苏州河水污染调查研究项目活动方案
综合实践活动课程主题实施案例——水污染调查
综合实践活动课程主题实施案一、主题：水污染调查二、目标：了解水资源的污染情况，培养学生养成节约水资源的好习惯。
三、任务分配：自由组合小组，到工厂，渌江河畔，环保局询问情况。
同时要求小组成员关注，监督学校存在的水污染现象，加大宣传力度，并在日常生活中提醒自己的朋友家长，让他们也参与保护水资源的计划中来，争取做环保的小模范。
四、具体实施：1、利用学校的广播站提出问题的所在，引起全校师生的关注。
并同时欢迎给位老师同学积极投稿参与本期主题。
2、各个班级开展保护水资源的主题班队，出班级板报。
3、开展学校的演讲赛。
4、组织学生小组讨论并调查城市水污染的情况。
(如：1、拍摄有关水污染的录像和照片；2、记录一定时间内大桥上有多少人向河中扔垃圾；3、开展问卷调查，对街头的过往群众进行调查；4、访问有关的部门及当地居民)5、全体师生关注污染水资源现象，表扬节约用水的班级。
并让学生监督老师中出现的浪费水的现象，让老师监督各班级中出现的浪费水的现象，互相督促。
6、让学生畅谈在生活中看到的水污染的现象。
五、反思与成果1、为了改善河道环境，应尽快开展河水、河岸等全方面的治理工作。
首先，对污染源进行处理，杜绝工厂、养猪场把污水、粪渣直接排放到河流中，应集中处理，避免其对环境的不利影响。
然后，对河边、河道中的建筑材料（已废弃的）进行清除，并对水道进行整改，进一步将河内的垃圾、淤泥清除，可动员沿岸居民及利用大型机器清除。
后在河边种树，植草皮，建立绿化带，避免沙土流失。
2、为了对河道环境的保障，应对附近的工厂、养猪场等加大管理力度，对污染河流的行为进行严肃的处理，并且对沿岸居民及全体市民进行环保教育，增强环保意识，河流的环境，主要还是在于大家的思想意识，故人们应自觉保护河道，保护环境。
这样，一条全新河流才会永远呈现在人们面前。
总之，要明确，环境受破坏，受影响的还是人们自己，我们应当充分了解环境与人类之间的相互关系，充分认识到人们改变环境的利与弊。
《苏州河水环境治理关键技术研究与应用》
《苏州河水环境治理关键技术研究与应用》本课题主要针对苏州河水系水体严重黑臭、河网密集、受潮汐影响大的特点，研究开发了一系列污染治理关键技术，具体包括苏州河水环境治理决策支持系统、截污治污技术、河道水质修复技术和污染底泥资源化实用技术等。
1．开发了上海市全要素污染源GIS定向数据库，对全市近6万个水环境污染点源在1：10000大比例尺地图上进行准确定位，实现了污染源信息的动态更新和可视化管理。
开发了适用于感潮河网的苏州河水动力、水质模型，建立了基于GIS的水环境治理治决策支持系统，优化了苏州河整治一期工程方案，减少工程投资16.568亿元。
2．建立了世界最大的脱氮除磷一体化活性污泥法污水处理厂的最优时序控制方案（石洞口污水处理厂，处理能力40万立方米/天）。
研发了管径小（直径小于600 mm）、顶程长（100米左右）、管材多样、可预探障碍物的微型顶管施工技术。
3．多方案、长时间（3个月）对苏州河及其支流进行调水试验和水文、水质同步监测，提出了苏州河水质改善的最佳闸门群调度方案。
进行了苏州河曝气复氧机理、中试和工程方案的研究。
筛选获得以光合细菌、硝化细菌为主的污染物高效降解组合菌群，发明了国内第一艘集充氧、加菌、加药、移动式接触氧化等多功能于一体的水质净化船。
4．研发了利用重污染底泥烧制建筑材料、陶制产品、水泥熟料和特种胶凝材料的外掺剂配方和烧制技术，并进行了批量生产，为污染底泥资源化、无害化利用提供了有效途径。
经专家鉴定，本研究总体达到国际先进水平，其中，5项成果达到国际先进水平，4项成果处于国内领先，2项技术属于国内首创，2项技术获得高新技术认定，5项技术获得专利，2项技术正在申请专利。
本项目研究成果成功应用于苏州河环境综合整治，苏州河水质得到明显改善，干流基本消除黑臭，到2002年除氨氮外，溶解氧、化学需氧量、五日生化需氧量均达到Ⅴ类水标准。
