《识字3-“贝”的故事PPT课件》
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《识字3贝的故事》PPT
2．读完语段后，我知道偏旁是“贝”的生字大多与___钱__财___有关，我 知道偏旁是“贝”的生字还有：__赌__、___账__、__贵__等。
2．用上题中所选择的关联词写句子。
____示__例___：__小__明__不___仅__成__绩__优__秀___，__而__且__心___地__善__良__。__________
关键能力提升
五、课内精彩再现。 古时候，人们觉得贝壳很漂(piào)亮，很珍贵，喜欢把它们当
作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还 把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如， “赚、赔、购、贫、货”。 1．给文中加点的字注音。
三、比一比，再组词。
金钱 直线
金币
钱财 木材
甲骨文
好坏 还有
四、句子练习。 贝壳很漂亮，很珍贵。贝壳可以随身携带。
1．选择恰当的关联词将两句话连成一句。 ①因为……所以…… ②不仅……而且……
__贝__壳__不___仅__很__漂__亮___，__很__珍__贵__，___而__且__可__以___随__身__携__带___。______
贝壳可以随身携带，不容易损 坏，于是人们还把贝壳当做钱币。
所以，用“贝”作偏旁的字大 多与钱财有关，比如“赚、赔、购、 贫、货”。
猜猜下面的偏旁和什么有关
读一读，记一记
3 “贝”的故事
必备知识训练
一、下列生字的韵母藏在哪扇贝壳里了？找出来，作上记号。
二、读拼音，写词语。
贝 壳 有关
“贝”的故事
我会认
生字学习
bèi ké jiǎ gǔ
壳 甲 骨
qián bì yǔ cái guān
钱 币与 财 关
2．用上题中所选择的关联词写句子。
____示__例___：__小__明__不___仅__成__绩__优__秀___，__而__且__心___地__善__良__。__________
关键能力提升
五、课内精彩再现。 古时候，人们觉得贝壳很漂(piào)亮，很珍贵，喜欢把它们当
作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还 把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如， “赚、赔、购、贫、货”。 1．给文中加点的字注音。
三、比一比，再组词。
金钱 直线
金币
钱财 木材
甲骨文
好坏 还有
四、句子练习。 贝壳很漂亮，很珍贵。贝壳可以随身携带。
1．选择恰当的关联词将两句话连成一句。 ①因为……所以…… ②不仅……而且……
__贝__壳__不___仅__很__漂__亮___，__很__珍__贵__，___而__且__可__以___随__身__携__带___。______
贝壳可以随身携带，不容易损 坏，于是人们还把贝壳当做钱币。
所以，用“贝”作偏旁的字大 多与钱财有关，比如“赚、赔、购、 贫、货”。
猜猜下面的偏旁和什么有关
读一读，记一记
3 “贝”的故事
必备知识训练
一、下列生字的韵母藏在哪扇贝壳里了？找出来，作上记号。
二、读拼音，写词语。
贝 壳 有关
“贝”的故事
我会认
生字学习
bèi ké jiǎ gǔ
壳 甲 骨
qián bì yǔ cái guān
钱 币与 财 关
部编版识字3贝的故事.pptx
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古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、购、贫、货”。
“贝”
饰品
钱币
第43页/共47页
一、根据拼音写汉字。
bèi ké jiǎ ɡǔ wén piào liɑnɡ （ ） （ ） （ ） zhēn ɡuì shì pǐn sǔn huài （ ） （ ） （ ）
第47页/共47页
默读第2自然段，这一段介绍了什么内容？
贝壳在古代的用处
当作饰品
当作钱币
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古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
第21页/共47页
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、购、贫、货”。
猜猜加点字的偏旁与什么有关。
“王”王字旁，大多与玉石有关。
珍 珠 环 瑶 ：美玉。玲： 形容玉碰击的声音。璐： 美玉。玛瑙 [mǎ nǎo]： 一种细纹玉石。
第30页/共47页
篱笆
第31页/共47页
lí bɑ篱 笆
第32页/共47页
茯苓
