人教版小学英语单词及分类作文教案

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小学单词分类教案模板范文

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一、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够掌握本节课所学的单词,并能进行简单的运用。

2. 过程与方法目标:通过分类学习,培养学生归纳总结的能力,提高学习效率。

3. 情感态度与价值观目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生的团队协作精神。

二、教学重难点1. 教学重点:掌握本节课所学的单词,并能进行简单的运用。

2. 教学难点:分类学习,提高学生的归纳总结能力。

三、教学准备1. 教师准备:PPT课件、单词卡片、分类表格、小奖品等。

2. 学生准备:提前预习本节课所学的单词,准备分享自己掌握的单词。

四、教学过程(一)导入1. 老师出示PPT,展示一些与本节课主题相关的图片,让学生猜出单词。

2. 学生分享自己猜测的单词,教师给予肯定和鼓励。

(二)新课导入1. 教师引导学生回顾已学过的单词,让学生分类整理。

2. 学生分组,每组选择一个分类标准,如:动物、食物、颜色等。

3. 每组学生展示自己的分类表格,教师给予点评和指导。

(三)新课学习1. 教师根据分类表格,逐一介绍本节课所学的单词,并带领学生朗读。

2. 学生跟读,教师纠正发音。

3. 教师引导学生运用新学的单词进行简单的造句,如:“I like apples.”(我喜欢苹果。

)(四)巩固练习1. 教师出示PPT,展示一些与新课单词相关的图片,让学生抢答。

2. 学生分组进行单词接龙游戏,每组派一名代表,依次说出一个单词,下一个单词的首字母与前一个单词的尾字母相同。

3. 教师对学生的表现给予评价和奖励。

(五)课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的单词,让学生用自己的话总结。

2. 学生分享自己掌握的单词,教师给予鼓励和表扬。

(六)课后作业1. 复习本节课所学的单词,并能进行简单的运用。

2. 预习下一节课的内容。

五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异,因材施教。

2. 注重培养学生的团队协作精神,提高学生的学习兴趣。

3. 在教学过程中,要善于运用多种教学方法,激发学生的学习热情。

2024年小学人教版英语教学设计范文小学英语教案范文

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2024年小学人教版英语教学设计范文一、教学目标1. 知识目标:(1)学生能够掌握本课的生词和重点句子。

(2)学生能够理解课文内容,并能进行简单的交流和表达。

2. 能力目标:(1)学生能够听懂、说出生词和重点句子。

(2)学生能够运用所学知识进行日常交流。

3. 情感目标:(1)学生能够对英语学习保持兴趣和积极性。

二、教学内容1. 生词:本课的生词有(列出生词)。

2. 句子:本课的重点句子有(列出句子)。

3. 课文:本课的课文内容有(简述课文内容)。

三、教学过程1. 热身(5分钟)(1)教师与学生进行简单的英语问候。

(2)学生进行简单的自我介绍。

2. 生词学习(10分钟)(1)教师展示生词卡片,学生跟读并模仿。

(2)教师用生词造句,学生跟读并模仿。

3. 句子学习(10分钟)(1)教师展示句子卡片,学生跟读并模仿。

(2)教师用句子进行情景模拟,学生参与并表达。

4. 课文学习(10分钟)(1)教师朗读课文,学生跟读并模仿。

(2)教师提问课文内容,学生回答。

5. 小组活动(10分钟)(1)学生分组,进行角色扮演,运用生词和句子进行交流。

(2)教师巡回指导,纠正发音和表达错误。

6. 总结与作业(5分钟)(1)教师对本课内容进行总结。

(2)学生完成作业,巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度:学生是否积极参与课堂活动,是否能够主动表达和交流。

