大班教案《认一认钱币》
幼儿园大班数学教案《认识钱币》含反思
幼儿园大班数学教案《认识钱币》含反思一、教学背景班级情况教学对象为幼儿园大班，班级总人数为30人，其中男生17人，女生13人。
教学目标通过本次教学，希望能够让学生了解图形相关的一些形状，学会使用简单的量度和比较方法。
同时让孩子们在实践中感受到数学的有趣和实用性，培养孩子们认真观察，细致思考的能力。
教学重点和难点本次教学的重点为让幼儿认识和学习钱币，了解钱币的种类和使用方法。
教学难点则是如何让孩子们能够识别和辨别各种面值的钱币。
二、教学内容教学准备1.PPT课件。
2.人民币钞票和硬币。
3.板书工具和白板。
教学流程步骤一：导入新知识1.教师先问孩子们，在日常生活中谁见过钱? 使用过钱吗?2.教师引导孩子们想一想，为什么人要使用钱?3.教师引导孩子们认识大多数人所使用的钱币–人民币。
步骤二：认识人民币1.教师通过PPT介绍人民币的基本信息，包括人民币的名称、图案、面值、材质等。
2.教师逐一展示硬币和纸币，并让孩子们观察和摸索钱币的大小、形状等特点，并称出每一种钱币的名称。
步骤三：掌握面值和运用1.教师在白板上绘制一张类似于真实的一百元人民币，然后在大班学生间交流，谁有钱看看这张100元人民币是怎样的。
2.学生交流后,在白板上分别写出1元、5元、10元、20元、50元、100元的人民币。
3.教师让每个孩子手拿一张不同面值的人民币，然后让他们自由组合这些钱币，以更好地掌握钱的面值。
步骤四：练习钱币的认识与数数1.教师用硬币或纸币模拟购物付款的情景，让孩子们通过比较钱币的大小、面值等，练习认识和辨别钱币。
2.同时，教师通过把钱币用在日常生活中的例子，来引导孩子们思考如何实用这些钱币。
教学总结通过本次钱币教学，学生们得到了更全面的关于人民币与钱币的认识，同时也经历了不同层次的课堂活动，在互动中学习了人民币、钞票和硬币等知识，并进一步锻炼了自己的思维能力。
三、教学反思钱币作为一种日常生活中不可缺少的交易媒介，教育孩子对钱的正确认识十分必要。
幼儿园大班“认识钱币”教案
幼儿园大班“认识钱币”教案一、活动目标1.知识与技能：使幼儿能够认识常见的人民币面值（如1元、5元、10元、20元、50元、100元以及1角、5角等），并了解它们的基本特征和用途。
2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养幼儿的观察力、分析能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：教育幼儿珍惜和爱护人民币，培养勤俭节约的好习惯，并激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动准备1.教具准备：o各种面值的人民币实物或仿真币。
o贴有价格标签的商品图片或实物（如文具、玩具等）。
o多媒体课件（用于展示人民币的图案、颜色等特征）。
o存钱罐、蜡笔、操作册等辅助材料。
2.环境布置：o布置一个模拟的“小超市”或“文具店”，摆放各种商品并贴上价格标签。
三、活动过程1. 导入环节•游戏导入：通过“开火车”或“变魔术”等游戏形式，激发幼儿的兴趣，并引出人民币的主题。
例如，教师可以说：“小朋友们，今天老师要来变魔术了，看看老师能变出什么来？”然后逐一出示不同面值的人民币，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 认识人民币•观察比较：将不同面值的人民币展示给幼儿看，引导幼儿观察它们的颜色、图案、数字等特征，并比较它们之间的不同点。
•分类识别：让幼儿尝试将不同面值的人民币进行分类，并说出分类的依据（如按面值大小、颜色、图案等）。
•认识单位：介绍人民币的单位有元、角、分，并简单说明它们之间的换算关系（如1元=10角，1角=10分等）。
3. 兑换游戏•情境模拟：设置一个兑换场景，如“超市购物”，让幼儿扮演顾客和售货员，使用人民币进行兑换和购物。
例如，教师可以提问：“小朋友们，如果我用10元钱去买一个5元的玩具，售货员应该找回我多少钱呢？”•实践操作：让幼儿分组进行兑换游戏，通过实际操作加深对人民币兑换关系的理解。
4. 巩固练习•看图说价：出示贴有价格标签的商品图片，让幼儿说出购买该商品需要多少钱。
•连线练习：提供一份操作册，上面印有不同面值的人民币符号和相应的数字，让幼儿将符号与数字用线连起来。
大班认识钱币教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，货币在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
对于幼儿园大班的孩子来说，认识钱币、了解货币的价值和功能是必要的。
为此，我们开展了本次大班认识钱币教研活动，旨在帮助幼儿初步了解钱币的基本知识，培养幼儿的理财意识和良好消费观念。
二、活动目标1. 让幼儿认识人民币的基本面值，了解钱币的形状、颜色和图案。
2. 培养幼儿的观察、比较和分类能力，提高幼儿的数学思维能力。
3. 帮助幼儿树立正确的金钱观念，培养幼儿的理财意识。
4. 通过实践活动，让幼儿学会合理使用钱币，养成良好的消费习惯。