与治理前相比，各项指标的改善幅度都在60%以上。
研究成果还用于上海其它中小河道治理和广州、北京、天津、南京等9个城市的水环境污染治理，取得了明显成效，对我国河道污染治理提供了可借鉴的成功经验和工程范例。
关于苏州河道水污染的调查与体会
关于苏州河道水污染的调查与体会环境工程（材料）1313091006 李赵华这次我们小组几人一起考察了学校周边及市中心平江路那里的几条河道，污染情况各不相同，特别是学校周围和学校里面的几条小河，要么水花生横生要么河道垃圾堵塞水流，恶臭时不时的扑鼻而来；平江路那边还好，在调查过程中看到了专门的河水清洁人员，所以河道里污染情况有所改善，但在考察过程中，仍然看到了生活污水的排放，几条污水排放口还是清晰可见。
下面就苏州水污染状况谈谈我的理解与提出我的几条治理建议与意见：一、水污染危害人体健康：首先我们要知道水污染对人体健康的影响：(1)引起急性和慢性中毒。
水体受化学有毒物质污染后，通过饮水或食物链便可造成中毒，如甲基汞中毒(水误病)、镉中毒(骨痛病)、砷中毒、铬中毒、农药中毒、多氯联苯中毒等。
这是水污染对人体健康危害的主要方面。
(2)致癌作用。
某些有致癌作用的化学物质，如砷、铬、镍、铍、苯胺、苯并(a)氏和其他多环芳烃等污染水体后，可在水中悬浮物、底泥和水生生物内蓄积。
长期饮用这类水质或食用这类生物就可能诱发癌症。
(3)发生以水为媒介的传染病。
生活污水以及制革、屠宰、医院等废水污染水体，常可引起细菌性肠道传染病和某些寄生虫病，如伤寒、痢疾、肠炎、霍乱、传染性肝炎和血吸虫病等。
(4)间接影响。
水受污染后．常可引起水的感官性状恶化，发生异臭、异味、异色、呈现泡沫和油膜等，抑制水体天然自净能力，影响水的利用与卫生状况。
了解了它的严重危害后我们就要紧张起来，不可忽视水污染问题，下面就谈谈我的关于水污染治理的理解与建议。
二、河道生态建设思路河道是水生态环境的重要载体，应考虑生物的多样性，为水生、两栖动物创造栖息繁衍环境。
河道治理除满足宣泄洪水的要求外，还应尽量保持其自然特征及水流的多样化，只有水流的多样化才有水生物的多样性。
例如宽窄交替，深潭与浅滩交错，急流与缓流并存，偶有弯道与回流，岸边水草、礁石大量存在的多自然型河流，为各类水生物提供栖息繁衍的空间。
水污染社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，水污染问题日益严重，已经成为制约我国可持续发展的重要因素。
为了提高青少年对水污染问题的认识，培养他们的环保意识，我们学校组织了一次以“探寻水污染问题，践行环保责任”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 了解水污染的现状及危害，提高学生对水污染问题的认识。
2. 培养学生的环保意识，激发他们关爱水资源的热情。
3. 增强学生的社会实践能力，培养他们团队合作精神。
4. 引导学生将环保理念融入到日常生活中，为我国水环境保护贡献力量。
三、活动时间及地点活动时间：2021年6月1日-6月3日活动地点：我国某水污染严重地区四、活动内容1. 调研阶段（1）查阅相关资料，了解水污染的成因、危害及治理方法。
（2）分组进行实地考察，收集水污染现场图片、视频等资料。
（3）采访当地居民，了解他们对水污染问题的看法及应对措施。
2. 分析阶段（1）对收集到的资料进行整理、分析，找出水污染的主要原因。
（2）探讨水污染治理的有效方法，提出针对性的建议。
3. 宣传阶段（1）制作宣传海报、视频等，向公众普及水污染知识。
（2）举办水污染知识讲座，提高学生的环保意识。
（3）组织志愿者活动，清理污染源，保护水资源。
五、活动成果1. 完成了水污染现状调研报告，为当地政府及相关部门提供了决策依据。
2. 提出了水污染治理建议，得到了当地居民的认可。
