铜仁学院“明德印记”思想政治工作体系构建
【思想政治教育】
铜仁学院“明德印记”思想政治工作体系构建
叶丹
（铜仁学院梵净教育研究院，贵州铜仁554300 ）
摘要：高校的根本任务是立德树人，思想政治工作是高校各项工作的生命线，要坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员、全程、全方位育人。高校思想政治工作在共性层面体现了逻辑性和体系化特征，构建贯穿教学体系、学科体系、教材体系和管理体系的思想政治工作体系，是形成更高水平的人才培养体系、实现立德树人根本任务的根本保证。铜仁学院?明德印记?思想政治工作体系的构建与实践，在这方面进行了有益的探索，提供了鉴证。
关键词：铜仁学院；?明德印记?；思想政治工作体系；
中图分类号：D64 文献标识码：A文章编号：1673-9639 (2019) 04-0047-08
高校思想政治工作既是高校意识形态工作的核心内容，也是高校党建工作的重要抓手，更是高校各项工作的生命线。以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作，党的十八大以来，习近平总书记深刻指出，“高校思想政治工作要回答好培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”[1] 为此，构建贯穿教学体系、学科体系、教材体系、管理体系和质量评价体系的思想政治工作体系，并持续发挥成效，形成长效机制，是形成更高水平的人才培养体系、促进人的全面发展、实现立德树人根本任务的根本保证。问题的关键是一所高校应该构建什么样的适合学校办学实际的思想政治工作体系？这样的思想政治工作体系又该如何构建并保障运行？对于这一问题的解答，铜仁学院在学校思想政治工作实践中，把“立德树人”的共性主张内化为学校特色鲜明的个性要求，构建了“明德印记”的思想政治工作体系。这一特色化和个性化思想政治工作体系的构建，从构建逻辑、内涵特征、教育内容、实践路径等层面对上述问题进行了有益的探索，提供了鉴证。
一、“明德印记”思想政治工作体系构建逻辑
（一）思想政治工作具有内在的逻辑性特征
逻辑源自古典希腊语“逻各斯”（logos），狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指客观世界存在和发展的规律，包括思维规律和客观规律。逻辑性是指发展过程符合逻辑体系、具有逻辑特点、恪守逻辑规则的特性。“思想政治工作是思想政治教育工作的简称，亦称思想工作或思想教育。它是一定的阶级和政治集团，为实现一定的政治目标，有目的地对人们施加意识形态的影响，以转变人们的思想和指导人们行动的社会行为。”[2] 可见，思想政治工作在概念内涵和实践方法上是符合逻辑以及逻辑性原则
第21卷第4期铜仁学院学报V ol. 21, No. 4 2019年7 月Journal of Tongren University Jul. 2019
收稿日期：2019-05-27
项目基金：铜仁学院2017年校本应用研究重点项目?教学服务型大学文化体系建设研究——以铜仁学院学院‘山’型大学文化建设为例?（trxy201709）。
作者简介：叶丹（1972-），男，贵州德江人，铜仁学院教授，研究方向：高等教育管理，大学文化哲学。
职业技术学院教务处工作职责
职业技术学院教务处工作职责 职业技术学院教务处工作职责 教务处是学院主管教学、科研工作的职能部门，负责教学管理、图书馆管理和科研管理，协调各系（部）教学工作。主要职责如下： 一、负责拟定和组织实施学院教学工作计划，制订教学方面有关规章制度及有关教学文件，提出学院教育事业的发展规划、专业设置及调整意见。 二、负责学科和专业建设。组织和指导专业规划制订和专业申报、专业设置和专业建设方案工作；组织院级重点课程、重点专业遴选和建设等工作；组织学院的教学改革研究、经验交流以及教学工作会议、学术会议。 三、负责组织各系（部）制定、管理实施全日制大中专及各类成人教育的教学计划和各专业实习计划、各课程教学大纲；协助各系、部做好校内外实习基地建设工作。 四、负责学院图书和教材的管理工作，指导教材建设和评优工作；搞好图书馆日常管理，做好全日制教材、图书报刊资料的订购工作。
五、负责学院全日制大专生的学籍管理，包括注册、休学、复学、 退学及转学、成绩管理、学历证书等。 六、负责学院的考务工作，组织、安排各类考试。 七、负责全日制大中专课程教学情况的检查、督导、评优和教学事 故认定及上级部门对学院的各类教育教学评估检查工作。 八、会同有关部门编制年度科研和全日制大中专教学经费预算，拟 定分配方案，监督审核科研和教学经费使用情况。 九、负责编制学院科研规划，制定科研管理规章制度，组织实施学院科研工作，组织教学和科研项目的申报、立项、管理、评奖和成果转化等工作。 十、参与教师队伍建设工作，协助制定教师培训计划、教师工作量计算办法及教学津贴编制核算工作，协助做好外聘教师聘用和学院教师的教学考核、评先工作。 十一、负责组织编制校历，编写教学进度表、课程任务总表、各教 学班级和教师课程表，以及教室的使用调度。
教务管理系统
教务管理系统 一、引言 (2) 二、教务管理系统的功能需求 (3) 三、模型建立 (3) （一）用例建模 (3) （二）静态建模 (7) （三）动态建模 (8) （四）实现模型的建立 (12) 四、结束语 (12)
