六年级下册语文讲义-作文与阅读拓展：华美理想(作文) 部编版
六年级下册语文讲义-阅读与作文拓展：感悟自然(泛读)部编版
感悟自然之泛读学习目标1.重点阅读篇目《一只惊天动地的虫子》《萤火虫》；2.重点掌握外国作家作品法布尔之《昆虫记》；3.学习名著名篇对动物的细致刻画技巧，为写作积累素材。
寒冷乌黑的夜晚，一只萤火虫拖着光和慢叶世斌在落尽叶子的树梢间，一只萤火意外地亮起，像一颗雨，缓缓地滴向夜的深度。
这样的季节和夜晚，怎么会飞出这只萤火？它来自和去向哪里？意味和不意味着什么？它有着怎样的姓名和来历？动机和理由？萤火拖着光和慢，把我引向更深的夜晚。
似乎正是一些明明白白的事物，照见了我们的茫然和黑暗。
课前阅读1主题阐释小小虫豸展性情一只普普通通的虫子，没有禁锢于安逸的生活。
它为了实现自己的理想，努力为改变平庸的生活发出一次次猛烈的冲击。
在这只弱小的生物身上，展现了不凡的生命光彩。
一只惊天动地的虫子迟子建我对虫子是不陌生的。
小时候，在菜园和森林中见过形形色色的虫子。
我曾用树枝挑着绿色的毛毛虫去吓唬比我年幼的孩子，曾经在菜园中捉了“花大姐” 将它放到透明的玻璃瓶中，看它金红色夹杂着黑色线条的光亮的“外衣”；曾经抠过树缝中的虫子，将它投到火里，品尝它的滋味，想着啄木鸟喜欢吃的东西，一定甘美异常。
至于在路上和田间匍匐着的蚂蚁，我对它们更是无所顾忌，想踩死一只就踩死一只，仿佛虫子是大自然中最低贱的生灵，践踏它们是天经地义的。
成年之后，我不拿虫子恶作剧了，这并不是因为对它们有特别的怜惜之情，而是由于逐渐地把它们给淡忘了。
然而去年的春节，我却被一只虫子给深深地震撼了，这一年来，我从来没有忘记过它，它就像一盏灯，在我心情最灰暗的时刻，送来一缕明媚的光。
去年在故乡，正月初一，我给供奉在厅堂的菩萨上了三炷香，然后席地而坐，闻着檀香的幽香，茫然地看着光亮的乳黄色的地板。
地板干干净净的，看不到杂物和灰尘。
突然，我的视野中出现了一个小黑点，开始我以为那是我穿的黑毛衣散落的绒球碎屑，可是，这小黑点渐渐地朝佛龛这侧移动着，我意识到它可能是只虫子。
它果然就是一只虫子！我不知它从哪里来，它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多细密的触角，背上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。
[人教版六年级语文下册第三单元习作理想]
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应有的医德，不论身份贵贱，都要全力医治。
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多读书，多积累知识，要仔细观察周围，并且要随时保持着好奇心，这样
“如果能追随理想而生活，本着真正自由的精神，勇往直前的毅力，
才能实现自己的理想。
诚实不自欺的思想而行，则定能至于至善至美的境地。”这句话出于居里
理想，是每个人心中追求的目标。有的人的理想是当一名英勇的的警 做出贡献。
察，为人民的安全劳苦的工作;有的人飞理想是当一名勤恳的老师，为祖
可能有人会问：“为什么你要当生物学家呢?这个目标多难实现呀!”
国的鲜花灌输知识;有的人的理想是当一名服装设计师，为老百姓设计廉 我想当生物学家，纯属是平常慢慢积累下来的兴趣。
5.六年级下册第三单元作文我的理想 300 字精选
每一位被告人与原告之间都有一些纠纷，如果自己不努力的话，吃亏的是
相信自己的人，即让她那么相信自己，那么自己一定要努力。他得病没有
一个人知道，是他那种对自己事业认真的毅力，没有让任何一个人失望。
“如果工作是一种乐趣，人生就是天堂!如果工作是一种义务，人生就是
人教版六年级语文下册第三单元习作理想篇 2 每个人都有理想，在成长的过程中，理想会成为决定我们前进道路的 指南针;会成为激励我们前进的灵丹妙药;是我们人生导航的灯塔......
