部编版一年级语文下册《一分钟(笔顺)》教学课件
部编人教版一年级语文下册课文16、一分钟ppt课件(公开课优质教学课件)
第二课时 一、复习巩固 生 字学习情 况 1. 抽 读生 字卡 片，认读生字。
2. 教 师 示 范 书 写，引导学生 观 察 这 些字在田 字格中的 位 置。 3. 学生描红， 练 习书
示范过程中，重 点指 导 “ 人字 头 儿” 的
写法 ---- 要扁一 些， 盖住下面的“云”。 比较记忆下面 的每组 字： 云 —— 会 同 ——问 鱼——色
坐车
词语运用
• 近义词： • 决定——决心 • 后悔——懊悔
• 反义词： • 早——晚 • 闹——静 非常——十分
低——高 快——慢
课文主题
• 中心思想：本文通过写元元多睡了一分钟， 却迟到了二十分钟，元元心里无比懊悔的 故事，告诉我们要懂得严格要求自己，珍 惜每一分钟。 • 品读感悟：多睡一分钟，导致迟到了二十 分钟。多睡一分钟，只不过是放松了一下 自己，结果误了半节课。《一分钟》留给 我们许多值得思考的东西，要“分秒必 争”，天天如此，一生坚持。
教学环节与过程 一 1. 、激趣导入 师生谈话，
学情预设
应对策略
修改反思
引发兴趣：同学们，（学生自由表达） 你们喜欢画画儿吗？ 喜欢画什么？有一位 叫维维的小朋友也喜 欢画画儿， 这节课 让 我们一起走进第 20 课
用因为的关联词说出 自己的理由。
生 1 维维画了一幅什 让学生围绕课题质 疑， 么画呢？ 初步接触质疑的 一些 《维维的画儿》。 生 2 她画的好看么？ 方法（如抓课题 关键 2. 教师板书课 词，抓课文内容 等） 题，学 生质疑课题 二、读课文、学生字 1. 学生借助拼 教师巡视，相机指导, 多关注识字能力较差 的学生，适时从方法 上指导。 ⑴找出句中出现的生 生读 播放课件：出 字，师生共同分析字 形。⑵重点指导几个 形声字的识记。 红：“红”最早是一 种 学生独立辨析、记忆 丝织品，绞丝旁表示 “蝌蚪”两字的音、 这个字的意义，“工” 形、义
课文15《一分钟》(教学课件)- 一年级语文下册同步高效课堂系列(统编版)
质
会迟到20分钟呢？
疑
元元____了一分钟，上学路上，没赶上_____，又 没赶上________ ，只好走到学校，结果____了二十分 钟。
理
解
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻
课 了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，
文 不会迟到的。
理
过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃
解 了早点，就背着书包上学去了。到了十字路口，他
迟到 二十 分钟”的故事,告诉我们一定要 珍惜 时间, 管理好 时间的道理。
起因 多睡一分钟
一
遇到了红灯
分
经过 没有赶上车
钟
走路上学
结果 迟到20分钟， 非常后悔
珍惜时间 管理好时间
学习任务四
体会“一分钟”的重要
讨
论
第二天的元元——
体
会
闹钟又响了……
交 流 一分钟能做什么？ 拓 展
珍惜时间
组词 闹钟 钟表 声如洪钟
笔顺 造句 妈妈给我买了一个小闹钟。
学习任务二
学习字词，整体感知
自 读 要求：
课 文
1.读准字音，圈出生字词。不认识的字可
以看拼音、请教老师和同学。
2.读通句子,读不通顺的多读几遍。
认读字词
zhōng dīng yuán chí xǐ bēi gāng
钟丁元迟洗背刚
钟表 园丁 元旦 迟到 洗脸 背包 刚才
理
他等啊等，一直不见公共汽车的影
解
子，元元决定走到学校去。 等了很长时间。
课
文
理
到了学校，已经上课了。元元红着脸，
解 低着头，坐到了自己的座位上。李老师
课 看了看手表，
统编版语文一年级下册 15 (一分钟)(课件)
1.要是星期天不下雨， 2.我要是认真听讲
我们就去公园玩。
就能弄明白了。
遇见红灯之后，元元又遇见了什么事情？
他等了一会儿，才走过十字路口。他 向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到 了，车子开了。他又叹了口气，说：“要 是早一分钟就好了。”
元元两次感叹：要是早一分钟就好了。 你从这句话中感受到了什么呢？
钟丁 元面
（钟表） （人丁） （元气） （面条）
车共坐
（骑车） （共同） （坐下）
看谁先到达终点
初读感知
1.认真阅读课文，读准生字词，不会 的问老师或者查字典。 2.能从元元的匆忙中体会到时间的珍 贵。
1.初读课文，想一想：课文一共有几个自然段？ 其中第一自然段介绍了什么？
课文一共有6个 自然段。第一自然段 写起床吗？
秒针走一圈是60秒， 60秒就是一分钟。
助学资料
字词乐园
zhōng dīng yuán chí xǐ bēi gāng
钟 丁 元 迟洗背 刚
