指南 纲要学习心得 共两篇
2024年幼儿园学习指南心得体会范本(2篇)
2024年幼儿园学习指南心得体会范本上学期，幼儿园组织我们每位老师认真学习了《浙江省学前教育保教管理指南》，除了全园教师的共同学习以外，我们在平时的教研组活动中，也会以小组学习和自学的形式，深入学习《指南》。
在认真的学习过后，我觉得它对我们的教育教学管理很实用，对教师的工作也很有指导作用，能利于我们更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，规范我们的日常教育教学工作。
细细品味后是深深的思索，总体感觉有喜又有忧:喜的是该管理指南能够让我们这些一线教师科学规范地实施学前教育课程，改进幼儿园保教管理工作，忧的是指南对我们教师专业化水平提出了更高的要求，对很多活动的实施有了量化的规定和质的要求。
通过学习《保教指南》使我再次明确教师的本职是:热爱幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心。
作为一名教师要有敏锐的洞察能力，要做到细心，耐心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。
另外我也明白到生活中其实处处有教育，只是在于我是否能发现，一旦发现，随机教育很重要，但是我们也可以把这些灵活地运用到教学活动当中，让幼儿能更具体、更生动地了解。
这些就是我现在努力的目标，虽然目前的我做得还不够好，但我想只要我对幼儿用心了，我就能做得很好。
开学初或每一个主题墙以及区域活动环境的创设布置，都是让老师头痛的，我也是缴尽脑汁,想着如何才能把环境布置地更美、更适合本班幼儿。
读了《指南》第十九条后,我明白到班级环境不仅要美丽,更要有特色、有个性。
本学期我们班的环境布置就是想到了这点,我们根据本班幼儿动手能力比较差的因素,重点在区域角中设置了“自制区”和“巧手区”。
在区域中投放了彩泥、剪刀、彩笔、各类纸张，随时供幼儿自己动手创作;设置了系鞋带、扣纽扣等自制道具，供幼儿加强生活自理方面的练习;利用自带玩具的再加工，增添一些小装饰，培养幼儿的动手能力。
同时我们也积极利用家长资源，收集各种废旧材料，制作有趣又好玩的教玩具。
虽然这些区域正在逐步地投放、完善中，但已发现吸引了许多幼儿的注意力。
幼儿园指南纲要学习心得
幼儿园指南纲要学习心得在过去的一段时间里，我通过学习幼儿园指南纲要，对幼儿园教育有了更深入的理解。
这个纲要对培养儿童全面发展和培养其自主学习能力提出了明确的要求。
在学习的过程中，我受益匪浅，下面我将分享一些我的学习心得。
首先，幼儿园指南纲要对儿童的全面发展提出了要求。
纲要强调了儿童的身心发展、智力发展、道德发展等各个方面的培养。
在幼儿园的教育活动中，要注重培养儿童的身体活动能力，引导他们参与各种体操、游戏等活动，增强体质和协调能力。
此外，纲要还要求培养儿童的感知、观察、思考和表达能力，通过丰富的教育活动帮助儿童掌握一定的语言、数学、科学等基础知识。
同时，纲要强调了培养儿童的美感、审美情趣和创造力，通过绘画、手工制作等活动激发他们的艺术天赋。
综上所述，纲要对儿童的全面发展提出了科学而系统的要求。
其次，幼儿园指南纲要强调了培养儿童自主学习能力的重要性。
纲要指出，幼儿教育要注重培养儿童积极主动地学习和探索的能力。
在教育活动中，要鼓励儿童主动提问、解决问题，培养其独立思考和创新能力。
在游戏中，要给予儿童充分的自由和自主权，让他们按照自己的意愿和创意来进行游戏，培养其自我管理和自我调节的能力。
此外，纲要还要求提供适合儿童年龄和发展水平的教育资源，让他们在充满挑战和动力的环境中进行学习和发展。
通过这样的教育方式，儿童可以主动参与和掌握知识，提高学习的效果，培养自主学习的能力。
最后，幼儿园指南纲要还提出了师资队伍建设的要求。
纲要强调，幼儿园要配备有高级职称的教师，专业、热爱儿童，具有丰富的教育教学经验。
在教育活动中，教师不仅要起到指导和引导的作用，还要关注每个儿童的个体需求，注重培养他们的自信心和合作精神。
同时，纲要要求教师要进行不断的自我提升和专业发展，不断更新教育理念和教育方法，以适应社会变革和教育需求的发展。
通过这样的师资队伍建设，幼儿园可以提供高质量的教育服务，实现儿童的全面发展和自主学习能力的培养。
幼儿园指南纲要学习心得
幼儿园指南纲要学习心得学习心得：幼儿园指南纲要作为一名学前教育工作者，我深知幼儿教育的重要性。
为了提升自己的教育水平和专业素养，我参加了针对幼儿园指南纲要的学习，下面是我对此次学习的心得体会。
首先，幼儿园指南纲要是我所在的国家设立的一项重要政策文件，旨在规范幼儿园教育的发展。
通过学习纲要，我进一步明确了幼儿园教育的目标和定位。
