人教版二年级数学下册第5单元第3课时 含有小口号的混合运算课件-精品
4．下面的计算对吗？不对的请改正。
(1) (36＋18)÷9 改正： (36＋18)÷9
＝36＋2
＝ 54÷9
＝38( × )
＝6
(2) 48÷(8－2)
改正： 48÷(8－2)
＝6－2
＝ 48÷6
＝4( × )
＝8
辨析：不理解小括号的作用。
作 业 请完成教材第51~52页练习十一第7题、第8题、 第9题、第10题、第11题。
(5＋3)×9 ＝ 8×9 ＝ 72
(86－54)÷8 ＝ 32÷8 ＝4
86－56÷8 ＝ 86－7 ＝ 79
3．先填空，再列综合算式。
(1)
(2)
9
2
3
14
算式：_2_7_÷__(_2_5_－__1_6_)＝__3__ 算式：_7_×__(1__8_÷__9_)＝__1_4___
易错辨析 （选题源于《典中点》）
归纳总结：
含有小括号的两步混合运算的运算顺序： 算式里有小括号的，要先算小括号里面的，再算小
括号外面的。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P49做一做） 1.计算。
76－（12＋25） ＝39
37
（12－5）×3 ＝21
7
48÷（8－2） ＝8
6
6×（7＋2）＝54
9
34－（28－13）＝19
5 混合运算
第3课时 含有小括号的混合运算
R 二年级下册
说出各题的运算顺序并计算。
10－5＋3＝ 8
5
10－（5＋3）＝ 2
8
7＋7－6＝ 8
14
7＋（7－6）＝ 8
1
每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
1 课堂探究点
含有小括号的两步混合运算的运算顺序
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
15
（88－56）÷8 ＝4
32
2.上下两题有什么相同点和不同点？
4＋5×7 ＝ 39 （72－18）÷9 ＝6
35
54
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
24÷4＋2 ＝8
6
（4＋5）×7 ＝ 63
9
72－18÷9 ＝70 24÷（4＋2）＝4
2
6
3.先填空，再列综合算式
30
7
35
3
算式： 65－5×6＝35
算式： 21÷（43－36）＝3
课后 作业
探究点 含有小括号的两步混合运算的运算顺序
7×（7－5）
（77－42）÷7
上面的题你们能用脱式做一做吗？
点击播放例题动画
把运算的顺序和过程说一说。
7×（7－5）
＝ 7×2 ＝ 14
（77－42）÷7
＝35÷7 ＝5
如果把括号去掉，运算顺序又会如何呢？小括号有什么作用呢？ 提示： 1. 算式里有括号的，要先算括号里面的。 2. 小括号的作用是改变运算顺序。
括号外面的。
夯实基础 （选题源于《典中点》）
1．我会填。 (1)算式里，如果有括号，要先算(括号里面 )的，再算(括号外面)的。 (2)计算89－(25＋34)时，先算( 加 )法，再算( 减 )法。 (3)计算(15＋34)÷7时，先算( 加 )法，再算( 除 )法。
2．算一算。 5＋3×9
＝ 5＋27 ＝ 32
问题：什么时候需要加小括号？
小试牛刀
1．看图并列式计算。（选题源于教材P52第12题）
32 25＋8×4
＝25＋32 ＝57（元）
小试牛刀
2．小明有35元钱，买一个
用了3元，剩下多少钱？
如果用剩下的钱买8元一个的笔袋，可以买几个？
（选题源于教材P52第13题）
35－3＝32(元) 32÷8＝4(个)
补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
小试牛刀
3．把下面每一组算式合并成一个综合算式。（选题源于
教材P52第14题）
（1）36÷4＝9
（2）12＋8＝20
12＋9＝21
20÷5＝4
_1_2_＋__3_6_÷__4_＝__2_1_
_(_1_2_＋__8_)_÷__5_＝__4_
混合运算（三）：
含有小括号的两步混合运算的运算顺序： 算式里有小括号的，要先算小括号里面的，再算小
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最新人教版二年级数学下册第五单元课件—5 混合运算
森林医生。
18÷3×2 =18÷6 =3
改正：
18÷3×2 =6×2 =12
课堂练习
3块橡皮的价钱等于一个铅笔盒的价钱，买4 块橡皮需要多少钱？
9元
9÷3×4 =3×4 =12（元） 答：买4块橡皮需要12元。
课堂练习
爸爸今年28岁，小芳比爸爸小21岁，小芳明 年多少岁？
28-21+1 =7+1 =8（岁） 答：小芳明年8岁。
什么时候需要加小括号？
三、巩固深化，综合应用
（四）列式计算。
小明有35元钱，买一个魔方用了3元，剩下多少钱？
如果用剩下的钱买8元一个的笔袋，可以买几个？ 35－3=32（元） 32÷8=4（元）
答：剩下32元；如果剩下的钱买8元一个的笔袋，可 以买4个。
四、课堂小结