gòng qì jué dìng yǐ jīng
共 汽决 定已 经
迟
巧记： 只走一“尺”。 组词：迟到 延迟 辨析：远 近 送
——颜真卿
想象一下，第二天元元会怎样做？
第二天早晨，丁零零，闹钟又响了。元元 立刻起床，抓紧时间洗漱，吃了早饭就出去， 走到路口，刚好绿灯，元元过了路口，走到车 站，坐上了公共汽车，按时到了学校。
板书设计
起因 经过 结果
多睡一分钟
路口遇红灯 没赶上车 迟到二十分钟
非常后悔
主旨提炼
课外拓展
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时， 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
元元等到公共汽车了吗？他是怎样去上 学的呢？
部编人教版新版小学一年级语文下册《一分钟》优质教学设计
部编人教版新版小学一年级语文下册《一分钟》优质教学设计部编人教版新版小学一年级语文下册《一分钟》优质教学设计人教版一年级下册语文教案 2016-2017学年第二学期谭春艳1课题 16 一分钟教学目标1.认识钟、元等13个生字；会写钟、元等7个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；读出元元沮丧、后悔的语气。
3.区分形近字已、己；联系上下文和生活经验理解眼看、后悔等词语的意思。
4.借助要是&bd&bd就&bd&bd句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验、初步学习管理时间。
德育目标让学生学习管理时间的意识。
教学重点区分形近字已、己；借助要是&bd&bd就&bd&bd句式，根据课文内容进行简单推断。
教学难点借助要是&bd&bd就&bd&bd句式，根据课文内容进行简单推断。
教学方法朗读法表演法讨论学习法教学准备教学课件教学时间二课时教学过程：第一课时教学过程二次备课一、情境导入，初步感知1．设疑导思(出示大大的钟表)：你们知道一分钟是多长时间吗？(秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。
) 2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。
全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁能坚持超过一分钟，切身体会一分钟的长短。
3．自由交流：你觉得一分钟是长还是短？4．小结：一分钟可以说很短，因为它在60个滴答之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟内可以完成很多事情。
珍惜这一分钟，往往会带来意想不到的收获。
今天我们就来学习一篇关于一分钟的课文，学了课文之后，你会对一分钟有更深的体会。
(板书课题，齐读课题。
)二、初读课文，学习生字 1．出示自读要求。
(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
(2)画出生字、词语，多读几遍。
2．小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。
(3)接读课文。
3．检查小组学习情况。
统编教材(部编人教版)一年级下册语文全册教案
统编教材(部编人教版)一年级下册语文全册教案统编教材一年级下册语文全册教案目录识字（一）1 春夏秋冬2 姓氏歌3 小青蛙4 猜字谜口语交际：听故事，讲故事语文园地一快乐读书吧课文 11 吃水不忘挖井人2 我多想去看看3 一个接一个4 四个太阳语文园地二课文 25 小公鸡和小鸭子6 树和喜鹊7 怎么都快乐口语交际：请你帮个忙语文园地三课文 38 静夜思9 夜色10 端午粽11 彩虹语文园地四识字（二）5 动物儿歌6 古对今7 操场上8 人之初口语交际：打电话语文园地五课文 412 古诗二首13 荷叶圆圆14 要下雨了语文园地六课文 515 文具的家16 一分钟17 动物王国开大会18 小猴子下山口语交际：一起做游戏语文园地七课文 619 棉花姑娘20 咕咚21 小壁虎借尾巴语文园地八第一单元1春夏秋冬设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生们对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生们主动识字的愿望，培养学生们独立识字的能力。
因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生们经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生们多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生们)课时安排1课时。