幼儿园教育的核心是培养孩子的基本素养和全面发展，注重培养孩子的情感、语言、社交、认知和审美等多个方面的能力。
同时，纲要还强调了幼儿园教育的特点和原则，如以游戏为基础的教育方式、生活化的教育环境等。
这些原则的贯彻将有助于提高幼儿教育的质量，培养更多有创造力和独立思考能力的孩子。
其次，学习幼儿园指南纲要也让我更加熟悉了幼儿园教育的具体内容和方法。
根据纲要的要求，我了解到教师在幼儿园教育中需要注重培养孩子的生活自理能力、独立思考能力和合作精神等。
在教育过程中，通过提供丰富多样的游戏活动和体验式的学习，可以更好地激发幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，纲要还要求教师注重与家长的沟通合作，共同关注孩子的成长和发展。
这对于我而言，也是一项重要的学习内容。
在今后的教育实践中，我将更加注重与家长的互动交流，建立起良好的家园合作关系。
此外，幼儿园指南纲要还对幼儿园教师的素质和能力提出了要求。
作为一名教师，要具备良好的道德品质、专业素养和教育教学能力。
纲要明确了教师的职责和要求，如要求教师具备健康的身体和智力素质、积极向上的思想品质等。
此外，教师还应具备一定的专业知识和教学能力，能够根据孩子的个别特点和需求进行差异化教育。
通过学习纲要，我进一步认识到自己未来的发展方向和努力方向。
我将不断提升自己的专业素养，努力成为一名合格的幼儿教师。
最后，学习幼儿园指南纲要也让我意识到幼儿教育需要全社会的关注和支持。
纲要提出了加强幼儿园建设和发展的要求，如加大对贫困地区的支持和对教育资源的保障等。
幼儿教育是国家未来的希望，我们每个人都应该关注和参与其中。
学习《幼儿园纲要》和《指南》后所感
学习《幼儿园纲要》和《指南》后所感全文共5篇示例，供读者参考学习《幼儿园纲要》和《指南》后所感篇1六月五日王院长带领所有教师职工一起学习了《幼儿园教育指导纲要》。
通过本次对《幼儿园教育指导纲要》的学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一层楼。
在此次学习中让我感想颇多的是《纲要》中的总则中的第五条，其内容是：规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必须遵循的基本活动，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等等，并且提出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求。
每一个幼儿在老师的眼里都是优秀的，但有的家长可能会说怎么可能啊，每个幼儿一定都会有所差异，但是家长朋友们你们知道吗?每个小朋友都有自己的潜力，每个人的可能也不会一样，比如：一个小朋友她对色彩特别的感兴趣，她跟别的小朋友比这点就要强很多，但这也不可以说与后天的学习无关，所以每位家长也不要心急，每个幼儿都有自己的潜质，现在还没发现吧，那我们就用细心和耐心的去一起挖掘他们的潜质，一起去培养一个有自信有个性的幼儿吧!作为一名幼儿教师感受到了，我们在对幼儿的教育过程中要善于顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的个体差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程视为师、幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，让幼儿在愉快的学习中求得发展。
所以，我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。
充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
学习《幼儿园纲要》和《指南》后所感篇2通过本次对《幼儿园教育指导纲要》的学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一层楼。
学习《纲要》心得体会模板（二篇）
学习《纲要》心得体会模板《纲要》是一部非常重要的著作，对于我们的学习和思考具有重要的指导意义。
在学习《纲要》的过程中，我收获了很多，下面我将从几个方面阐述我的心得体会。
首先，《纲要》强调了问题意识。
在《纲要》中，作者不仅对问题的存在进行了深刻的思考和剖析，而且提出了解决问题的方法和路径。
这对于我们的学习和工作非常有启发意义。
在平时的学习和工作中，我们也需要具备问题意识，明确问题的本质和关键点，才能更好地解决问题。
其次，《纲要》提倡了系统思维。
