好钢就要用在刀刃上
好钢要用在刀刃上
好钢要用在刀刃上
钢是一种多用途的金属材料，它可以用于制造许多不同的工具和器皿。
由于钢的硬度和可塑性，它用于制造刀刃时可以产生出一把锋利的刀，而
又不会太脆弱。
好的钢要用在刀刃上，选择的钢质要更好，这样才能保证
刀刃质量的好坏，以及安全性。
首先，钢用于刀刃时要求具有较高的硬度、耐磨性和坚韧性。
这样的
钢种要求具有较高的合金成分，以便达到较高的硬度和耐磨性。
常用的钢
种有碳钢、不锈钢和合金钢等。
碳钢用于制造刀刃时，最重要的是要使用合适的碳量。
过低的碳量会
使刀刃易于断裂，而过高的碳量会使刀刃变得过于坚硬，而这种坚硬的刀
刃容易断裂、不易磨练，尤其是在使用过程中，容易导致刃口变形，影响
刀刃的使用寿命。
不锈钢是一种抗腐蚀性较好的合金钢，由于其高的合金成分，具有较
高的硬度和坚韧性，因此它通常被用于制造刀刃，以提高刀刃的防腐蚀性。
合金钢是一种经过特殊处理的钢种，因其具备良好的强度和韧性，是
常用的刀具钢种之一、合金钢用于制造刀刃时，其具有硬度高、抗损伤性强、耐磨强、韧性良好等特性，能够提高刀刃的可靠性及使用寿命。
在选择钢的时候，要根据实际需要选择适当的钢种。
好钢使在刀刃上相类似的俗语
好钢使在刀刃上相类似的俗语
【原创版】
目录
1.俗语的来源和意义
2.好钢使在刀刃上的含义
3.相似的俗语列举
4.总结
正文
1.俗语的来源和意义
俗语，顾名思义，是民间流传的富有智慧的短句。
它们是广大劳动人民在长期的生产生活实践中，对社会现象、自然规律、人生哲理等方面的经验总结和智慧体现。
俗语具有言简意赅、形象生动、寓意深刻的特点，为广大群众所喜闻乐见。
2.好钢使在刀刃上的含义
“好钢使在刀刃上”这句俗语，意味着优秀的材料应该用在关键的地方，优秀的人才应该发挥在重要的岗位上。
这句话强调了合理使用资源、充分发挥优势的重要性，提倡珍惜资源、用对人才的观念。
3.相似的俗语列举
类似的俗语还有：
- 宁为太平犬，莫做乱世人。
- 英雄有用武之地。
- 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
- 骏马配好鞍，宝刀配英雄。
这些俗语都强调了将优秀的事物用在关键的地方，发挥最大的价值。
4.总结
“好钢使在刀刃上”这句俗语，寓意深刻，提醒我们要合理使用资源，珍惜人才。
类似的俗语，如“英雄有用武之地”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等，都传达了同样的观念。
好钢使在刀刃上
好钢使在刀刃上，时间用在点子上——高考冲刺阶段语文复习策略一、冲刺训练，要回避几大误区1. 不要为训练而训练，而应以总结反思为重点。
在独立完成了一套冲刺题之后，同学们应该从自己答得好的题中总结成功的经验，从答错的题中吸取教训，日积月累，形成一套完整的答案经验。
如此，才会在走进考场时从容应对，游刃有余。
2. 除了对题型做训练外，要注意时间的把握。
高考场上的时间往往是为中上等考生预设的，对大部分考生来说，时间还是显得紧张。
因此，在做冲刺练习时，不管是课内的定时练习还是课后的自由练习，都要尽量训练自己在规定时间内的答题速度，才能在考场上得心应手。
3. 考卷的书写也是冲刺练习的一个重要内容。
书写训练要放在平常的练习中，平时不注意书写工整而期待考场上完美书写是不现实的。
4.冲刺练习时不能在答题卡上留空白。
同学们普遍爱做选择题，大家宁愿累了大脑，也不愿让手被累着了。
所以，觉得写A、B、C、D是非常容易的事，而在做诗歌鉴赏、大阅读和语言运用等主观题时，就会有不少同学懒于书写，在模拟试卷上留下天窗。
一问他们，常常回答“心里明白的，不用花时间写”。
这就是“懒”字当头，这些同学不明白，当用语言文字把人的大脑思维结果传达出来时，这并非人人都能做得好的。
所以，思考得好，不等于就用语言表达得好，必须在用文字形成答案的过程中，训练思维与表达的一致，并得到阅卷老师的认可，方能算答得好。
