聋校《沟通与交往》课案《这就是我》
这就是我教案
这就是我教案教案教学目标：1. 了解和理解课文的内容、情节和意义。
2. 培养学生的阅读理解能力。
3. 增强学生的口头表达能力。
4. 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：1. 学习课文内容，理解其中的情节和意义。
2. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学难点：1. 文章中意义深远的句子理解与整理。
2. 培养学生独立思考和合作学习的能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生猜测本课的主题。
2. 回顾上一节课的内容，复习相关知识。
二、呈现课文（10分钟）1. 首先给学生阅读课文，让学生了解课文的内容和情节。
2. 引导学生分析和理解课文中的句子，帮助他们理解文章的意义和寓意。
三、阅读理解（15分钟）1. 让学生阅读课文，并根据问题回答问题。
2. 组织学生进行小组讨论，让他们相互帮助理解文章的内容和对问题的思考。
3. 针对不同的学生，给予适当的指导和辅导，帮助他们解决问题。
四、口头表达（15分钟）1. 组织学生进行小组讨论，让他们就课文的意义和寓意展开讨论，并准备3-5分钟的口头表达。
2. 每个小组派代表进行汇报，其他小组进行评价和提问。
五、总结和拓展（10分钟）1. 结合学生的讨论和表达，总结课文的意义和寓意。
2. 扩展学生的思考，让学生练习写一个小故事，寓意类似于课文中的内容。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生写一篇关于课文的读后感，体会课文对他们的启示和影响。
2. 在下一节课上让学生朗读自己的读后感。
教学反思：通过本节课的教学，学生对课文的内容和意义有了更深入的理解。
同时，通过小组讨论和口头表达，学生的合作与交流能力也得到了提高。
但还有一部分学生在课堂上表现较为被动，需要更多的鼓励和指导。
下次教学可以加强学生的参与度，让每一个学生都参与到课堂活动中。
《这就是我》作文教案设计：促进学生的情感和思想成长2
《这就是我》作文教案设计：促进学生的情感和思想成长2教学目标1.了解《这就是我》一书的背景及主要内容。
2.理解个人成长的重要性。
3.培养学生的思想和情感成长。
二、教学重点和难点重点：引导学生认识到自我认知的重要性，促进学生思想和情感的成长。
难点：如何促进学生的思想和情感成长。
三、教学步骤1.导入教师用一张简单的画像展示在黑板或电子屏幕上，并要求学生就画像中人物的基本特征和个性等方面进行猜测，并引出本次教学的主题，即“这就是我”。
2.阅读让学生阅读《这就是我》一书，并让学生针对书中的人物形象以及为人处世等方面做些简短的笔记。
这部分的目标是让学生了解自我认知的重要性及其在成长和发展中的重要作用。
3.分组讨论教师可以把学生分组，由学生之间探讨本书的主题，促进学生间的互相学习和互相启示，从而帮助每个学生了解自己，展开自我的认识，明确自身优点和不足。
4.作课堂小结和反思教师可以带领学生做一些小结性的讨论和反思，引导学生思考：哪些部分感到启示最多？哪些个人模式可以在自己的成长过程中再使用？怎样可以应用这些启示等。
5.作业请学生针对本次课堂让自己坚持尝试一个启示，比如尽量多去了解自己周围的人，以提升自己的认知水平等。
四、教学评价教师可以通过观察和记录学生在学习中的表现进行学生的基础水平评价，也可以通过作业和小测验等方式对学生进行知识深度和扩展能力的评价。
五、教学拓展本节课的拓展可以分为以下几个方面：1.引导学生发现自身优点，增强自信，有利于自身的发展和实现人生目标。
2.帮助学生了解工作要求和自身潜在的工作需求，以促进他们在未来的职业发展和发挥个人潜力。
3.通过其他媒介，如社交媒体和网络资源，来了解其他的个人发展和成长等，从而进一步提升自身的认知和扩展拓展自身的观念。
总体上来说，教师应该秉持客观公正，辅导学生发挥其最大潜能，促进其个人发展。
在这个过程中，教师应该主导学生思考，而不仅仅是传输知识，以便适应现代社会对自我认知和个人发展的需求。
《口语交际这就是我》教案设计：如何引导学员在口语交际中表达自己？