在《纲要》中，作者将问题和解决问题的方法进行了系统性的整理和归纳。
这样的思维方式让我认识到，对于复杂问题的解决，需要从整体的角度进行分析和处理。
在实际学习和工作中，我也会尽量以系统思维的方式进行思考和解决问题，更好地把握问题的全貌和核心。
另外，《纲要》强调了理论联系实际。
在《纲要》中，作者提到了实践的重要性，强调理论必须要联系实际才有意义。
对于一个学生来说，这也是非常重要的。
在学习过程中，我们不能只停留在理论层面，要注重实践，通过实践来验证和运用所学的理论。
只有理论和实践相结合，才能更好地理解和把握知识，提高我们的实际能力。
此外，《纲要》还提到了创新精神。
在《纲要》中，作者强调了创新的重要性，说我们要始终坚持“以改革创新精神引领发展”。
在我看来，创新是一个企业和个人持续发展的关键。
只有不断地创新，才能在激烈的市场竞争中赢得优势。
因此，在学习和工作中要有创新精神，勇于尝试新的思路和方法，寻找新的解决问题的途径，才能取得更好的发展。
最后，《纲要》还强调了自我提高。
在《纲要》中，作者提到了自我修养和自我提高的重要性。
只有不断地提高自己，才能更好地适应社会的变革和发展。
在我的学习和工作过程中，我也深刻体会到了这一点。
只有不断地学习和提升自己，才能在高速发展的社会中立足和发展。
通过学习《纲要》，我更加明确了自己的学习目标和方向。
我要在学习中坚持问题意识，注重系统思维，加强理论联系实际，保持创新精神，并不断提高自我。
幼儿园教育指南刚要学习心得
幼儿园教育指南刚要学习心得《幼儿园教育指南纲要学习心得》学习了幼儿园教育指南纲要，真的有很多感悟。
我慢慢发现，这个纲要为我们幼儿园教育提供了一个非常全面的思路框架。
以前在教学中，可能更多只是凭着自己的一些经验和大致的想法去做，但这个纲要却让教学有了更明确的方向。
比如在幼儿的健康领域，以前可能只注重不让孩子磕着碰着，但现在知道健康不只是身体没伤病，还包括很多方面。
就像要引导孩子养成良好的饮食习惯，这儿就有很多讲究。
曾经我班有个小朋友很挑食，不爱吃蔬菜，我只是简单地劝他吃，效果并不好。
通过对纲要的学习，我知道要从有趣的故事、游戏入手，像讲蔬菜家族的故事，让小朋友扮演不同的蔬菜角色，他一点点就不那么抗拒蔬菜了，这让我想明白教学的方法真的很重要。
特别有感触的是在教育活动的组织与实施方面。
纲要强调要以游戏为基本活动。
现在回想起来，游戏确实是孩子学习和探索世界的绝佳方式。
在游戏里，孩子们可以自由地发挥想象力。
我们组织角色扮演游戏时，有一次设定的是商场购物场景，孩子们在这个游戏里，学会了数数，懂得了货币的概念，还练习了与人交往的能力，远远比直接教学效果好得多。
但是，在实际操作过程中也会有困惑，怎样把握游戏的度呢？有时候孩子玩起来容易收不住，怎么更好地既能让孩子尽兴又能达到教育目的呢？在幼儿的语言发展方面，渐渐理解了不仅仅是让孩子会说话、说很多话就行，还要注重培养他们的语言表达能力、倾听能力和阅读兴趣。
我有试过在班级里设置图书角，但发现孩子们一开始兴趣不高，后来布置得更温馨一些，投放更多趣味性的图书，孩子们才慢慢地喜欢待在那，但是如何在有限的时间里充分利用图书角来提升孩子们的语言能力，我还在不断摸索。
这对我们教师自身也提出了很高的要求。
我们要不断学习，提高自己观察幼儿、理解幼儿需求的能力。
未来我想把纲要中的理念更好地融入到日常教学的每个细节当中，多创造一些符合孩子发展需求的环境和活动，让孩子们在幼儿园里健康、快乐地成长。
优秀范文：学习《纲要》心得体会2篇
优秀范文：学习《纲要》心得体会 (3)优秀范文：学习《纲要》心得体会 (3)精选2篇（一）在学习《纲要》这门课程的过程中，我深刻体会到了纲要的重要性和作用。
纲要作为一门学科的基础，为我们提供了系统、全面的知识框架，帮助我们理清学科的脉络，掌握学科的核心概念和基本原理。
同时，通过学习《纲要》，我也对自己未来的学习和发展做出了一些规划和调整。
首先，学习《纲要》让我明确了学科的核心内容和重点。
在学习其他学科的时候，经常会遇到大量的信息和知识点，很容易迷失在琐碎的细节当中。
而《纲要》则为我们提供了一个框架，帮助我们梳理学科的知识结构和重要概念，明确学科的核心内容和重点。
通过掌握了纲要，我可以更加有针对性地学习其他相关学科，提高学习效率和质量。
其次，学习《纲要》让我加深了对学科发展方向的认识。
纲要不仅仅是对学科知识的总结和归纳，更是对学科发展的规划和展望。
通过学习纲要，我们可以了解学科的前沿研究方向和热点问题，为自己的学习和研究做出合理的规划。
同时，深入研究纲要，还可以培养我们的学科思维和创新能力，为学科的发展做出自己的贡献。
最后，学习《纲要》让我对自己的学习和发展做出了一些调整和规划。
