笔算除法(竖式计算)
三下笔算除法
自学提示
自学课本29页，回答下面问题： 1、请你尝试解决例6中提出的
问题。 2、在计算中你遇到了什么问题？
你是怎么解决的？在小组内 说一说。
1、列竖式计算下面各题。
402÷2
三年级召开家长会，405位 家长，两人坐一条凳子，需要准备多少 条凳子？
405÷2=202（条）……1（人）
202+1=203（条） 答：需要准备203条。
计算下面各题（带※号的 写出验算过程）
604÷2 408÷5
570÷3 ※ 840÷7
复习导入
1、口算 28÷2 0×35 140÷7 0÷67 540÷9 21×4 43÷6 3500÷5 0÷325 2、列竖式计算并验算 148÷2 343÷5
学习目标
1、通过自学、小组交流探究商中间、 末尾有0的笔算除法的计算方法。 2、能够正确、熟练的进行计算。 3、能够运用所学知识解决实际问题。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_5
笔算除法（一位数除两位数）【教学内容】人教版小学三年级数学下册15-16页。
【教学目标】1.学生学会一位数除两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解算理并正确进行笔算。
2.培养学生观察、分析、推理、概括的能力，培养学生良好的书写习惯，体验数形结合的思想。
【教学重点】掌握除数是一位数的除法的笔算方法，特别是商的书写位置。
【教学难点】理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。
【教具学具】教学课件、小棒。
【教学设计】一、复习铺垫1.口算。
15÷5＝46÷2＝150÷5＝64÷2＝2.用竖式计算下列算式，并说说用哪句口诀求商。
8÷4= 56÷8= 16÷5= 43÷6=二、情境导入1.师：我们来看这幅图，同学们在干什么？生：植树。
师：我们国家把每年的3月12日定为的植树节，为什么把3月12日定为植树节呢？因为3月12日是孙中山先生的忌日，孙中山先生生前十分重视林业建设，所以将3月12日定为植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。
师：观察这幅图，谁能用自己的语言给大家简单描述一下这幅图？生1：……生2：……师：刚才两位同学说的都非常好，那么你能根据刚才同学们的描述提出数学问题吗？生1：三、四年级一共种多少棵树？生2：四年级比三年级多种多少棵树？生3：三年级比四年级少种多少棵树？生4：三年级平均每班种多少棵树？生5：四年级平均每班种多少棵树？师：在这两道问题中，我们看到了可以确定运算的关键字——平均。
既然有平均两个字，这道题应该用——除法。
所以列式为42÷2.师：等于多少呢？生：用口算的方法，把42看成40和2,40÷2=20,2÷2=1,20+1=21，所以42÷2=21。
师：前边我们复习了商是一位数的除法，这节课的笔算除法重点要讲的就是商是两位数的除法。
三年级下册笔算除法和递等式计算
二、递等式计算
576÷3÷4 81×7÷9 399÷7+294
（601-246）÷5 201+232–365 672÷（2×3）
612÷6÷2 315-115÷5 780÷（894-888）
35×6÷5 108÷（2×3）（410+290）÷5
212×4÷8 840÷3÷4 360÷3÷5
2、让学生大胆描绘未来的建筑，在欣赏、分析中发现问题并解决问题，完成未来建筑的想象绘制。
3、是学生积极参与到美术学习中，并敢于发表自己的见解，表达对未来建筑的憧憬。
教
学
重
难
点
重点：用绘画的方式创作一幅关于未来的想象画。
难点：通过大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。
教
学
策
略
1．引导阶段
2．发展阶段
3．展示与评价阶段
4．收拾与整理阶段
教
学
资
源
环
境
教师：多媒体课件、记号笔、绘画纸等。
学生：美术教材、记号笔、水彩笔、油画棒、绘画纸等。
教
学
评
价
自评、互评和师评。
好
较好
一般
新知识的接受
自己动手实践
自己作品感觉
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
引导阶段
二、
发展阶段
1、师：平时同学们都喜欢玩什么？
师：今天晚点有创意的。出示橙子。教师切割橙子，将其变化不同的角度供学生观察，启发学生进行想象。
引导学生观察、分析建筑的基本造型，让学生在黑板上画出这些建筑的基本形。
师：建筑都是立体的，存在多维视角，但是今天我们的学习主要以研究它外形为主。
一位数除三位数的笔算除法
班级姓名
直接写出得数。
32×10=20×40=0÷2=500÷5=
460÷2=85-57=10×65=240÷8=
0×78=30×23=45×20=11×70=800÷4=690÷3=240÷6=400÷8=