三、活动内容1. 钱币知识讲解（1）教师向幼儿介绍人民币的基本面值，包括元、角、分。
（2）讲解钱币的形状、颜色和图案，让幼儿认识不同面值的钱币。
（3）通过实物展示，让幼儿直观地了解钱币的尺寸和重量。
2. 钱币分类游戏（1）教师将钱币分成元、角、分三组，让幼儿进行分类。
（2）幼儿通过观察、比较和分类，加深对钱币的认识。
（3）教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与。
3. 钱币计算游戏（1）教师出示一组钱币，让幼儿进行计算，求出总金额。
（2）幼儿分组进行游戏，互相竞争，提高计算能力。
（3）教师对幼儿的计算结果进行点评，纠正错误，巩固知识点。
4. 钱币实践活动（1）教师带领幼儿去超市购物，让幼儿实际操作使用钱币。
（2）幼儿根据商品的价格，挑选合适的钱币进行支付。
（3）教师对幼儿的购物过程进行指导，帮助幼儿养成良好的消费习惯。
四、活动评价1. 观察幼儿在钱币知识讲解环节的表现，了解幼儿对钱币的认识程度。
2. 关注幼儿在钱币分类游戏和计算游戏中的参与度和表现，评估幼儿的观察、比较和分类能力。
3. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对钱币的使用情况和消费观念。
4. 通过教师点评和幼儿互评，总结活动中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
五、活动总结本次大班认识钱币教研活动取得了良好的效果，幼儿在活动中积极参与，对钱币有了初步的认识。
大班数学优质教案《认识人民币》5篇
大班数学优质教案《认识人民币》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识人民币》章节，主要详细内容包括：人民币的基本知识、面值及颜色、使用场景、简单换算等。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，了解各种面值及其颜色。
2. 使学生能够运用所学知识进行简单的货币换算，解决实际问题。
3. 培养学生的货币观念，提高他们在日常生活中运用人民币的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算和使用场景。
教学重点：人民币的基本知识、面值及颜色。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板、白板笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生关注人民币在生活中的应用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解人民币的基本知识、面值及颜色，并以实例进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行换算练习，让学生在互动中巩固所学知识。
4. 课堂互动（15分钟）设计互动环节，如模拟购物、人民币接龙等，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：人民币的基本知识人民币的面值及颜色人民币的换算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出你所知道的人民币面值及颜色。
2. 答案：（1）1元（红色）、5角（黄色）、1角（蓝色）、5分（绿色）等。
（2）10元 = 1元（铅笔）+ 5角（橡皮）+ 3元（练习本）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的货币使用场景，提高他们的实际应用能力。
可设计课外实践活动，如家庭购物预算、小小银行家等，让学生在实际操作中进一步认识人民币。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 课堂互动环节的开展4. 作业设计及答案的详细解释5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设置1. 采用直观教具，如人民币实物，让学生亲手触摸和观察，加深对各种面值及其颜色的认识。
幼儿园大班教案《认识钱币》
幼儿园大班教案《认识钱币》一、教学目标a. 培养幼儿基本的钱币使用技能，如计算简单的购物金额，学习付钱的正确方式等。
b. 提高幼儿的实际操作能力，通过模拟购物等活动，让幼儿亲手使用钱币。
b. 培养幼儿的节约意识，让他们理解到钱的价值以及存钱的重要性。
a. 通过钱币的认识，启发幼儿对货币、经济等概念的好奇心和探究欲望。
b. 鼓励幼儿思考如何在日常生活中合理使用和管理零花钱，培养他们的金融素养。
1. 让幼儿了解货币的基本概念，初步认识不同面值的钱币引入环节：首先，教师可以通过展示一些购物场景的图片或者小故事，引起孩子们对货币使用的兴趣。
让孩子们知道在我们的日常生活中，货币是一个重要的交换工具。
货币的基本概念：向孩子们介绍货币的概念，解释货币的作用和价值。