2. 发音准确性:学生是否能够正确发音生词和句子。

3. 作业完成情况:学生是否能够完成作业,是否能够正确运用所学知识。

五、教学资源1. 生词卡片:用于展示生词和进行复习。

2. 句子卡片:用于展示句子和进行复习。

3. 课文材料:用于学习课文内容和进行阅读。

4. 录音设备:用于播放课文录音和进行听力训练。

5. 教学PPT:用于展示教学内容和进行互动。

六、教学策略1. 情境教学:通过设定真实的生活情境,让学生在实际交流中学习和应用英语。

2. 任务型教学:通过设计各种任务,让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。

小学英语单词分类教案模板

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课时:2课时年级:小学三年级教学目标:1. 让学生掌握20个基本英语单词。

2. 培养学生对英语单词的分类意识,提高词汇记忆效果。

3. 培养学生的英语口语表达能力。

教学重点:1. 20个基本英语单词的拼写和发音。

2. 英语单词的分类方法。

教学难点:1. 英语单词的分类方法。

2. 学生在记忆单词时的持久性和准确性。

教学准备:1. 教学课件(包括20个基本英语单词的图片、发音和分类方法)。

2. 小卡片(用于学生分组讨论和记忆单词)。

3. 英语录音机。

教学过程:第一课时:一、导入1. 教师用简单的英语问候学生,活跃课堂气氛。

2. 教师展示一张包含20个基本英语单词的图片,引导学生说出单词。

二、单词教学1. 教师带领学生学习20个基本英语单词,包括单词的拼写、发音和意义。

2. 学生跟读单词,教师纠正发音。

三、单词分类1. 教师引导学生根据单词的意义进行分类,如动物、植物、食物等。

2. 学生分组讨论,将单词贴在对应的分类卡片上。

四、巩固练习1. 教师提问,检查学生对单词的记忆情况。

2. 学生回答问题,教师给予评价。

第二课时:一、复习导入1. 教师提问,检查学生对20个基本英语单词的记忆情况。

2. 学生回答问题,教师给予评价。

二、单词游戏1. 教师组织学生进行单词接龙游戏,巩固学生对单词的记忆。

2. 学生分组进行游戏,教师巡视指导。

三、口语表达1. 教师引导学生用所学单词进行简单的句子表达。

2. 学生轮流上台,用所学单词进行口语表达,教师给予评价。

四、总结1. 教师总结本节课的学习内容,强调单词分类的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学反思:本节课通过单词分类的方法,帮助学生提高了词汇记忆效果。

在教学过程中,教师应注重以下几点:1. 注重学生的发音和拼写,确保学生对单词的基本掌握。

2. 采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣。

3. 关注学生的个体差异,给予学生充分的学习空间。

4. 鼓励学生积极参与课堂活动,提高英语口语表达能力。

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课时:2课时年级:三年级教材:《人教版小学英语》三年级上册教学目标:1. 知识目标:学生能够认识并掌握20个日常生活常用的英语单词。

2. 能力目标:学生能够通过分类活动,提高单词记忆和应用能力。

3. 情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,增强团队合作意识。

教学重点:1. 掌握20个英语单词的发音和拼写。

2. 学会单词分类的方法。

教学难点:1. 学生能够正确运用单词进行表达。

2. 学生能够灵活运用分类方法,提高记忆效果。

教学准备:1. 多媒体课件:包含20个单词的图片和英文。

2. 单词卡片:将20个单词分别写在卡片上。

3. 分类游戏道具:如分类篮子、分类标签等。

教学过程:第一课时一、导入1. 教师通过歌曲或游戏,激发学生对英语学习的兴趣。

2. 引导学生回顾已学的英语单词,为分类活动做铺垫。

二、新课呈现1. 教师展示20个单词的图片和英文,引导学生说出单词。

2. 学生跟读单词,教师纠正发音。

三、单词分类1. 教师出示分类篮子,告诉学生要将单词进行分类。

2. 学生根据单词的意义或特征,将单词卡片放入相应的篮子中。

3. 教师引导学生说出每个篮子里的单词,并解释分类依据。

四、巩固练习1. 教师出示一个单词,学生快速说出其分类。

2. 学生两人一组,互相出单词让对方分类。

五、游戏环节1. 教师准备分类游戏道具,如分类篮子、分类标签等。

2. 学生分组进行游戏,看哪组最快将单词分类完成。

第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上一节课学习的单词。

2. 学生展示自己掌握的单词分类方法。

二、新课呈现1. 教师展示5个新单词,引导学生学习。

2. 学生跟读单词,教师纠正发音。

三、单词分类练习1. 学生根据新学的单词,将它们放入相应的分类篮子中。

2. 教师引导学生说出每个篮子里的单词,并解释分类依据。

四、小组合作1. 学生分成小组,每组选一个组长。

2. 组长带领组员共同完成单词分类任务,并讲解分类方法。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容,强调单词分类的重要性。