《口语交际这就是我》教案设计：如何引导学员在口语交际中表达自己？？一、教学内容：本节课主要内容是如何帮助学员在口语交际中表达自己，提高学员口语表达能力及自我表达能力。
在课程设计中，着重培养学员的口语交际能力，帮助他们掌握交际技巧，提升交际能力。
二、教学目标：1、能够准确表达自己的想法和情感。
2、能够根据不同的交流情境，恰当地运用口语交际技巧。
3、能够主动地与他人交流，建立良好的人际关系。
三、教学策略：1、理论与实践相结合。
通过案例分析和实际模拟练习，加深学员对知识的理解和掌握。
2、教学内容贴近学员实际生活，与学员生活经历结合，使教学效果更加实用。
3、注重激发学员学习兴趣和积极性。
四、教学过程：1、导入环节（1）教师可以带领学生们回忆一些日常生活中的场景，如买衣服、点餐、看电影等等。
引导他们讨论在这些情境中如何表达自己的想法和情感，有哪些常用的口语表达方式。
（2）教师可以通过谈论自己身边的事例，引导学生们深入思考如何更好地表达自己的观点和意见。
2、重点内容（1）提高学生们的语言表达能力。
教师可以从以下几个方面入手：在日常生活中多说，多练；提高词汇量，灵活运用口语表达；注意语气的变化，根据情境调整表达方式；合理使用语言修辞，增强语言表达力。
（2）提高学生们的交际能力。
教师可以通过以下途径帮助学生提高交际能力：充分准备对话，提前设定主题和对话内容，了解需要使用的语言表达方式；注重倾听和理解对方的意思，避免误解和偏见。
促进良好的沟通和互动。
3、实践环节（1）教师可以设置一些对话或交流场景，在实践中让学生们尝试运用口语表达。
例如，在学生之间模拟购物场景，在熟悉的情境中练习交际能力和表达能力。
（2）教师可以针对学生的实际情况和需求，设计相关的语言表达练习。
四、教学评价通过针对学生的日常口语表达情况、对话练习结果以及交流效果的评估，来进行教学反馈。
教师可以根据学员的评估结果，调整课程教学内容和教学方式。
五、教学建议为了更好地引导学员在口语交际中表达自己，本节教学建议：1、多设置实践练习环节，让学生们在实践中真正掌握口语交际技巧。
大班上学期社会教案《这就是我》
大班上学期社会教案《这就是我》教学目标：1.能够用简单的词语描述自己的特点和爱好；2.学会尊重和欣赏每个人的不同之处；3.懂得用积极的态度面对自己的特点和缺点，发扬优点，改进缺点。
教学内容：《这就是我》教学重点：1.学生能够正确地描述自己的特点和爱好；2.学生认识到人的不同之处，懂得尊重和欣赏每个人的不同之处；3.学生能够用积极的态度面对自己的特点和缺点，发扬优点，改进缺点。
教学难点：学生能够用积极的态度面对自己的特点和缺点，发扬优点，改进缺点。
教学方法：听说结合，小组讨论，读写结合和情境模拟。
教学准备：1.制作PPT；2.图片、音频、视频等教学资料；3.学生绘制自己的形象和生活画面；4.教师及学生课前及时整理课程内容。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1.教师播放一段音乐，音乐停止后，教师出示一张自己的照片并向学生介绍自己的名字和年龄，并简单地描述一下自己的特点和爱好。
2.教师鼓励学生也可以说说自己的特点和爱好。
Step 2 学习（30分钟）1.教师播放一首歌曲《这就是我》，并出示歌词卡，鼓励学生一起唱这首歌曲。
2.学生自己绘制一幅“这就是我”的画，画中写上自己的名字，画中可以画出自己的形象和生活画面。
3.学生将自己的画展示给其他同学看，并简单介绍一下自己画中的内容。
Step 3 小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组讨论，讨论每个人有哪些自己的特点和爱好，并将这些特点和爱好写在纸上。
2.一位小组代表将小组讨论的结果向全班汇报。
Step 4 阅读（15分钟）1.教师为学生们出示一些形象生动的图片，让学生们自己观察，并在同桌之间交流这些图片让自己想到了什么。
2.教师为学生们出示一篇介绍不同能力和兴趣的文章，让学生读这篇文章，并在同桌之间讨论一下里面的信息。
Step 5 结束（5分钟）1.教师让学生总结今天学到的知识：学会尊重和欣赏每个人的不同之处，用积极的态度面对自己的特点和缺点，发扬优点，改进缺点。
幼儿园大班社会教案《这就是我》