二、关注时事，不能闭目塞听在近些年的高考中，无论是分析全国卷试题，还是分析各省市自主命制的试题，都可以发现，套题中包含着一定量的时事热点元素，比如2010年上海作文题《城市与我》，不难看出，是源于上海世博的口号“让城市更美好”，而江苏高考作文题《绿色生活》不能说与世博无关联；而在2009年，以时事为题的作文就更多了，如天津卷作文《我说“90后”》，辽宁卷作文以“明星代言”为话题，海南、宁夏卷以“乞讨小女孩”为话题等。
如今各种传媒四通八达，同学们至少应该坚持看看电视，读读报刊，关注热点新闻。
用在刀刃上
用在刀刃上
好钢用在刀刃上的意思是如下：
“好钢用在刀刃上”是一句俗语，意思是，把好钢放在刀刃上使用，才能更好发挥斩切的作用，比喻优势资源集中用在最需要、最紧急的地方，才能产生更好的效果。
做事时应该切中要害，抓住最主要的环节。
它出自张天民《创业》二一章。
工作生活中要学会高效处理事件：
做事情拖泥带水是顾虑太多，思虑太重，谨慎做事原本没错，但不能谨慎的过头，《增广贤文》中有一句话:“人至谨则无智”。
过于谨慎就阻碍了你的判断力，阻碍了你的步伐。
第一，当断则断，不受其乱！首先要明白，做任何决定的时候有得必有失，没有两全其美的事，那么当犹豫不决时，要记住：两权相利取其重，两害相权取其轻。
第二，做事前首先要有一个明确清晰的判断，是否自己已经决定要做这件事，怎么做以及你要达到什么效果。
做到心中有数，做好充足准备，那么在遇到任何事情时，才能不慌乱、犹豫，从而有条不紊的进行。
第三，做事犹犹豫豫的一个重要根源在于信心不足，因为对自己不自信，所以在做任何决定和事情的时候就会陷入思考，所以说树立自信心很重要，不要害怕犯错，相信自己你可以。
企业加强财务管理_把好钢用在“刀刃上”
B usiness手记企业加强财务管理把好钢用在“刀刃上”文/付爽 新疆准东油田工程技术股份有限公司传统的石油化工企业具有经济实力雄厚、产业布局规模庞大、利益分配格局复杂的特点。
这些企业在生产经营中面临着众多繁杂的事务和高风险的经营活动，这无疑给企业财务管理提出了严峻考验。
财务管理与企业发展和盈利密切相关，其影响深远且广泛。
在新的发展形势下，为了使石油化工企业顺利转型并持续壮大，同时确保其发展规划与国内外市场竞争环境相适应，必须重视财务管理工作。
石油化工企业的财务管理是一项非常重要的系统性工作。
鉴于其涵盖范围的广泛性和高度的综合性，应采取优化措施以规避金融风险。
考虑到石油化工行业的庞大规模和企业结构的复杂，必须加强财务管理，堵塞发展漏洞，解决生产经营中遇到的的问题。
财务管理应与企业发展方向保持一致，跟上企业的发展步伐，以此为石油化工企业的升级和发展保驾护航，助力企业在市场竞争中脱颖而出。
财务管理在石油化工企业中的作用构建适应市场经济的现代财务模式。
当前阶段，石油化工企业日常经营管理理念受到市场环境、国际环境的影响越来越大，因此，基于新市场环境的财务管理也在经历深刻变革。
石油化工企业要着眼发展规划，深入开展调查分析，调整财务管理的发展定位。
在此过程中，需要摒弃传统的、滞后的财务管理理念，激活创新思想，优化企业自有资金筹集分配，目标是实现财务管理与市场经济的有机融合，以满足企业发展的需求。
在财务管理制度改革中，行之有效的办法就是不断完善各项管理制度，全面提高各项投资资金的管理使用率和使用效率，深入挖掘财务管理部门的创新自主性和资金使用自主性，从而确保既定目标得以高质量实现。
优化企业内部资金流向。
一个优秀的企业应具备完善的资金管理方案，能够确保现金流动性良好且使用分配恰当，以此保障企业运营管理的规范化。
相反，若是资金流动性较弱、账目混乱，将导致资金盈利能力降低。
石油化工企业的资金规模庞大，需要高效率、高水平的财务管理程序灵活把握资金的使用情况。
好钢用在刀刃上哲学道理
好钢用在刀刃上哲学道理
哲学道理说，人生只有充满不同的挑战，能够打磨出更好的自我。
同样的，用钢制成的刀刃也会经历一系列的挑战，使之变得更加优质。