第33页/共47页
fú línɡ茯 苓
贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文
贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文
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古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、购、贫、货”。
“贝”
饰品
钱币
第43页/共47页
一、根据拼音写汉字。
bèi ké jiǎ ɡǔ wén piào liɑnɡ （ ） （ ） （ ） zhēn ɡuì shì pǐn sǔn huài （ ） （ ） （ ）
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默读第2自然段，这一段介绍了什么内容？
贝壳在古代的用处
当作饰品
当作钱币
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古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
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而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、购、贫、货”。
猜猜加点字的偏旁与什么有关。
“王”王字旁，大多与玉石有关。
珍 珠 环 瑶 ：美玉。玲： 形容玉碰击的声音。璐： 美玉。玛瑙 [mǎ nǎo]： 一种细纹玉石。
第30页/共47页
篱笆
第31页/共47页
lí bɑ篱 笆
第32页/共47页
茯苓
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fú línɡ茯 苓
贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文
贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文
识字3“贝”的故事 课件(共29张PPT).ppt
（ 珍 贵 ） （饰 品 ） （ 损 坏 ）
加一加，组成新字。
才
财
兼
赚
贝
化
货
勾
购
分
贫
拓展发散
描写贝壳的词语 五彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 五颜六色
课后作业 收集汉字故事图片、文章，剪贴制作小报。
饰品
不容易损坏 钱币
因为 因为
所以 所以
。 。
偏旁归类识记
财赚赔购贫
贝
编字谜识记
一家人三口，家有二层楼。 老大住楼上，老二老三挤下头。
——品
用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，
比如，“赚、赔、购、贫、货……
看图，猜猜红色字的偏旁与什么有关。
铜镜 （“钅”与金属有关）珠宝（斜玉旁）
贝：赚 赔 购 贫 货 玉：碧玉 玛瑙 琥珀
识字3 “贝”的故事
学习目标
1.正确、流利地朗读课文，能讲述“贝”的故事。 2.通过学习，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱
财有关，理解形声字形旁表义的特点。
piào 漂亮
漂 piāo 漂浮
zhēn
珍
珍贵 珍惜
pǐn
品
品德 品味
shì
饰
饰品 首饰
suí
随
随时 跟随
yì
易
简易 容易
bì
币
硬币 钱币
板书设计
“贝”字的起源：像贝壳张开
神
“贝” 贝壳的特点：漂亮 珍贵
奇 的
的故事 贝壳的用途：饰品 钱币
汉
带“贝”字的含义：与钱财有关 字
随堂练习 根据拼音写汉字。
bèi ké jiǎ ɡǔ wén
piào liɑnɡ
识字 “贝”的故事(人教部编版)PPT 优秀课件
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
–
–
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我以 为 故事 的 情节 快 差不 多 的时 候 ，张 自 力发 现 原来 他 深爱 的 这个 吴 志贞 才 是9 9年 那 个碎 尸 案的 杀 人凶 手 ，他 陷入 了 深深 的 矛盾 和 内心 挣 扎， 但 是最 后 他还 是 找到 了 一个 最 好的 方 式， 应 该是 因 为爱 她 才会 这 么去 帮 她吧 ， 那就 是 让 她去 自 首， 她 最后 也 给了 自 己一 个 解脱 。
人教版-二下-识字3《“贝”的故事》.ppt
课堂作业
1.照样子组词。 贝（宝贝）（分贝） 壳（ 贝壳）（蛋壳） 钱（ 金钱）（钱财） 关（ 有关）（关于）
