下国外优质教育资源的引进与本土化研究 [J], 朱晨慧;万金芳
4.本科层次中外合作办学国外优质教育资源引进与使用问题研究 [J], 朱芮;董一歌
5.中外合作办学机构优质教育资源引进与融合研究 [J], 谭恒
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
浙江师范大学际交流与合作处
浙江师范大学国际交流与合作处关于做好2016年度浙江师范大学在校留学生奖学金生申请工作的通知各学院、研究机构：为吸引更多优秀留学生来我校学习，营造良好的国际化校园文化氛围，不断提高学校国际知名度，同时为促进在校留学生努力学习，全面发展，现就做好在校留学生的浙江省政府来华留学生奖学金和浙江师范大学优秀留学生奖学金的申请工作通知如下：奖学金类别学生类别资助费（元/年）资助期限省政府奖学金本科生20,000 1年研究生30,000 1年普通进修生6,000 1年浙师大奖学金本科生A类16,800 1年B类8,400 1年硕士生A类18,800 1年B类9,400 1年二、申请条件11. 在校正式注册学习的外国留学生，并且上一学年度没有申请过休学、保留学籍或延长学制（不包括2016年7月即将毕业的留学生，拟申请我校高一级学位项目的毕业班留学生可向国际处留办申请新生奖学金）。
2. 学习态度端正，勤奋刻苦。
申请浙师大奖学金B类的学生本学年学分绩点在本专业排名前50%；申请省政府奖学金及浙师大奖学金A类的学生本学年学分绩点在本专业排名前30%（留学生单独排名）。
3. 未受到过考勤预警、学业警告或退学警告等。
4. 无拖欠应缴学费和其他应缴费用情况。
5. 积极参加学校、学院组织开展的各类校园文化活动及社会实践活动，积极参加学生社团，策划并组织各类丰富中外学生交流的文化活动，或担任班干部且表现优异，或积极配合学校留学生管理服务工作并表现优异者优先考虑。
6. 积极参加全国、省市、学校组织的各类比赛和文体活动等并且获得良好名次者优先考虑。
7. 无违反中国法律法规和校纪校规等行为。
8. 申请人本年度未同时获得其他各类奖学金。
三、申请流程1.请各学院、研究机构根据申请条件组织学生报名，收取报名学生的纸质材料，并于5月17日前将《2016年度浙江师范大学在校留学生奖学金生申请表》（按推荐顺序排列）纸质稿（一份）以及学生的申请材料纸质稿（一份）交至经济与管理学院27-118办公室。
中外合作办学项目院系分工文件
中外合作办学项目院系分工文件为了进一步推进国际化教育，拓宽学生的国际化视野和培养全球化背景人才，我校决定与外国某著名高校合作办学，开展中外合作办学项目。
该项目的目标是通过教育资源的共享和合作，提高双方的教学水平和学术影响力。
为了实现项目的顺利进行，特制定本院系分工文件。
一、学院合作方式1.1学院间将建立合作伙伴关系，共同开展教育项目并协作开发课程。
1.2学院间将进行师资交流，互派教师参与合作项目的教学和科研活动。
1.3学院间将建立信息共享平台，用以传递课程资源和教学资料。
二、学院职责分工2.1中方学院2.1.1中方学院负责具体项目的组织与管理工作，包括招生、培养、项目进度管理等。
2.1.2中方学院负责与外方学院合作开发课程，确保课程质量和教学目标的实现。
2.1.3中方学院负责与外方学院及时进行沟通，解决项目中出现的问题和困难。
2.2外方学院2.2.1外方学院负责提供教学资源和教学计划，协助中方学院开展项目教学。
2.2.2外方学院负责派遣专业教师来中方学院进行授课，确保教学质量。
2.2.3外方学院负责支持合作项目的学术交流，组织学生参与学术活动。
三、教师分工3.1中方教师3.1.1中方教师负责中方学院的教学工作，编写教学大纲和教材。
3.1.2中方教师参与合作课程的教学，指导学生进行课程设计和学术研究。
3.1.3中方教师负责与外方教师合作开展科研项目，促进学术交流。
3.2外方教师3.2.1外方教师负责外方学院的教学工作，提供外方专业知识和教学方法。
3.2.2外方教师参与合作课程的教学，传授外方学术理论和实践经验。
3.2.3外方教师负责与中方教师合作开展科研项目，促进学术交流。
四、学生事务4.1中方学院负责学生招生与宣传工作，制定相关招生政策和要求。