今天这节课我们学习了什么知识？ 与前面学习的混合运算有什么不同？ 计算时要注意什么？
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第4题。
第五单元：混合运算（二）
含有小括号的混合运算
一 、复习旧知，导入新课
（一）计算
75－36＋24 6×8－5
25－20÷5
请学生说说每题先算
什么，再算什么。
一 、复习旧知，导入新课
（二）说出各题的运算顺序并计算。
10－5＋3＝ 8 5
10－（5＋3）＝ 2 8
53-24=29 29+38=67
53-24+38=67
探究新知
像53-24+38这样的算式是综合算式。你 还记得以前是按怎样的顺序计算的吗？
53-24+38 =29+38 =67
同级运算，按从左往右 的顺序计算。
部编人教版二年级数学下册《第5单元混合运算( 全单元)》精品公开课优质课件
四、巩固练习
1.计算
23＋6－11 ＝ 29 － 11 ＝18
2×8÷4 ＝ 16 ÷ 4 ＝4
72÷8÷3 ＝9 ÷ 3 ＝3
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只 有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
2.下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
2×3×4 ＝6×4 ＝24
谢谢观赏！
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 5 单元 混合运算
第 2 课时 混合运算（2）
一、复习导入
说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30＝ 46 16 2×4×7＝ 56 8
15＋10－8＝ 17 25 6÷3×2＝ 4 2
问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或 只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？
5
4－4÷4
问题：想一想，在混合运算中，先算什么？ 再算什么？
3.在 里填上“＞ ”“＜”或“＝”
54÷9÷2 ＝ 3
6
3×7－16 ＜ 27
21
3×6÷2 ＜ 13＋56÷7
18
8
45－9×3 ＜ 5×8－18
27
40
问题：想一想，在混合运算中，先算什么？再 算什么？
4.下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
12＋7＝19
综合算式
4×3＋7 ＝12＋7 ＝19
综合算式 7＋（4×3）
＝7＋12 ＝19
追问：这是谁列 追问1：这道题我 追问：见下页。
的？
们先算什么？
说说是怎么想的。 再算什么?
追问2 ：为什么先算4×3？
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
人教版二年级下册数学课件：第3课时 混合运算ppt课件
人教版二年级下册数学课件：第3课时 混合运算ppt课件
5 混合运算
第3课时 混合运算（3）
人教版二年级下册数学课件：第3课时 混合运算ppt课件
一 复习导入
你加减还混记合得算58式- （里1有4+小6 ）括是号时按， 怎应样该的先顺算序小计括算号的里吗的？。
58 -（14 + 6） = 58 - 20 = 38
教材做一做 优翼
3.先填空，再列综合算式
什么时候需要加小括号？
30
7
35
3
算式：65－5×6＝35 算式：21÷（43－36）＝3
四 巩固练习
1.
教材P51T7 优翼
=25 =20 =7
=54 =60
=4
三 巩固练习
教材P51T8 优翼
2. =21 =5
小括号可以改变算式的 运算顺序。
=29 =20
=76 - 37
=7 × 3
=48 ÷ 6
=39
=21
=8
34－（28－13） 6×（7＋2） （88-56）÷8
=34 - 15 =19
=6 × 9 =54
=32 ÷ 8 =4
三 对应练习
教材做？
4 + 5×7 （72-18）÷9 24÷4 + 2
=4 + 35 =39
（4+5）×7
=54 ÷ 9 =6 72-18÷9
=6 + 2 =8
24÷（4+2）
=9 × 7 =63
=72- 2 =70
=24 ÷ 6 =4
三 对应练习
相同点：上下两题中的数和运算符号完全相同。 不同点：上下两题中有一题是没有小括号的，
5 混合运算
第3课时 混合运算（3）
人教版二年级下册数学课件：第3课时 混合运算ppt课件
一 复习导入
你加减还混记合得算58式- （里1有4+小6 ）括是号时按， 怎应样该的先顺算序小计括算号的里吗的？。
58 -（14 + 6） = 58 - 20 = 38
教材做一做 优翼
3.先填空，再列综合算式
什么时候需要加小括号？
30
7
35
3
算式：65－5×6＝35 算式：21÷（43－36）＝3
四 巩固练习
1.