3. 学生们的环保意识得到了提高，积极参与到水污染治理实践中。
4. 活动得到了社会各界广泛关注，为我国水环境保护事业贡献了一份力量。
六、活动总结通过本次水污染社会实践活动，我们深刻认识到水污染问题的严重性，以及保护水资源的重要性。
在今后的学习和生活中，我们将继续关注水污染问题，践行环保责任，为我国水环境保护事业贡献自己的一份力量。
1. 加强环保教育，提高全民环保意识。
2. 积极参与水污染治理，从自身做起，减少污染排放。
3. 倡导绿色生活方式，节约用水，保护水资源。
苏州河的污染及其综合治理
苏州河的污染及其综合治理
苏州河是上海市的一条河流，由于长期受到城市工业排放和生活污水的污染，导致其水质严重恶化。
河流的水质主要受到两类污染的影响：工业废水和生活污水。
上游的工业区域排放出大量的废水，含有大量的重金属、有机物等污染物，直接排入苏州河中，严重破坏了水体的生态环境。
而下游的生活污水也大量排放入河中，其中包括大量的有机物和营养物质，导致水体富营养化，易发生水华现象。
为了治理苏州河的污染，需要综合采取以下措施：
1. 加强工业废水治理：对沿岸的工业企业进行排污管线的整治，提高处理设施的效率，加强对污水排放的监管和执法力度，防止工业废水直接排入河流。
2. 完善生活污水处理系统：在河流沿岸建设生活污水处理厂，对生活污水进行集中处理。
同时，推广家庭污水处理技术，鼓励居民安装污水处理设施，减少直接排放入河的生活污水。
3. 推行河道整治工程：对苏州河的河床和岸线进行整治，清理河道内的垃圾和淤泥，恢复水体的水流，增加水体的自净能力。
4. 引入生态修复技术：通过植被的种植和湿地的构建，提高河岸带的生态环境，增加水生物的栖息地，促进水体的自净能力。
5. 加强监管和执法力度：加大对违法排污行为的打击力度，严
格监测水质，并及时公布相关数据，增强舆论监督和社会参与，形成治理的合力。
综合治理苏州河的污染需要政府、企业和社会各方合作，加强沟通和协调。
这不仅需要投入大量的资金和人力，还需要长期的坚持和治理。
只有综合治理苏州河的污染，才能恢复河流的生态环境，为城市的可持续发展提供良好的水资源。
苏州市主要河湖水生态现状调查分析
苏州市主要河湖水生态现状调查分析朱德龙;高晓平【摘要】Water ecological construction is an important issue for the city development nowadays. In this paper,the river and lake ecological survey indexes are determined based on the characteristics of Suzhou water ecosystem,the distributions of water ecological protection objectives and sensitive ecological problems. The water ecology situation of the main typical rivers and lakes in Suzhou is investigated and analyzed,and the countermeasures are put forward respectively to improve the water environment.%水生态建设是当今城市发展所面临的重要问题。
结合苏州市水生态系统特点、水生态保护目标分布及敏感生态问题确定河湖生态调查指标，据此调查分析苏州市具有代表性的主要河湖存在的水生态问题，并提出相应改善水环境现状的对策。
【期刊名称】《江苏水利》【年(卷),期】2016(000)006【总页数】4页(P41-44)【关键词】水生态;河湖;指标【作者】朱德龙;高晓平【作者单位】江苏省太湖地区水利工程管理处，江苏苏州 215128;江苏省水文水资源勘测局苏州分局，江苏苏州 215129【正文语种】中文【中图分类】X524苏州市境内水资源丰富，河道纵横，湖泊众多，形成“一江、百湖、万河”的独特水系格局。