4.2中方学院负责学生的日常管理和协调学生事务。
4.3中方学院和外方学院共同负责为学生提供必要的学术指导和帮助。
五、项目质量保障5.1双方学院建立项目质量评估机制，定期对项目进行评估和反馈。
浙江师范大学研究生交换生政策2021
浙江师范大学研究生交换生政策2021各学院：为充分利用省内外高校优质教学资源，进一步提高我校应用型人才培养质量，根据《绍兴文理学院省际交换生工作管理办法》（绍学院发〔2014〕56 号）、《关于绍兴文理学院省际交换生工作管理办法的补充规定》（绍学院发〔2015〕75号）文件精神，现开展2021-2022学年赴浙江师范大学校际交换生选拔工作，相关事宜通知如下：1. 年级、专业范围与人数限额：仅限我校二、三年级非艺体类专业的学生，全校限额30人，每专业不超过3人（其中外语类专业不超过1名，其他师范专业不超过 2 名），全校超额情况下2019-2020学年未派出过交换生的专业优先。
2. 交流期限：一学年。
3. 报名条件：（1）品德优良，遵纪守法，无违规违纪记录。
（2）学习刻苦，成绩优良，无尚需重修课程。
（3）身心健康，能够适应第二校园学习生活。
4. 报名程序：有意向的学生到所在学院报名，学院对报名学生进行综合考评，根据学生的学习成绩及综合表现择优选取，填写《浙师大接收本科交换生信息登记表》于 6 月8日前上报教务处（同时提供学生成绩单和证件照，证件照大小在100KB以内，以学生专业+姓名命名）。
5. 访学学生在交流学习期间，学校保留其学籍。
访学学生在交流学校取得的课程学分可按学校规定认定为相应的课程学分。
访学学生交流学习期间的学分学费和住宿费按浙江师范大学标准缴纳，交流结束之前由学生直接交给浙师大。
6. 联系人：刘老师，联系电话：XXXXX。
以上纸质材料报行政楼321，电子稿发送至xxxxxx。
7. 受疫情形势影响，浙江师范大学能否在9月份接收交换生尚存在不确定因素，申请交流的学生应了解上述情况，做好计划。
同时请各二级学院充分利用学院资源，根据专业人才培养方案，联系省内外高校开拓校际交流学习机会。
架设中文之桥_沟通魅力非洲——浙江师范大学剪影
浙江师范大学是中国政府奖学金来华留学生、国际中文教师奖学金获得者的接收院校。
截至2022年３月，共有3 000余名来自非洲、欧美各国的留学生来此留学。
文化氛围多元包容，是浙江师范大学最大的特色。
L ’Université normale du Zhejiang est un établissement accrédité par le gouvernement chinois pour accueillir les étudiants internationaux bénéficiant de la bourse gouvernementale chinoise et les enseignants de chinois boursiers. Jusqu’e n mars 2022, plus de 3 000 étudiants internationaux originaires d’A frique, d’Europe et des États-Unis étaient venus étudier ici. L’atmosphère de diversité et de tolérance culturelles est la principale caractéristique de cette université.Construire un ponts du chinois pourcommuniquer avec l’Afrique— actions de l’Université normale du Zhejiang—————作者：周玲妹 Zhou Lingmei 翻译：朱嘉雯 Zhu Jiawen架设中文之桥沟通魅力非洲——浙江师范大学剪影浙江师范大学一瞥Une vue de ZNU浙江师范大学（简称浙师大）的对外合作交流成绩斐然。
中外合作办学项目报告
