大班图书区教案
幼儿园大班图书区教案
幼儿园大班图书区教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的图书》章节，主要详细内容包括：图书的封面、作者、出版社等基本信息的认识；图书的分类及简单介绍；如何正确翻阅图书；培养阅读兴趣和良好阅读习惯。
二、教学目标1. 让幼儿认识图书的基本结构，了解图书的分类。
2. 培养幼儿正确翻阅图书的能力，提高阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图书的分类及正确翻阅图书的方法。
2. 教学重点：培养幼儿阅读兴趣和良好阅读习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的图书、挂图、卡片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观图书区，让幼儿自主选择喜欢的图书进行翻阅。
教师与幼儿分享自己小时候喜欢的图书，引发幼儿兴趣。
2. 讲解图书的基本结构（5分钟）教师展示一本图书，讲解图书的封面、作者、出版社等基本信息。
引导幼儿观察图书的封面，学会从封面获取信息。
3. 图书分类及介绍（5分钟）教师将图书按照故事、科普、绘画等类型分类，并简单介绍每种类型的图书特点。
邀请幼儿分享自己喜欢的图书类型，并说明原因。
4. 正确翻阅图书的方法（5分钟）教师示范正确翻阅图书的方法，并讲解注意事项。
5. 例题讲解（5分钟）教师选择一本图书，通过提问方式引导幼儿关注图书内容，培养幼儿观察力。
教师讲解例题，引导幼儿学会从图书中获取信息。
6. 随堂练习（5分钟）教师提供一些图书，让幼儿自主选择一本进行阅读。
阅读后，教师组织幼儿进行分享，让幼儿讲述图书的主要内容和感受。
板书设计：图书的基本结构、分类、正确翻阅方法等。
六、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，选择一本喜欢的图书进行阅读，并记录下书名、作者、出版社等信息。
答案示例：书名：《爱心树》作者：谢尔·希尔弗斯坦出版社：北京联合出版公司2. 作业题目：请幼儿用画笔和纸张，为自己喜欢的一本图书创作一幅插图。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学效果，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
大班图书室活动教案40篇
《大班图书室活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班图书室活动教案40篇！活动目标：1．了解图书的制作过程，知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。
2．尝试和同伴分工合作，制作自己的图书。
3．用正确的方法看书，知道爱护图书。
4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：1．人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。
2．幼儿用书：《图书的故事》。
活动过程：1．幼儿阅读图书，了解图书的结构。
引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。
教师：图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?引导幼儿观察封面和封底。
教师：封面上有什么?封底有什么?引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。
2．阅读幼儿用书《图书的故事》，了解图书的制作过程。
幼儿自由阅读，并和同伴交流。
教师：图书是怎么制作出来的?幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。
集体了解图书的制作过程：设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。
师幼共同小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不容易3．幼儿分组，合作制作自己的图书。
集体讨论如何制作图书。
教师：我们小组也来制作一本图书。
你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?教师重点引导：先商量图书的内容，再分工(有的制作封面。
封底，有的绘制故事内容)，然后编好页码，最后装订。
幼儿制作图书。
(幼儿选择喜欢的内容，用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。
延伸活动：在生活环节中，安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。
戈区角活动：提供操作材料，给有兴趣的幼儿继续制作图书。
在语言区，投放幼儿用书《图书的故事》，让幼儿看看说说。
在建构区，让幼儿用积木搭建"图书馆"。
夫家园共育：教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书，家长给幼儿购买合适的图书。
大班图书区域活动教案[最终版]
![大班图书区域活动教案[最终版]](https://img.taocdn.com/s3/m/a4a4c4690812a21614791711cc7931b764ce7b46.png)
大班图书区域活动教案[最终版]一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解图书的构成，知道图书的种类，能正确识别封面、封底、目录等。
2. 培养幼儿阅读图画书的兴趣，提高阅读能力，学会从左到右、从上到下阅读。
三、教学难点与重点教学重点：认识图书的构成，了解图书的种类，提高阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：各种类型的图书、挂图、PPT、图书区域标识牌。
学具：图画书、笔、纸、阅读记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观图书区域，介绍图书的种类，引导幼儿观察图书的构成。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一本图画书，讲解图书的构成，如封面、封底、目录等。
教师示范阅读图画书，从左到右、从上到下阅读，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿自由选择一本图书，尝试阅读，教师巡回指导，纠正阅读姿势，提醒幼儿爱护图书。
邀请部分幼儿分享自己的阅读心得，鼓励他们大胆表达。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论图书的种类，分享自己喜欢的图书。
每个小组推荐一本图书，向大家介绍图书的作者、内容等。
六、板书设计1. 图书的构成：封面、封底、目录、、插图等。
2. 图书的种类：故事书、科普书、绘本、漫画等。
3. 阅读图画书的方法：从左到右、从上到下阅读。
七、作业设计1. 作业题目：阅读一本图画书，记录下书名、作者和阅读心得。
答案示例：书名：《爱心树》作者：谢尔·希尔弗斯坦阅读心得：这本书让我明白了分享的重要性，我们要学会关爱他人。