当原材料好的时候，锻炼可以将各种不同的材料融合成一个更完美的句子。
钢的挑战就像自我挑战，更好的原料使钢制成的刀刃更强韧，可以应对更大的
压力。
当锻炼钢时，热量、时间以及技术也是重要的因素，它们可以保证钢的最佳性能。
同样的，持续的自我挑战，以及正确的方法能够帮助我们成为更完美的自我。
是的，一把好的刀需要好的钢，与此同时，一个完美的句子也要有良好的材料，只有这样才能成为优质的句子。
保持完美可以帮助我们更好地领略周围的世界，与此同时，让我们通过自己持续的努力和艰苦奋斗去接受更大的复杂性，而不是去拒绝改变，从而拥抱变化。
所以，我们可以从钢制成的刀刃中获得一些哲学道理。
不忘初心，努力成长，
保持勇敢坚持和正确的方向，只有这样才能成长为一把更好的刀刃。
好钢要用在刀刃上—关于加强改革力度,促进企业科技进步的思考
好钢要用在刀刃上—关于加强改革力度,促进企业科技进步的思考孟繁森【期刊名称】《中国质量万里行》【年(卷),期】1998(000)005【摘要】打好国有企业改革攻坚战,需用三件利器:首先是解放思想,更新观念。
企业在产业、产品结构调整的过程中,要有所为和有所不为,只有企业的产品符合市场和国家的需要了,企业才能有所"为",才能有其"位"。
其次要以人为本、集智攻关。
好班子是企业的无形资产,是振兴企业的资本和支持力量。
用人,就要做到"是瓦让它上房,是砖让它上墙"。
最重要的是科技创新,效率优先。
企业采用科学的措施,调整自己的行为,同新的环境协调共生。
调整得快,效率高,企业就生存;调整得慢,效率低,企业就倒闭。
这就是物竞天择,优胜劣汰的市场经济法则。
我国企业面临着这样一个"险境":企业用于研究开发新产品费用仅占企业产品销售收入的0.7%,按国际的一致看法是——研究开发费用占产品销售额1%的企业难以生存!【总页数】3页(P42-44)【作者】孟繁森【作者单位】【正文语种】中文【中图分类】F273.1【相关文献】1.科研经费这块"好钢"必须用在刀刃上——《国家科技重大专项(民口)资金管理办法》重新修订解读 [J],2.“好钢”要用在“ 刀刃上”——紫阳县人大监督政府财政资金回眸 [J], 周清华3."好钢"用在刀刃上把钱花在"当口"上——对8500亿元投入效果的期待、担心和建议 [J], 张绍军;李新民;任彦孔;陈丽珠4.好钢使在刀刃上,时间用在点子上——高考语文模拟训练增分策略 [J], 李锡琴;陈晓静5.把“好钢”用在“刀刃”上——山西省平遥县道虎壁中心小学促进教师专业成长纪实 [J], 李锁银因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
好钢要用在刀刃上体现的哲学道理
好钢要用在刀刃上体现的哲学道理
1好钢用在刀刃上的哲学哲学
好钢要用在刀刃上的哲学体现的道理，可以从不同的角度来解释。
从传统的道家观点来看，它指的是要把最优秀的质量用在最需要这样质量的地方。
这句话聚焦了道家哲学中普适而又重要的实践原则：“用其所需而不多余”。
这一原则揭示了将最优秀的质量用于最有效利用的地方，是节约资源、更高效率利用，把好的东西用在最需要的地方，而不是把普通的物品浪费在本不需要的地方，这是一种能够达到最大效益的实践。
2好钢用在刀刃上的道学解释
在道学中，好钢用在刀刃上的哲学道理则可以结合现实中高科技制造的最高精度的器材来解释，比如一把利剑，如果说把比较普通的钢材用来制造，加上严格的处理工艺，即使达到了表面的精度，但是在整体的刚度、韧性和力学性能上，可能还不能满足使用的要求。
要想真正制作出一把优秀的利剑，那就必须要采用上等的钢材，严格的处理工艺，使之能够达到比前作更高的精度。
这样的道理，也可以用在实验室的设备质量上，达到最佳的使用效果及技术要求。
3结论
好钢用在刀刃上的哲学道理，从根本上来讲，就是要把最优秀的质量用于最有效利用的地方。