教务管理系统 摘要：近年来，随着高校招生规模的不断扩大，学校教务管理的信息量也急剧增加，传统的管理方法以难以适应学校发展的需要。介于此本文提出了教务管理系统的基本功能模块，并运用基于面向对象建模语言统一建模语言（UML）对其进行了静态、动态的模型设计，最终形成系统总体的分析模型架构，为教务管理系统的开发提供了参考模型。 关键词：UML；模块；教务管理系统 一、引言 UML（Unified Modeling Language），即统一建模语言，是一种面向对象的建模语言。它的主要作用是帮助用户对软件系统进行面向对象的描述和建模（建模是通过将用户的业务需求映射为代码，保证代码满足这些需求，并能方便地追溯需求的过程），它可以描述这个软件开发过程从需求分析直至实现和测试的全过程。UML 通过建立各种联系，如类与类之间的关系、类/ 对象怎样相互配合实现系统的行为状态等，来组建整个结构模型。UML提供了各种图形，比如用例图、时序图、类图、协作图和状态图等，来把这些模型元素及其他关系可视化，让人们可以清楚容易地理解模型，并从多个视角来考察模型，从而更加全面地了解模型，这样同一个模型元素可能会出现在多个UML 图中，不过都保持相同意义和符号。 UML 有两套建模机制：静态建模机制和动态建模机制。静态建模机制是用例图、类图、对象图、包、组件图、配置来实现系统的用例建模、结构建模、组件建模以及环境建模，描述系统的静态结构组成，建立静态系统模型的。动态建模机制是通过消息、状态图、时序图、协作图、活动图，定义并描述系统静态结构元素的动态行为和交互通信，构建动态系统模型。 随着学校教育改革的不断深化，学校规模的不断扩大，原有的手工方式的教务管理不但工作量大而且效率也往往不能令人满意。所以，传统的学籍管理方法已不能适应高校发展的需要。随着教育改革的深入发展，将会要求教育管理部门提供更为丰富的信息。这就需要用科学化的方法来管理教务信息。而现代信息技术和网络技术的出现和不断发展给教育现代化管理引入了新的定义，用信息技术和网络技术来改变传统教育管理模式是教育发展的必然趋势。建立一套完善的高
有效课堂教学评价指标体系主题报告
有效课堂教学评价指标体系 有效的教学是指教师和学生以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标，是教师在实现教学目标和满足学生发展的教学行为，是教师与学生双重价值目标的体现。教师的一堂课成功与否，直接影响学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。课堂的有效，不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。灵动的课堂不是停留于表层的作秀，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成！具体而言，一看教学目标是否完成；二看学生是否学会而且乐学；三看师生配合是否愉快；四看处理课堂生成是否有智慧；五看教师是否懂得尊重学生（即学生的问题是否重视、是否关注了全体学生等）。 在课堂中，怎样才能提高教学的有效性？ 1．提高课堂教学效率需要三个点 (1)兴奋点。 合理利用各种课程资源，回归生活本真，在课堂教学中多方面培养和激发学生的兴奋点。 ①重视教科书等文字教学资源的开发和利用。在处理好重点知识的同时，可以从学生的知识基础及学习能力出发，大留空白，把学生们带入一个自我施展的空间。以学生知识基础和认知规律为依据，以追求最大效益为出发点，大胆重组教材。这里面也包括两点，一是章节内重组，二是章节外重组。结合学生生活的实际，给原教材“穿靴、戴帽”。教材通常从知识导入，距生活较远，而教师可以根据当地生活实际，给教材补上与生活紧密联系的开头与结尾。这样，使教材更贴近学生的生活，对学生加深理解教材大有好处。 ②关注教师、学生自身以及社会各方面人士所具有的丰富信息资源 生活中有很多新的现象需要我们去观察，有很多新的问题需要我们去思考、去探究，有很多新的故事需要我们去聆听……这就要求我们政治教师，做生活的有心人，上实用的政治课，要让政治课教学贴着地面走，紧跟时事，紧跟生活。这样，我们的政治课才能充满活力、富有生命力！ ③运用现代信息资源，丰富教学内容及其体现方式，拓宽学科教学的空间。 (2)知识点。 要做到这一点，应该怎样去做呢？
小学思想政治教育工作计划清单
2015年夏乡铁提尔小学 思想政治教育工作计划 根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中央8号文件)和自治区以及县教育局的有关工作部署，为进一步加强我校思想政治教育工作，推动我校教育健康、和谐发展，不断提高学校教育教学水平，结合县教育系统实际，特定2015年思想政治教育工作计划如下： 一、指导思想和总体要求 以十八大会议精神为指引，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针、张春贤书记在自治区亲自主持的教育工作会议精神，以办人民满意的教育为目标，进一步加强学校管理，稳步推进意识形态领域反分裂、反渗透再教育和民族团结教育工作，进一步加强未成年人思想道德建设，强化师德师风建设工作。切实提高学校思想政治工作的主动性、针对性、实效性。 二、重点工作 1、进一步扎实开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育活动。大力唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律，引导我校各族师生进一步增强对伟大祖国、对中华民族、对中华文化和中国特色社会主义道路的认同，着力提高党员领导干部的“理论素养、政治素养、价值观修养、业务素养、文化修养”，着力提高学校领导班子、领导干部和教师的思想政治素质和政治家办学治校的能力，增强“办好人民满意的教育”的使命感和责任