可以通过简单的语言，如：“货币就是我们买东西时用的钱，不同的钱有不同的价值。
”图片展示：使用真实钱币的图片，向孩子们展示不同面值的钱币，如1角、5角、1元、5元、10元等。
实物展示：如果有条件的话，教师可以准备一些真实的钱币，让孩子们亲手触摸和感受。
辨认游戏：设计一个小游戏，如“找出相应的钱币”，让孩子们通过游戏来加深对不同面值钱币的认识。
深化理解：鼓励孩子们分享他们知道的关于钱币的知识，比如他们在哪里见过这些钱币，他们知道的钱币面值等。
同时也要教育孩子们钱币的保管方法和使用注意事项。
在这一环节结束时，要对孩子们的学习情况进行总结，肯定他们的表现，并鼓励他们回家后与家人一起复习今天学习的内容。
2. 培养幼儿的价值观念，学会识别钱币面值并能进行简单的换算幼儿园大班教案《认识钱币》培养幼儿的价值观念，学会识别钱币面值并能进行简单的换算通过日常生活中的购物场景，引导幼儿了解钱币的重要性，并激发他们对钱币的兴趣。
向幼儿展示不同面值的硬币和纸币，让他们观察钱币上的图案、数字等特征，了解钱币的面值。
结合生活实例，让幼儿了解钱币面值与实际价值的关系。
例如：用一元钱可以购买一个苹果，用十元钱可以购买一支铅笔等。
大班教案《认一认钱币》
大班教案《认一认钱币》第一篇：大班教案《认一认钱币》认一认钱币——大班数学活动教育设计方案活动目标1、幼儿认识钱币一块和五块2、幼儿会用钱买相同价值的物品并体验购物的乐趣活动准备一块和五块教学钱币多张各种各样的商店物品活动过程一、导入活动1、幼儿根据已有经验回答买物品时的事项（1）小朋友们，你们有在商店或超市里买过都东西吗？（2）买东西时需要什么我们才能把物品带回家？（3）哦！是钱。
如果我们没有钱，商店里的收银员会让你把商场里的东西带走吗？（4）小朋友不交钱就把东西带回去了行不行？（5）为什么不行？（6）刚刚小朋友们说买东西要用钱，那你们认识钱吗？二、展开活动1、认识钱币并知道其价值（1）出示一块的钱币，认识图片上的数字和颜色？（2）了解一块钱能买哪些东西？不能买哪些东西？（3）出示五块的钱币，认识图片上的数字、图案和颜色。
（4）了解五块能买哪些东西，不能买哪些东西？2、知道两张钱或者几张钱合起来也可以买东西3、教师在黑板上画一些商品，让幼儿了解钱的价值，并学会用钱。
三、结束活动幼儿一起玩小小商店的游戏，教师拿出事先准备好的商品，请幼儿用教学用的纸币来买，并请幼儿轮流来当收银员。
活动延伸幼儿让爸爸妈妈带自己到商店买一些有用的东西，并且让自己来结账，体验购物的乐趣。
活动反思本次活动，幼儿都积极参与并且都能认识一块和五块的钱币，只是在买东西时，一小部分幼儿不能确定纸币的价值，随便乱买，有些幼儿则是没有买东西时的高兴氛围。
第二篇：认一认4教案教材分析：国标本苏教版一年级上册“认一认4”的内容是：认识“东、南、西、北、前、后、左、右、出、入、开、关、坐、卧、立、走”16个字，教材给这16个字配以形象的画面，辅以拼音，已学过的拼音用红色拼音标明。
教学目标：能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。
能够根据图画初步了解这些字的意思。
教学重难点：正确认识16个汉字。
教学构想教学8个新字时，我分为两步：有一定难度的老师带着学，体现老师“导”的作用；轻松易学的就让他们以小组合作的形式，人人争当小老师，把认识的字介绍给小朋友。
《认识人民币》幼儿园大班社会领域教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识人民币的种类和面值，了解人民币的基本知识。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用人民币进行交易的能力，提高他们的计算能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护人民币的意识，教育他们节约使用，不浪费。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识人民币的种类和面值，了解人民币的基本知识。
难点：培养幼儿正确使用人民币进行交易的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：人民币实物、图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍人民币的概念，引导幼儿观察和认识人民币的封面、颜色、图案等特征。
2. 教学人民币的种类和面值：教师向幼儿讲解人民币的种类和面值，让幼儿了解各种人民币的特点和用途。
3. 学习正确使用人民币：教师通过实际操作，示范如何使用人民币进行交易，让幼儿跟随教师一起练习。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己在生活中使用人民币的经验，互相学习。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的重点内容，让幼儿反思自己在使用人民币方面的不足，并提出改进措施。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿了解家庭日常消费，让幼儿在生活中实践使用人民币。