中外合作办学项目报告目录一、内容概览 (2)（一）背景介绍 (2)（二）研究意义 (4)（三）报告结构说明 (5)二、中外合作办学项目概述 (6)（一）合作办学定义及特点 (7)（二）中外合作办学的发展历程 (8)（三）当前合作办学的主要类型与模式 (9)三、中外合作办学项目的现状分析 (11)（一）项目数量与规模 (12)（二）地域分布情况 (13)（三）合作办学机构的类型与特点 (14)（四）教学质量与水平评估 (16)（五）面临的挑战与问题 (17)四、中外合作办学项目的成功经验与案例分析 (18)（一）成功经验总结 (20)（二）典型案例介绍 (21)五、中外合作办学项目的政策环境分析 (22)（一）国家政策支持情况 (23)（二）地方政策配套情况 (24)（三）政策环境的优化建议 (26)六、中外合作办学项目的未来发展趋势与展望 (27)（一）发展趋势预测 (28)（二）未来发展建议 (30)（三）创新与突破的方向 (31)七、结论与建议 (32)（一）主要研究发现总结 (33)（二）针对政策制定者的建议 (34)（三）对实践者的启示 (35)（四）研究的局限性及未来展望 (36)一、内容概览项目背景与意义：阐述中外合作办学项目的起源、发展历程以及其在全球化背景下的重要性。
项目目标与规划：明确项目的发展目标，包括提高教育质量、促进国际交流与合作、培养具有国际视野的人才等方面的具体任务。
项目实施与管理：详细介绍项目的组织结构、管理模式、合作方式以及项目运行过程中的关键环节。
成果与影响：总结项目在提高教育质量、促进国际交流与合作、培养具有国际视野的人才等方面所取得的成果，以及对社会经济发展的影响。
存在问题与对策：分析项目在实施过程中遇到的问题和挑战，提出相应的改进措施和建议。
未来展望与发展：展望中外合作办学项目在未来的发展方向和重点，为项目的持续发展提供参考依据。
（一）背景介绍随着全球化进程的加速，中外合作办学已经成为我国高等教育国际化发展的重要途径之一。
中外合作办学项目一览表
中外合作办学项目是指中国的教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育项目。
这些项目通常采用中外双方师资、教材和教学模式，融合中外优质教育资源，旨在培养具有国际视野和国际竞争力的人才。
以下是一份中外合作办学项目的简要列举：1. 上海纽约大学：由纽约大学和上海新世界集团合作创办，提供国际一流的本科和研究生学位项目。
2. 香港中文大学（深圳）合作项目：与香港中文大学的内地分校紧密合作，提供多个专业的本硕学位项目。
3. 宁波诺丁汉大学：由浙江万里学院与英国诺丁汉大学合作创办，提供本硕博学位项目。
4. 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院：一所国际化私立大学，采用香港浸会大学的学术及教学质量管理体系，拥有优秀的师资团队。
5. 中外合作生物科学类/食品科学与工程类：包括山东英才学院、浙江大学宁波理工学院、云南师范大学旅游与地理科学学院等高校的此类专业，与国外高校对接，采用双语教学，培养具有国际视野的应用型人才。
6. 中外合作工商管理类：包括西安欧亚学院、大连东软信息学院、吉林外国语学院等高校的此类专业，与国外高校紧密合作，培养具有国际竞争力的管理人才。
7. 中外合作法学专业：例如上海建桥学院、南京理工大学法律系等高校的法学专业，与国外高校合作，提供多种法学学位项目。
8. 中外合作计算机科学与技术专业：如大连东软信息学院、燕山大学里仁学院等高校的此类专业，采用国际化的教育模式，培养具有国际竞争力的计算机科学与技术人才。
以上只是部分中外合作办学项目，实际上还有很多其他类型的项目。
这些项目通常采用小班授课、实践导向教学和国际化课程设置等方式，为学生提供优质的教育资源和多样化的学习体验。
在选择中外合作办学项目时，学生和家长应考虑自己的兴趣、职业规划和个人发展目标。
同时，也要了解项目的学费、教学质量、国际化程度、认可度等因素，做出明智的决策。
此外，学生还应关注项目的招生要求和录取标准，确保自己符合入学条件。
国际教育合作的实践案例分析
国际教育合作的实践案例分析在当今全球化的时代，国际教育合作已成为教育领域的重要趋势。