算一算。用竖式计算下面各题
522÷4＝ 413÷7＝ 504÷5＝
263÷3=326÷5=439÷7＝
预习课题
课本P22例题3——一位数除三位数笔算除法
预习目标
理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法
预习重点
理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。
预习难点
被除数的最高位不够商1，怎么办？商的最高位定在哪里？
预习方法
先独立尝试计算，在看书学习
一、前知回顾：列竖式计算
3பைடு நூலகம்÷3 68÷2 84÷4 78÷3
解决问题
奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。平均每天传递了多少千米？
学习交流
1、把你觉得有困难的题目涂上颜色
2、看看你的学习成果，哪个练习全对而涂
二、预习例题
寒假期间，小梦和小欣兄妹俩在家整理照片。他们数了数共有238张照片，相册每页可插6张照片，问：要插多少页？
第1步：列出算式
第2步:用估算的方法先算算：
第3步：列竖式就算出正确结果
三、你有哪些收获？检验自己的预习成果。竖式计算
156÷3434÷6605÷5678÷7
三年级下册数学预习学案
班级：姓名：时间：
三位数除以两位数的除法
尝试练习：
自学课本86页例3，尝试完成下面各题。
70 ） 8 4 0
60 ） 7 4 0
笔算下面各题。 280÷40= 430÷60
小结方法：
整十数除三位数的笔算方法：
1、先用除数去除被除数的前两位，如果被 除数的前两位比除数小，就除被除数的前三位。
2、除到被除数的哪一位，商就写在那一位 的上面。
840÷60=
725÷60=
3、四年级20个少先队员去栽树，一 共栽了184棵，平均每个少先队员栽 多少棵，还剩几棵？
课堂小结：
这节课你有什么收获？
3、每次除后，余数都必须比除数小。
延伸练习：
笔算下面各题。
370÷90= 345÷30=
650÷50= 812÷20=
当堂检测：
1、数学医院。
5 0 40 ） 2 2 0 2 0 2 0 1 0 30 ） 4 8 0 3 0 1 8
2、笔算下面各题。
430÷20= 800÷50=Βιβλιοθήκη 600÷30= 790÷40=
三位数除以两位数的笔算除法
——除数是整十数的除法
复习旧知：
一、口算。
360÷90=
250÷50=
330÷30=
480÷40=
280÷20=
720÷60=
二、竖式计算。
3 9 6 ） 6
） 4 3 2
5
） 2 0 4
学习目标：
1、经历整百整十数除以整十数的探索 过程。初步掌握用整十数除三位数的笔算方 法和竖式书写格式。 2、进一步提高自己的计算能力，培养 自己的概括、推理能力。
两位数除以一位数的除法笔算(各数位都能整除)
《两位数除以一位数的除法笔算（各位数都能整除）》教学内容：青岛版小学数学三年级上册51页信息窗2第3课时教学目标：1. 结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力，进一步理解除法的意义。
2. 探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
3.培养学生观察、操作、估计、推理的能力和良好的书写习惯，在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。
4. 会用所学知识解决生活中的简单问题，体会数学的应用价值。
教学重难点：教学重点：探索两位数除以一位数竖式计算的计算方法，掌握计算方法和书写格式。
教学难点：探索并理解两位数除以一位数笔算的算理。
教具、学具：教师准备：多媒体课件学生准备：大小相同的10根为一捆的小棒， 7捆教学过程：一、创设情境，提出问题1.口算天天练:40÷2= 60÷3= 90÷3=71÷8≈ 181÷2≈ 359÷6≈440 ÷9≈ 42÷2≈ 52÷2≈2.谈话：同学们，前两节课，我们到风筝加工厂去参观时，认识了各种形状的风筝，同时，了解了工人们为了能够按时交货，正在紧锣密鼓的工作着。
制作风筝，需要各种材料，今天我们和工人师傅们一起去领取风筝所用的材料，好吗？（板书课题——领材料）3．教学信息情景图（左图）。
（多媒体呈现学生自主观察）。
（1）出示场景图提问：观察情景图，情场景图中你看到了什么信息？（2）你能提出什么问题？（3）数学信息：红布64米；做一只老鹰风筝需要红布2米(4) 提出问题64米红布能做多少只老鹰？4.师小结，引入新课：在领取材料的情境中，同学们发现了数学信息，并提出了两个数学问题，这节课，我们重点来研究第一个问题“64米红布能做多少只鹰风筝？”二、自主学习，小组探究1.借助问题情境解决问题，加深对除法意义的理解请同学把信息和问题完整的读一读，“一卷红布有64米，做一只鹰风筝需要红布2米，一卷布能做多少只鹰风筝？”（1）你认为可以怎样解决这个问题？学生自己尝试列出算式，小组交流各自的想法。