2. 作业题目：与家长一起阅读一本图书，讨论图书的种类和内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解了图书的构成和种类，培养了阅读兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别辅导的针对性。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
主题活动：开展“我喜欢的图书”分享活动，让幼儿介绍自己喜欢的图书，提高表达能力。
大班图书区角活动教案
大班图书区角活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第七章“图书区角活动”，详细内容包括：认识图书馆的结构和功能，了解图书的分类，培养阅读兴趣和习惯，提高自主阅读能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解图书馆的基本结构和功能，知道图书的分类。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高他们的自主阅读能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：图书的分类和自主阅读能力的培养。
教学重点：图书馆的结构和功能认识，阅读兴趣和习惯的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：图书馆模型、图书、书架、分类标签、挂图等。
2. 学具：图书、画笔、纸张、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过参观幼儿园图书角，引导幼儿观察并讨论图书角的结构和功能。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍图书馆的结构和功能。
（2）展示图书分类，讲解各类图书的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个书架，为书架上的图书贴上分类标签。
（2）组织幼儿进行自主阅读，鼓励他们选择自己喜欢的图书并分享阅读心得。
4. 小组讨论（10分钟）（1）让幼儿讨论在阅读过程中遇到的问题和困难。
（2）引导幼儿相互解答问题，提高他们的表达和沟通能力。
六、板书设计1. 图书馆的结构和功能书架图书阅读桌椅分类标签2. 图书分类故事书科普书绘本诗歌七、作业设计1. 作业题目：我的阅读记录让幼儿记录本周阅读的图书名称、作者和阅读心得。
2. 答案示例：图书名称：《小猪佩奇》作者：约翰·贝内特阅读心得：我喜欢这本书，因为它讲述了小猪佩奇与家人和朋友之间的有趣故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观幼儿园图书馆，让他们了解更多图书分类。
（2）开展家庭阅读活动，鼓励家长陪伴幼儿阅读，提高幼儿的阅读兴趣和自主阅读能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；6. 板书设计的逻辑性和直观性；7. 作业设计的实用性；8. 课后反思及拓展延伸的深入性。
幼儿园大班图书区教案
幼儿园大班图书区教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第三单元“有趣的图书”章节，详细内容为“图书区的创设与利用”，旨在引导幼儿通过观察、操作和互动，培养阅读兴趣和基本技能。
二、教学目标1. 让幼儿了解图书区的功能和用途，知道如何爱护图书。
2. 培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的阅读方法和爱护图书的意识。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图书区的标识牌、各种类型的幼儿图书、书架、桌椅、地垫等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观图书区，介绍图书区的功能和用途。
引导幼儿观察图书区的标识牌，讨论如何爱护图书。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一本幼儿图书，展示封面、封底、书名、作者等，让幼儿了解图书的基本结构。
教师示范正确的阅读方法，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发图书，让幼儿自行选择一本图书进行阅读。
教师巡回指导，纠正错误的阅读姿势和不良的阅读习惯。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己喜欢的图书，鼓励幼儿用简洁的语言介绍书中的内容。
鼓励幼儿与同伴交换图书，体验合作阅读的乐趣。
对幼儿的阅读表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书有趣的图书区2. 板书内容：图书区的功能和用途图书的基本结构正确的阅读方法爱护图书的方法七、作业设计1. 作业题目：我的阅读记录请幼儿选择一本自己喜欢的图书，与家长一起阅读，记录下书名、作者和阅读心得。
2. 答案示例：书名：《爱心树》作者：谢尔·希尔弗斯坦阅读心得：这本书让我明白了友谊的真谛，我们要学会关爱他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对图书区的创设和利用表现出较高的兴趣，但在阅读方法和爱护图书方面还需加强引导。
图书区幼儿园大班教案
图书区幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《快乐成长》的第四章“我们的社区”，具体内容为“图书区探秘”。
通过本章节的学习，孩子们将认识图书馆的基本结构和功能，了解图书的分类，并学会正确使用图书馆。
二、教学目标1. 让幼儿了解图书区的构成和功能，培养他们对阅读的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握图书的分类方法，提高他们的信息整理能力。
3. 培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯，增强他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图书分类方法的掌握。
教学重点：图书区的基本结构和功能的了解，正确使用图书馆的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：图书区的图片、图书分类卡片、图书、书架、桌椅等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示图书区的图片，引导幼儿观察并说出图书区的构成和功能。
（2）邀请幼儿分享自己去图书馆的经历，激发他们对图书区的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过图书分类卡片，讲解图书的分类方法。
（2）教师示范如何正确使用图书馆，包括选书、阅读、归还等环节。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一本图书，讲解如何判断该图书属于哪个分类。
（2）教师带领幼儿进行一次模拟借书活动，巩固正确使用图书馆的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据教师提供的图书分类卡片，将图书正确归类。
