《时事新闻类材料作文写作指导》课件
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一定要结合论点对事例作针对性分析，且注意事例 间的过渡和衔接。
事实论据要能证明其论点，不要生拉硬拽，牵强附 会，人为地给论据和论点之间架起桥梁。
议的部分是文章的本论部分，可以采用设置分 论点的形式，即可以采用“类、因、法、果” 构思法。
“类”——“是什么”，解决的是对象问题，从 话题、材料、文题中选关键词提问。
结——总结全文，升华感点。总结既可以回应 前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。 还可总括议论，激励劝勉，宜对论述的问题有所 深化或拓展，不管采用哪种方式结尾，结尾要精 简，必须与前文贯通，浑然一体。
一个众人眼中的孝子：七旬母亲中风半瘫18年， 邓明建带着半瘫的母亲到广州打工，一直悉心照 料。然而，母亲一心求死不断哀求，他最终买来 农药并看着她喝下。“孝子”邓明建因助母“安 乐死”，涉嫌故意杀人罪被逮捕，记者昨日获悉， 该案已于今年1月在番禺区法院开庭受审，不日将 作出判决。此事一出在社会上也引起了极大的反 响，一场关于“情与法”的争论也如潮水一般汹 涌来袭。
你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写成 一篇800字的议论文。
时事评议文章的一般结构模式
时事评议文章一般采用以下几种方法： 1、直击材料——就事论事 2、合理联想——借题发挥 3、引议联结——就事论事与借题发挥相结合
多用于就某一材料中的看法或观点进行进行写 作论证的文章。
基础层级：直击材料——就事论事
肯定这种做法：
1、随着时代的发展，我们应来自百度文库有一种新型的 父代与子代之间的关系。
2、父母要舍得放手。 3、亲缘关系不妨让位给契约关系 。这种让
位对于像中国这样一个重亲缘关系轻契约关 系的国度来说，其显在意义在于： 第一，规则意识能得以确立。 第二，责任意识能得到强化。 第三，信用意识能得到培养。
“就事论事”现常指仅从事物的表面现象孤立、 静止、片面地议论，在这里指按照事物本身的性 质来评定是非得失。不要求作过多的材料外的拓 展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己 的看法，能言之成理，持之有据既可。适用于时 事评论、人物评论、影视评论、诗歌评论、经典 评论等评论类文章。
发展层级：合理联想—借题发挥
借题发挥是指：借着某件事情为题目来做 文章，以表达自己真正的意见或主张，在 这里可以理解为在把握题意后的所做的扩 展、挖掘和提升。
借题发挥不能超出材料允许的范围，角度 可以不同，但要回答共同的问题—母体， 关注核心信息，不能信马由缰。
中等层级：引议联结——就事论事与借 题发挥相结合
这本是读后感的一种样本，近些年来被利用为供 料作文的一种版式。
在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智 者见智。
在审题立意上，要抓住中心事件，考察中心事件的 构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。
在写法上，一般可写成评述性文章即评论。
例 2009年江西高考试卷作文题
：兽首拍卖 今年3月15日，在国人的强烈发 对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失 的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司 总经理蔡铭超高价拍下这两件文物。但事后 拒绝付款，造成流拍。对此，舆论一篇哗然。 有人称其为名族英雄，有人认为这是恶意破 坏规则，有人认为……
引——就是引用材料，得出观点。引用不是
照抄，而是对原材料进行分析后，或概述， 或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。 一般说来，引述不宜过多过细，能说明问题 就可以了。还有，也不一定去整段整段地照 抄原文，有时根据表达的需要，只在行文中 引用原文的一些关键性词语或句子就行了。 引要简洁，并且据材料提出问题，一般写在 第一自然段，要求从材料中引出恰当的中心 论点。
对于实在无话可说，陷入僵局的考生而言，这无 疑是一种简易的途径。它包含包含着就事论事与 借题发挥两个步骤,引和议属于就事论事，用于所 给资料，联和结属于借题发挥，用于表达自己的 看法。在实际操作中，重视发挥部分，鉴于有的 考生不善发挥，只好退而求其次，多材料多些议 论，这总比放空叫白卷要强。就事论事也是一种 作文能力，只不过是一种基本能力。
时事新闻材料作文 写作指导
考题回顾：