感。 2、稳步推进意识形态领域反分裂反渗透斗争再教育活动。进一步巩固和提高教育系统意识形态领域反分裂反渗透斗争再教育成果，牢固树立发展是第一要务，稳定是第一责任的思想。严格落实“一岗双责”责任制，大张旗鼓地开展反对民族分裂、非法宗教等教育活动。坚决杜绝在学校、青少年中出现任何形式的宗教活动。坚决防范和抵御“三股势力”及各种邪教向学校的渗透，真正把学校建成反对民族分裂和反对非法宗教活动的坚强阵地。增强学生的国家意识、法律意识、中华民族意识和公民意识，培育青少年学生崇尚科学、反对迷信、追求真理的科学精神，培养社会主义合格公民。在“严、细、实”上狠下功夫，严格落实工作责任制，严格落实各项工作措施，坚决抵制敌对势力的渗透和破坏，牢牢把握对敌斗争的主动权，确保各项反分裂反渗透工作部署见到实效。 3、切实加强师德师风建设。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“培养什么人”、“如何培养人”、“为谁培养人”的思想，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，“铸师魂、立师德、正师风、重师表、强师能”力行师德规范，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。 4、建立健全师德师风督导评估及奖惩暂行办法，加大查处力度。学校结合实际建章立制，对来信、来访、投诉举报的及时调查核实，
课堂教学有效评价策略的研究
课堂教学有效评价策略研究 周国 （甘肃省会宁县大沟中学邮编：730790） 摘要：构建课堂教学有效评价体系，是推进课程改革，实施有效教学和促进教师专业化发展的基本要求，也是学生全面提高综合素质能力的要求。课堂教学有效评价是决定一堂课成功与否的关键所在，不论是从教师层面还是学生层面，直接影响课堂教学质量的全面提高。关键词：课堂教学有效评价策略 课堂教学是教师教学的主阵地，是学生获取知识的主渠道。一节课的内容基本上都是在课堂上完成的，当前教育教学的主要目的是教学质量的提升，而课堂教学有效评价，是教师提升自身专业素养的关键，也是学生发展和进步的重中之重。在课堂教学实践中，有效评价策略是值得每位科任教师思考和研究的问题。 一、营造和谐的课堂评价氛围 创建和谐、生动、有趣的课堂教学环境是课堂教学有效评价的前提，所有的评价应在民主、和谐的课堂氛围中进行，有利于学生的发展，最大限度地发挥评价的主动性和实效性。正如莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光”。每个人的内心都是渴望得到阳光，不管是哪个学生提出问题或回答问题之后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，课堂上要留给学生一定的时间和空间，让他们畅欲所言，发挥其聪明才智，同时，其他学生和教师要学会倾听他们的发言，让他们感受到自己受别人的尊重及存在感。 二、注重评价形式多样化 （一）评价语言要丰富 苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在极大程度上决定学生在课堂上脑力劳动的效率”。在课堂教学中，教师的有效评价主导者整堂课，它是激发学生积极学习的一种催化剂。课堂语言使用的好，对创设良好的学习氛围，调动学生积极思维，增强克服困难的决心起着不可估量的作用，是课堂教学的点睛之笔。当前课堂教学的主要目的是抓质量，提成绩，而大大忽略了教师语言素养的培养，在各个学科都有一个共性，即教师的评价怨言意识不强，甚至忽略了课堂上对学生的及时评价，缺乏实效性和有效性。往往只是一句简单的语言，一语带过。比如用“很好”、“你真棒”、“正确”等之类的话，评价方式单一，主体多局限于表扬语，有针对性、激励性的语言很少。教师只重视结果评价，二对过程性的评价缺少足够的耐心。因此，为了丰富课堂评价，要求每一位教师在平时多提供和积累一些评价语言，运用诸多的、丰富的语言进行课堂评价。
学生思想政治教育工作计划
思想政治教育工作计划 安全工作是学校开展正常教育教学工作和保持稳定的头等大事，为了切实搞好这一工作，结合创建平安学校，构建和谐校园，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创造安全文明的校园环境。出于对安全的高度重视，我努力在平时多挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。 在本学期具体计划如下： 1、活动安全教育: 教育学生遵守学校安全规则，不携带任何危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）其他同学；注意上下楼梯的安全。 2、饮食安全教育： 教学生辨别过期食品和垃圾食品，进餐时先洗手，不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。 3、生活安全教育： 教导学生不乱动教室、宿舍以及家中的插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，上厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。 4、药品管理安全教育：
教育同学们生病了不乱吃药，一定要去正规的医院就诊，切勿自行买药来服用。 5、交通安全教育 （一）行路常识 行路是中学生最基本、最常见的交通方式。因此，应该加强这方面的安全教育，掌握如下一些常识。 1、路上行走要走在人行道上，靠右走。 2、行路时要注意各种信号灯的指示，做到一看二慢三通过。 3、不要在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留；不要在路上玩耍、抛物、泼水、散发印刷广告或进行妨碍交通的活动。 4、不要穿越、攀登或跨越隔离设施。 （二）乘车安全 1、选择有交通管理部门认可的有准运资格的，质量优良的客运车；发现驾驶员患有妨碍安全行车的疾病或过度疲劳的，不要乘坐该车；发现驾驶人员无驾驶证或饮酒的不要乘坐该车；发现机动车不具备载客的准运资格或明显质量问题的不乘该车；不乘超载车。 2、不要在机动车道上等候车辆或招呼出租车，应该在车站台上或指定地点依次候车，车来后，待车停稳时，再顺序先下后上；不要携带易燃、易爆等危险品上车。 3、家庭安全教育： 向家长宣传安全教育的重要性，以及安全教育活动，请家长积极配合做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：
贵阳前十名重点职校