通过学习纲要，我对学科的深度和广度有了更清晰的认识，也明确了学科的基础知识和高级知识的区别。
在今后的学习中，我会更注重基础知识的牢固掌握，在此基础上再深入学习高级知识，提高自己的综合素质和学术能力。
同时，我也会有针对性地学习纲要之外的学科，扩大自己的知识面和视野，为自己的发展打下坚实的基础。
总的来说，学习《纲要》让我深刻认识到了纲要的重要性和作用，为我未来的学习和发展提供了很好的指导和帮助。
通过深入研究纲要，我能够理清学科的脉络，掌握学科的核心内容和重点，加深对学科发展方向的认识，调整和规划自己的学习和发展。
我相信，通过不断学习纲要，并将其运用到实际的学习中，我一定能够取得更好的学习成果和发展。
优秀范文：学习《纲要》心得体会 (3)精选2篇（二）《纲要》是一本重要的学习资料，对于我来说，读《纲要》不仅是一次知识的积累，更是一次心灵的洗浴和启迪。
学习纲要指南体会心得3篇
学习纲要指南体会心得3篇-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII学习纲要指南体会心得3篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《3-6岁儿童学习与发展指南》和《纲要》一样从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿学习和发展，下面是美文网为大家准备的学习纲要指南体会心得，希望大家喜欢！学习纲要指南体会心得范文1在学习了幼儿园工作规程后，我对幼儿园工作和教育方面的认识上有了进一步的认识和改观。
我觉得做为一名教师，认真学习幼儿园工作规程和纲要是很重要的。
《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。
《规程》中指出，幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。
而且《规程》还明确指出了幼儿园的任务：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
”《规程》既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，而且是终身教育的奠基阶段;幼儿园的教育能够为入小学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基础。
从中，我们都能看出学习《规程》的重要性。
认真学习《规程》能够让自己在进行园内各项工作时确实做到实处，本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育相并重。
在《规程》总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培养良好生活习惯;发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力;萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力等。
这些也将成为我以后教育保育工作的奋斗目标。
在《纲要》中还明确指出幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。
五大领域的内容要相互渗透。
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。
《规程》为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务，同时也说明了幼儿教育的重要性，对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。
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[幼儿园指南、纲要学习心得]
篇一 : 幼儿园纲要学习心得
作为一名新教师，对于实际教学经验是有所欠缺的，所以首先要丰富自己的理论知识，《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)是新教师的导航仪，在领导的建议和指导下，我对此进行了学习，以期在今后的工作和学习中能够从中得到帮助。
纵观《纲要》，分为四个部分：总则，教育内容与要求，组织与实验，教育评价。
总则是其他部分的精辟概括，其他部分则是总则的扩充和延伸。
从横向来看，这四部分都围绕着幼儿的发展来谈，以注重幼儿的发展为出发点，也以促进幼儿的发展为目标。