教学过程一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。
2021年最新部编人教版小学一年级语文下册《一分钟》精品课件
zhōnɡ bǎi
钟摆
yuán
元
笔顺： 造句：我家住在光明小区一单元。
dān yuán
单元
yuán dàn
元旦
xǐ
洗
笔顺： 造句：我经常会自己洗衣服。
xǐ yī fu
洗衣服
xǐ shǒu
洗手
ɡònɡ
共
笔顺： 造句：我总共养了五只仓鼠。
zǒnɡ ɡònɡ
总共
ɡònɡ tónɡ
共同
yǐ
已
笔顺： 造句：后院种的花已经开了。
（2）换一换：“轻”字的“车”换 成“纟”就是“经”。
（3）部件相加法：“卄”加“一” 加“八”是“共”。
整体感知内容
请大家带着这些问题听老师读课文。 元元多睡了多少分钟？ 元元多睡了一分钟。 后来他迟到了多少分钟？ 他迟到了二十分钟。
字词学习
zhōnɡ
钟
笔顺： 造句：爸爸给我买了一个小闹钟。
nào zhōnɡ
（3）读通每个句子，读不通顺的 多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
chí
迟
迟到
bēi
背
背包
ɡānɡ
刚
刚刚
tàn
叹
叹气
qì
汽
汽车
jué
决
决定
dìnɡ
定
稳定
bēi( 背包 )
背
bèi( 背后 )
我会读
zhōnɡ xǐ zuò yuán yǐ jīnɡ ɡònɡ 钟 洗坐 元 已 经 共
（1）加一加：“钅”加“中”是钟。 “氵”加“先”是洗。“从”加“土” 是“坐”，“二”加“儿”是“元”
16 一 分 钟
部编人教版小学一年级语文下册《一分钟》课件
画面一
结合课文，梳理句子，整理表格。
给小沙围上大睡衣摆出架势嚓嚓两剪刀
剪下一堆头发
高兴
“我”
头发
小沙
画面二
这儿一剪刀那儿一剪刀
落满黑头发长长短短这儿翘起那儿短
无所谓
“我”
头发
小沙
画面三
剪掉翘起的修了修越修越糟越剪越短
露出头皮坑坑洼洼像层层梯田
大叫一声，像见了鬼一样
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
钟
zhōng
闹钟
组词：分钟 编钟
造句：编钟是我国古老的乐器。
音序：Z 部首：钅
结构: 左右
书写指导：长横在横中线上方起笔，右高左低，高度要适中。竖钩要写在竖中线上，收笔要舒展有力。
丁
园丁
组词：一丁点儿 丁零零
造句：丁零零，上课铃声响了。
音序：D 部首：一
结构： 独体
dīng
书写指导：上面两横长短不同，略微向右上方倾斜。第三笔撇较短，第四笔竖弯钩要写得舒展。
元
yuán
元元
组词：元帅 元旦
造句：陈毅元帅是一个了不起的英雄。
音序：Y 部首：一
结构: 独体
书写指导：第二笔竖较短，第三笔竖起笔稍高，两笔稍稍往中间靠。
共
gòng
公共
组词：公共汽车 共计
造句：我每天坐公共汽车去上学。
音序：G 部首：八
结构: 上下
书写指导：第一笔折后往左倾斜，第二笔横位于横中线上边，竖弯钩起笔稍稍高于第二笔横，竖略短，弯舒展。
多睡一分钟带来的后果是什么？
迟到了二十分钟
在十字路口遇到红灯
因为等红灯错过公共汽车
《一分钟》生字
在段落中，生字可以作为过渡词或短语，连接段落中的各 个句子，使段落更加连贯和流畅。例如，“此外，他还喜 欢游泳”中的“此外”就是一个生字，承接着前一句话的 内容，引出新的信息。
总结词
生字在段落中可以起到概括和总结的作用，使段落的意义 更加集中和明确。
详细描述
通过使用生字，可以对段落的内容进行概括和总结，使段 落的意义更加集中和明确。例如，“总之，他是一个多才 多艺的人”中的“总之”就是一个生字，概括了整个段落 的意义。
总结词
生字在文章中可以起到拓展思路的作用，使文章的思路更 加开阔和多样。
详细描述
通过使用生字，可以拓展文章的思路，使文章的思路更加 开阔和多样。例如，“人工智能的发展”主题的文章中， “机器学习”、“自然语言处理”、“智能家居”等生字 将文章的思路拓展到多个领域。
THANKS
谢谢您的观看
教学目标
认知目标
学习并掌握课文中的生字、生词 ，理解课文内容，了解时间的基
本概念和时间管理的重要性。
能力目标
培养孩子们的阅读理解能力、语言 表达能力以及时间管理能力，让他 们在实际生活中运用所学知识，提 高学习效率和生活质量。
情感目标
培养孩子们珍惜时间、合理利用时 间的意识，树立正确的时间观念， 养成良好的生活习惯和学习习惯。
总结词
生字在句子中起到关键作用，能够丰富句子的表达和意义 。
详细描述
在句子中，生字可以作为主语、谓语、宾语等成分，使句 子更加完整和丰富。例如，“我喜欢阅读”中的“阅读” 就是一个生字，作为谓语表达了主语“我”的喜好。
总结词