笔算除法四年级上册
有什么相同点？有什么不同点？
除数是两位数的除法 怎样计算？
1. 从被除数的 高位除起，先用除数试除被除数的 前两位数，如果它比除数小，再试除前 三位数。
2. 除到被除数的哪一位，就在那一位上面 写 商。
3. 求出每一位商，余下的数必须比除 数 小。
课外练习
计算下列各题：
784÷54= 14…28 649÷31=20…29 364÷12=30…4
232
12
29 26 768
754
14
7
940÷31=________
31 940
你知道这道题的 商是几位数吗？
因为被除数的前两位比除 数大，所以商的位数是两
位数。
30 31 940
93 10
为什么商的个 位商0？
10比31小，不够 商1，要商0。
如果被除数是 930，商的个位
数商几？
商的个位还是0。
1.本节课学习了哪些内容？ 2.你学会了吗？ 3.课下与老师同学交流所学的知识。
再见
14 54 784
756
28
20 31 649
620
29
30 12 364
360
4
刘叔叔带700元买化肥。买了 16袋同一种化肥，剩60元 。 每袋化肥的价钱是多少？
（700-60）÷16=40（元）
答：每袋化肥的价钱是40元。
8
计算下面两组题，你能发现什么？
（1）
（2）
16
2
160 ÷8＝ 20
92≈90,92÷30≈3。
方法2
图示法：
30+30+30+2=92
方法3
列竖式法：
除数是整十数的笔算除法
178÷20 ≈8 20×9=180 170不能整除20 180＞178 178≈160
178÷20=8（个）· · · · · · 18（本）
除到了被除数的个位上， 所以8要写到个位上
17＜20
8 20） 178 160 18
178里面有8个20， 所以商是8 8×20=160
178－160=18
被除数的前两位不够除， 要看前三位
8个20，所以8要 写到个位上
除数是整十数的笔算除法 先用除数试除被除数的前两位 数，如果前两位数比除数小，再除 前三位数。 除到被除数的哪一位，就把商写 在哪一位上面。 每求出一位商，余数必须比除数
余数的大小 小。
除的顺序
商的位置
快速说出商的位置
3 10） 36 5 50 250 ）
3 ） 30 100 3 ） 40 148
5
8
240 10
×
×
√
列竖式计算下列各题
236÷40 140÷40
227÷70 420÷60
725÷90 117÷20
用数学
1.商的位置 2.除数试除被除数的前两位数，如 果前两位数比除数小，再除前三位 数。 3.余数要比除数小 4.横式要补充完整
图书角里共82 本连环画
每班20本
可以分给几个班？
请你估一估
82÷20 82≈80 82÷20≈4
82÷20
因为除到了被除数的 个位上，所以4要写 到个位上
=4（个）· · · · · · 2 （本）
82里面有4个20，所 以商是4 4×20=80
4 20） 82 80 2
82－80=2
4个20，所以商是4，要写到个位上
一、口算 160 40×4= 90÷30= 3 350÷70=5
笔算除法
笔算除法一、竖式计算，加※的验算。
638÷67= ※408÷20= 618÷83 = 708÷31= 580÷89= ※372÷41=※315÷3= 820÷40= ※504÷87=二、想一想，算一算1、（）除以23，商与余数都是12。
2、□÷34=21……□，余数最大是（），这是被除数是（）。
3、（）个14是112,368是23的（）倍。
4、从522里连续减去（）个29，结果是0。
5、已知78÷3=26，把被除数与除数同时扩大10倍，商是（）。
6、□72÷29，要使商是一位数，□内最大填（），要使商是两位数，□内最小填（）。
7、504÷32，商在（）和（）之间，75463的商的最高位在（）位商，商是（）位数。
8、四（1）班同学制作了198面小红旗，每40面红旗装一袋，可以装（）袋，还剩（）面。
要把小红旗全部装完，至少要准备（）个袋子。
9、39个十除以4个十，商是（），余数是（）。
10、最大的三位数除以最小的两位数，商是（），余数是（）。
11、已知△÷☆=□，□×☆+△=150，则△=（）。
三、应用1、92个土豆，每只小田鼠分30个，可以分给几只小田鼠？140个土豆，每只小田鼠分30个，可以分给几只小田鼠？2、室内培育22种花，共154盆，每种花的盆数相同，每种花各有多少盆？3、豌豆小学有576名同学，每18人组成一个小组，去农场帮忙除草，可以组成多少组？4、老师领着三年级：272名、四年级：184名、五年级：230名的小朋友准备坐车去旅游（1）三年级272人都坐小客车，需要几辆车？（2）四年级184人都坐大客车，需要几辆车？5、在☆÷△＝8……2中；当△＝20，☆＝( )；当△最小时，☆＝（）6、小马虎在计算除法时，把除数78错当成87，结果等到商9，余数是77。