这就反映了道家哲学中“用其所需而不多余”的实践原则，把好的东西用在最需要的地方，而不是把普通的物质浪费在本不需要的地方，这一哲学立场能够让我们更好的利用资源，以达到最高的效益。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
好钢就要用在刀刃上
作者：赵德科于方军
来源：《中小学信息技术教育》2011年第03期
声音要素在多媒体教学中是必不可少的要素之一，合理有效地利用好这一要素，会使实际教学增色不少。
多媒体教学中的声音要素主要是指课件动画播放时的各种常规声音(音乐、课文朗诵等)、特效音、视频伴音等，起到了引起学生兴趣、增强注意力、烘托课堂氛围、协助理解文本等重要作用；但声音要素如果利用不当则会造成学生注意力分散、忽视文本等弊端。
以语文教学为例，在制作使用多媒体课件时，我们会出现这样的误区：单纯追求动态效果、直观性、演示性，忽视学生阅读文本的需要，其中的声音要素仅仅停留在粗浅的技术层面，如出示每页课件内容甚至是课件中的每个语句时，都要滥用特效音，学生一开始会感觉比较新奇，但时间一长注意力难免会被分散，对于课件内容的认知和理解反而会减弱。
笔者认为，多媒体教学中声音要素的应用应该追求少用、用精。
所谓“好钢用到刀刃上”——在需要强调某个内容、需要引起学生注意时，可以适当运用声音，用以突出重点、集中学生注意力。
当一首优美的音乐在合适的时机飘扬在学生耳畔时，将会营造一个和谐的阅读氛围，使学生不知不觉地融入课堂学习中。
下面笔者以“莲文化”活动探究课为例，介绍自己的磨课过程。
第一次上课
1.导入
师：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。
同学们，大家猜猜这是什么(生答：莲花)。
下面，我们就来听一首关于莲花的歌曲。
(播放凤凰传奇组合演唱的《荷塘月色》)
2.藕断丝连——莲与自然
用幻灯片介绍莲花的生物属性、与美食的关系以及相关的科学知识等。
3.诗意莲花——莲与文化
(1)美丽的莲花(出示莲花图片)。
(2)给照片起名字(教师给出四幅有关莲的照片，要求学生分别取上名字)。
(3)佳作欣赏(聆听关于莲花的文学作品的配乐朗诵)。
(4)我赞莲花(学生朗诵关于莲花的文学作品)。
3.哲理莲魂——莲与佛教
幻灯片出示莲花与佛教关系的资料。
4.步步莲花——莲与人生
幻灯片出示：澳门特别行政区的区旗的主要图案是莲花，人们喜欢以莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为象征自己洁身自好的座右铭。
莲花是友谊的象征。
我国民间古代就有“春天折梅赠远、秋天采莲怀人”的传统。
你能否谈谈莲与人生的关系呢?
5.绘出你心中的莲花
结合本课学习的知识，完成关于莲花的短文一篇。
经过以上的教学环节，笔者课后反思课堂效果还是不太理想，主要原因是：其一，课堂容量过大，涉及面太广，学生应接不暇，来不及细细品悟、深入感受。
其二，声音要素的应用不尽如人意。
导人环节给学生播放的通俗歌曲《荷塘月色》，表面上是关于莲花的，但歌曲本身文化韵味较淡。
这样的处理方式使学生对教学内容以及文本中关于莲的较深层次的文化寓意并没有真切感受，容易造成声音要素与文本理解二者相游离。
在佳作欣赏环节，虽然学生经历了聆听朗诵、自己朗读等教学活动，但实际效果一般。
基于课后的反思，笔者对该课进行了更为深入的备课，随后进入第二次上课。
第二次上课
1.导入
师：风姿绰约的莲花有着古老的起源，深受一代又一代人的喜爱。
翻开中国的文化史，扑鼻而来的是淡淡的莲花清香。
与莲有关的诗词歌赋很多，不经意间，就能觅到莲花的芳踪。
汉乐府诗《江南》就以朴素明朗的语句将我们带入美丽的莲世界。
(出示以汉乐府《江南》为词的水墨山水动画)
2.访莲
师：关于莲花的传说、故事、民俗习惯、风景名胜不胜枚举。
自古以来，流传着许多关于莲花的传说，你能给大家讲一个吗?(学生讲故事)
师：每当提到莲花，人们首先想到的往往是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
这句话出自哪篇课文?