贵阳前十名重点职校 1、铜仁职业技术学院 贵阳市职校排名_贵阳市专科职业学校前十名 铜仁职业技术学院是2002年6月经贵州省人民政府批准成立的一所公办全日制普通高等职业学院。占地面积1411亩。国家骨干普高院校、中专国家示范学校、“省部共建”高校（国家民委与贵州省人民政府）、国家优质普高院校遴选单位。 2、贵州省交通职业技术学院 贵州省交通职业技术学院是经贵州省人民政府批准成立，国家教育部备案的全日制公办普通高校。学院是一所以交通为特色的综合性普高院校，也是贵州省目前唯一的国家示范性普高学校。 3、贵阳市职业技术学院 贵阳市职业技术学院成立于2007年4月，是经省政府批准、国家教育部备案、贵阳市人民政府举办的一所全日制综合性高等职业院校，实行省市共管、以市为主的办学管理体制。 4、贵州省轻工职业技术学院 贵州省轻工职业技术学院于2004年2月经贵州省人民政府批准成立，隶属贵州省教育厅。其前身是建于1978年的贵州省第一轻工业学校和建于1979年的贵州省第二轻工业学校。
5、遵义医药高等专科学校 遵义医药高等专科学校坐落于遵义市新蒲新区大学城，总投资23亿元，占地面积1394亩，建筑面积59.86万平方米。设有6个系2个教学部、24个专业，其中临床医学、口腔医学、预防医学、中医学、针灸推拿为国控专业。护理、医学影像技术专业是国家财政部重点支持建设的重点专业，药学专业是中央财政以奖代补重点建设专业，中医专业是贵州省开放性实训基地建设项目，临床系是省级校企共建基地。 6、黔南民族医学高等专科学校 黔南民族医学高等专科学校创建于1985年11月，是经教育部批准设立的全日制普通高等专科学校，是国家教育部、卫生部首批“卓越医生教育培养计划”改革试点院校。学校有云宫和大坪两个校区。 7、贵州省电力职业技术学院 贵州省电力职业技术学院是全国首批成立的电力类高等职业技术学院，是南方电网公司下属内唯一的一所电力类普高院校，同时也是贵州省首家经教育部批准实施中外联合办学的普高院校，行业特色十分鲜明。 8、贵州省职业技术学院
思想政治教育工作计划(通用版)
思想政治教育工作计划(通用 版) Complete each work in accordance with the work plan. The plan plays a role of supervision and supervision to prevent and correct deviations in the implementation process. ( 工作计划 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0930
思想政治教育工作计划(通用版) 思想政治教育工作计划【一】 为认真学习贯彻十八大精神，落实“戒虚务实”工作主题，推进我局的思想政治工作，巩固工作成果，以解决实际问题为目标，以开展有益于干部学习十八大精神和提升思想认识的教育活动为手段，把握队伍建设的方向，增强干部的责任感和使命感，促进税收各项工作全面提升，结合我局工作实际，现就我局2015年思想政治工作提出以下意见： 一、工作基本要求 以学习贯彻十八大精神和落实“戒虚务实”为指导，全面落实2015年各项工作任务，以学习十八大精神为核心，健全工作运行机制，一切从干部需求出发，有针对性的做好思想政治教育工作，搭建各类思想交流的平台，满足和解决干部关切的具体问题，营造风
清气正、积极向上的良好氛围，为各项工作开展提供思想和组织保证。 二、工作主要内容 (一)认真贯彻学习十八大精神。结合县委开展的“迎庆十八大，讲文明、树新风”全民素质提升工程，对我局干部职工进行文明素质方面的教育。紧密结合税收工作实际，对十八大精神深入学习，开展集中大讨论座谈活动，对党员、群众提出的意见建议，深入分析科学评议，围绕十八大提出的新思路、新理念、新举措对照实际工作找差距。 开展“三个率先做表率”主题实践活动，增效创优。要发挥理论联系实际的马克思主义学风，发挥党员的模范带头作用，争做学习、传达、运用十八大精神的表率，运用好落实好十八大精神，做到在思想上增强坚定性，在行动上增强自觉性，在工作上增强创造性。用十八大精神指导思想推动工作开展。 (二)推进思想作风教育。以开展“向最美乡村医生居马泰”学习活动为契机，大力开展全面素质提升工程，开展“五个一”活动
院系领导工作职责
办公室主任： 1、了解系部工作。 2、为系部工作提供参考。 3、各类通知、信息的上传下达。 4、协助用品采购，尽量集中采购（加蔡菁或胡慧之，每次不少于2人）。 5、承办相关接待工作。 6、文件归档与管理。 7、直接负责相关工作的落实。 8、来自全系教职工的信息反馈。 9、勤工俭学学生管理与办公室卫生。 下载： 办公室主任工作职责 1、参与各类工作计划及总结的制定工作； 2、做好本系教工的人事档案管理工作； 3、编制每月的系内教工工作量津贴表； 4、完成系级财务预算及财务决算工作； 5、负责对外宣传、接待工作； 6、协助做好每年的招生录取工作； 7、负责全系其他日常事务性管理工作； 8、参加学院的各类学生管理工作会议，传达会议精神； 9、做好系内班主任的考核管理等工作； 10、协调每年的新生报到及学生毕业工作； 11、系内学生重大违纪教育处分工作； 12、指导学生工作指导开展日常学生的教育管理工作； 13、指导全系学风建设工作； 14、协助系主任做好日常的教学管理工作； 15、完成系主任交付的其他工作。 教学秘书工作职责 1、认真做好日常教学管理工作，保证正常的教学秩序； 2、负责将学院、系及各职能部门的有关信息及时传达给本部门教师； 3、做好每月教师课时的统计工作； 4、准备、通知有关会议，做好各类会议记录； 5、整理、保管有关教学计划、教学大纲、授课计划等教学资料； 6、负责安排本专业学生的技能训练和专业技能考核； 7、做好学生自学考试、职业技能考证报名工作； 8、做好有关来访接待，资料交流，教学协作等工作； 9、组织好本专业对内对外的宣传报道工作； 10、完成系主任及系办主任交付的其它工作。 学生工作指导（1）工作职责 1、指导本系学生的就业工作；