幼儿园大班社会教案《这就是我》一、教学目标1.让学生了解和认识自己的身体特征和个性特点，增强自信心。
2.培养学生健康的生活习惯和良好的个人卫生习惯。
3.让学生尊重和理解不同的人自然差异，培养学生的社交能力和合作精神。
二、教学内容及教学方法1、自我形象内容：通过图片、视频等素材，让孩子认识自己的身体特征（头、眼、鼻、口、耳、手、脚等）和个性特征（爱笑、聪明、活泼等），并通过课堂讨论的形式与同龄人交流。
方法：教师先用图片、视频等媒介介绍身体特征和个性特点，让孩子观察并理解。
然后分小组让学生与同龄人进行交流，互相介绍自己的身体特征和个性特点，并在班级里贴上自己的照片和特点标签。
2、个人卫生内容：让孩子了解保持个人卫生的重要性，如勤洗手、注意口腔卫生等，同时介绍垃圾分类、环保等相关知识。
方法：教师用图片、实物等方式介绍卫生知识，例如用洗手液、水等演示洗手步骤，让孩子模拟并演练。
同时引导孩子讨论如何做好垃圾分类等环保行为。
3、社交能力内容：让学生了解和接受不同的文化、性别等人自然差异，培养学生尊重和理解不同的观点和文化，增强学生的社交能力和合作精神。
方法：教师通过情境、游戏等方式让学生感受到不同的文化、性别等，让学生在互相相处中了解和尊重不同的人。
然后用游戏等方式让孩子团结合作，实现共同目标。
三、教学重点和难点1、教学重点1.让孩子了解和认识自己，增强自信心。
2.培养学生健康的生活习惯和个人卫生习惯。
3.培养学生的社交能力和合作精神。
2、教学难点让孩子了解和接受不同的文化、性别等人自然差异，并增强尊重和理解不同的观点和文化。
四、教学评价通过观察、课堂讨论和游戏等方式，对孩子的身体特征、个性特点、卫生习惯、社交能力等方面的表现进行评价。
通过评价发现问题，引导孩子进一步探索和发展自己。
五、教学延伸1.学生在家中做好个人卫生；2.通过自己的方式了解不同的文化和思想；3.改变认知，尊重和欣赏不同的人。
大班上学期社会教案《这就是我》
大班上学期社会教案《这就是我》一、教学目标1.学习班级成员的基本信息，培养团队意识和集体观念。
2.探究不同个性特点对于合作的影响。
3.学习如何接纳和包容不同的思想和个性。
4.培养学生自我认识和表达能力。
二、教学内容和时间安排内容时间安排集体活动：认识班级成员10 分钟观看短片：《这就是我》20 分钟分组讨论：不同个性特点讨论20 分钟分组讨论：如何进行合作20 分钟集体发言：总结讨论10 分钟个人反思：总结体会，展示自我10 分钟三、教学步骤和方法1. 集体活动：认识班级成员老师先介绍自己，并依次点名，学生们自我介绍姓名和一句话介绍自己，例如“我是小华，喜欢吃苹果”。
这个环节可以加入一些小游戏，如眼神交流游戏、数数游戏等，增加互动性和趣味性。
2. 观看短片：《这就是我》播放短片，视频中的孩子们通过自己讲述、歌曲、舞蹈等方式展示自己的特点和风采，让学生感受到每个人都是独特的个体。
观看完毕后，老师可以提出一些引导性问题，以便学生深度思考，例如“你觉得视频中的哪个孩子最让你印象深刻？为什么？”或“视频中的孩子们有哪些与你相似的地方？”等。
3. 分组讨论：不同个性特点讨论学生分成小组，每个小组随机抽取一张“个性特点卡片”，卡片上写有一个个性特点，如“活泼开朗”、“内向害羞”、“细心周到”等。
学生自行讨论这种个性特点是否存在于班级中的同学中，找出对应的同学并阐述理由，最后进行集体发言，分享讨论结果。
4. 分组讨论：如何进行合作根据班级活动和课堂中的合作案例，让学生分组讨论合作的重要性和如何进行合作。
讨论内容可以涉及到同学之间的沟通方式、合作时应注意的问题、合作中可能出现的冲突及解决办法等，帮助学生理解问题和解决问题的过程。
5. 集体发言：总结讨论每个小组汇报他们的讨论结果，老师帮助学生补充总结，让所有学生了解不同小组的观点和建议。
通过这种方式增加学生间的交流和合作，培养其团队意识和集体观念。
6. 个人反思：总结体会，展示自我学生回顾整个课堂，思考最大的收获是什么，并以自己喜欢的形式进行展示，如画画、写日记、进行表演等。
大班上学期社会教案《这就是我》
大班上学期社会教案《这就是我》一、教材分析本教材是为大班学生设计的社会教材，主要内容包括孩子们的个人情感、家庭成员和事物。
二、教学目标知识目标：学习掌握一些与个人情感、家庭成员和事物相关的词汇和句型。
技能目标：培养学生听、说、读、写社会学习内容的能力。