不管是总则中第二条所提到的“幼儿园是基础教育的重要组成部分……应从实际出发……为幼儿的一生发展打好基础。
”，还是第五条中的“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律……促进每个幼儿富有个性的发展。
”，以我个人观点，《纲要》是以关注幼儿发展为中心的。
下面我就从如何关注幼儿的发展这个层面，来说一下自己的学习心得，不过也只是管中窥豹而已。
正所谓“三岁定八十”，意思就是小时候养成的习惯，到老了都不会改变，此谚古已有之，可见幼儿教育的必要性和重要性，幼儿时的教育会影响幼儿的一生，所以不容我们小觑对幼儿的教育问题。
到底如何教育幼儿，既不能强制要求幼儿这个不许那个不行，也不能纵容幼儿想做什么就做什么，就像莎翁在《哈姆雷特》中写的名句“To be or not to be,that is the question.”所以这个答案要拿捏得精确有点困难。
那么到底如何教育幼儿呢?我认为归根到底
还是要遵循幼儿的发展，就如同顺着风扫落叶，根据风向来扫必然事半功倍，根据幼儿的个性差异，因地制宜地从实际出发，必定也会取得事半功倍的效果。
随着幼儿年龄的逐步增长，学习能力也逐渐增强，在成长过程中所学的词汇也越来越丰富。
一般都说懂礼貌的小孩更招人喜欢，不光要让幼儿乐意与人交谈，还要让他们能够大胆清晰地表达自己的想法。
作为新教师，我喜欢时不时地跟幼儿以聊天的形式交谈，聊吃的早饭，聊玩的玩具，聊他们的朋友等等，这样既可以拉近我与他们之间的距离，也可以了解他们的习惯性格，还可以从聊天中积累教学实际经验。
可能别人会觉得大人与幼儿聊天，会讲的牛头不对马嘴，这个我也赞同的，有时确实会听不懂他们的“外国话”，这个时候我会找他们的同伴当翻译，或者让那个幼儿重复再说。
这样做有人可能会不解，我的理由有两个，一个是我想进一步了解幼儿，让他们在某一方面也能把我当同伴，这样能更好的知道他们的成长；另一个是我希望他们能够说出让大人明白的话，学会清楚地说出自己要说的话，这样对他们的语言发展也是有帮助的。
在聊天过程中，我还发现有的幼儿想要把发生的趣事告诉老师，心里急着说，可是讲出来的话却磕磕巴巴，有点语无伦次，这个时候老师可不能没有耐心，要鼓励他们开口讲大胆讲，也要表示自己对他们讲的事感兴趣，这样幼儿才会更有自信，以后可以从讲身边发生的事发展到讲完整的故事。
1．建立良好的新型师生关系
教师首先要用心去关爱每一个学生，关爱学生有利于教师新教育目标的实现，提高教育教学质量。
其次新型的师生关系必须满足学生心理需要，促进学生心理健康，教师的一句话、一个微笑、一个眼神、一个表扬、一个赞扬，都会是学生学习的动力，从而提高学习质量。
第三，要尊重学生，尊重学生人格，
不挖苦讽刺学生，多看学生的优点、闪光点，对学生有一点进步要及时给予表扬、鼓励，激励学生向上。
心理健康的教师往往能够尊重、理解学生，平等地对待学生、平等的师生关系和开放、宽松的学习气氛，会促进学生生理、心理、行为全面、协调地健康发展，能在宽松的气氛中使悲观的学生变得快乐，受挫折的学生建立信心，懒散的学生变得勤奋，内向的学生变得活泼，固执的学生变得灵活，从而建立起和谐的师生关系。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，还会影响师生关系，从而导致学生心理失调，学生的害怕、说慌、缺乏礼貌、违抗、挑衅等心理失调都是由于教师心理不健康造成的。
2．教师具有健康的心理有助于为学生营造良好的心理成长环境心理健康的教师能够很好地设计促使学生健康发展的良好的心理环境，一方面，教师可以依据学生所遇到的矛盾和冲突设计人工心理环境，指导学生解决冲突；另一方面，教师也可以自我设计，自己也是影响学生心理发展的一种教育资源。
教师的言谈举止和教师的心境、情绪是构成整个教育环境的组成部分，如果教师的心理不健康，必然会影响教育环境，影响到学生心理的健康成长。
而心理失调的教师不但在学习上不能建设性地帮助学生学习好，而且必然对学生的心理不健康的发展起着刺激和作用
一．教师的专业素养
目前，教师的教学素质若要适应素质教育的要求，跟上时代的步伐，必须加强以下几个方面的素质和能力：
1、丰富教师的专业知识
一个适应时代的教师首先必须具有扎实系统的专业学科知识，掌握所教学科的基本理论和基本知识。
包括通用知识、学科知识、教育科学知识（教育原理知识、课程与课堂教学知识、心理健康与辅导知识、课堂与班级管理知识、教育环境与教育技术知识）教育研究知识等，并了解所教学科的最新成就、最新水平及未来发展趋势。
2、提高教师的专业能力
我国的教育已从传播知识为主转向全面提高学生的综合素质，培养学生主动获取和应用知识的能力、独立分析与思考问题的能力。