苏州市水污染调查研究
生命之源，共同的责任----------就苏州市对水污染调查研究前言：“上有天堂，下有苏杭”这句话想必耳熟能详。
苏杭的美丽早具有了代表性，以中国之名而闻名于世。
有“东方威尼斯”之称的苏州，她的韵味自然在于于水。
苏州的水不够汹涌，不够磅礴，正是真切的江南之小桥流水，似蒙着面纱悠悠而来，旗袍勾勒的曼妙身姿让人一阵春风暖面。
苏州的水外动而内静，岁月流淌，穿梭了大街小巷，历史在积淀，无论高楼拔起还是古镇重复以往的繁盛。
可如今呢？水多了，问题自然也层出不穷。
我这里要详谈的便是水污染。
从苏州大学、护城河以及苏州著名商业街等细小角度出发，说一说我对于水污染问题的看法、研究结果和就如何处理水污染谈谈我的建议。
关键词：水污染、苏州、危害、防护措施正文：一．苏州水污染现状众所周知的苏州大学东校区的湖水，从桥上望去，水如死般的静止，水色发绿发黑，散发呛人的臭气，只要从桥上经过就能闻到。
虽然经常有人进行处理，但效果逊色。
将东校区与本部相连接的东吴桥下便是苏州的护城河，也是苏大的水源。
护城河的两岸尽是灯红酒绿之处，天色一暗，光怪陆离的灯点亮了半边的河水半边的天。
护城河上驶过的有游船更有货船，嘟嘟嘟的噪声下又有多少有害化学物质的排放，也就只有水中的生物可以知道了。
苏大东区作为护城河的一支小流，对于护城河的污染也是作用不小的。
就连被称作一方净土的苏大本部，也不可避免的面临水污染的问题。
本部又一条细流，从学校的函授站，途径博远楼、怡远楼，到达一个小型工厂，最后与护城河相连。
尽管小河两岸绿树成荫，古桥横更，可水依旧浑浊不堪，臭气熏天。
提到水，我又想起前一段时间，苏州著名商业街——观前街的一幅情景。
环绕观前街的一条河已被抽干，我终于见了他的全貌：黑色淤泥里是数不尽的垃圾，各种腐烂气息让人闻得想吐。
想到平时亲近的河水下竟都是些由于人类文明的缺失造成的垃圾，就不免心寒阵阵，真心开始为这座古城担忧。
周围的来自各地的游人还是本地人，衣着光鲜亮丽，喜笑连连，却与这破败的河水形成对比的色彩。
苏州河治理文件
苏州河治理文件苏州河治理文件的制定一、背景介绍苏州河是上海市的一条重要河流，流经城市的中心地带。
长期以来，由于城市发展和人类活动的影响，河水污染严重，水环境质量下降，给城市生态和居民生活带来了很大的挑战。
为了改善河流环境，保护生态系统，提高人们的生活质量，上海市政府制定了苏州河治理文件，以指导河流治理工作的进行。
二、时间线1. 初期调研：制定苏州河治理文件的第一步是进行充分的调研，了解河流的实际状况、问题和挑战。
此阶段需要与相关部门合作进行水质监测、生态评估和环境影响评价等工作，同时也要开展社区参与和民意调查，听取居民对河流治理的建议和意见。
2. 治理目标确定：在初期调研的基础上，制定苏州河治理文件需要确定治理的目标和指标。
这些目标和指标应参考国家和地方的环境保护政策和标准，如水质、生态、景观等方面的要求。
3. 治理方案设计：根据治理目标和指标，制定具体的治理方案。
这些方案涉及到污水处理、河道整治、生态恢复、绿化建设等多个方面。
要充分考虑技术可行性、经济可行性和社会可行性，制定出最优的方案。
4. 实施计划制定：制定苏州河治理文件还需要制定详细的实施计划。
这个计划应包括项目的时间表、预算和资源安排等内容，以确保治理工作有序进行，并明确责任主体和工作分工。
5. 监测与评估：河流治理过程中，需要建立相应的监测与评估体系，对治理效果进行科学评估。
苏州河治理文件中应明确监测指标和频率，以及评估方法和标准。
这样可以及时发现问题，进行调整和改进。
三、文件要求苏州河治理文件的内容应包括以下几个方面：1. 治理目标和指标：明确治理的总体目标和具体指标，如改善水质，恢复生态，提升景观质量等。