通过跨越国界的交流与合作，不同国家和地区的教育资源得以共享，教育理念相互碰撞，为培养具有全球视野和跨文化交流能力的人才创造了有利条件。
本文将通过对几个典型的国际教育合作案例进行分析，探讨其成功经验和面临的挑战。
一、案例一：中美高校联合培养项目近年来，越来越多的中美高校开展了联合培养项目，为学生提供了丰富的学习机会和多元化的教育体验。
以_____大学和_____大学的合作项目为例，该项目涵盖了多个学科领域，包括工程、商科和人文社科等。
在课程设置方面，双方学校共同制定了融合中美教育优势的课程体系。
学生在前两年在国内大学学习基础课程和部分专业课程，后两年则前往美国合作大学完成剩余的专业课程和实践环节。
这种分段式的教学安排，既保证了学生在国内能够打下扎实的学科基础，又能让他们在国外接触到前沿的学术研究和实践应用。
在师资方面，双方学校选派优秀的教师参与教学。
国内教师注重传授基础知识和理论，培养学生的逻辑思维能力；而美国教师则更强调实践操作和创新思维的培养，通过案例分析和小组讨论等教学方法激发学生的创造力和解决问题的能力。
在学生管理方面，双方学校建立了密切的沟通机制。
国内学校为学生提供出国前的培训和指导，帮助他们了解美国的文化、教育体制和生活环境；美国学校则为学生提供全方位的支持和服务，包括住宿、学习辅导和心理咨询等。
通过这个联合培养项目，学生不仅获得了中美两国的学位证书，还在跨文化交流中提升了自己的语言能力和综合素质。
毕业后，他们在国内外的就业市场上都具有较强的竞争力。
然而，这个项目也面临一些挑战。
首先是文化差异带来的适应问题。
部分学生在初到美国时，可能会因为文化差异和语言障碍而感到不适应，影响学习和生活。
其次是课程衔接的问题。
由于中美教育体系存在一定的差异，部分课程在内容和教学要求上可能存在不一致，需要双方学校进一步优化课程设置和教学安排。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件：2017年春季出国交流交换项目汇总一、双学位项目、硕士项目（一）爱尔兰都柏林大学“3.5+0.5+1”本硕连读双学位项目浙师大本科学位+都柏林大学硕士学位1、名额：不限2、对象：本科四年级学生3、语言要求：半年课程-雅思6.0(单科不低于5.5)或托福79（写作不低于20）4、专业：社会学、历史学、应用语言学、语言学、现代语言学、美国文学、电影学、戏剧和表演研究、音乐学、国际商法、幼儿教育、教育学、区域政治学和全球经济、政治理论、政治学、地理学、地质学、哲学、金融学、电子商务、人力资源管理、管理学、国际管理、市场营销、工商管理、经济学、生物技术、植物学与生物技术、物理学、计算机科学、信息系统、数据分析、精算学、应用数学、化学、统计学、认知科学、教育心理学、心理学、化学工程、电子与计算机工程、环境科技、食品工程、机械工程、环境工程、建筑学、区域与城市规划、体育与运动管理等，具体参见爱尔兰都柏林大学研究生项目选课网站：UCD Graduate Studies website：http://www.ucd.ie/gr aduatestudies/coursefinder/5、费用情况：一年硕士衔接课程学费：11,500欧元（约8.6万人民币）半年硕士衔接课程学费：7,500欧元（约5.6万人民币）生活住宿费：8,000欧元（约5.6万人民币／年）硕士学费：18,300/21,500/23,800欧元(约13-17万人民币／年，不含奖学金)；生活住宿费：8,000欧元(约5.6万人民币／年)6、出国时间：2017年1-2月7、国外学习时间：1.5年或2年。
（二）美国天普大学“3+2”本硕连读双学位项目（DBMD）浙师大本科学位+天普大学硕士学位1、名额：不限2、对象：本科四年级学生3、申请要求：托福79或者雅思6.5以上，国内大学平均成绩3.0以上，申请商学院需要托福95或雅思7.0以上，同时需要提供GRE或GMAT成绩。
4、项目优势：5年获得学士及硕士学位，毕业后导师将推荐实习单位。
5、专业：建筑学、精算学、金融分析和风险、管理、金融工程、人力资源管理、创业与创新管理、投资管理、计算机审核和网络安全、市场营销、统计学、教育学、对外英语教学、传媒、新闻学、神经科学、舞蹈、音乐戏剧研究、生物科学、生物工程学、生物科技、机械工程、经济学、地理和城市规划、人文科学、政治学、宗教学、社会学、化学、计算机科学、地理、信息科学技术、数学、物理学、生理学、体育商学、旅游业&酒店管理等。