因此必须要培养教师的专业能力。
包括通用能力（沟通表达能力、人际关系能力、获取信息能力、自学能力、运用技术能力）心理辅导能力、解决问题能力、个案分析能力、创新思维能力、整合能力等。
3、培养教师的专业精神
教师要树立正确的职业价值观，增强职业责任感，提高教书育人的工作积极性，热爱学生，乐于教学，愿为教育事业奉献一切。
“教育的开始，是幸福的开始，如果我们给孩子带来了压力和灾难，那还不如不教育。
”这是南师大虞永平教授所说过的一句话，我们老师要对幼儿的发展进行准确的评估，全方位地了解幼儿的发展，选择适宜幼儿的学习方法，要考虑到每个幼儿的年龄、个性特征甚至他们的生活环境，因为每个幼儿都是独立的个体，都是与众不同的，都是唯一性的。
比如说老师提问，有的幼儿马上就能回答出来，有的幼儿则需要经过提醒和帮助。
又如有的幼儿能够快速模
仿老师的动作，有的幼儿则要经过多遍的重复指导。
我们就要因材施教，根据每个幼儿的发展有目的的进行引导。
篇二 : 幼儿园教师学习指南心得非常荣幸自己能够参加这次的全员培训，也感谢教育部门给我们提供了这次全员学习的机会，这次的培训充实而有意义使我受益匪浅。
此次培训理论与实践相结合，从全方位地精心诠释了幼儿教师在幼儿学习生活中起到的重要性。
在老师的讲座中了解幼儿一日常规的要求，内容非常详细，分别对幼儿园教学活动设计与指导，幼儿园班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题，和遵循的原则指导教师如何对幼儿进行管理。
如何建立良好的家长关系，与幼儿与幼儿之间的关系。
俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中非常重要。
通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚体体智，德美等方面的教育互相渗透，遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿年龄特点注重个体差异。
引导幼儿个性健康发展。
幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，合理组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。
充分发挥各种教育相适应的良好环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
幼儿不同于小学，自我保护能力差。
幼儿阶段是一生品德行为形成的最佳时期，作为幼儿教师要有更高尚的人格魅力。
要正直和善。
要给幼儿母爱般的关怀，幼儿教师要有敬业、爱业、创业的精神。
要公正地爱每一个孩子，我们带给幼儿的应该是最美好、最公正、最无私的爱。
在今后的工作中，我会努力学习，加强自己的素养，丰富自己的实践经验。
通过学习《保教指南》使我再次明确教师的本职是：热爱幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心。
作为一名教师要有敏锐的洞察能力，要做到细心，耐心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。
另外我也明白到生活中其实处处有教育，只是在于我是否能发现，一旦发现，随机教育很重要，但是我们也可以把这些灵活地运用到教学活动当中，让幼儿能更具体、更生动地了解。
这些就是我现在努力的目标，虽然目前的我做得还不够好，但我想只要我对幼儿用心了，我就能做得很好。
开学初或每一个主题墙以及区域活动环境的创设布置，都是让老师头痛的，我也是缴尽脑汁,想着如何才能把环境布置地更美、更适合本班幼儿。
读了《指南》第十九条后,我明白到班级环境不仅要美丽,更要有特色、有个性。
本学期我们班的环境布置就是想到了这点,我们根据本班幼儿动手能力比较差的因素, 重点在区域角中设置了“自制区”和“巧手区”。
在区域中投放了彩泥、剪刀、彩笔、各类纸张，随时供幼儿自己动手创作；设置了系鞋带、扣纽扣等自制道具，供幼儿加强生活自理方面的练习；利用自带玩具的再加工，增添一些小装饰，培养幼儿的动手能力。
同时我们也积极利用家长资源，收集各种废旧材料，制作有趣又好玩的教玩具。
虽然这些区域正在逐步地投放、完善中，但已发现吸引了许多幼儿的注意力。
保教指南中还有很多值得我学习，值得我们探讨的，我想这份指南，我不会只在今天看，在今后的日子我仍然会认真阅读，到时一定还会有新的认识与
感想。
我一定会将《指南》精神落实到今后的保教管理之中，努力做学习贯彻的行动者，时时对照《指南》，时时严格要求自己。
快乐孩子，幸福自己！。