识字小方法
用熟字组 成新词的方法 可以巩固所学
的生字。
课堂作业
2.根据课文内容判断对错，对的打√ ，错的打×。
（1）古人用贝壳做钱币是因为贝壳很 容易找到。（ × ）
（2）古人用贝壳做钱币是因为贝壳既漂
朗读指导
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍 贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
重读“漂亮、珍贵” ，读出喜爱之情。
重难点点拨
甲骨文中的“贝”是什么样子的？
甲骨文中的“贝”字，画的是贝类的 两扇壳张开的样子。
贝类的两扇壳张开的样子 。
重难点点拨
古人把贝壳当作钱币的原因是什么？
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵 ，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳 可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把 贝壳当作钱币。
因为古人认为贝壳漂亮、珍贵、随身携 带不易被损坏，所以把贝壳当钱币。
重难点点拨
带有“贝”字旁的字的意思都与 什么有关？这是为什么？
于是古人还把贝壳当作钱币，所以用 “贝”做偏旁的字大多与钱财有关。
带贝字旁的字的意思大多与钱 财有关，因为古人把贝壳当作钱币
。
词语积累
新词： 贝壳 甲骨文 损坏 钱币
词乐园—会写字
bèi
吃贝
kè
叫壳
笔顺：
书写提示：第三笔撇在竖中线上起笔，笔画舒展， 点稍小。
组词：贝壳 宝贝
巧记：借才生财。
造句：姐姐送给我一枚漂亮的贝壳。
笔顺：
书写提示：“士”竖在竖中线上稍短，冖要宽，“ 几”笔画舒展。 组词：贝壳 蛋壳 外壳
识字3 “贝”的故事 课件 (共28张PPT).ppt
“贝”的故事
特点—易携带、不易损坏—当做钱 币
演变—用“贝”做偏旁的字大多与 钱财有关。 概括主题： 本文描写了“贝”字的演变过程以及用“贝”作偏旁的字 与钱财有关的理由。告诉我们中国汉字源远流长，是我国宝贵 的文化遗产。
◎ 读一读，记一记。
xī
珍贵 珍惜
钱币 纸币
fù
财富 财产
赔本 赔礼 购买 采购 贫苦 贫穷
纸币
用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关。 猜一猜下面的字读什么？
cái zhuàn péi ɡòu pín
财赚赔购贫货
与“贝”有关的字 贵费账赠赏 赌贴贡资贪 ……
蛏子 蛤蜊 牡蛎 扇贝 草鱼 鲫鱼 鳜鱼 鲈鱼 麻雀 喜鹊 白鹭 杜鹃 鸡鸭鹅
贝类 鱼类 鸟类 禽类
层次梳理
外观—漂亮、珍贵—做饰品
识字3 “贝”的故事
二年级下册
认一认
jiǎ gǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí
甲骨类漂珍饰品随
yì sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín
易损币财赚赔购贫
ห้องสมุดไป่ตู้
我会读
漂亮 珍贵 甲骨文 随便 赔钱 钱币 饰品 钱财 损坏 采购
贝类 赚钱 贫民 容易
pǐn
赠品
suí
解题指导：这些词语是生字“珍、币、财、赔、 购、贫”的扩词。先把这些词语的音读准，然后想想 这些生字还可以组哪些词。还可以查词典，理解这些 词语的意思，在理解的基础上记下来。
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
铜镜 ·
珠宝
·
“镜”的偏旁“钅”与金属有关。 “珠”与玉石有关。
课后作业 收集汉字故事图片、文章，剪贴制作小报。
《识字3-“贝”的故事课件》
甲骨文：象形文字，描绘贝壳的形状 隶书：字形进一步简化，更加流畅
金文：字形变化，增加了装饰性元 素
小篆：字形简化，更加规整
楷书：字形固定，成为现代汉字的 雏形
简化字：字形简化，更加易于书写 和识别
“贝”字的意义
"贝"字在古代表示 货币，代表财富 和价值
"贝"字在现代汉语 中，常用于表示 贝壳、珍珠等海 洋生物
提供一些与 “贝”字相关 的词语和句子， 让学生进行练 习和巩固。
设计一些与 “贝”字相关 的问题，让学 生进行思考和 回答。
引导学生在日 常生活中，寻 找与“贝”字 相关的事物， 加深对“贝” 字的理解和记 忆。
总结与回顾
回顾“贝”字的字形、字义和字音 总结“贝”字的演变过程和历史背景 回顾“贝”字的应用场景和实际使用 总结“贝”字的学习要点和难点
引导学生思考“贝”字在生活 中的应用，如货币、财富等
提出问题：“贝”字在生活中 有哪些应用？引导学生思考并 回答
学习“贝”字的起源和演变
起源：“贝”字起源于古代的 货币，代表财富和价值
意义：“贝”字在古代具有重 要的经济和文化意义