教务管理系统学生操作说明
教务管理系统学生操作说明 （） 一、学生登录 用户名为学号，初始密码为身份证号后六位。 图 登录 图 功能菜单选择 三、手机信息登记 信息发送工作，届时我们会将学生个人选课、重修报名、重修辅导上课、等级考试报名通知、毕业审核（学籍审核）初步结果，等一系列信息发送到学生手机上，请各位同学将您的手机号（移动号）码填写在界面上，点击“登记确定”按钮。 如想取消登记，请将输入的手机号码清除，或者点击“取消登记”按钮 方法一、教案活动——学生选课——学分制选课——信息登记 图 信息登记 方法二、信息管理——信息管理——登记手机号 图 信息登记 四、选课方式选择 图 选课方式选择 五、学分制选课 正常选课 “正常选课”主要选择班级的教案计划规定的课程，也即是每学期的班级课表。 图 学分制选择—选课注意事项 点击“正常选课”进入按 照班级教案任务进行预选课界面（图）。 此处为选课注意事项，请先阅读这里的点击“选择”进入学分制选课 （图） 点击这里 输入手机号，点击 “登记确定”按钮
跨专业选课 点击上图的进入跨专业选课页面。跨专业选课主要是针对那些学有余力的学生，想拓展自己的知识面，选修其他专业的课程；或者选修本专业培养方案要求学习，但该学期未开设的课程。 提前后续选课 提前后续选课可以让学生选择同专业低年级或高年级的课程。例如，转专业的学生，要补修所转专业大一的课程，就可以在提前后续选课里后续补修低年级的课程。 重新学习选课 重新学习选课，主要是针对必修（限修）课程补考不及格，和实践环节考核不及格的课程。未修读或任选课不可重修。点击下图中的“重新学习课程”选项卡，进入重修报名界面。系统会列出所有未通过课程，非毕业班的同学只能报跟班重修。毕业班的同学可选择报辅导重修。 选课课表 所有类别课程，如果选择的课程都会在选课课表中列出，如果课表中没有则说明没有选课。可以对其 进行退款操作，如选上课程，可以在选课课表中查看。如课表中没有所要选择的课程，请重新回去选课。 自然科学必须要选；其他类别学生：自然科学和人文艺术必须要选。总学分达到要求即可。 六、体育选项选课 七、英语分级选课 类似于体育选项选课，在所列级别中任意选择一个班级上课。 点击“退课”，进行当前课程的退课 点击“选课”，进行当前课程的选课 点击“选择”，进行当前项目的选课 点击退选栏“选择”，进行当前项目的选课 、选择课程 、选择班级 、选择课程 在选课课表页面，可以退选、点击“选择”按钮 、点击这里，查击“查询教案任务课程”按钮时，下面并不会列出班级，可点击“辅导重修报名”按钮报名。 修报名”按钮， 、点击“选择”，进入分级 教案选课界面
小学科学有效课堂教学评价标准(优选.)
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰，手留余香。 林口县小学科学学科有效课堂教学评价标准 （征求意见稿） 所谓课堂教学评价，是指评价主体按照一定的价值标准，对课堂教学诸因素及发展变化进行的一种价值判断活动。教学评价应以课程标准为依据，从全面培养学生的科学素质出发，建立评价主体多元、评价内容全面、评价方式多样的评价体系。 一、教学建议 教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。科学教学应从学生实际出发，创设有助于学生主动学习的问题情境，引导学生通过探究学习等，获得科学基础知识和基本技能，促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高探究能力。 在科学教学活动中，教师要把基本理念转化为自己的教学行为, 处理好教师讲授与学生主动学习的关系，注重启发学生积极思考；发扬教学民主，当好学生探究活动的组织者、引导者、合作者；激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材；关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展；合理地运用现代信息技术，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效益。 （一）注重科学探究的教学 在小学科学课程教学中，必须创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法，逐步形成科学态度和情感。 探究活动的设计应当符合小学生的心理特点，注意从学生身边熟悉的事物出发，联系生活实际，设计学生喜爱的活动，提倡用自制教具和低成本材料进行探究活动。同时教师要重视学生科学思维的培养，让学生“动手”和“动脑”相结合，引导他们主动思考问题，自己设计实验，注重思考事实证据和科
【工作计划】思想政治教育工作计划
彡彡九致力于打造高品质思想政治教育工作计划 思想政治教育工作计划【一】 为认真学习贯彻十八大精神，落实“戒虚务实”工作主题，推进我局的思想政治工作，巩固工作成果，以解决实际问题为目标，以开展有益于干部学习十八大精神和提升思想认识的教育活动为手段，把握队伍建设的方向，增强干部的责任感和使命感，促进税收各项工作全面提升，结合我局工作实际，现就我局20XX年思想政治工作提出以下意见： 一、工作基本要求 以学习贯彻十八大精神和落实“戒虚务实”为指导，全面落实20XX年各项工作任务，以学习十八大精神为核心，健全工作运行机制，一切从干部需求出发，有针对性的做好思想政治教育工作，搭建各类思想交流的平台，满足和解决干部关切的具体问题，营造风清气正、积极向上的良好氛围，为各项工作开展提供思想和组织保证。 二、工作主要内容 (一)认真贯彻学习十八大精神。结合县委开展的“迎庆十八大，讲文明、树新风”全民素质提升工程，对我局干部职工进行文明素质方面的教育。紧密结合税收工作实际，对十八大精神深入学习，开展集中大讨论座谈活动，对党员、群众提出的意见建议，深入分析科学评议，围绕十八大提出的新思路、新理念、新举措对照实际工作找差距。 开展“三个率先做表率”主题实践活动，增效创优。