据报载,一位父亲与儿子签定了一纸“父子协议”， 主要内容是：儿子全部自筹高等教育经费，自己解决 谋业`创业`结婚等一系列人生大事；父母要自己解决 养老费，自己料理日常生活等各种事宜。这一纸协议 在社会上引起了激烈的争论：有人说,这个协议违背 了我国传统的父母抚养子女,子女瞻养老人的伦理道 德；也有人说，传统的双向依赖的亲情与孝道是建立 在农村社会多子多孙的人口基础和小农生产的经济基 础之上。随着时代的发展,已经成为一种消极因素， 应该有一种新型的父代与子代之间的关系来代替。 要求：看完上述材料，你有何感想？请就此写一篇 700字以上的议论文，写作时不要脱离材料的内容作 文。
议—— 就是分析材料，确立观点。是针对前面提出
的观点，利用材料中提供的信息进行分析议论，使 观点确立起来。议，本论，分析问题。既可就事论 事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到 本质，由个别到一般地作一番挖掘；对寓意深刻的 材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自 己的感点。议要多一些，同时要有事例辅助。
否定这种做法：
1、这是一种铤而走险的实验 2、这个协议不讲情 3、我们应该如何对待中华民族的传统道德 4、父子关系岂能一纸摆平 5、不变的是亲情 6、协议代替不了亲情
时事新闻类材料作文审题立意
材料特点，时事新闻类材料，提供的往往是现实生 活中鲜活的时事新闻热点。
引导语特点，针对上述材料，写一篇议论文；你对 此有何看法或请你就此发表你的见解或看法；全面 理解材料，就此写一篇议论文。
“因”——“为什么”，解决的是原因问题。
“法”——“怎么办”，即解决问题的方法。
“果”——“怎么样”，即问题得以解决后“我 的态度和体验。
联——联系实际，纵横拓展。
如果只有对材料的分析和议论,只有自己的一 得之见还是不够的,还需要由材料内容联系到 一定的社会现实。联，就是要紧密联系实际， 既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的 现象，也可以由古及今联系现实生活中的相 反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以 从小处入手。当然在联系实际分析论证时， 还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联” 与“引”“藕”断而“丝”连。
事实论据要能证明其论点，不要生拉硬拽，牵强附 会，人为地给论据和论点之间架起桥梁。
议的部分是文章的本论部分，可以采用设置分 论点的形式，即可以采用“类、因、法、果” 构思法。
“类”——“是什么”，解决的是对象问题，从 话题、材料、文题中选关键词提问。
结——总结全文，升华感点。总结既可以回应 前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。 还可总括议论，激励劝勉，宜对论述的问题有所 深化或拓展，不管采用哪种方式结尾，结尾要精 简，必须与前文贯通，浑然一体。
一个众人眼中的孝子：七旬母亲中风半瘫18年， 邓明建带着半瘫的母亲到广州打工，一直悉心照 料。然而，母亲一心求死不断哀求，他最终买来 农药并看着她喝下。“孝子”邓明建因助母“安 乐死”，涉嫌故意杀人罪被逮捕，记者昨日获悉， 该案已于今年1月在番禺区法院开庭受审，不日将 作出判决。此事一出在社会上也引起了极大的反 响，一场关于“情与法”的争论也如潮水一般汹 涌来袭。
你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写成 一篇800字的议论文。
时事评议文章的一般结构模式
时事评议文章一般采用以下几种方法： 1、直击材料——就事论事 2、合理联想——借题发挥 3、引议联结——就事论事与借题发挥相结合
多用于就某一材料中的看法或观点进行进行写 作论证的文章。
基础层级：直击材料——就事论事
肯定这种做法：
1、随着时代的发展，我们应来自百度文库有一种新型的 父代与子代之间的关系。
2、父母要舍得放手。 3、亲缘关系不妨让位给契约关系 。这种让
位对于像中国这样一个重亲缘关系轻契约关 系的国度来说，其显在意义在于： 第一，规则意识能得以确立。 第二，责任意识能得到强化。 第三，信用意识能得到培养。
“就事论事”现常指仅从事物的表面现象孤立、 静止、片面地议论，在这里指按照事物本身的性 质来评定是非得失。不要求作过多的材料外的拓 展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己 的看法，能言之成理，持之有据既可。适用于时 事评论、人物评论、影视评论、诗歌评论、经典 评论等评论类文章。