具体参见天普大学网站链接：/pr ovost/international/gp/programs/dbmd-master.html6、费用情况：两年费用（生活费、学费、保险）约6万美元，商学院约7万美元，可申请最高达20%的学费减免奖学金。
7、出国学习时间：2017年1-2月8、国外学习时间：2年（三）美国中央俄克拉荷马大学“3+2”本硕连读双学位项目浙师大本科学位+中央俄克拉荷马大学硕士学位1、名额：102、对象：本科四年级学生3、外语及平均成绩要求：雅思6.5或托福79分以上，平均成绩达到3.0以上4、专业：音乐、工商管理、教育学、心理学、英语教育、数学、生物、法医学、运动训练等，具体参见中央俄克拉荷马大学网站研究生课程：/ graduate/graduate-degree-programs.asp5、费用情况：学费、食宿及个人开支等费用约每学期21000美金。
可以申请最高金额为2000美元的全球奖学金。
6、出国时间：2017年1-2月7、国外学习时间：约2年（四）美国中央俄克拉荷马大学硕士双学位项目浙师大硕士学位+中央俄克拉荷马大学硕士学位1、名额：52、对象：硕士研究生一年级学生3、外语要求：雅思6.5或托福79分以上4、专业：音乐、英语教育、工商管理、数学、教育学、特殊教育、英语、历史、政治学、心理学、生物、工程物理学、计算机科学、数学等，具体参见中央俄克拉荷马大学网站研究生课程：/graduate/graduate-degree-program s.asp。
5、费用情况：学费、食宿及个人开支等费用约每学期24000美元。
可以申请最高金额为3000美元的全球奖学金。
6、出国时间：2017年1-2月7、国外学习时间：1.5学年。
(五)《中美人才培养计划》121双学位项目浙师大本科学位+美方学校本科学位浙师大硕士学位+美方学校硕士学位1、名额：不限2、对象：本科一年级学生、硕士一年级学生3、外语要求：英语成绩良好4、本科生报名美方学校名单及专业：美国特洛伊大学会计学、工商管理、经济学、旅游管理、计算机科学、大众传媒、平面设计、艺术、政治学、音乐、环境科学、化学、生物学、地理学、英语、心理学、数学、社会科学、刑事司法、历史美国鲍尔州立大学计算机科学、工商管理、信息系统管理、市场营销美国乔治·梅森大学计算机科学、经济学、国际事务、金融学、管理学、市场营销、会计学、艺术与视觉技术、音乐、物理学、地理学、传播学美国北亚利桑那大学工商管理、会计学、国际事务、历史、社会学、地质学、物理学、政治学、应用计算机科学、生物学、化学、英语、计算机科学、机械工程、地理科学和社区规划、哲学、数学、环境科学、心理科学、跨学科早期儿童教育学美国北卡罗来纳大学彭布洛克分校会计学、工商管理、环境科学、生物学、生物技术、计算机科学、数学、艺术、政治学、社会学、应用物理学、化学、心理学美国东华盛顿大学机械工程、计算机科学、金融、市场营销、化学、生物、地质学、管理学美国加州州立大学圣贝纳迪诺分校工商管理、生物、数学、物理学、地质学、艺术、环境科学、化学、生物化学、计算机系统、英语、音乐、经济学、传播学美国威斯康星大学欧克莱尔分校会计学、商务经济学、国际事务、管理学、市场营销、工商管理、金融学、信息系统、生物学、化学、计算机科学、经济学、数学、物理学、材料科学美国宾夕法尼亚州曼斯菲尔德大学生物学、工商管理、会计学、管理学、化学、生物化学、环境科学美国佐治亚西南州立大学工商管理、计算机科学、信息技术、艺术、音乐、数学、心理学、运动科学、社会学、生物、化学、戏剧艺术美国塞勒姆州立大学艺术、经济学、教育学、地理学、工商管理、计算机科学、生物化学、历史学、生物学、英语、地质学、数学、哲学、政治学、心理学、社会学、体育和运动科学、戏剧表演和语言传播艺术美国加州州立大学弗雷斯诺分校动物科学、植物科学、食品科学与营养、音乐、语言学、大众传媒与新闻、戏剧艺术、艺术与设计、工商管理、电子和计算机工程、机械工程、经济学、地理学、历史学、政治学、社会