人教PEP六年级下册英语全册写作教案

人教PEP六年级下册英语全册写作教案

本篇文章将为大家介绍一份完整的人教PEP六年级下册英语全册写作教案。

本教案包含了教学目标、前置知识、教学重难点、教学步骤、板书设计等内容,旨在帮助教师有效地进行英语写作教学,提高学生的写作能力和语言水平。

一、教学目标1.能运用所学英语知识,自主编写一篇简单的英语作文;2.能合理运用所学写作规范,写作时做到语言正确、条理清晰;3.能阅读、理解、评价他人所写英语作文,并能针对作文中存在的问题给予合理提醒和建议。

二、前置知识1.学生应具备一定的英语基础,能够熟练掌握英语基本语法、词汇和句型结构;2.学生应该掌握一定的写作规范,如英语基本格式、标点符号、段落结构等。

三、教学重难点1.如何帮助学生建立自己的写作思维方式和习惯;2.如何引导学生准确理解题目要求,把握文章的主题和重点;3.如何帮助学生优化文章内容,使文章更好地表达主题和说服读者;4.如何为学生提供有效的反馈和评估机制,帮助学生不断改进自己的写作能力。

四、教学步骤步骤一:导入通过简单的问题与学生互动,引起学生对写作的兴趣并调整学生的思维状态。

例如,可询问学生在学校以外的景点或活动,让他们简单地介绍一下。

步骤二:呈现新知针对本次教学的主题,向学生介绍英语写作的基本要素,包括写作主题、写作结构、段落组织、语言风格等方面。

步骤三:讲解技能向学生详细介绍如何完成一篇英语作文,包括选题、开头、主体、结尾四个部分的安排技巧。

同时,给学生提供一个基本的写作框架,供学生参考。

步骤四:练习巩固让学生在给定的时间内,独立完成一篇简短的英语作文,要求学生在写作过程中注意要点和规范,如标题、日期、字数等。

完成作文后,互相交换阅读并相互评论,为写作提供反馈和建议。

步骤五:拓展延伸在教学的给学生介绍一些通用的写作技巧和流程,帮助学生逐步建立自己的写作方式和习惯。

同时,以实际案例为例,引导学生如何优化文章,使其更具说服力和可读性。

五、板书设计为帮助学生更好地掌握写作技巧和规范,本节课上,老师可以将如下板书呈现给学生:英语写作要素选题开头主体结尾写作规范标题日期字数,人称和时态。

人教PEP六年级下册英语全册词汇教案

人教PEP六年级下册英语全册词汇教案

本文将为大家介绍人教PEP六年级下册英语全册词汇教案的内容和教学方法。

一、教学目标1.能够听说读写26个字母的大小写形式并能正确拼写。

2.能够认读2000个基本单词。

3.能够运用所学单词进行语言交流和书写。

二、教学内容人教PEP六年级下册英语全册词汇教案的内容主要包括以下几个部分:1.26个字母的大小写形式及其发音。

2.2000个基本单词的认读、拼写和运用。

三、教学方法人教PEP六年级下册英语全册词汇教案采用了多种教学方法,如以下几种:1.课前预习:让学生在课前先自学相应的词汇内容,以便更好地理解教师在课上的讲解。

2.前置导入:教师可采用唱歌、故事、图片等多种方式进行前置导入,调动学生的积极性和兴趣。

3.互动教学:在教学中尽可能多地进行互动,让学生在互动中更好地掌握语言知识。

4.循序渐进:逐步深入,由浅入深地逐渐增加所学知识的难度,以便让学生逐步掌握所学内容。

四、教学流程1.课前预习让学生在课前预习当天要学习的词汇内容,以便更好地理解教师在课上的讲解。

2.前置导入教师可采用唱歌、故事、图片等多种方式进行前置导入,调动学生的积极性和兴趣。

3.词汇认读先让学生认读26个字母的大小写形式,并根据音标进行发音练习,以便更好地理解整个词汇的基本知识。