而每个人实现理想的过程都是艰辛的，辛苦的。我的理想是成为一个生物
人教版六年级语文下册第三单元习作理想篇 1
学家，成为一个像达尔文一样的世界著名的生物学家，为世界的生物科学
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[人教版六年级语文下册第三单元习作理想]
理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理 想的光辉之中。在此整理了人教版六年级语文下册第三单元习作理想，供 大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
六年级下册语文讲义-作文与阅读拓展：诚信为本(作文)部编版
诚信为本之作文学习目标1.培养学生在写作中运用社会环境描写为文章内容服务的意识；2.能根据具体的语段，说出社会环境描写在文中的作用；3.重点掌握社会环境描写的技法，完成课后习作。
写作技法社会环境描写定义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
社会环境所描写的范围可以是一个家庭、一间教室、一条胡同、一座城市、甚至一个时代。
作用一、交待作品的时代背景社会环境描写展示特定历史时期的社会生活情景，为人物活动提供大的社会历史背景。
◆在很多小说故事的开头，都有社会环境描写，用来交代事情发生的时代背景，以彰显作品的宏大气魄。
例如在《三国演义》中，作者就在起篇勾勒了战国——秦——汉的朝代更替和汉末宦官专权的时代背景：话说天下大势，分久必合，合久必分。
周末七国分争，并入于秦。
及秦灭之后，楚、汉分争，又并入于汉。
汉朝自高祖斩白蛇而起义，一统天下，后来光武中兴，传至献帝，遂分为三国。
推其致乱之由，殆始于桓、灵二帝。
桓帝禁锢善类，崇信宦官。
及桓帝崩，灵帝即位，大将军窦武、太傅陈蕃共相辅佐。
时有宦官曹节等弄权，窦武、陈蕃谋诛之，机事不密，反为所害，中涓自此愈横。
◆作家往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定氛围，以增强故事的真实性。
如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店格局的描写，就确定了故事发生的背景环境：鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
思考：从这段社会环境描写中找出孔乙己悲剧命运的社会原因。
二、交代人物的生活起居环境一个人的生活起居环境不仅是其物质生活的反映，也是其精神生活的写照。
六年级下册语文讲义-作文与阅读拓展：诚信为本(古文) 部编版
诚信为本之古文学习目标1.背诵与诚信主题相关的名言警句；2.学习重点古文篇目，积累实词虚词翻译方法；3.完成重点篇目的课后练习，总结翻译技巧。
诚信是立人之本子曰：‚人而无信，不知其可也。
‛古人认为人若不讲信用，在社会上就无立足之地，什么事情也做不成。
项羽劝韩信反楚军失去龙且后，项王害怕了，派武涉前往规劝齐王韩信说：‚天下人对秦朝的统治痛恨已久了，大家才合力攻打它。
秦朝破灭后，按照功劳裂土分封，各自为王，以便休兵罢战。
如今汉王又兴师东进，侵犯他人的境界，掠夺他人的封地，已经攻破三秦，率领军队开出函谷关，收集各路诸侯的军队向东进击楚国，他的意图是不吞并整个天下，不肯罢休，他贪心不足到这步田地，太过分了。
况且汉王不可信任，自身落到项王的掌握之中多次了，是项王的怜悯使他活下来，然而一经脱身，就背弃盟约，再次进攻项王。
他是这样地不可亲近，不可信任。
如今您即使自认为和汉王交情深厚，替他竭尽全力作战，最终还得被他所擒。
您所以能够延续到今天，是因为项王还存在啊。
当前刘、项争夺天下的胜败，举足轻重的是您。
您向右边站，那么汉王胜，您向左边站，那么项王胜。
假若项王今天被消灭，下一个就该消灭您了。
您和项王有旧交情，为什么不反汉与楚联和，三分天下自立为王呢？如今，放过这个时机，必然要站到汉王一边攻打项王，一个聪明睿智的人，难道应该这样做吗？‛楚而归汉。
汉王授我上将军印，予我数万众，解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此。