学美国夏威夷希罗州立大学工商管理、计算机科学、农业、政治学、语言学、生物学、传播学美国卡罗来纳海岸大学工商管理、信息系统、计算机科学、化学、生物化学、应用物理学、政治学、平面设计、英语、应用数学、大众传播、社会学、历史、哲学、音乐美国北德克萨斯大学金融学、英语、政治学、化学、地理、物理、数学、心理学、社会学、电子商务、计算机科学、信息科学、语言学美国恩波利亚州立大学会计学、信息系统、工商管理，管理学、市场营销、心理学、艺术、生物学、戏剧学、计算机科学、英语、数学、化学、物理、历史、社会学、经济学、音乐、生物化学和分子生物、体育学、小学教育、中学教育美国中佛罗里达大学化学、酒店管理、数学、物理、统计学美国伯米吉州立大学工商管理、会计学、大众传媒美国西伊利诺伊大学工程技术、地理学、会计学、农学、艺术、生物科学、广播、化学、计算机科学美国纽约市立大学约克学院化学、工商管理美国威斯康星州-普拉特维尔大学会计学、工商管理、化学、计算机科学美国宾夕法尼亚州米勒斯维尔大学工商管理、计算机科学、英语、经济学、大众传媒、数学、历史、音乐、互动与平面设计、艺术和设计（陶瓷、绘画、油画、水彩画、美术金属、摄影、版画、雕塑等方向）、社会学、生物学、心理学、化学、地理学、地质学、国际研究硕士生报名美方学校名单及专业美国特洛伊大学工商管理、人力资源管理、体育运动管理、生物科学、环境生物科学、计算机科学、国际关系、会计美国北卡罗来纳大学彭布洛克分校工商管理、公共管理美国加州州立大学圣贝纳迪诺分校计算机科学、教育技术、传播学、英语写作美国佐治亚西南州立大学工商管理、英美文学、计算机科学美国塞勒姆州立大学工商管理、教育学（儿童早期教育、基础教育、中学教育、体育教育方向）、数学、英语、历史、地理信息科学、心理学、艺术教学、生物教学、化学教学、历史教学、数学教学美国加州州立大学弗雷斯诺分校生物、生物技术、工商管理、化学、计算机科学、教育学（课程与教学、早期教育、教育管理、语言艺术方向）、历史、语言学、工业技术、数学、音乐（音乐教育、音乐表演）、物理学、心理学、特殊教育美国卡罗来纳海岸大学工商管理美国恩波利亚州立大学生物学、英语、教学设计与技术、数学、音乐美国西伊利诺伊大学会计学、生物学、计算机科学、体育管理学美国威斯康星州-普拉特维尔大学计算机科学美国宾夕法尼亚州米勒斯维尔大学英语、特殊教育、数学、体育管理、历史美国麻省大学波士顿分校工商管理、会计学、金融学、信息技术、教育管理、计算机科学、化学5、费用情况：具体不同学校、专业有所差别，一般15-30万人民币/年，包括学费、生活费等。
6、出国时间：2017年8月7、国外学习时间：本科生在外学习2年或2年半；硕士生在外学习1年或1年半。
8、此项目报名时间为即日起至本学期末，拟报名学生可加入浙师大121项目学生QQ交流群：227331718，群共享10月末左右可下载项目招生简章，以及美方学校相关专业培养目标等信息。
9、《中美人才培养计划》121双学位项目是（教育部）中国教育国际交流协会（CEAIE）、中教国际教育交流中心（CCIEE,以下简称中教国际）和美国州立大学与学院协会（AASCU,以下简称美国州立协会）共同合作与管理的新型中美高等教育双向交流与合作项目，现已成为中美人文交流高层磋商机制框架下的项目之一。
我校2010年正式加入项目，目前已有7届学生通过该项目赴美留学。
二、交换生项目（一）美国华盛本大学1、名额：8人2、对象：本科二、三年级学生3、外语要求：英语成绩优秀4、专业：音乐、英语、工商管理、数学、精算科学、计算机科学、教育、政治科学、社会学、社会工作、人类学、心理学、传媒、历史、哲学、美术、生物、化学。
以上专业仅限本科生报名，其中化学和生物专业有英语要求（雅思6.5，托福82分以上）5、费用情况：一学期学费、生活费、住宿费、书本费等约15000美元。
我校学生每人每学期可获得3500美元奖学金（平均绩点在3.0以上）6、出国时间：2017年1-2月7、国外学习时间：一学期（二）美国劳伦斯理工大学1、名额：10人2、对象：本科二、三年级学生3、外语要求：雅思6.5或托福79分以上4、专业：化学、生物、物理、心理学、英语、传媒、人文科学、数学、计算机科学、汽车相关专业。