4.单词拼写在熟悉字母及其发音的基础上,教师可逐一教授2000个基本单词的拼写方法,并进行相应的拼写练习。

5.单词运用教师可通过各种方式,如朗读、听写、阅读理解等,让学生运用所学单词进行语言交流和书写。

同时,教师也可适时地巩固之前所学的词汇知识。

6.课后作业教师可布置相应的课后作业,以帮助学生巩固所学词汇内容。

五、教学效果及改进人教PEP六年级下册英语全册词汇教案的教学效果良好。

在实践中,教师可以根据学生的实际情况,适当调整课程内容和教学方法,让教学更有针对性和可操作性。

通过以上介绍,我们可以看出,人教PEP六年级下册英语全册词汇教案在词汇认读和单词拼写方面运用了多种教学方法,在教学内容、教学方法和教学效果等方面都得到了较为明显的提升和优化,也能更好地帮助学生掌握英语词汇知识。

人教版小学英语词汇教学教案模板

人教版小学英语词汇教学教案模板

课时:2课时年级:四年级教材:《人教版小学英语》四年级上册教学目标:1. 知识目标:学生能够正确识别并拼写本课所学的10个英语单词。

2. 能力目标:学生能够在实际语境中运用所学词汇进行简单的交流。

3. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生的跨文化交际意识。

教学重点:1. 教学单词的正确发音和拼写。

2. 教学单词在句子中的运用。

教学难点:1. 学生对单词的记忆和理解。

2. 学生在实际语境中运用单词的能力。

教学准备:1. 多媒体课件(包含本课所学单词的图片、例句等)。

2. 英文字母卡片。

3. 单词卡片。

4. 小组合作活动材料。

教学过程:第一课时一、导入1. 播放一段与日常生活相关的英语歌曲,活跃课堂气氛。

2. 引导学生用英语进行简单的自我介绍,复习所学词汇。

二、新课导入1. 展示本课所学单词的图片,引导学生说出对应的英语单词。

2. 用字母卡片拼出单词,帮助学生记忆单词的拼写。

三、单词教学1. 讲解单词的意思和用法,结合例句进行教学。

2. 学生跟读单词,教师纠正发音。

3. 学生分组练习,用所学单词造句。

四、游戏活动1. 进行“单词接龙”游戏,巩固所学单词。

2. 学生扮演不同的角色,进行角色扮演游戏,运用所学单词进行对话。

五、小结1. 总结本课所学单词。

2. 布置课后作业,要求学生复习所学单词。

第二课时一、复习1. 复习上节课所学单词,检查学生对单词的掌握情况。

2. 学生用所学单词进行口头表达。

二、新课导入1. 引导学生回忆上节课所学内容,为新课学习做好铺垫。

2. 展示本课所学单词的图片,引导学生说出对应的英语单词。

三、单词教学1. 讲解本课所学单词的意思和用法,结合例句进行教学。

2. 学生跟读单词,教师纠正发音。

3. 学生分组练习,用所学单词造句。

四、游戏活动1. 进行“单词找朋友”游戏,巩固所学单词。

2. 学生分组进行“单词猜谜”游戏,提高学生对单词的记忆能力。

五、小结1. 总结本课所学单词。

新课标人教版小学英语四年级上册作文教案全册

新课标人教版小学英语四年级上册作文教案全册

新课标人教版小学英语四年级上册作文教案全册单元一:我的家庭教学目标- 通过本课的研究,学生能够掌握并正确运用关于家庭的英语词汇;- 学生能够用英语简单地介绍自己的家庭成员;- 学生能够用简单的英语句子描述他们家中人的外貌特征和性格特点;- 学生能够进行简单的家庭成员角色扮演。