生字在句子中可以起到强调和突出的作用，使句子更加生 动有力。
详细描述
通过使用生字，可以将句子的重点和意图更加明确地表达 出来，使句子更加鲜明有力。例如，“他跑步很快”中的 “很快”就是一个生字，强调了“他”跑步的速度之快。
简约卡通风统编版小学语文一年级下册《一分钟》教学课件
他等了一会儿，才走过十字路口。他向停 在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车 子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分 钟就好了。”
心理活动
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐 到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元 元，今天你迟到了二十分钟。”
元元非常后悔。
从哪里看出元元后悔？
根据课文内容说一说。
马上。 表示动作不间断或状态始终不变。
对如何行动做出主张。 表示事情完成或时间过去。
叮零零，闹钟响了。元元 打了个哈欠，翻了个身，心 想：再睡一分钟吧，就睡一 分钟，不会迟到的。
动作描写
不愿起床
觉得一分钟很短，无所谓
过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸， 吃了早点，就背着书包上学去了。到了十字 路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红 灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟 就好了。”
gòng
共
笔顺：
组词： 一共 共同 共存 造句:你们一共有多少人？ 书写指导：中间没横，与“其”区分。
yǐ
已
笔顺： 组词： 已知 已经 已往 造句：我已经学会洗衣服了。 书写指导：“已”不出头，和“己”区分。
jīng
经
笔顺：
组词：经常 经过 财经 造句：事情的经过要好好交代。
书写指导： “纟”最后一笔是提，右 上不是“又”。
zuò
坐
笔顺： 组词： 坐下 请坐 坐车 造句：老师，您请坐！ 书写指导：无广字旁，和“座”区分。
近义词：
后悔--- 懊悔 决定--- 决心 非常--- 特别
反义词： 早---晚 低---高
睡--- 醒
词语 丁零零 哈欠
眼看 一直 决定 已经
意思 形容铃声或小的金属物体的撞击声。
一年级语文下册课文(五)15《一分钟》说课稿(部编版)含2个课时
一年级语文下册课文（五）《一分钟》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《一分钟》讲述了小学生元元因为贪睡了一分钟，而迟到了二十分钟的事情。
多睡一分钟带来的是二十分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的的后悔和宝贵的教训。
通过学习，联系自己的生活体验，让学生知道时间的珍贵，初步学习管理时间。
二、说教学目标1.正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
2.初步理解元元迟到二十分钟的原因，体会时间的宝贵。
3.通过实践活动，学会珍惜时间，明白一分钟虽短却很重要。
三、说教学重难点教学重点：借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。
联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
教学难点：真正理解一分钟的重要性，懂得珍惜时间。
四、说学情一年级的学生只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。
所以得从他们的切身感受入手，懂得“分秒必争”的道理。
学生已经具备一定的朗读能力，如何让他们兴趣盎然的去读文字，在读中去感悟人物心理，应该是需要老师创设情境的。
五、说教法学法（1）利用多媒体感知钟表的“滴答”，采用“加一加，减一减，比一比，换一换”等方法，识记生字，了解汉字音形义的特点，了解不同偏旁的形近字所表达的不同含义。
（2）通过认读，朗读，表演读体会元元着急，后悔的心里活动，巩固识字教学，积累语言，培养语感，体会"迟到一分钟，浪费二十分"课文内容。
（3）通过说课文，说自己，说时间，说一句话等练习，提高语言表达能力，明白珍惜时间，做事不拖沓的道理。
六、说教学过程步骤一、揭示课题，临摹书写（一）板书课题，学生空中书写，"钟"是我们上节课学习的认读字，作为生字你会写吗？看，老师还给大家带来了一首小儿歌呢，快来读一读吧！“钟”字两边真友好，左窄右宽知礼让。
偏旁三横需注意，长短不一间隔匀。
（二）疏通笔顺，摆好写字姿势与握笔姿势，再进行书写，描一写一。