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
演变：“贝”字在古代经历了 从象形文字到简化文字的演变 过程
06
教学效果
提高学生对汉字的兴趣
通过生动有趣的故事，激发学生对汉字的兴趣 结合实际生活，让学生感受到汉字的实用性 采用游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字
鼓励学生积极参与汉字相关的活动，如书法、汉字听写等，提高他们对汉字的喜爱程度
增强学生对汉字的理解能力
通过故事讲解，让学生了解汉字的起源和发展 通过汉字的演变过程，让学生理解汉字的构成和意义 通过汉字的运用，让学生理解汉字在实际生活中的作用 通过汉字的趣味性，激发学生对汉字的兴趣和热爱
二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀课件-人教部编版
二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀 课件- 人教部 编版
第一自然段：写“贝”字甲骨文 是怎么来的，是什么样子。
第二自然段：解释了“贝”字的 意义，写了带“贝”字旁的字的特点。
二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀 课件- 人教部 编版
二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀 课件- 人教部 编版
本文围绕“贝”讲了哪些内容？ 本文围绕“贝”讲了“贝”的甲
ké（贝壳） 壳
qiào（地壳） piào（漂亮）
漂
piāo（漂流）
bèi
贝（贝壳）
gǔ
骨（骨头）
ké
jiǎ
壳（外壳） 甲（甲虫）
qián
bì
钱（金钱） 币（硬币）
yǔ
cái
guān
与（与其） 财（财产） 关（关门）
二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀 课件- 人教部 编版
dòng wù bèi ké jiǎ gǔ wén
动物 贝壳 甲骨文
zhāng kāi yàng zi kě yǐ
张开 样子 可以
qián bì qián cái yǒu guān
钱币 钱财 有关
二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀 课件- 人教部 编版
二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀 课件- 人教部 编版
宝贵 珍贵 相同点：两个词都有“贵重”的意思。 不同点：宝贵是形容重要的事物，不可随便浪费。如时
骨文字形的起源、贝壳的用途、用 “贝”作偏旁的字的特点。
二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀 课件- 人教部 编版
二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀 课件- 人教部 编版
“贝”字是怎么来的？ “贝”是象形文字，是根据贝壳
的样子画出来的，甲骨文的“贝” 字画的就是贝类的两扇壳张开的样 子。
二年级下册语文课件-识字3 “贝”的故事 部编版(共25张PPT)
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米 挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出 ，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己 篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢 差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时 了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等 看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越 我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明 成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关 ”
2024版识字3贝的故事PPT教学课件第1课时
可采取小组竞赛的形式，增加课堂趣 味性。
2024/1/27
学生需在规定时间内将左右两部分正 确组合。
25
小组讨论
学生分组进行讨论，分享自己在 识字过程中遇到的困难和解决方
法。
每组选派一名代表汇报小组讨论 成果，其他组员可补充发言。