教学重点- 家庭成员的英语词汇;- 家庭成员的外貌特征和性格特点的描述;- 家庭成员角色扮演的实践。

教学难点- 尝试用英语句子描述家庭成员的外貌和性格特征;- 进行角色扮演的实践。

教学准备- 板书书写工具;- 教学课件或图片;- 学生的练册或作业本。

教学过程导入新课1. 通过展示图片或课件,引导学生讨论家庭成员的英语词汇,如father、mother、sister、brother等。

2. 通过问答、师生互动等方式,激发学生的研究兴趣,引入本课的研究内容。

研究新知1. 向学生介绍和教授关于家庭成员的英语词汇,并进行重复、模仿阶段的练。

2. 引导学生运用所学词汇,用简单的英语句子描述家庭成员的外貌特征和性格特点。

可以以教师为例子,描述自己家中每个人的特点,让学生进行模仿。

学生练1. 学生进行练册或作业本上的练,巩固所学内容。

2. 学生分组进行家庭成员角色扮演,用英语进行交流和描述。

拓展延伸1. 复家庭成员的英语词汇,并进行听写练。

2. 增加其他亲戚关系的词汇,如grandfather、grandmother、uncle、aunt等,以及宠物的词汇。

教学总结通过本课的学习,学生初步了解和运用了家庭成员的英语词汇,能够用英语句子描述家庭成员的外貌特征和性格特点,并通过角色扮演进行实际交流。

这为后续课程的学习打下了基础,也培养了学生的语言表达和交流能力。

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人教版小学英语单词及分类作文教案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】中小学教材重点之单元标题之PEP小学英语三年上册1、Unit one Hello重点单词:pen, pencil, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, bag, sharpener, school2、Unit two Look at me重点单词:head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, finger, leg, foot, body, OK.3、Unit three Let’s paint重点单词:red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown,4、Unit four We love animals重点单词:cat, dog, monkey, panda, rabbit, duck, pig, bird, bear, elephant, mouse, squirrel, 5、Unit five Let’s eat重点单词:cake, bread, hot dog, hamburger, chicken, French fries, Coke, juice, milk, water, tea, coffee,6、Unit six Happy birthday重点单词:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, doll, boat, ball, kite, balloon, car, plane.中小学教材重点之单元标题之PEP小学英语三年下册1、Unit one Welcome back to school重点单词:boy, girl, teacher, student, this, my, friend, I’m=I am, nice, good morning, good afternoon, meet, goodbye, too.2、Unit two My family重点单词:father, dad, mother, mom, man, woman, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, sister, brother, let’s=let us, greatly, really, and, how.3、Unit three How many?重点单词:eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, how many, can ,look at.4 、Unit four Do you like pears?重点单词:peach, pear, orange, watermelon, apple, banana, strawberry, grape, like, some, thanks,5、Unit five Where is my ruler?重点单词:bus, bike, taxi, jeep, desk, chair, walkman, lamp, you, zoo.6、Unit six At the zoo重点单词:small, big, long, short, tall, giraffe, deer.中小学教材重点之单元标题之PEP小学英语四年上册1、Unit one My classroom重点单词:what, in, the, we, have, new, go, where, you, see, me, look at.2、Unit two My schoolbag.重点单词:bag, pencil, pen, book, ruler, pencil-case.3、Unit three My friends.重点单词:teacher, student, boy, girl, friend.4、Unit four My home.重点单词:home, room, school, classroom, window, desk, door, chair, bed.5、Unit five What would you like?重点单词:rice, beef, bread, milk, egg, water, chicken, fish.6、Unit six Meet my family.重点单词:sister, brother, father, mother, driver, doctor, farmer, nurse,中小学教材重点之单元标题之PEP小学英语四年下册1、Unit one Our school重点单词:welcome,to, our, many, class, at, computer, board, fan, light, this, is, my, that, your, teacher’s desk, picture, wall, floor, yes, it.2、Unit two What time is it?重点单词:one, two, three, fout, five, six, seven, eight, nine, ten, what, time, it’s=itis, …o’clock, math, Chinese, English, . music, for, class3、Unit three Is this your shirt?重点单词:jacket, shirt, skirt, dress, T-shirt, red, blue, yellow, green, white, no, not,colour.4、Unit four It’s warm today重点单词:warm, cold, cool, today, jeans, pants, socks, shoes, let’s=let us, play, football, snowy, sunny,5、Unit five How much is it?