情感目标：增强学生对个人情感、家庭成员和事物的兴趣与好奇心，培养学生热爱家庭的情感。
三、教学重难点教学重点：培养学生对个人情感、家庭成员和事物的兴趣，通过活动与游戏提高学生的听说读写能力。
教学难点：运用所学词汇和句型进行口语表达和写作。
四、教学准备教具：多媒体课件、卡片、图片等。
五、教学过程Step 1 导入（5分钟）1.导入教师问候学生，与学生互动交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.用图片或卡片展示一些与个人情感、家庭成员和事物相关的图片或卡片，引起学生的兴趣。
Step 2 学习新知（15分钟）1.利用多媒体课件展示图片和词组，引导学生学习词汇。
教师可以示范读音，要求学生跟读。
2.教师运用情境让学生理解词汇的意义。
例如，教师展示一张家庭成员图片，问学生：“这是谁？”学生可以用学过的词汇回答。
3. 引导学生听读相关句型，如“I love my family.”、“This is my sister.”等。
教师可以示范口型和语音重音，要求学生模仿朗读。
Step 3 听力训练（10分钟）1.教师播放录音，朗读与所学词汇和句型相关的对话或段落。
2.要求学生跟读录音，注意语音、语调及发音。
3.师生互动，进行口语对话练习。
教师可以提问一些与个人情感、家庭成员和事物相关的问题，学生回答并进行互动。
Step 4 语言拓展（15分钟）1.教师向学生展示一些与个人情感、家庭成员和事物相关的图片，引导学生用所学词汇进行表达。
2.班级分组，进行小组活动。
每组选一个学生用英语进行描述，其他组员猜测并给予反馈。
3.教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，以提高学生的口语表达能力。
初中这就是我教案
《这就是我》教案一、教学目标：1. 让学生通过自我介绍，了解自己的基本情况，包括姓名、年龄、家庭、兴趣爱好等。
2. 培养学生良好的表达能力和倾听习惯，提高学生的交际能力。
3. 引导学生正确认识自己，增强自信心，培养良好的自我认知能力。
二、教学内容：1. 学习如何进行自我介绍。
2. 介绍自己的姓名、年龄、家庭、兴趣爱好等。
3. 讨论如何正确认识自己，培养自我认知能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会自我介绍，培养学生良好的表达能力和倾听习惯。
2. 教学难点：引导学生正确认识自己，培养良好的自我认知能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际交际中学会自我介绍。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的优点和不足，互相鼓励和建议。
3. 游戏法：通过小组游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高交际能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习自我介绍：教师示范如何进行自我介绍，引导学生掌握自我介绍的基本要素。
3. 实践练习：学生分组进行自我介绍，互相练习，教师巡回指导。
4. 讨论如何正确认识自己：教师引导学生分组讨论，分享自己的优点和不足，互相鼓励和建议。
5. 小组游戏：教师组织学生进行小组游戏，让学生在游戏中提高交际能力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中多进行自我介绍，培养良好的交际能力。
六、课后作业：1. 准备一份完整的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭、兴趣爱好等。
2. 思考自己的优点和不足，制定一个提高自我认知的计划。
3. 家长协助孩子进行自我介绍，鼓励孩子多进行交际实践。
通过本节课的学习，让学生学会自我介绍，提高交际能力，并正确认识自己，培养良好的自我认知能力。
在今后的学习和生活中，能够更好地展示自己，与他人沟通交流。
大班上学期社会教案《这就是我》
大班上学期社会教案《这就是我》教学目标1.了解人类的多样性，理解每个人都是独一无二的；2.掌握基本的自我介绍方式，懂得主动与他人进行交流；3.培养维护团体关系的意识，尊重他人、接受他人。