（2）幼儿在教师的指导下，进行一次真实的借书活动。
六、板书设计1. 图书区的构成：书架、桌椅、图书等。
2. 图书分类方法：按主题、作者、出版社等分类。
3. 正确使用图书馆的方法：选书、阅读、归还。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起参观图书馆，记录下自己喜欢的图书分类和一本喜欢的图书。
答案：根据实际情况填写。
2. 作业题目：请幼儿模仿图书区的布局，设计一个自己的“小书架”。
答案：根据幼儿的设计创意，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对课堂教学进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
大班图书区角活动教案
大班图书区角活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿大班教材《图书区角活动》第四章“有趣的图书”，具体内容包括：认识图书的结构，了解图书的种类，学会正确翻阅图书的方法，以及通过图书内容培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解图书的结构和种类，知道如何正确翻阅图书。
2. 培养幼儿对图书的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
3. 通过图书阅读，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图书的结构和种类，并学会正确翻阅图书。
教学重点：培养幼儿对图书的兴趣，提高幼儿的阅读能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各类图书、图书区角活动指导手册、教学挂图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观图书区，引导幼儿观察图书的种类和结构，激发幼儿对图书的兴趣。
2. 讲解图书的结构和种类（5分钟）教师通过挂图和实物，讲解图书的结构（封面、扉页、、封底）和种类（故事书、科普书、绘画书等），让幼儿对图书有更深入的了解。
3. 学习正确翻阅图书的方法（5分钟）教师示范正确翻阅图书的方法，并指导幼儿实践操作，确保每个幼儿都能掌握正确的翻阅方法。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一本有趣的图书，带领幼儿共同阅读，讲解书中的内容，引导幼儿关注图书中的细节。
5. 随堂练习（10分钟）教师分发幼儿用书，让幼儿自行翻阅，鼓励幼儿用语言描述书中的内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《有趣的图书》2. 内容：图书的结构：封面、扉页、、封底图书的种类：故事书、科普书、绘画书等正确翻阅图书的方法：轻拿轻放，一页一页翻阅七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中找一本自己喜欢的图书，与家长共同阅读，并尝试用语言描述书中的内容。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学效果进行反思，针对幼儿的实际情况调整教学方法。
大班图书区角活动教案
大班图书区角活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班绘本《爱心树》，该书讲述了一棵爱心树和一个男孩的故事，引导幼儿体验关爱与奉献的情感。
活动目标是让幼儿通过观察、讨论、创作等方式，理解故事内容，感受爱心树无私奉献的精神。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解《爱心树》的故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的绘画表达能力，激发幼儿的创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，感受爱心树无私奉献的精神。
难点：引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备教具：绘本《爱心树》、画纸、画笔、彩色铅笔、贴纸等。
学具：每个幼儿准备一本画册，用于记录自己的创作过程。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师讲述《爱心树》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讨论交流（10分钟）教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的感受，绘制一幅关于爱心树的画面。
4. 分享与展示（5分钟）每个幼儿将自己的作品贴在黑板上，向大家分享自己的创作过程和感受。
六、板书设计板书内容：爱心树的故事情节、幼儿的创作灵感。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《爱心树》的故事，并分享自己的感受。
2. 请幼儿尝试用自己的话语，写下对爱心树无私奉献精神的理解。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学目标二、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，感受爱心树无私奉献的精神。
难点：引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
补充说明：在教学过程中，教师需要关注幼儿的认知水平和情感体验，采用适当的教学方法和手段，帮助幼儿理解故事情节，感受爱心树无私奉献的精神。
同时，在创作环节，教师需要关注每个幼儿的情感需求和创作能力，给予他们适当的指导和支持，引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
本节课程教学技巧和窍门1. 语言语调：在讲述故事时，教师应使用生动、富有感情的语言，适当调整语调，以吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
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大班图书区教案
【篇一：幼儿园中班教案：中班社会《我爱图书》教案
范文】
幼儿园中班教案:中班社会《我爱图书》教案范文
活动目标：
1、了解书的作用，知道书的来源。
2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。
3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。
活动准备：
幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书经验。
书架若干。
制作图书和销售图书的画面。
幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、通过提问，引出主题。
教师：今天你们从家里带来一本什么书？你能告诉大家你的书是从哪里来的？你还在哪里见过书？
2、共同探讨书的来源。
建议提下列问题：
小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。