要发挥理论联系实际的马克思主义学风，发挥党员的模范带头作用，争做学习、传达、运用十八大精神的表率，运用好落实好十八大精神，做到在思想上增强坚定性，在行动上增强自觉性，在工作上增强创造性。用十八大精神指导思想推动工作开展。 (二)推进思想作风教育。以开展“向最美乡村医生居马泰”学习活动为契机，大力开展全面素质提升工程，开展“五个一”活动和“四德教育”，进一步净化思想。认真落实自治区“十项规定”和自治州“十二项规定”，在工作中落实“戒虚务实”，改进工作作风，加强班子的作风建设，深入实际调研，提升学习能力，关心干部听取群众意见，解决干部合理诉求和意愿。开展“走企业、访个体、转作风、树形象”活动，以优良的党风促政风，以扎实的工作作风提升地税部门行业风尚，达到转变作风、提振精神、促进工作的目的。 (三)推进学习型党组织建设。以党组中心组学习抓手，积极开展“四个一”活动(开展一次专题辅导、组织一次学习笔记展评、组织一次学习交流活动、进行一次理论考试)，健全完善制度，加强指导监督，有效发挥党组织的学习引领凝聚作用;以注册税务师考试为基础，在干部中尤其在青年干部中探索建立干部学习小组，开展学习交流活动，相互分享他人的学习成果，积极营造善于读书学习的良好氛围，不断提升学习型组织的科学化水平。 (四)强化干部队伍建设。加强干部教育培训工作，增强教育培训的针对性、时效性，设立“地税讲坛”，利用远媒教育平台、地税网络学习平台等加大对党员的教育培训力度，通过讲课锻炼提升干部学用知识的能力。搭建施展才华舞台，将优秀干部选拔到科所长岗位上，适时对干部进行轮岗。对干部调整要体现人性化和有利于和谐，着力构建干部能上能下、能进能出和人尽其才的用人机制，调动
课堂教学要采用有效的评价方式
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/6a14252934.html, 课堂教学要采用有效的评价方式 作者：董尉民 来源：《新课程研究·基础教育》2010年第08期 【摘要】利用有效的教学评价来指导、引领课堂有效教学,可以促进师生共同发展、提高教育教学质量。要构建以评价主体多元化、评价方式多样化为特征的评价体系。通过这种评价体系,可以达到学生喜欢、家长满意、同事称赞、领导放心、自我认同的最佳效应。 【关键词】自我评价学生评价 教学评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。新课程改革把学生的学习方式放在突出的位置,强调学生是学习的主体,强调教学过程是师生互动的过程,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手。作为初中化学老师,笔者一直在课堂教学的同时,思考并探索用有效的教学评价来指导、引领课堂有效教学,以促进师生共同发展,提高教学水平。要构建以评价主体多元化、评价方式多样化为特征的评价体系。通过这种评价体系,可以达到学生喜欢、家长满意、同事称赞、领导放心、自我认同的最佳效应。 一、自我评价——有效评价体系的起点 有效教学评价的目的是为了师生共同发展,其关键在于教师的发展。多元评价体系要以教 师的自我评价为切入点,将评价内化为教师自身的需求,使之正确认识自身角色,才能发挥积极作用。因此,必须以教师自评为先,把评价的主体地位交还给教师本人,以实现其心态和学校氛围的融合,实现学生成长、教师进步和学校发展的三赢效果。 1.每次备下节新课之前,笔者都会静下心来,认真回忆白天课堂上的所得和所失,进行自我评价,书写教学反思。比如,在“金属和金属矿物”一课后,笔者在自我评价中总结:①本节课学生通过对常见金属的观察和简单实验,切实感受到金属的色泽、导电性和导热性;尤其是拉伸、敲打铜丝,了解了金属的延展性,更激发了学生的求知欲;②学生在进行镁、锌、铁、铜四种金属与稀盐酸接触时,能积极主动地操作和观察,基本都能以小组交流的形式得出四种金属与稀酸是否反应及反应异同的区别;③为了完成教学进度,对于课堂上学生涉及到与本课无直接关系、但关于“金属活动性顺序”、“金属与强酸反应”等范畴的话题。例如,学生小组交流时,突然问出“铜与浓硫 酸为什么反应?”等,对此,笔者尽量回避,现在看来,这对学生的研究积极性、对知识的探究、思维的拓展无疑是不利的;④由于课堂上的时间紧张,学生的很多实验想法和结论推理过程未来得及实践、展示、评价,这样造成学生思维的开放度不够,因此,课余应总结整理,希望在课余或实验课给予沟通或弥补。教师应该积极主动地、自觉地经常对自己的教学工作进行自我评估、反思,随时调整、修正不足之处,并不断对自己的知识与经验进行重组,使自己始终处于良好、向上的工作状态和心理状态,从而不断取得优异的成绩。
小学生思想政治教育工作计划总结总结
小学生思想政治教育工作总结 “思想政治教育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。同时又是塑造学生美好心灵的工作，对学生的健康成长具有导向、动力和保障的作用。思想政治教育要从小抓起，从道德修养的过程看，道德判断、道德行为都有一个发展过程，就跟上台阶一样。小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。以后，再逐步提高理性认识，以理论指导道德行为，并为人生观和世界观的形成打下基础，这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响，因此，为把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，抓住时机开展小学生的思想政治教育工作，这是十分有必要的。 对小学生开展思想政治教育工作，可以从以下几方面入 手： 一、在班级中建立良好的思想政治教育氛围。 1、建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。亲其师，才能信其道，建立新型的师生关系是建立良好思想政治教育氛围的基础。教师对学生要多一份理解，多一份宽容，多一份爱。由于受儒家思想的影响，老师以权威的角色出现在学生的面前，学生处于被动接受的地位，老师是真理的化身，是圣洁的代表，对学生进