教学重点与难点1.重点：学生能够掌握自我描述的基本词汇和表达方式。
2.难点：学生能够在交流中主动了解他人，培养团体意识。
教学过程导入新课：教师用图片、促问等方式引出本节课的主题：《这就是我》。
引导学生认识到每个人都是独特的。
讲授新知：1. 自我介绍1.让学生先做一个小练习：轮流自我介绍。
老师组织一些材料，学生可以从中挑选感兴趣的内容进行介绍。
如：姓名、年龄、家庭、爱好、特长，等等。
2.教师对自我介绍的方式作出点拨和示范。
如：目光平和，声音洪亮，简短明了。
3.将学生分成小组互相交流和介绍。
可以在班级内先进行，逐渐展开到不同的班级之间进行。
老师可以在旁边引导和点拨。
2. 小组交流1.宣布班级的小组分配表。
2.鼓励学生主动和小组成员进行交流，了解彼此的优点和特长。
3.每组选择一位代表将小组成员的情况进行汇报。
巩固训练：1.小组内自由交流，学生们可以提出自己感兴趣的问题，如：最喜欢的颜色、最喜欢的食物等。
2.课后布置作业：写一篇自我介绍的文章，并附上一张自己的照片。
学生可以根据自己的情况进行创作，并在课后交给老师。
教学反思本节课的主题是《这就是我》，旨在培养学生主动了解他人，尊重他人和接受他人的能力。
通过自我介绍和小组交流的方式，学生们得以主动介绍自己、认识他人，并发挥自己的优点。
这一课程相对简单，内容易于理解，容易为学生所接受。
但在实施过程中，一些学生可能会因害羞而不敢表达自己，因此需要老师的及时引导鼓励，营造一种舒适、放松的氛围，使学生们更有勇气和自信。
此外，本节课涉及到学生的一些私人信息，需要注意维护学生隐私的原则。
大班上学期社会教案《这就是我》
大班上学期社会教案《这就是我》一、教学目标1.让幼儿认识自己，了解自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
2.培养幼儿的自我表达能力，增强自信心。
3.培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享和交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己，掌握自我介绍的方法。
三、教学准备1.课件：我的名字、我的爱好、我的家庭成员等。
2.纸质姓名牌。
3.音乐《这就是我》。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“姓名接龙”游戏，让幼儿轮流说出自己的名字，接龙成功者获得小奖励。
（2）引导幼儿用简单的句子介绍自己，如：“我叫X，我今年X 岁了。
”2.导入新课（1）出示课件《我的名字》，让幼儿观察并说出自己的名字。
（2）引导幼儿思考：名字是谁给的？名字有什么意义？3.自我介绍（1）出示课件《我的爱好》，让幼儿观察并说出自己的爱好。
（2）教师示范用完整的句子进行自我介绍，如：“大家好，我叫X，我今年X岁了，我喜欢……”（3）引导幼儿模仿教师，用完整的句子进行自我介绍。
4.小组交流（1）将幼儿分成小组，让每个小组成员用完整的句子进行自我介绍。
（2）引导幼儿互相倾听，学会尊重他人。
5.家庭成员介绍（1）出示课件《我的家庭成员》，让幼儿观察并说出自己家庭成员的信息。
（2）教师示范用完整的句子介绍家庭成员，如：“大家好，我叫X，我今年X岁了，我爸爸叫……，我妈妈叫……”（3）引导幼儿模仿教师，用完整的句子介绍家庭成员。
（2）让幼儿展示自己的自我介绍和家庭介绍，增强自信心。
7.结束语（1）播放音乐《这就是我》，让幼儿跟随音乐舞蹈，感受快乐。
五、课后作业1.让幼儿回家后，向家人介绍自己在本节课中学到的内容。
2.家长协助幼儿用完整的句子进行自我介绍和家庭介绍，录制视频，下节课分享。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：通过设计互动环节，让幼儿在实际操作中掌握自我介绍的方法。
对话示例：教师：小朋友们，你们知道自己叫什么名字吗？幼儿：知道，我叫（自己的名字）。
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聋校《沟通与交往》实验课
这就是我