教师对学生的分享进行点评和总 结，鼓励学生互相帮助、共同进
步。
2024/1/27
6
02
汉字基础知识
Chapter
2024/1/27
7
汉字起源与发展
汉字的起源
介绍汉字的起源，如甲骨 文、金文等。 Nhomakorabea2024/1/27
汉字的发展
阐述汉字从篆书到隶书、 楷书的发展历程。
汉字的特点
分析汉字与拼音文字的区 别，强调汉字的表意性质。
8
汉字结构特点与规律
汉字结构类型
笔顺规则
详细介绍汉字的左右结构、上下结构、 包围结构等类型。
通过讲解、示范、练习等 方法，引导学生积极参与 课堂活动，主动探究汉字 的奥秘。
情感态度与价值观
培养学生对汉字文化的兴 趣和热爱，激发学生的民 族自豪感和文化自信心。
5
教学内容及安排
01
02
03
04
05
导入新课
学习“贝”字的起 掌握“贝”字的构 课堂练习与巩固
源和演…
字规律
课堂小结与拓展
通过猜谜语、展示图片等方 式，激发学生的学习兴趣， 引出“贝”字的学习。
与贝相关成语、俗语介绍
财源广进
挥金如土
贻贝之漏
贝阙珠宫
形容财富像水源一样不 断涌来。
形容花钱非常大方或奢 侈浪费。
比喻小疏忽会造成大损 失。
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piào liɑnɡ
（ 贝 壳 ） （ 甲骨文 ） （ 漂 亮 ）
zhēn ɡuì
shì pǐn sǔn huài
（ 珍 贵 ） （饰 品 ） （ 损 坏 ）
二、加一加，组成新字。
才
财
兼
赚
贝
化
货
勾
购
分
贫
三、读一读，记一记。
与“贝”有关的字 贵赠责账贪贷资 赊贸赌贴贡赏费 贾贬贿赂赐贰赃 ……
朗读课文。给家人讲一讲“贝”的故事。
赔
购 贫
贝 壳甲骨钱
左右结构
独体字
上下结构
币 与 财关
课文解读
认真听朗读，思考：课文讲了关于“贝” 的哪几件事？
1. 讲“贝” 字的起源。 2. 人们把贝壳当作 饰品 用以佩戴。 3. 人们把贝壳当作 钱币 购买东西，
同时列举与“贝”有关的汉字。
自由读第1自然段，这一段介绍了什么内容？
贝壳的作用 一些生活在水里的动物，用 贝壳保护自己的身体。甲骨文中 的“贝”字，画的就是贝类的两 扇壳张开的样子。 “贝”字的起源
讲述“贝”的故事要抓住三点： 1.“贝”字的起源。 2.古代人们把贝壳当作饰品和钱币。 3.“贝”字作为偏旁的字大多与钱财有关。
读一读，记一记。
珍贵 珍惜 赔本 赔礼
钱币 纸币 购买 采购
财富 财产 贫苦 贫穷
这些词语都是本文生字的一字组多词，同 学们可以采用多种形式的读识记、积累这些词 语，并学习这种方法给其他生字组词。
与 赔：指损失钱财；
钱 财
购：指用钱买；
有 贫：指穷，没钱；
关 货：指货物或卖。
拓展延伸 结合课文的介绍，读一读并想一想下列这
些字与什么有关。并与丝布，丝织品有关。
明暗晒映晨晴
偏旁：日 与太阳有关。
随堂练习 一、根据拼音写汉字。
bèi ké jiǎ ɡǔ wén
充当饰品 贝壳在古代的用处
充当钱币
贝壳饰品
……贝壳可以随身携带，不容易损坏，于 是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作 为偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、 购、贫、货”。
为什么古人 把贝壳当作 钱币呢？
你知道“赚、赔、购、贫、货”各是 什么意思吗？结合本文的提示猜一猜。
都 赚：指得利得钱；
甲骨文
甲骨文因镌刻、书写于 龟甲与兽骨上而得名。它是 中国的一种古代文字，是汉 字的早期形式。
“贝”字是如何形成的呢？
贝的写法演变
甲骨文 金文
小篆
贝
楷体
默读第2自然段，这一段介绍了什么内容？
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍 贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且 贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古 人还把贝壳当作钱币。
识字3 “贝”的故事
R·二年级语文下册
生字学习
贝壳
yì
容易
zhuàn
赚钱
lèi piào zhēn
贝类 漂亮 珍贵
sǔn
bì
损坏 钱币 参与
péi ɡòu pín
赔付 购买 贫困
shìpǐn suí
饰品 随身
cái
钱财 有关
jiǎ ɡǔ
甲骨文
看谁捡的贝壳多
甲 骨 珍饰 类漂 品
随 易
损 币
财 赚
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
铜镜 ·
珠宝
·
“镜”的偏旁“钅”与金属有关。 “珠”与玉石有关。
课后作业
1.熟读课文。 2.在田字格里认真、正确地书写 本课生字。
祝各位身体健康、工作顺利、家 庭幸福。