行道德教育时其灌输的痕迹明显地拉大了老师与学生的距离，枯燥的说教只会让学生昏昏欲睡。新型的师生关系应是参谋与伙伴的关系。 师与生是平等的关系。长期以来，教师以绝对权威者的角色出现在学生面前，认为学生必须无条件地听从其安排，凭着主观的善意出发，往往很少站在学生的角度去考虑问题。新型的师生关系要求教师无论在课堂上也好还是思想政治教育活动中都要把自己和学生放在平等的位置上，让学生成为教育的主体。如让学生大胆地发表自己的见解，让学生通过讨论、辩论进行思想的碰撞，教师要做到尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素，不阻碍学生思维火花的迸发，让学生说出真实的想法。小学生比较天真，看问题不全面，往往会提一些十分幼稚、奇怪的问题，教师要对学生说的某些怪问题延迟评价，不挖苦，不嘲讽，循循善诱。通过讨论交流，学生提高了辨别是非的能力，而其中的道德认识不是由教师强制灌输的，而是学生内化的结果。 新型的师生关系的核心是教师对学生无微不致的爱。只有真正心中有学生的教师才会真正地尊重学生，才会在进行思想政治教育活动的时候做好学生的伙伴，“导游人”；当学生有错的时候不是一味地苛责，而是宽容、理解和帮助。在思想政治教育活动中，教师与学生不再是师对生这样单一的关系，教师可以向学生提出问题，学生也可以向教师提问，学生之间可以相互交流。教师还可以是其中一个大组的成员，与其他成员是平等的。这种多向的交流方式使得师生间的关系更为密切。
职业技术学院系主任岗位职责说明书
职业技术学院系主任岗位职责说明书 编写日期：2017年7月27日岗位名称系主任岗位类别专业技术岗位等级七级 工作职责 主持系（部）行政工作。负责开展教研、教改、科研和经验交流活动；负责本系（部）工作计划、岗位职责的制定和落实；负责本系（部）专业建设及师资队伍建设；与学院内部各部门的协调与沟通；完成学院交给的各项工作任务。 工作任务1、负责本系（部）目标管理考核和教师日常业务考核、年度考核； 2、负责协调内外关系； 3、组织制定与实施本系（部）学期、年度发展规划和阶段性工作目标； 4、负责教学质量工程（教学团队、特色专业、教学改革立项、精品课程、学生创业实践）建设； 5、承办领导和上级单位交办的其他事宜。 工作标准1、目标管理落实到位； 2、师资队伍建设要有全局观、发展观； 3、能与其他部门有效沟通，有效激励本系教师的工作热情； 4、工作做到规范化、程序化、高效率。 任职条件1、具备大学本科及以上文化程度，具有一定的政策理论水平； 2、在下一级职位有三年以上工作经历； 3、具有副高及以上专业技术职务； 4、有较强的组织和协调能力，能熟练运用计算机； 5、有较强的事业心、责任心，有吃苦耐劳、廉洁奉公的精神。
工作职责（1）熟练掌握教学规律，系统地担任2门以上主干课程的教学工作，指导中青年教师的学术研究和教学研究工作。 （2）具有系统而坚实的理论基础和丰富的教学科研实践经验，掌握本学科学术发展动态，组织和参加科学研究、技术开发或其他专业技术工作，撰写高水平的学术论文或论著，主编或参编教材和教学参考书。 （3）组织和指导教研室、专业建设工作。 （4）从事师生的思想教育工作。在师资队伍建设、课程建设等方面发挥带动作用。 （5）在教学管理和科研管理方面具有一定组织领导能力，参与和指导本系（部）的教学科研管理工作。 工作任务（1）任期内应承担两门以上主干课程教学任务，年平均授课量不少于320课时（周均8课时）。 （2）任期内应认真按教学计划和教学大纲完成教学任务，确保教学质量。课程教学质量评估应在良好以上。 （3）任期内承担并完成1项校级以上教科研项目（以研究论文发表或成果鉴定验收为准）。 （4）任期内指导并参加教研室建设，革新教学方法。获校级以上优秀教学成果奖1次（指导者或合作者）。 （5）任期内指导两名青年教师。所指导的青年教师经过三年的教学实践，在师德和业务能力方面有明显进步，并在校级以上刊物上有专业论文发表。 （6）任期内至少在校级以上刊物发表论文3篇，其中1篇发表在核心期刊。 （7）掌握本学科学术研究动态和发展趋势，积极参加学术交流活动。任期内每年至少向全校师生或社会相关人员作2次学术报告。 （8）任期内至少指导1次毕业论文或毕业设计的设计、选题、写作或指导1次教育实习。 （9）每学期听课4节以上。 工作标准5、目标管理落实到位； 6、师资队伍建设要有全局观、发展观； 7、能与其他部门有效沟通，有效激励本系教师的工作热情； 8、工作做到规范化、程序化、高效率。 任职条件6、具备大学本科及以上文化程度，具有一定的政策理论水平； 7、在下一级职位有三年以上工作经历； 8、具有正高级以上专业技术职务； 9、有较强的组织和协调能力，能熟练运用计算机； 10、有较强的事业心、责任心，有吃苦耐劳、廉洁奉公的精神。
教务管理系统介绍
云南农业大学 数 据 库 课 程 设 计 姓名：xiaoxiao 学号：201x31xxxxxx 学院：基础与信息工程 专业：电子信息工程 课程：网络数据库技术与应用 设计题目：教务管理系统 指导教师：吴文斗（教授） 设计日期：2013年1月4日