执教：南通特殊教育中心姚明霞
教学年级：聋八年级
教学目标：1.运用手语、口语和书面语介绍自己的特点。
2.能理解班主任、科任老师、家长及同学对自己的评价内容。
3.进一步学会充分了解自己、恰当评价同学，并能做到取人之长，补
己之短。
4.在模拟招聘过程进行交往活动中恰当运用语言，讲究文明礼仪。
教学准备：多媒体课件（班主任讲话的录像；科任老师的讲话录像；学生家长讲话的录像和书信）
设计思路：高年级聋生的沟通交往是建立在中低年级手语、口语、书面语基础上进行的活动，本课时拟通过观看班主任、任课老师及其家长手语、
聋人手语及口语和书面语言的视频、书信，尊重班级中学生接受的不
同沟通方式，了解学生对以上语言掌握情况，并能通过适当的方式反
馈、表达出来；创设招聘视频主持人的情境，带领学生进入参加招聘
与应聘现场，更好地展示自我，评价别人，扬长避短，以利于不断自
我完善，全面发展，应对将来许多的机遇和挑战，设计好自己美好的
未来。
教学过程：
一、引导启发谈话：
同学们，我们南通特教中心“慧之声”广播站又要招聘视频主持人了。
如果能让全校老师和同学都看到你在电视荧屏上的风采，那该有多好啊！你们愿意展示自己参加应聘吗？
如果在座的老师和同学都是评委，你怎样向大家介绍自己呢？
二、尝试自我介绍：
1．学生自己介绍
2．师生简单评议
三、听取他人评价：
你对自己的了解全面吗？想不想听听别人眼中的你呀？
1.【多媒体视频】（1）播放班主任徐老师的手语、口语视频
（2）说说徐老师讲的内容：徐老师讲了哪些同学？
【丁聪黄坤南费云娟沈锶周炜曹东】
2.【多媒体视频】（1）播放计算机孙老师（聋人）的手语视频
（2）孙老师说讲了谁？他怎么说的？
【黄坤南张培培张玲雯】
3.在你们爸妈的心目中，你们又是怎样的呢？
A.【课件展示：曹东妈妈与曹东的笔谈】
（1）同学们，谁来说说，曹东妈妈在信中讲了什么？
（2）曹东，你觉得妈妈对你了解吗？你能理解、原谅妈妈吗？
【曹东的回条】从曹东的回条中，我们可以看出，曹东和妈妈
不仅能交流，还能够在心理上有了很好地沟通，姚老师真为你
高兴，同学们，你们呢？【建议大家鼓掌！】
B．【多媒体视频】（1）播放丁聪妈妈的讲话视频：她是谁的妈妈？
（2）在妈妈心目中的丁聪是怎样的孩子呢？丁聪，你看
到妈妈对你说了些什么话？
（3）你听了妈妈的话，心情怎样？
四、模拟招、应聘：
1．同学们，你们的班主任徐老师是那么赞赏你们、喜欢你们，计算机课的孙老师分外关注你们，你们的爸妈也对你们寄予厚望，你们感到怎样？
2.大家有信心去参加主持人等等这样的招聘活动吗？愿意去应聘吗？
3.模拟招聘现场：
那好，我们就把课堂当做招聘主持人的现场，进行一次招聘活动。
（1）招聘中需要哪些主要人员？要做哪些事情？
（评委、应聘人；要有招聘过程）
①评委：自愿报名当评委：谁愿意当评委？【学生报名3人或由老师加入】
有请评委，请评委开始工作：讨论提问内容、简单准备
②应聘人：请其他同学都做好应聘的准备，向评委介绍自己：
A、能结合刚才老师、家长对你的评价
B、可以展示你的才艺、你所取得的成绩
C、向评委介绍的时候，还应该注意什么？（动作、姿态、文明礼仪……）（3）分别准备：请每组两个同学互相帮助，可以听听同组同学的意见【可以两两交流、讨论，互相提示】
（4）模拟招聘、应聘经过：
评委：你好！你为什么要当主持人？你能行吗？（你有什么优点？有什么特长？……）
应聘人：各位评委好！我叫XXX。
能为大家做点事情，我很高兴。
我能当好主持人……
…………
（5）评委简单评议【或穿插在应聘人说的过程中】
（6）宣布招聘结果
今天的招聘很成功，我们毕业以后会走上社会，要参加许多次的工作招聘，希望同学们要不断总结，从容面对，展示自己的个性和特长，成为独一无二、成功的我。
五、总结拓展延伸
1. 今天，有几个同学看到了老师和家长对自己说的话，其他同学课后和老师、爸妈用手语、口语或者用笔谈的方式多交流交流；再把与众不同的《这就是我》展示在小作文本上；以后我们还要设计《未来的我》的形象。
【课件出示：展示与众不同的《这就是我》
设计充满希望的《未来的我》】
2. 有人说，一个人要全面了解自己，正确认识自己，那是最困难的。
但是我们只要肯定自己，不断完善自己，那也是可以做到的。
并且未来的你一定更是充满希望，人生一定非常美满！姚老师相信你们。
【播放音乐《年轻的战场》】。