那么，书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢？
引导幼儿观察画面，了解制作图书和销售图书的过程。
教师：看图说说，图上有谁？书是怎样一步一步做出来的？他们在做什么？
3、讨论书的用途。
【篇二：大班阅读活动《小贝挖宝》教案】
大班阅读活动《小贝挖宝》
活动目标:
1、知道使用疑问句表达自己不确定的一些想法。
2、引导孩子能够关注事物的共同属性进行分类，尝试用概括性语言提问问题。
活动准备：
绘本幻灯片、宝石一颗、六宫格、九宫格
活动过程：一、教师边播放幻灯片边讲述故事前半部分，在讲述的过程
中提出关键性的问题帮助孩子更好的理解读本。
小贝挖到了什么？这时候小贝挖到了哪儿？我们来帮小贝找找它的宝贝骨头在哪儿？
二、让孩子们尝试找到关键点提问问题。
1、两个格子来猜宝贝骨头在哪里？两个格子比较容易，
不是这个就是那个。
2、四个格子来猜宝贝骨头在哪里？如果一个一个看要看
四次，如果当自己拿不准一些事情时可以用问的方式，引出疑问句。
3、教师示范疑问句的使用，孩子们从模仿提问
开始。
4、六个格子来猜宝贝骨头在哪里？引导孩子发现他们之
间相同的地方，尝试概括性的提问问题。
们根据他们相同的地方，概括性提问。
教师示范提问方式，引导孩子尝试用这种方法提问问题。
5、九个格子来猜宝贝骨头在哪里？如果一个一个问要问
九次，今天老师就给你三个问题，试试看哦！仔细观察数字的位置或颜色，说不定能帮助你提问。
教师引导孩子们关注数字的颜色，示范概括性提问。
孩子们尝试找到数字的共同点，尝试概括性提问问题。
三、玩“找宝贝”的游戏，让孩子练习用概括性语言提问问题。
1、六个孩子来玩一次。
教师介绍游戏玩法后孩子们来玩。
2、九个孩子来玩一次。
引导孩子尽量提出一个问题看多个小朋友。
四、教师继续播放幻灯片讲述故事后半部分。
小贝找到了什么？小贝找宝贝都挖到了什么东西呢？（鞋子、矿工工人、地铁??）小贝要不要继续找骨头。
找到了吗？还要不要继续挖下去呢？它挖到了什么？（恐龙）
五、教师小结，活动结束。
小贝挖宝的故事好听吗？找宝贝的游戏好玩吗？小贝开始只为了找一根骨头可最后呢？回去后可以再和其他人一起分享这个故事吧！
【篇三：幼儿园大班绘本阅读教学设计】
幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》
一、活动目标：
1、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。
2、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。
3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷
爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
二、活动重点：
养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。
三、活动难点：
体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷
的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
四、活动准备：
1、绘本ppt、绘本《爷爷一定有办法》
2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。
等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人
五、活动过程：
（一）出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣
1、孩子们，你们好！今天老师给你们带来了两样东西，来看一
看你认识它们吗？（出示剪刀）这是什么？（幼回答剪刀）剪刀是
用来干什么的？（剪东西的）它又是什么？（出示蓝色布料）布料
是用来干什么的？那你说一说布料可以做什么？（衣服、裤子、手
绢等）哦，原来布料这么有用啊！
2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书，这把剪刀和布
料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧！
（二）引出故事，出示图画书
1、封面上都有谁？（一个白胡子老爷爷和一个小男孩）
2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢？
3、上面还有一行字，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会
有什么办法呢？他是怎么做的？我们一起来看一下。
（三）介绍扉页
我们再来看扉页，你有看到了什么？（许多小星星）它的背景是什
么颜色的？（蓝色）对，这就是一块带小星星的蓝色布料，故事就
从这块蓝色的布料开始了。
（四）播放课件，幼儿观看课件，回答问题
1、这个故事叫什么名字？
2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的？
3、约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了？妈妈说了什
么？约瑟又怎样说的？
4、爷爷用小毯子做成了什么？随着约瑟的长大，爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么？
（五）做游戏
1、幼儿排序（按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序）
2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事
教师小结：原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月，陪伴着他童年快乐的时光。
更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱，爷爷是那样的有办法，用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新，变成有用的的东西，爷爷很爱自己的小孙子。
那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢？
3、和幼儿谈话，一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷？（六）幼儿找纽扣
让幼儿观察图画书最后一页，幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家教师小结：哇！这个故事太有趣了，还有小老鼠的一家呢！两个世界，两个故事，在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧，能把普普通通的东西变得奇妙无比，这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋，想办法，才能充分利用现有的资源变废为宝，把不能用的东西变成有用的东西。
（七）出示风车、玉米皮小人，废旧布料
1、这些东西都是用什么做的？
2、教师把收集的废旧布料送给幼儿
老师这里也收集了一些布料送给你们，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西，看一看，谁比故事里的爷爷还要聪明。