(生回答：《爱莲说》。
师引导齐背此文)你还知道多少关于莲花的诗句呢?下面，咱们就举行一个小小的“赛诗会”吧。
3.赏莲
师：莲花如此多娇，引无数文人墨客尽折腰。
虽然同学们记住了很多关于莲花的诗词，但仅仅背诵过还是不够的。
就让我们再次走进莲的诗歌世界，欣赏诗人心中的莲。
(组织学生先在小组内展示，互相交流、品评，再推选较好者在全班展示)
4.诵莲
师：莲不仅可观、可嗅、可赏，还可诵。
可观者，其形；可嗅者，其香；可赏者，其神；可诵者，其韵…一(以经典小提琴曲作为背景音乐，让学生朗诵朱自清的《荷塘月色》)
5.绘莲
课后作业：古往今来文人墨客争相为莲写诗赋词绘画，以致千百年之后我们依然能从这些作品中感受到人们对莲的喜爱。
相信每个同学心中也都有一朵属于自己的莲。
请用你们手中生花的妙笔将心中的莲描绘出来吧!
第二次上课的“导人”环节因为有了教师语言的充分调动，也因为所选取的水墨山水动画视频唯美且具有浓厚的中国文化韵味，更因为以古乐府《江南》作为歌词的音乐优美而不失活泼，学生在没有理解障碍的基础上，穿越千年时光，真切地感受到了莲文化的神韵，为接下来的探究环节做好了充分准备，营造了良好的教学氛围。
“诵莲”环节，伴随着轻柔而饱含情感的小提琴曲，朱自清先生的《荷塘月色》片段如缕缕荷香沁入在场所有人的心田……正如《口技》(节选自《虞初新志》)里那句话：“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
”恰到好处的乐曲让朗诵的学生能更加深入准确地把握文章感情，并没有因为声音的介入而影响对文本的理解。
通过前后两次上“莲文化”活动探究课，笔者认为，多媒体教学中声音要素的利用应注意以下三个方面。
一是要把握应用的时机。
恰当的时机将产生事半功倍的效果。
多媒体教学中的声音应基于整堂课的大局，在辅助理解、营造氛围、升华拓展等情境下，可以适当应用声音要素。
如笔者在讲授文章《轻轻地抱起母亲》时，第一次设计是在导入环节播放歌曲《烛光里的妈妈》，这样使得声音要素与教学设计结合得不够紧密，没有真正将声音要素融入教学设计之中。
第二次笔者则改为随着教学进程的深入，抓住学生们初步理解文章、对母爱有所感悟的契机，让《烛光里的妈妈》看似不经意地悠然响起，这时笔者请学生回忆发生在自己身上的体现母爱深情的感人小故事。
在歌曲所营造的浓情氛围中，不少学生的眼眶湿润了。
这个时候，他们不仅仅是在单纯地回答问题，更是敞开心扉，说出他们内心的感动。
二是要把握内容的选择。
精心选取恰当的乐曲将给教学带来较为理想的效果。
如讲授苏轼名篇《水调歌头》时，笔者选取了邓丽君演唱的《但愿人长久》，其歌词即为苏轼的《水调歌头》。
聆听这首歌曲后，笔者给学生简要讲授了词与音乐二者极为密切的关系，不仅加深了学生对这一首词的理解，更使学生对于古诗词的音乐特性有了基本的认识。
在此基础上，我又引导学生理解古诗句朗读时的常用节奏及停顿，如五言诗为“二／三”、七言诗为“二／二／三”等。
在划清朗读节奏后，训练学生朗读古诗辅以拍手，既突出了节奏感，又增强了趣味性。
三是要把握恰当的方式。
多媒体教学不一定非要每堂课都做一个完整的课件。
在需要时，几幅合适的图片、一段恰当的声音都可以。
当然，方式要依据文本性质来决定。
如，笔者在《纸船——寄母亲》这堂课上就曾大胆采用整堂课全部用声音贯穿的方式，选取了三首不同的乐曲，在课堂的不同阶段自然转换。
在这堂课上，没有一个学生开小差，因为贯穿整堂课的优美乐曲使大家都不忍去破坏这美好的氛围。
《初中语文新课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
”结合学生自主学习需求，在声音资源的利用方面，我们还可以放手让学生展示他们的思考成果。
在“莲文化”活动课前，布置朗诵练习任务时，笔者建议用古筝曲，而有的学生认为，朱自清先生笔下《荷塘月色》的意境更适合小提琴曲。
我采纳了学生的意见。
果然，朗诵的效果非常理想。