重点单词:how much, big, small, long, short, apple, banana, pear, orange, watermelon, are, they.6、Unit six At a farm重点单词:horse, aren’t=are not, cat, rabbit, pig, duck, dog, eleven, twelve, thirteen, fifteen, twenty, how many, there.中小学教材重点之单元标题之PEP小学英语五年上册1、Unit one My new teachers重点单词:young, funny, tall, strong,, kind, old, short, thin, who’s=who is, Mr.,what’s=what is, like, he’s=he is, strict, smart, active, quiet, she’s=she is, very, but.2、Unit two My days of the weeks重点单词: Monday﹙Mon.﹚, Tuesday﹙Tues.﹚, Wednesday (Wed.), Thursday (Thu.), Friday ﹙Fri.﹚,day, have, on, do homework, watch TV, read book, Saturday﹙Sat.﹚,Sunday﹙Sun.﹚, what about…, too.3、Unit three What’s your favorite food重点单词:eggplant, fish, green beans, tofu, potato, tomato, for, lunch, we, tasty, sweet, sour, fresh, salty, favourite, the y’re=they are, fruit, don’t=do not, grape.4、Unit four What can you do?5、重点单词:cook the meals, water the flowers, sweet the floor, clean the bedroom, make the bed, set the table, wash the clothes, do the dishes, can’t=cannot, use a computer.6、Unit five My new room重点单词;curtain, trash bin, closet, mirror, end table, bedroom, kitchen, bathroom, living room, in, on, under, near, behind, clothes.7、Unit six In a nature park重点单词;river, flower, grass, lake, forest, path, park, picture, house, bridge, tree,road ,building, clean.中小学教材重点之单元标题之PEP小学英语五年下册1、Unit one This is my day重点单词:do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner, when, evening, get up,at, usually, noon, climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking, weekend, often, sometimes.2、Unit two My favourite season.重点单词;spring, summer, fall, winter, season, which, best, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, why, because, sleep.3、Unit three My birthday重点单词;Jan., Feb. Mar. Apr. May, June, July, Aug. Sept. Oct. Nov. Dec. birthday, uncle, her, date.4、Unit four What are you doing?5、重点单词;drawing pictures, cook dinner, read a book, answer the phone, listen to music, clean the room, write a letter, write an e-mail, mom, grandpa, study.6、Unit five Look at the monkeys重点单词;fly, jump, walk, run, swim, kangaroo, sleep, climb, fight, swing, drink water. 7、Unit six A field trip重点单词;take pictures, watch insects, pick up leaves, do an experiment, catch butterflies, honey, count insects, collect leaves, write a report, play chess, have a picnic.中小学教材重点之单元标题之PEP小学英语六年上册新课标第一网1、Unit one How do you go there?重点单词;by, foot, bike, bus, train, how, go to school, traffic, traffic light, traffic rule, stop, wait, get to.2、Unit two Where is the science museum?重点单词;library, post office, hospital, cinema, bookstore, where, please, next to, turn, right, left, straight, then.3、Unit three What are you going to do?重点单词;next week, this morning, this afternoon, this evening, comic book, post card, newspaper, buy.4、Unit four I have a pen pal重点单词;hobby, ride a bike﹙ing形式; riding a bike﹚, dive﹙ing形式;diving﹚,play the violin, (ing形式;playing the violin), make kites(ing 形式;makinhg kites), collect stamps(ing形式;collecting stamps), live(第三人称单数形式;lives), teach(第三人称单数形式;goes), watch(第三人称单数形式;watches), read(第三人称单数形式;reads),does, doesn’t=does not.5、Unit five What does she do?6、重点单词;singer, writer, actor, actress, artist, TV reporter, engineer, accountant, policeman,salesman, cleaner, where, work.7、Unit six The storey of rain重点单词;rain, cloud, sun, stream, come from, seed, soil, sprout, plant, should, then.