夫人深亲信我，我倍之不祥，虽死不易。
幸为信谢项王！‛——《史记〃淮阴侯列传》【译文】韩信推辞说：‚我侍奉项王，官不过郎中，职位不过是个持戟的卫士，言不听，计不用，所以我背弃楚归降汉。
汉王授予我上将军的印信，给我几万人马，脱下他身上的衣服给我穿，把好食物让给我吃，言听计用，所以我才能够到今天这个样子。
人家对我亲近、信赖，我背叛他不吉祥，即使到死也不变心。
希望您替我辞谢项王的盛情！‛（1）积累特殊颜色的实词与虚词。
六年级下册语文讲义-作文与阅读拓展：华美理想(古文)部编版
华美理想之古文学习目标1.背诵与古人生活理想相关的诗句；2.识记《史记〃李将军列传》《汉书〃苏武传》等名篇中的重点实词与虚词；3.对文言文中的实词进一步归纳讲解。
古人的生活理想农民生活现状生活理想四海无闲田，农夫犹饿死。
春种一粒粟，秋收万颗子。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
兵士生活现状生活理想羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
知识分子生活现状生活理想世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！生当作人杰，死亦为鬼雄。
世家子长衢罗夹巷，王侯多第宅。
两宫遥相望，双阙百余尺。
极宴娱心意，戚戚何所迫？帝王隐隐骊山云外耸，迢迢御帐日边开；岁岁年年常扈驿，长长久久乐承平。
课前阅读思考：你还能想到哪些人内心的理想，你自己内心的理想，能够找到合适的诗歌去表达吗？主题阐释为理想立节《汉书〃苏武传》里“苏武牧羊”的故事令古今各代的中国人感动，苏武不屈的英雄形象也起着对后来很多封建王朝对待“ 北狄” 蛮族的垂范作用——对单于和酋长们“以礼谕之”、“以节斥之”，这样的大汉使者们虽然不一定能够完成外交使命，但在“声名”上总会有加分，至少可以达到“立言”的效果。
汉书〃苏武传主要人物表苏武：字子卿，汉朝使臣，中郎将，出使匈奴。
张胜：汉朝使臣，副中郎将，出使匈奴。
常惠：汉朝使臣属官。
虞常：张胜友人，告知张胜将刺杀卫律，得张胜财物。
图谋绑架单于母亲。
缑王：昆邪王外甥，投降汉朝，后陷入胡地。
图谋绑架单于母亲。
卫律：本为胡人，生长于汉，后投降匈奴，封为丁灵王。
单于使卫律召武受辞（1），武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。
卫律惊，自抱持武，驰召医。
凿地为坎，置煴火（2），覆武其上，蹈其背以出血。
武气绝半日，复息。
惠等哭，舆归营。
单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。
六年级下册语文学习巩固的两篇作文
六年级下册语文学习巩固的两篇作文《我的理想》每个人都有自己的理想，有的人想当科学家，探索未知的世界；有的人想当医生，救死扶伤；有的人想当老师，培育祖国的花朵。
而我的理想是当一名画家，用手中的画笔描绘出美丽的世界。
我对画画的热爱源于小时候。
那时候，我经常拿着画笔在纸上乱涂乱画，虽然画得并不怎么样，但我却乐在其中。
妈妈看到我这么喜欢画画，就给我报了一个绘画班。
在绘画班里，我学到了很多绘画技巧，也认识了很多志同道合的朋友。
记得有一次，老师让我们画一幅风景画。
我先用铅笔轻轻地勾勒出轮廓，然后用彩色铅笔涂上颜色。
我画了一片绿油油的草地，草地上开满了五颜六色的花朵，有红的、黄的、紫的……远处是连绵起伏的山脉，山上长满了郁郁葱葱的树木。
天空中飘着几朵洁白的云彩，鸟儿在自由自在地飞翔。
当我把这幅画交给老师时，老师夸我画得很棒，还把我的画贴在了教室的墙上。
那一刻，我心里别提有多高兴了，也更加坚定了我要当一名画家的决心。
为了实现我的理想，我会更加努力地学习绘画技巧，不断提高自己的绘画水平。
我会多观察周围的事物，多欣赏优秀的画作，从中汲取灵感。
我相信，只要我坚持不懈地努力，我的理想一定能够实现。
《难忘的一件事》在我的记忆中，有许多事情像繁星一样闪烁着，其中有一件事让我至今难以忘怀。
那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去公园玩。