这些目标和指标要与国家和地方的环境标准相一致。
2. 治理方案：详细介绍治理方案的具体措施和工作内容，包括污水处理设施建设、河道整治、湿地恢复、绿化建设等。
要说明每个措施的实施时间、预期效果和经济投入等方面的信息。
3. 实施计划：制定具体的实施计划，包括时间表、预算和资源安排等。
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苏州河水污染调查研究项目活动方案
执教：孙一冰说明：本次项目活动是根据上海市普陀区信息技术学科初二年级第一学期教材《苏州河水污染调查研究——电子数据表的运用》编制设计。
一、项目说明
今昔相比，随着经济的发展，上海发生了翻天覆地的变化，如，城市更漂亮了，交通更方便了，人们的生活更富裕了等等，这些都是逐步朝着更加美好的方向发展。
然而，作为上海的母亲河——苏州河，她所发生了巨大的变化，是不是也变得越来越好了呢？还是有着哪些特殊的变化呢？带着这样的疑问，学生开展活动，运用所学的知识技能，通过层层渐进的5个分项目活动，来对苏州河（主要是水体污染）情况进行一次详细的调查研究。
让我们的母亲河绿起来，让上海的生态环境更美。
二、研讨问题：
因特网上资源浩如烟海，其中关于社会、生活以及学科教育的资源为拓展性学习提供了丰富的探索和实践材料。
本项目活动以“苏州河水污染调查研究”作为案例，学生运用已具有的网络信息资源搜索能力，获取相关信息，并对其筛选、处理；制作成小报、演示文稿、数据图表和网页等，小组自拟小课题，带着问题协作讨论，过程性评价贯穿始终，要求学生完成学习报告、并进行交流展示。
三、项目教学目标
知识与技能
1．能识别项目的类型并对项目进行描述。
2．通过参与项目活动，知道项目的规划、设计、制作与交流评价的基本思想与方法。
3．学会通过不同资料类型，选择适合表述的形式。
过程与方法
1．通过参与项目活动，提高信息搜集、信息处理和选用合适的信息工具进行表达的信息技术综合应用能力。
2．在项目活动中学会与他人合作，并能清楚、流畅地表达自己的观点。
3．能够对一个阶段的学习作出简单的总结。
情感、态度与价值观
1．体验小组合作学习的乐趣，感受到自身的价值。
2．了解乡土地理文化。
3．树立环保意识，与自然和谐相处的好习惯。
四、项目实施的五个分项目(共15课时)
活动一：苏州河水资源印象探索调查（3课时）
活动二：苏州河水生动物（如鱼类）调查数据情况分析（3课时）
活动三：苏州河水质情况调查分析（3课时）
活动四：苏州河水污染来源调查（3课时）
活动五：汇总苏州河水污染调查研究结果，提出治理方案、措施或建议（3课时）
五、第一分项目活动过程
1、课时安排：
第一课时：组织学生浏览《苏州河水资源印象探索调查》项目网站。
根据活动内容，小组讨论，确定活动主题名称和活动研究内容，学生根据研究内容上网搜集资料；
第二课时：学生分小组讨论，集中资料，对资料做有效的筛选和归类；
第三课时：学生通过交流学习后，运用PPT形式制作学习报告，就本次活动做总结论述，并互相讨论活动过程中得与失。
2、教学活动准备：
●发布《苏州河水资源印象探索调查》项目网站及项目活动纪录文档；
●学生自愿组合成学习小组，每组5人。
在征得小组成员意见后，教师根据男女比例和能
力均衡作适当调整，并由学生推选出组长。
●学生已从互联网上收集、整理上海市垃圾回收利用的相关信息设计项目活动，制定任务
书，把相关资料整合在过程评价平台上；
3、第二课时教学环节设计
*.过程评价指标
第一阶段：
评价方式：个人自评
第二阶段：
评价方式：组内互评
第三阶段：
评价方式：小组互评
小组互评评价指标：
项目活动后，教师针对小组的最终展示和每个学生的学习报告，对学生进行整体评价，评价指标略。
课前教师知识准备：
水文特征是指河流的径流,流量,蒸发,降水,泥沙,水位;
水系特征主要包括河流长度,河网密度,河流的弯曲系数等。