教材P51T7 优翼
=25 =20 =7
=54 =60
=4
三 巩固练习
教材P51T8 优翼
2. =21 =5
小括号可以改变算式的 运算顺序。
=29 =20
=76 - 37
=7 × 3
=48 ÷ 6
=39
=21
=8
34－（28－13） 6×（7＋2） （88-56）÷8
=34 - 15 =19
=6 × 9 =54
=32 ÷ 8 =4
三 对应练习
教材做？
4 + 5×7 （72-18）÷9 24÷4 + 2
=4 + 35 =39
（4+5）×7
=54 ÷ 9 =6 72-18÷9
=6 + 2 =8
24÷（4+2）
=9 × 7 =63
=72- 2 =70
=24 ÷ 6 =4
三 对应练习
相同点：上下两题中的数和运算符号完全相同。 不同点：上下两题中有一题是没有小括号的，
人教新课标二年级下册数学课件-第五单元5.2混合运算(3)(共8张PPT
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 3:49:26 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/132021/3/132021/3/13Mar-2113-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/132021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
36÷（3×3） ＝36÷9 ＝4
四、课堂小 结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
算式里有括号的，要先算 括号里面的 。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021
先填空，再列综合算式。
30 35 算式：65－5×6＝35
7 3 算式：21÷（43－36）＝3
三、巩固练 （习教材练习十一第7题） 计算。
56－（23＋8） ＝56－31 ＝25
（24－18）×9 ＝6×9 ＝54
5×（28÷7） ＝5×4 ＝20
88－（46－18） ＝88－28 ＝60
（14＋35）÷7 ＝49÷7 ＝7
谢谢观看 • 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13
算式里有括号的，要先算括号里面的。
三、巩固练 习
36÷（3×3） ＝36÷9 ＝4
四、课堂小 结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
算式里有括号的，要先算 括号里面的 。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021
先填空，再列综合算式。
30 35 算式：65－5×6＝35
7 3 算式：21÷（43－36）＝3
三、巩固练 （习教材练习十一第7题） 计算。
56－（23＋8） ＝56－31 ＝25
（24－18）×9 ＝6×9 ＝54
5×（28÷7） ＝5×4 ＝20
88－（46－18） ＝88－28 ＝60
（14＋35）÷7 ＝49÷7 ＝7
谢谢观看 • 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13
算式里有括号的，要先算括号里面的。
三、巩固练 习
人教版二年级数学下册《混合运算》教学PPT课件(5篇)
58 −(14 + 6)
= 58−20 = 38
7×（7 - 5）
=7×2 = 14
（77 - 42）÷7
= 35 ÷ 7 =5
观察这两个算式，你有什么发现？
算式中有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。
括号有改变运算顺序的左右作用。
课堂小结
1. 括号的作用就是改变运算顺序。 2.在计算含有括号的混合运算时，要先算括号
2.在 里填上“＞ ”“＜”或“=” 。
54÷9÷2 = 3
3×6÷2 ＞ 13-56÷7
3×7-16 ＜ 27
45-9×3 ＜ 5×8-18
(教材P50 T6)
3.先填空，再列综合算式。
9
56
6 算式：_8_1_÷__9_-_3_=_6__
88 算式：_3_2_+_7_×__8_=_8_8_
拓展运用
30
7
35
3
算式： 65 − 5×6 = 35 算式： 21÷(43 − 36)= 3
4.二（1）班有男生17人，女生19人。每4人为一个 学习小组，一共可以分成多少个学习小组？
先求出一共有多少人，再求一共可以分几个组。
（17+19）÷4 = 36÷4 = 9（个）
答：一共可以分成9个学习小组。
5.小亮家原来有25只兔子，又买了15只。将这些 兔子平均放在8个笼子里，每个笼子里放几只？