公园里的人可真多啊！有的在散步，有的在放风筝，有的在骑自行车。
我们来到了湖边，湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。
突然，我看到一个小男孩在湖边哭泣。
我连忙跑过去问他：“小弟弟，你怎么了？为什么哭呀？”小男孩抽泣着说：“我的风筝掉进湖里了。
”我看了看湖面，风筝就在不远处漂着。
我对小男孩说：“别着急，我帮你把风筝捞上来。
”说完，我找来了一根长长的树枝，小心翼翼地把风筝捞了上来。
小男孩看到风筝失而复得，破涕为笑，对我说：“谢谢你，大姐姐。
”我笑着说：“不用谢，这是我应该做的。
”这件事情虽然已经过去了很久，但每当我想起它，心里都会感到无比温暖。
【6篇】新版部编版六年级下册语文作文习作范文-精选(1)
【6篇】新版部编版六年级下册语文作文习作范文-精选(1)1．社会是一所学校，生活是我们的良师。
在受挫折时我们学会了坚强，在不利的环境中我们学会了生存，在怒火燃烧时我们学会了忍耐，在看到别人犯错时我们学会了理解，在别人伤害自己时我们学会了宽容，在别人遇到困难时我们学会了关心……请以“学会”为题，写一篇记叙文。
【答案】【参考例文】学会欣赏因为懂得欣赏，我们才能领悟到美丽世界的种种奇观；因为懂得欣赏，我们才能发现人生的诸多坎坷，其实也是美妙的乐章；因为懂得欣赏，我们才能在被玫瑰刺伤手指后依然高兴而不心伤。
陶潜欣赏“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱，不为五斗米折腰，生活悠闲自在；李白欣赏“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪放，放鹿青崖，享受到了大自然无限风光的美好．秦桧沉迷权欲，害死岳飞，落得被后人唾骂的下场；成克杰欣赏名利，贪污受贿，结果枉送了卿卿性命。
可见，同样是欣赏，会欣赏，欣赏正确的就快乐健康，而不会欣赏或欣赏不正确的就没有好下场。
生活中常常有人抱怨自己缺憾多，不能像别人一样拥有成功的喜悦。
其实，每个人都会有缺陷，就象被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。
因此，我们不必在乎命运的安排，只要把握生命，就能扼住命运的喉咙，主宰自己的命运。
正如缺陷，只要我们学会欣赏，我们就不会沮丧，因为我们正是那上帝特别喜爱的苹果。
学会欣赏，就是在找不到辉煌的终点时，依然能欣赏到起点的期盼；学会欣赏，就是在达不到生命的顶峰时，仍然能感受到攀登的激情．学会欣赏，就是不沉沦于昨日的失败和挫折，而是从失败的阴影中走出一条成功之路；学会欣赏就是在错过花季后，还能从缤纷落英里感受到果实的甘甜。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”那就带着你善于欣赏的眼睛走吧，你会发现苍凉的在地下，有古莲的胚芽；浩瀚的沙漠里，有燎原的绿洲。
2．任选一题作文。
（一）一句话，有时候可以改变一个人的人生道路。
在你的生活中，给你激励、令你最难忘的一句话是什么呢？请以此为中心，写一篇文章，和大家分享你的故事，题目自拟。
六年级语文下册第二单元作文讲义
六年级语文下册第二单元作文讲义《我的理想》作文一小朋友们，你们有自己的理想吗？我的理想是当一名老师。
老师是多么神圣的职业呀！他们就像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。
他们用知识的泉水浇灌着我们，让我们茁壮成长。
我为什么想当老师呢？这还得从我的语文老师说起。
她是一位非常温柔、有耐心的老师。
记得有一次，我在课堂上回答问题答错了，心里特别害怕，以为老师会批评我。
可是，老师不仅没有批评我，还微笑着鼓励我说：“没关系，下次继续努力。
”从那以后，我就下定决心，长大后要成为像她一样的老师。
如果我当上了老师，我会认真备课，用生动有趣的方式给同学们讲课。
我会关心每一位同学，帮助他们解决学习和生活中的困难。
我还会组织各种各样的活动，让同学们在快乐中学习，在学习中成长。
为了实现我的理想，我要努力学习，不断提高自己的知识水平。
我相信，只要我坚持不懈地努力，我的理想一定能够实现！作文二嘿，小伙伴们！今天我想跟你们聊聊我的理想。