发展层级：合理联想—借题发挥
借题发挥是指：借着某件事情为题目来做 文章，以表达自己真正的意见或主张，在 这里可以理解为在把握题意后的所做的扩 展、挖掘和提升。
借题发挥不能超出材料允许的范围，角度 可以不同，但要回答共同的问题—母体， 关注核心信息，不能信马由缰。
中等层级：引议联结——就事论事与借 题发挥相结合
这本是读后感的一种样本，近些年来被利用为供 料作文的一种版式。
在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智 者见智。
在审题立意上，要抓住中心事件，考察中心事件的 构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。
在写法上，一般可写成评述性文章即评论。
例 2009年江西高考试卷作文题
：兽首拍卖 今年3月15日，在国人的强烈发 对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失 的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司 总经理蔡铭超高价拍下这两件文物。但事后 拒绝付款，造成流拍。对此，舆论一篇哗然。 有人称其为名族英雄，有人认为这是恶意破 坏规则，有人认为……
引——就是引用材料，得出观点。引用不是
照抄，而是对原材料进行分析后，或概述， 或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。 一般说来，引述不宜过多过细，能说明问题 就可以了。还有，也不一定去整段整段地照 抄原文，有时根据表达的需要，只在行文中 引用原文的一些关键性词语或句子就行了。 引要简洁，并且据材料提出问题，一般写在 第一自然段，要求从材料中引出恰当的中心 论点。
对于实在无话可说，陷入僵局的考生而言，这无 疑是一种简易的途径。它包含包含着就事论事与 借题发挥两个步骤,引和议属于就事论事，用于所 给资料，联和结属于借题发挥，用于表达自己的 看法。在实际操作中，重视发挥部分，鉴于有的 考生不善发挥，只好退而求其次，多材料多些议 论，这总比放空叫白卷要强。就事论事也是一种 作文能力，只不过是一种基本能力。
时事新闻材料作文 写作指导
考题回顾：
据报载,一位父亲与儿子签定了一纸“父子协议”， 主要内容是：儿子全部自筹高等教育经费，自己解决 谋业`创业`结婚等一系列人生大事；父母要自己解决 养老费，自己料理日常生活等各种事宜。这一纸协议 在社会上引起了激烈的争论：有人说,这个协议违背 了我国传统的父母抚养子女,子女瞻养老人的伦理道 德；也有人说，传统的双向依赖的亲情与孝道是建立 在农村社会多子多孙的人口基础和小农生产的经济基 础之上。随着时代的发展,已经成为一种消极因素， 应该有一种新型的父代与子代之间的关系来代替。 要求：看完上述材料，你有何感想？请就此写一篇 700字以上的议论文，写作时不要脱离材料的内容作 文。
议—— 就是分析材料，确立观点。是针对前面提出
的观点，利用材料中提供的信息进行分析议论，使 观点确立起来。议，本论，分析问题。既可就事论 事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到 本质，由个别到一般地作一番挖掘；对寓意深刻的 材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自 己的感点。议要多一些，同时要有事例辅助。
否定这种做法：
1、这是一种铤而走险的实验 2、这个协议不讲情 3、我们应该如何对待中华民族的传统道德 4、父子关系岂能一纸摆平 5、不变的是亲情 6、协议代替不了亲情
时事新闻类材料作文审题立意
材料特点，时事新闻类材料，提供的往往是现实生 活中鲜活的时事新闻热点。
引导语特点，针对上述材料，写一篇议论文；你对 此有何看法或请你就此发表你的见解或看法；全面 理解材料，就此写一篇议论文。
“因”——“为什么”，解决的是原因问题。
“法”——“怎么办”，即解决问题的方法。
“果”——“怎么样”，即问题得以解决后“我 的态度和体验。
联——联系实际，纵横拓展。
如果只有对材料的分析和议论,只有自己的一 得之见还是不够的,还需要由材料内容联系到 一定的社会现实。联，就是要紧密联系实际， 既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的 现象，也可以由古及今联系现实生活中的相 反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以 从小处入手。当然在联系实际分析论证时， 还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联” 与“引”“藕”断而“丝”连。