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有 乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
(教材P46 做一做)
计算。 23+6-11
= 29 - 11 = 18
2×8÷4 = 16 ÷ 4 =4
72÷8÷3 =9 ÷ 3 =3
= 58−20 = 38
7×（7 - 5）
=7×2 = 14
（77 - 42）÷7
= 35 ÷ 7 =5
观察这两个算式，你有什么发现？
算式中有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。
括号有改变运算顺序的左右作用。
课堂小结
1. 括号的作用就是改变运算顺序。 2.在计算含有括号的混合运算时，要先算括号
2.在 里填上“＞ ”“＜”或“=” 。
54÷9÷2 = 3
3×6÷2 ＞ 13-56÷7
3×7-16 ＜ 27
45-9×3 ＜ 5×8-18
(教材P50 T6)
3.先填空，再列综合算式。
9
56
6 算式：_8_1_÷__9_-_3_=_6__
88 算式：_3_2_+_7_×__8_=_8_8_
拓展运用
30
7
35
3
算式： 65 − 5×6 = 35 算式： 21÷(43 − 36)= 3
4.二（1）班有男生17人，女生19人。每4人为一个 学习小组，一共可以分成多少个学习小组？
先求出一共有多少人，再求一共可以分几个组。
（17+19）÷4 = 36÷4 = 9（个）
答：一共可以分成9个学习小组。
5.小亮家原来有25只兔子，又买了15只。将这些 兔子平均放在8个笼子里，每个笼子里放几只？
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有 乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
(教材P46 做一做)
计算。 23+6-11
= 29 - 11 = 18
2×8÷4 = 16 ÷ 4 =4
72÷8÷3 =9 ÷ 3 =3
二年级数学下册教学课件-5.混合运算-人教版(共9张PPT)品质课件PPT
风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
人教部编版二年级数学下册《第5单元 混合运算【全单元】》精品PPT优质课件
10532元混合运算运算顺序解决问题没有括号的同级混合运算从左往右没有括号的两级混合运算先乘除后加减带有小括号的两步混合运算先算小括号里面的再算小括号外面的两步解决想好先算什么再算什么1
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优 翼
R·二年级下册
混合运算
第1课时 没有括号的同级混合运算
3.(思维拓展题)请在适当的位置加 上小括号，使等式成立。
(4 + 3)× 5 =35 (9 - 8)× 4 =4
50 –(13 – 10)=47 66 –(14 + 26)= 26
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
R·二年级下册
说一说，你是怎么思考的？
4×3=12（元） 5+3=8（元）
12+5=17（元） 10-8=2（元）
综合算式：
综合算式：
4×3+5=17（元） 10-（5+3）=2（元）
混合运算
运算顺序
没有括号的同级混合运算——从左往右
没有括号的两级混合运算——先乘除， 后加减
带有小括号的两步混合运算——先算 小括号里面的,再算小括号外面的
(8-5)×4=12(个)
2.有8个队参加赛龙舟，每个队有9名队员。 8×9-24=48(名)
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
R·二年级下册
整理和复习
1.这个单元你学习了哪些知识？ 2.你会把你最感兴趣的内容讲给大家 听吗？并举出例子。
(6+12) ÷ 6 =3
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优 翼
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混合运算
第1课时 没有括号的同级混合运算
3.(思维拓展题)请在适当的位置加 上小括号，使等式成立。
(4 + 3)× 5 =35 (9 - 8)× 4 =4
50 –(13 – 10)=47 66 –(14 + 26)= 26
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
R·二年级下册
说一说，你是怎么思考的？
4×3=12（元） 5+3=8（元）
12+5=17（元） 10-8=2（元）
综合算式：
综合算式：
4×3+5=17（元） 10-（5+3）=2（元）
混合运算
运算顺序
没有括号的同级混合运算——从左往右
没有括号的两级混合运算——先乘除， 后加减