你们猜猜是什么？哈哈，我的理想是成为一名画家。
我特别喜欢画画，每当我拿起画笔，就感觉自己像进入了一个神奇的世界。
在这个世界里，我可以把我看到的美丽风景、可爱的小动物，还有我想象中的奇妙场景都画下来。
有一次，我去公园玩，看到了一片美丽的花海。
五颜六色的花朵在微风中轻轻摇曳，就像一群穿着彩裙的仙女在跳舞。
我赶紧拿出画本和画笔，把这美丽的景色画了下来。
当我画完的时候，旁边的一位阿姨看到了，她称赞我画得真好，还说我的画让她感受到了春天的气息。
那一刻，我心里别提有多开心了。
如果我能成为一名画家，我要用我的画笔描绘出祖国的大好河山，让更多的人看到我们美丽的家园。
我还要举办画展，把我的画展示给大家，让大家都能感受到画画的乐趣。
为了实现这个理想，我每天都会坚持画画，还会参加各种绘画比赛，不断提高自己的绘画水平。
我相信，只要我一直努力，我的理想总有一天会实现的！《家乡的风俗》作文一小朋友们，你们的家乡都有哪些特别的风俗呢？今天我就来给你们讲讲我的家乡风俗。
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华美理想之作文
学习目标
1.掌握借景抒情的写作方法。
2.熟练运用借景抒情的技法抒发主观思想感情。
3.分析并修改《我的理想》等文章。
写作技法
一、借景抒情
看看下面两幅简笔画，思考相同的人物在悲喜相异的心情下看到的景物有何差别？
定义：
借景抒情又称寓情于景，是文学作品中常用的写作手法，即通过对现实自然景物的描写来抒发作者主观的思想感情。
它的特点是‚景生情，情生景‛，情景交融，浑然一体。
在下面的文段中，作者就为我们勾勒了一幅绝美的天鹅湖图：
‚河湾河套越绕越圆，最后注入盆地中央的一
汪蓝湖。
泉河清清，水面上流淌着朵朵白云。
盆地
中央竟是陈阵在梦中都没有见过的天鹅湖。
望远镜
镜头里，宽阔的湖面出现了十几只白得耀眼的天鹅，
在茂密芦苇环绕的湖中幽幽滑行，享受着世外天国的
宁静和安乐。
天鹅四周是成百上千的大雁、野鸭，和各
种不知名的水鸟。
五六只大天鹅忽地飞起来，带起了大
群水鸟，在湖与河的上空低低盘旋欢叫，好像隆重迎新
的彩队乐团。
泉湖静静，湖面上漂浮着朵朵白羽。
‛
——《狼图腾》
思考：1. 作者在这段文字中描写了哪些景物？
2. 这段精彩的语言，表达了作者什么样的情感？
二.、借景抒情的写法
★一是把景和情分开写，这种写法比较简单，可先写景后抒情，反之亦可。
例如：
站在花前，我深深地吸了一口搀和着芙蓉花香的
空气，尽情地欣赏它的盛装：浅绿色的花萼，粉红的花
片，金黄色的花蕊。
它的娇嫩、恬淡时时透出一种妩媚、
但不妖冶的风韵……它只默默地蕴蓄着生命，不在三月
争艳，也不与九月菊花比美。
等到秋风来，
便发出一种令人惊诧的美，为深秋增色，真可为真正的花君子，花中‘国色天香’ 的
好女子。
——《芙蓉君子》
思考：作者抓住了芙蓉花的哪些特点，表达了什么样的情感？
★二是情景交融的写法，即把景与情揉合在一起写作，寓情于景，借景抒情。
每
次从城里回到老家豆村，第一个迎接
我的便是风。
我们虽然好多年没见面了，但
它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把
我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮
鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。
要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，
当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒
展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。
如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。
——《乡村的风》
思考：文段中有很多语句富有表现力，请你找出一句进行赏析。
练一练
1.以下哪些段落是属于借景抒情的，抒发了作者什么样的情感？
1）秋天的天空总是蓝蓝的，就像一块沉静了千年的蓝宝石，偶尔有一丝云彩掠过，如同宝石散发的诱人的光泽，让整个天空充满了想象，多么令人向往的天空啊！