中小学教材重点之单元标题之PEP小学英语六年下册1、Unit one How tall are you?重点单词;taller, shorter, stronger, older, bigger, heavier, longer, thinner, smaller,2、Unit two What’s the matter, Mike?重点单词;have a fever, hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sorethroat, matter, sore, nose, tired, excited, angry, happy, board, sad,3、Unit three Last week重点单词;watch(过去式watched),wash(过去式washed), clean(过去式cleaned), play(过去式played),visit(过去式visited), do(过去式did), last, weekend, go(过去式went), to, park, go(过去式went), read(过去式read),go(过去式went) fishing, go(过去式went) hiking,4、Unit four My holiday重点单词;learn(过去式learned), Chinese,sing(过去式sang), and, dance(过去式danced), eat(过去式ate), good, take(过去式took), climb(过去式climbed), have(过去式has),buy(过去式bought), present,row(过去式rowed),boat, see(过去式saw), elephant, go(过去式went)skiing,go(过去式went),ice-skating, how, get(过去式got), last.人物类作文一我自己 Myself要涉及的话题或句型:一姓名My name is Wang Xiaoming. /I’m Wang Xiaoming. /This is Wang Xiaoming.注意名字有两个字时,要连在一起,只大写第一个字如王小明 Wang Xiaoming二年龄I’m twelve/I’m twelve years old.三喜欢的食物水果与运动/功课等等My favourite fruit/food is …..I like playing badminton.Because it’s good for my body.四经常在何时做运动或爱好I often play badminton with my classmates after school.五家人There are three people in my family:my father,mother and I.六家人职业及爱好(简略)My father is an likes reading books. He often asks me to go to the library with him.七结束语I love my I love my is me.人物类作文二我的朋友 My friend与Myself的区别: 主语由I 变He/She.动词由动词原形变为动词第三人称单数形式.代词由my 变his/her要涉及的话题或句型:开头句 I have a friend一姓名His name is Wang Xiaoming. /He’s Wang Xiaoming. /注意名字有两个字时,要连在一起,只大写第一个字如王小明 Wang Xiaoming二年龄He’s twelve/He’s twelve years old.三喜欢的食物水果与运动/功课等等His favourite fruit/food is …..He likes playing badminton.Because it’s good for his body.四经常在何时做运动或爱好He often play s badminton with me after school.五家人There are three people in his family:his father,mother and he.六家人职业及爱好(简略)His father is an like s reading books.七结束语I like my friend.新课标第一网作文三我的一天My day时态一般现在时重要句型主语+动词原形+其它.在几点使用at …I get up at 6: I wash my face and brush my teeth.I eat breakfast at 7: I go to school.I have seven classes every day.Classes begin at 8: is over at 4:30.After school,I often play table tennis with my friends.I eat dinner at 7: I listen to music.I do my homework at 8:00.I go to bed at 9:30.This is my day.作文四某人的一天Tom’s day时态一般现在时重要句型主语(第三人称单词形式)+动词第三人称单词形式+其它.注意与My day的区别一主语由I 变为 He. 二形容词性物主代词由my 变为his三动词由原形变为第三人称单数形式,简单记忆方法就是动词后加s或esTom get s up at 6: he wash es his face and brush es his teeth.He eat s breakfast at 7: he go es to school.He has seven classes every day.Classes begin at 8: is over at 4:30.After school, he often play s table tennis with his friends.He eat s dinner at 7: he listen s to music.He do es his homework at 8:00.He go es to bed at 9:30.This is Tom’s day.作文五空间类我的卧室 My bedroom时态一般现在时重要句型There be…..+介词词组(on,next to,behind,over,under等)It’s….The…is on the…注意主要物品是作为参照使用的。

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