一．系统开发工具 系统开发环境：Microsoft Visual Studio 2010 系统开发语言：C# 运行平台：Windows 7 数据库：SQL Server 2005 Microsoft Visual Studio 2010特点： 1、面向对象设计不再是单纯的从代码的第一行一直编到最后一行，而是考虑如何创建类和对象，利用类和对象来简化程序设计，并提供代码的封装和可重用性，便于程序的维护与扩展。 2、所谓的对象是一种抽象的名称，用来对应实现世界存在的“东西”。一个窗口、一个按钮、一个菜单都可视为一个对象，而按钮对象、菜单对象、又会出现在窗口对象中，因此按钮对象、菜单对象便是窗口的组件之一。对象内部的数据是不能随意更改的，必须由外部向其传递信息，再由对象按其方法加以处理。用户无需知道其任何细节，操作是封闭的，对象之间能通过函数调用相互通信。 3、类可视为一个产品模具、一个模块。在面向对象设计中，类是对象的原型，是对象的制作器。类的概念是面向对象程序设计最重要的特征。所谓类，是指由数据结构及其相关操作所形成的集合，描述该类任一对象的共同的行为特征，是对一组性质相同的对象的程序描述，概括了对象的共同性质和数据。 4、面向对象设计的核心是类的设计。例如：可以定义一个“成绩查询”类，该类中可以定义查询的姓名、学号、班级等信息，则以此类为原型可以设计出众多的“成绩查询”类的对象实例，这些实体都具有类中所定义的特征。 二. 系统功能要求 该系统主要分为三部分：管理员部分和教师部分和学生部分。系统针对教师和管理员号学生分别有不同的需求划分。 1.管理员的主要功能： （1）教师管理：管理员可以对已注册的教师信息进行管理，包括查询，修改，删除和添加新教师。 （2）学生管理：管理员可以对已注册的学生信息进行管理，包括查询，修改，删除和添加新学生。 （3）本系统设定：管理员不可以对已注册的管理员信息进行管理，包括查询，修改，删除和添加新管理员。 2.教师的主要功能： （1）查询功能：教师登录系统后可以查询学生信息。 （2添加功能：教师可以添加学生的成绩！ 3.学生的主要功能： （1）查询功能：学生主要是查询自己的成绩而不能对信息进行修改等！
教师课堂教学质量评价报告
教师课堂教学质量评价报告 2018-2019学年度（下） 经过多个学期的探索和实践，我校的教学听评课活动已步入规范化轨道，形成了较为科学完整的运行体系。本学期听评课活动开展顺畅，课堂教学质量普遍提高，教学效果总体较好，现将工作情况总结如下： 一、基本工作情况 （一）校内听评课 本学期，我校共有79个教学班，任课教师174人（含外聘教师)。截至期末，教研处已完成了全体任课教师的听评课任务，覆盖至全部教学班级。 1.保持听课过程的人性化设计，听课前一天即将授课班级、授课时间、授课教师姓名做出预告，给授课教师充分的准备时间。听课后与课堂特色鲜明或存在商榷之处的授课老师及时沟通、交流，以突出听评课透明度和教学评价的指导意义，深化对教者的尊重和理解。 2.教研处听课人员工作中遵守劳动纪律，尊重任课教师和学生。听课时预铃到位，认真跟随教师授课过程，观察学生学习状态，按要求填写常规教学评教表，如实记录任课教师教学设计、教学过程、教学效果及特色创新的情况。 3.留取教师授课照片作为工作素材，并于听课当日在校
群中发布，以展现教师课堂风采，营造浓厚的教学氛围。 4.听课后综合同组听课领导、听课教师意见，总结该堂课存在的优点和问题，提出相应建议，将结果录入教师评价数据库软件。 5.听课人员在工作中注重积累，总结课堂教学中的经验和问题，对典型案例进行个案分析，提出相应的对策及建议，完成每月的教学诊断报告，最终汇总整理形成部门月诊断报告。 （二）同课异构教学诊改 继续加强、推进课堂教学诊改工作，在校长的领导下，本学期教研处将重点放在文化基础课的教学诊断与改进上，组织开展了“同课异构课堂展示活动”，旨在提升教学教研的能力，创设高质量的有效课堂。 同课异构是在课程改革的新形势下提升教学质量和教师专业素质的一种行之有效的校本教研形式，即由同科目的不同教师执教同一课题，鼓励教师精心研究大纲教材，潜心钻研教法学法，在相同的展示平台上促进教师之间的交流和学习。根据同课异构课堂展示活动方案的规定，各系从执教2018级的语文、数学、英语、计算机应用基础的教师中各选派一名教师，组成四个学科的教研小组，紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过“研究选定同一课题——多种理解设计教学——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，在教学实践中探求更行之有效的教学设计和策略，从而突出
中小学思想教育工作计划 思想政治教育工作计划3篇
中小学思想教育工作计划思想政治教育工作计 划3篇 贯彻新课标理念，以提高学生全面素质为目的，针对学生的实际情况，实现有效教学，全面提高教学质量的教学工作目标。下面是为大家带来的中小学思想教育工作计划思想政治教育工作计划，希望能帮助到大家! 中小学思想教育工作计划思想政治教育工作计划1 一、指导思想 以党的教育方针为指导，以上杭二中的计划目标为统领，以《高考政治考试说明》为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。 二、教学目标及对策 立足教材，夯实“双基”; 督促学生在课堂上多背、多写，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。 2立足课堂，提高效率;立足规范，提高能力。着力培养学生理论联系实际的能力,分析解决问题的能力。懂得从经
济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。 3.精选二轮复习资料和试题，增强二轮复习的实效性、针对性和仿真性。 4.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。 5.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。 6.加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。 三、第二轮、第三年轮复习要求 1、第二轮时间：20xx年3月15至5月初， 第三轮5月初至6月初。 2、主要目的：应用能力、考试技巧水平提高 3、具体方法 (1)回归书本 一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握。 二是重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、