2）我面前站着个大约八九岁的女孩，手里捧着一个募捐箱，扎着两条麻花辫，小脸被太阳晒得红红的，乌黑的眼睛看着我说：‚请帮助灾区孩子吧！‛多么有爱心的孩子啊！
3）雨不紧不慢地下着，远远望去天地间有如拉了一张薄薄纱帘，万物都蒙上迷幻的色彩。
雨终于停了，经过雨的洗礼，树木显得格外翠绿，连小鸟的叫声也显得欢快起来。
4）经过这次失败，令我发现身边原来有这么多好朋友。
虽然失败令我难过、失落，但我收获了一份珍贵的友谊。
我实在要感谢这次意料之外的失败。
2.想一想以下各句分别烘托了作者的何种情感，将相应的情感填到括号中：
A.悲伤
B.愉快轻松
C.宁静喜悦
D. 恐惧
1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布……只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑……我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
——《紫藤萝瀑布》（）2）我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
——《羚羊木雕》（）
3)时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐
惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
——《走一步，再走一步》（）4)他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫
色的丝绒，正在迎风飘撒。
——《芦花荡》（）3.思考下面的景、物具有什么样的形象特征，可以抒发什么样的理想？
耕牛溪流仙人掌星空无名花
我的理想
①每个人都有自己的理想，有人想当老师，有人想当工程师，还有人想当演员……而我的理想就是想当一名飞行员。
②记得有一次去上海旅游，飞机起飞后直入云霄，房屋在脚下越来越小，最后变成了一块块的积木。
云层在脚下越积越厚，有一种腾云驾雾的感觉。
我能看见北京的全景：高高低低的大楼，高耸入云的
电视塔，还有规模宏大的故宫，还有蜿蜒曲折
的长城……一朵一朵的白云，像羊羔、像船只、
像鱼鳞、像棉花糖。
③快到上海时，上海的全景出现了：从南
到北贯穿上海的黄浦江，黄浦江大桥有如飞虹
一样横跨在江面上。
高高插入云霄的东方明珠
电视塔， 真的像仙人在半空中悬了两颗明
珠……一座座著名的西洋建筑和一道道靓丽的风景都尽收眼底。
④我多么希望这种景象能够天天看到，于是从那一刻起，我便有了我的理想 ——当一名飞行员。
不是因为他们有气派的服装，也不是因为可以操纵高级的机 器，而是因为我可以在天空中漫游。
⑤有一次我去‚比如世界‛，这更加坚定了我当飞行员的理想。
当我选择我的职位时，我毫不犹豫地选择了飞行员。
听完老师的讲解后，我坐进‚飞机驾驶室‛。
我感到了这个职位的新鲜之处。
一个个陌生的按键摆在我面前，我恨不得一下子就知道这些按键的用途。
我用右手握住了速度杆，心头一阵激动。
我慢慢
我们都有哪些理想
长远的＆伟大的
国防科学家
驰名文学家
优秀钢琴家
英武飞行员
…… 短期的＆细微的 变得勇敢 承认错误 取得好成绩学会做饭 ……
范文欣赏
把速度杆推到头，然后用力拉飞机方向盘，结果正如我所料：飞机腾空而起！到达正常高度后，我又慢慢推方向盘，让飞机与地面平行，然后转动方向盘使飞机方向指针与预定方向指针重合。
起飞终于完成了，我感到一阵喜悦……
⑥这次模拟的体验让我对飞行员更加向往。
我知道当飞行员不仅需要健康的体魄更需要过硬的基本功。
在今后的生活中我会时刻以飞行员的水准要求自己，为了实现自己的理想不懈努力！
写作训练
题目：
1.《我的理想》
2.《仰望》
提示：人总是要仰望点什么，一轮红日，一弯新月，一座山峰，甚至一种精神……只要能激起你心底的波澜，哪怕是激起一丝涟漪。
当你仰望时，一个崇高伟大的理想，一股庄严神圣的力量，还有那难以磨灭的记忆就会从心底涌起……
要求：
1.在文章中运用借景抒情的写作方法。
2.中心明确。
3.叙事具体，有真情实感。
4.600 字以上。