带有小括号的两步混合运算——先算 小括号里面的,再算小括号外面的
(8-5)×4=12(个)
2.有8个队参加赛龙舟，每个队有9名队员。 8×9-24=48(名)
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
R·二年级下册
整理和复习
1.这个单元你学习了哪些知识？ 2.你会把你最感兴趣的内容讲给大家 听吗？并举出例子。
(6+12) ÷ 6 =3
人教版数学二年级下册第3课时 带有小括号的两步混合运算课件
(6+12) ÷ 6 =3
63- (25 + 16) =22
(4+3) ×9 =63
47-(41-18) =24
4×(25-19) =24
24+(2×3) =30
算式里有括号的，要先算_括__号__里面的。
2.先填空，再列综合算式。
28 + 12 40 ÷ 5
8
4×2 16 ÷ 8
2
算式：(2_8_+_1_2_)÷__5_=_8__ 算式：_1_6_÷_(_4_×__2_)=_2_
算式：2_1_÷__(4_3_-_36_)_=3
4.先填空，再列综合算式。
20
6 26-5×4=6
4
7 28÷(25-21)=7
带有小括号的两步混合运算
7×（7-5） （77-42）÷7
=7×2 =14
=35÷7 =5
算式里有括号的 ，要先算括号里面的。
1.照样子，把先算的一步画上横线再计算。
脱式计算。
7×(7-5)
(77-42)÷7
=7×2 =14
=35÷7 =5
这两道算式有什么相同之处？
小结
算式里有小括号的，要先算小 括号里面的。
应用新知
脱式计算下列各题。Leabharlann 7×5-2 =35-2 =33
77-42÷7 =77-6 =71
比较算式。
7×5-2
77-42÷7
=35-2小括号有什么用=？77-6
=33
=71
7×(5-2) =7×3
(77-42)÷7 =35÷7
=21
=5
1.计算。
76-（12+25） （12-5）×3 48÷（8-2）
人教版二年级下册数学第3课时 带有小括号的两步混合运算
第3课时带有小括号的两步混合运算4.引导学生说说7×7-5和7×(7-5)的运算顺序，并看看是不是一样的？5.比较算法，强化认识。
①没有小括号，应该先算什么？②有了小括号要先算什么？再算什么？6.引导学生总结算法：①通过刚才的两道例题，你能发现小括号有什么作用？②一个算式中带小括号应该怎样计算？7.算一算：(77-42)÷7。
序。
②先在小组中互相交流自己的想法，然后全班反馈、交流。
6.①畅所欲言，与同学交流小括号的作用，预设答案：能改变运算顺序。
②学生自主总结归纳：一个算式中带小括号，不管小括号里是哪种运算，都要先算小括号里的。
7.点名学生板演，集体订正，注意书写格式。
(2)9×(3+4)和6+11-7的运算顺序都是先算(B)。
A.除法B.加法C.乘法(3)算式(6+3)×9的读法是(A)。
A.6与3的和乘9B.6加上3乘9C.3乘9加上6三、巩固练习。
（10分钟）1.完成教材第49页“做一做”第1题。
2.完成教材第49页“做一做”第2题。
3.完成教材第49页“做一做”第3题。
1.独立完成，集体订正。
2.先比较运算顺序后再计算。
3.强调注意加小括号的作用——改变运算顺序。
教学过程中老师的疑问：四、课堂总结。
（5分钟）1.师总结本节课的学习内容。
2.布置课后学习内容。
交流自己的学习体会。
五、教学板书带有小括号的两步混合运算算式里有括号的，要先算括号里面的。
六、教学反思在本节课的教学中，教师在唤起学生已有知识经验的基础上，让学生迁移类推、自主学习，亲身体会规定运算的运算顺序。
同时，在算式的比较中充分体会小括号在混合运算中的作用，提高学生的思维能力和计算能力。
教师点评和总结：。
二年级数学下册课件-5 混合运算-人教版(共15张PPT)
新知
你会解决这个问题吗？ 该怎样列式计算呢？
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午 又来了38人，阅览室里下午有多少人？
小组讨论一下吧
53-24=29 29+38=67
你会列综合算式 计算吗?
53－24＋38=
53＋38－24=
运算顺序是怎样的呢？ 你会计算吗？
53－24＋38=
53＋38－24=
亲爱的同学们，再见！ 4．在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
3×8÷4
= 24 ÷ 4 = 6 （√）
改: 34-17+3
= 17 +3 = 20
（3）先判断，再把错误的改正。
18÷3×3 = 18 ÷ 9 = 2 （×）
改: 18÷3×3 = 6×3 = 18
小结
这节课我们学习了什么？ 你学会了吗？
谢谢聆听
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。
方法一
53－24＋38 = 29 + 38 = 67
方法二
53＋38－24
= 91 - 24 = 67
例题
15÷3×5