2. 家长引导幼儿学会保管好人民币，培养他们的节约意识。
3. 家长记录幼儿在家庭中的消费情况，与教师沟通交流，共同关注幼儿的成长。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 操作能力：评估幼儿在实际操作中使用人民币的正确性。
3. 知识掌握程度：通过课后作业和课堂练习，检验幼儿对人民币知识的掌握。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 在教学中，注重培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的学习兴趣。
3. 针对幼儿在课堂上的问题，教师应进行针对性的辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观银行，让幼儿更直观地了解人民币的发行和流通。
大班数学《认识人民币》教案(优秀4篇)
大班数学《认识人民币》教案(优秀4篇)大班数学《认识人民币》教案篇一一元等于几角？三、游戏买文具今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？1、幼儿逛文具超市。
2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？先引导幼儿观察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的'意思。
3、幼儿操作。
四、小组活动今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。
买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。
幼儿操作，教师指导。
教师小结：今天你们认识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。
五、活动评价教师和幼儿一起进行评价。
大班数学《认识人民币》教案篇二教学目标：1.知识目标：使学生认识人民币的单位：元角分，认识各种面值的人民币2.技能目标：通过列举生活中购物，乘车购票，存钱等使用人民币的例子，说明人民币在商品流通过程的功能和在人民生活中的重要作用。
3.情感目标：通过一位小朋友存钱，教育学生保管好自己的零用钱。
明白积少成多的道理，养成勤俭节约的良好品质。
教学过程：一：创设情境，导入新课1.课前调查人民币的`作用，课堂反馈2.老师出示“购物图和乘车购票图”①让学生观看②同坐互相说一说画面的意思。
（使学生知道买东西要用钱，乘车买票要用钱，这些钱就是我国发行的法定货币----人民币。
3.出示“存钱图”①问“小朋友在干什么？”“存钱是为了什么？””你有零花钱么？”“你有存钱的习惯吗？”（让学生在思考，回答问题中明白存钱的道理和合理使用零花钱的好习惯。
）二：新课探讨1.观看5套人民币的发布会2.每个人讲课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组交流各自的分类方法。
①硬币②分币（3种）纸币角币（6种）元币（12种）3.课件展示分类的过程和纸币4.认识元币①你是怎样辨别人民币的，与你的组员说一说（图案，颜色，认字，认数字）②特殊文字的怎么认？（如：壹，贰，伍）5.以小组为单位认识角币：说说你是怎样认的？6.简单说一说分币三：完成做一做四：做游戏①你说我拿，你拿我说②出示超市商品的价格，让学生拿出相应的面值。
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认一认钱币
——大班数学活动教育设计方案活动目标
1、幼儿认识钱币一块和五块
2、幼儿会用钱买相同价值的物品并体验购物的乐趣
活动准备
一块和五块教学钱币多张
各种各样的商店物品
活动过程
一、导入活动
1、幼儿根据已有经验回答买物品时的事项
（1）小朋友们，你们有在商店或超市里买过都东西吗？
（2）买东西时需要什么我们才能把物品带回家？
（3）哦！是钱。
如果我们没有钱，商店里的收银员会让你把商场里的东西带走吗？
（4）小朋友不交钱就把东西带回去了行不行？
（5）为什么不行？
（6）刚刚小朋友们说买东西要用钱，那你们认识钱吗？
二、展开活动
1、认识钱币并知道其价值
（1）出示一块的钱币，认识图片上的数字和颜色？
（2）了解一块钱能买哪些东西？不能买哪些东西？
（3）出示五块的钱币，认识图片上的数字、图案和颜色。
（4）了解五块能买哪些东西，不能买哪些东西？
2、知道两张钱或者几张钱合起来也可以买东西
3、教师在黑板上画一些商品，让幼儿了解钱的价值，并学会用钱。
三、结束活动
幼儿一起玩小小商店的游戏，教师拿出事先准备好的商品，请幼儿用教学用的纸币来买，并请幼儿轮流来当收银员。
活动延伸
幼儿让爸爸妈妈带自己到商店买一些有用的东西，并且让自己来结账，体验购物的乐趣。
活动反思
本次活动，幼儿都积极参与并且都能认识一块和五块的钱币，只是在买东西时，一小部分幼儿不能确定纸币的价值，随便乱买，有些幼儿则是没有买东西时的高兴氛围。