小学一年级班级特色文化活动方案

小学一年级班级特色文化活动方案

一、指导思想

一年级书写以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。本年级所有科任老师每肖课都严格要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。

在实际写字过程，老师要做到“三勤“，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导：二是手勒：多亲手示，多跟踪指导：三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规的地方，才能调动起练字的积极性。

二、发展目标

1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。每课都有例字。练习等的训练，有效的增加了训练的力度。

三、具体实施过程安排（活动开展时间为3月15至5月15）

3.15—3.19

第四周教给学生书写姿势歌，老师正确示握笔姿势、坐姿，讲解握笔姿势和坐姿要领。

（附握笔、书写姿势歌）通过“校讯通"，向家长宣传本次活动的目标及意义，争取家长的配

合，共同纠正孩子的坐姿、握笔姿势。向家长发放写字要求。

第五周向家长了解孩子在家写字姿势情况，家长填写《写字姿势存在问题表》。（附表）

第六周进一步巩固正确的握笔姿势及写字姿势。

第七周展示学生的书写，正确坐姿和握笔姿势（照片）。

第八周通过讲名人学书法的故事，欣赏需人名字，提高学生的审美观，培养学生持之以恒的精神。

第九周向家长了解孩子在家姿势情况，家长填写《写字情况反馈表》。（附表）

第十周评选坐姿、握笔姿势正确的学生。

第十一周评估总结

四、评估达标项目容

1、本年级50%以上学生能保持正确的坐姿及握笔姿势：

2、本年级50%以上学生能掌握基本笔画的正确书写，50%的学生能掌握字体基本的间架结构；

3、本年级80%的学生能保持字而整洁。

握笔歌

食指拇指捏紧它，中指顶在笔底下。小手里而空空的，握笔姿势最正确。

书写姿势歌

小朋友要牢记，写字姿势要注意。

书写时脚放开，头不歪身坐正。

手离笔尖两指头，胸离桌沿一拳头。

眼离本子一尺高，写字姿势最好看。指导思想:

以遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规》和文明礼仪养成教育为突破口，着眼于全面提高学生的思想道徳素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美徳教育、革命传统教育、行为规教育及学校的教冇教学活动有机结合，促进良好班风、学风的形成。

二发展目标：

“习惯形成性格，性格决上命运。”本年级的徳育以“文明礼仪"教冇为主线，充分结合学校其他教冇活动，培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情谦和、礼貌待人的文明行为举止，人人学礼仪、知礼仪、用礼仪，个个知书达礼。

将“绿色礼仪绿色成长“作为我们年级的一大特色来建设，营造有利于学生健康成长的徳馨班级。

三活动预期达到目标：

1、培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道徳高尚、文明的人。要求学生礼貌用语，女口：请、您好、、对不起、没关系、再见等，遇见老师、长辈、领导、宾客要表示问候。

2、培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知逍一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到讲礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。

3、培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。要求学生体态用语，如微笑、点头、招手、握手、鼓掌、回答问题起立等。学生上课不搞小动作，认真学习，服从教师管理，不顶撞老师，课间不追逐吵闹，上下楼梯靠右行，不拥挤，不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成随手拾废物的习惯，不浪费水电和粮食。

4、培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造, 化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。

四活动时间：3月15日-5月15日

五组织成员：三年级组全体老师

六具体实施过程：

第四周：文明礼仪教育活动启动仪式

（将学校开展文明礼仪教育的意义、打算、容及做法向家长通报，举办家校文明教育活动，争取家长更多的理解、支持、配合。）

第五周：整个年级开展“我身边的不文明行为“调查活动（收回学生的调查表）

第六周：根据《小学生日常行为规》里而规左的有关礼仪方而的容，制泄礼仪认知和礼仪技能形成的表格。

第七、八周：举办礼仪知识讨论会，检验学生本阶段的礼仪技能。（对表格中的容进行评估，并在班中设立一个“礼仪榜“，对做得好的同学给与上榜表扬。）

第九周：制作文明礼仪手抄报或画报

第十周：家长对学生在家庭中礼仪的评估。（填写评估表）

第十一周：开展“緑色礼仪绿色成长"演讲活动。（谈谈自己在这次活动中的感受）

第十二周：“文明礼仪伴我行“主题成果展示中队会，开展班级“文明礼仪标兵”和“文明礼仪先进班级“评选活动。

七表彰阶段：

根据活动的开展及成果情况，对在活动中表现优秀的班级和个人进行表彰，分别设个人奖和集体项奖项。

个人奖项：一等奖、二等奖、三等奖

集体组织奖：文明礼仪先进班级为了进一步体现学校“以人为本，文化育人“的特色，结合徳弃处《班级特色文化活动方案》的实施，经三位班主任反复讨论以后，拟定在本年级学生中开展以“感恩他人一回报母校“为主题的感恩教冇活动。

一、指导思想

深入贯彻落实《班级特色文化活动方案》，将感恩教育作为六年级学生思想道徳建设的重要组成部分，切实把感恩教育渗透到学校徳育工作、课堂教学、社会活动、家庭生活、社区实践等各个环中去。让学生常怀感恩之心，父母恩、师长恩、同学恩等，精心培育学生“感恩文化“，塑造学生的健全人格，养成学生良好的道徳品质的行为习惯，使学生从小做到心中有祖国、有集体、有他人的思想，从而弘扬中华民族的传统美徳和现代文明，全而推进素质教疗。

二、发展目标

（一）年级举行班际趣味活动

1、通过年级各班举行的班际趣味活动，增进友谊，体验校园生活。