PEP 四上Unit2 My Schoolbag B Read and Write
PEP四上Unit2-B-Read-and-write教学设计说课讲解
P E P四上U n i t2-B-R e a d-a n d-w r i t e教学设计PEP 四上Unit 2 My schoolbag Part B Read and write单元内容分析：本单元围绕话题My schoolbag展开教学，承接三年级所学学习用品和玩具类物品的词汇，进一步学习有关书籍以及书包内一些常见物品的知识。
学习运用What’s in your …? I have....询问并回答某处有什么物品，并能在情景中恰当运用功能句It’s …描述物品颜色。
此外，本单元语音教学内容主要是学习元音字母i在单词中发长音的发音规则。
读写部分要求学生掌握单词的规范书写，培养学生良好的书写习惯。
单元教学目标：1、语言技能目标（1）能够理解对话内容，并能在具体的语境中准确、灵活地运用中心句型。
培养学生运用语言的能力。
（2）能够正确说出字母i 在单词中的长音发音，能够根据其发音规律认读所学的语音例词并能够拼写符合发音规律的新词汇。
培养学生“见词能读，听音能写”的能力。
（3）能够在图片、实物或情景的帮助下，从话题词汇中正确选词，并抄写在四线格里，完成句子。
培养学生规范书写的能力。
（4）能够在对话的提示下，选择正确的图片，培养学生的阅读能力。
2、语言知识目标（1）词汇能够听、说、认读词汇： schoolbag, maths, English, Chinese, storybook, candy, notebook, toy, key；能够听懂、会说wow, lost, so much, cute。
（2）句型能够听懂并会说句型：What’s in your schoolbag? I have.... What colour is it ? It’s.... （3）字母与语音理解i-e结构的含义，学习字母i在单词中的长音发音,并根据其发音规律认读所学的语音例词并能够拼写符合发音规律的新词汇。
（4）阅读和仿写能够在对话的提示下，选择正确的图片；能够在图片的帮助下，从话题词汇中正确选词，并正确规范地抄写在四线格里。
四年级上册英语导学案-Unit2MyschoolbagBreadandwrite∣人教版(PEP)
教学设计方案课程名称：四年级上册英语教材版本：人教版（PEP）单元：Unit 2 My schoolbag课时：2课时教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能理解并运用所学知识描述自己的学校和书包。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：2. 重点句型：What’s in your schoolbag? I have I don’t have教学重点与难点：重点：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能运用所学知识描述自己的学校和书包。
难点：1. 正确运用一般现在时描述书包里的物品。
2. 熟练运用句型What’s in your schoolbag? I have I don’t have 进行交流。
教具与学具准备：1. 图片、卡片、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学生准备书包，里面放一些学习用品。
教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"2. 老师出示一些学习用品的图片，让学生用中文说出它们的名字。
二、新课导入（10分钟）1. 老师出示一个书包，问学生："What's in your schoolbag?"让学生猜测书包里的物品。
2. 老师逐个出示生词卡片，教学生说出生词，并让学生将生词卡片贴在黑板上。
三、课堂活动（10分钟）1. 分组活动：学生分组，每组选一个组长，组长拿着书包，组员们轮流问："What's in your schoolbag?"组长回答。
2. 老师巡回指导，纠正发音，鼓励学生大胆开口。
四、巩固练习（10分钟）1. 老师出示一个书包，里面放了一些学习用品，问学生："What's in the schoolbag?"让学生回答。
2. 学生分成小组，每组选一个书包，组员们轮流问："What's in your schoolbag?"其他组员回答。
四年级上册英语教案-Unit2 My schoolbag B read and write∣人教版(PEP)(2014秋)
年级课时教学设计
讲授新课Let’s guess
T; Zoom’s schoolbag is heavy. What’s in it?
PPT出示书包，生自由猜。
Maybe it has ….What can you find out?
复习前面学过的名词，同时引导学生观察名
词单、复数的不同。
1.General reading看图、读图中，初步感知语
境。
Look and say
T: What’s in Zoom’s schoolbag? PPT呈现A、B
两幅图，学生同桌进行描述，并找出他们的
不同。
2.Detailed reading个体阅读中，学习文本内
容。
Read and circle
(1)PPT出示文本内容，并呈现阅读提示Tips：
Read ,find and circle the key words.
(2)Check the answers
T: Pay attention to the key words:two
storybooks,three keys, some toys, a panda.
(设计说明：通过细读环节, 引导学生有目的
性地进行阅读，逐步掌握一定的阅读技巧与
方法。
)
3.Listen and imitate.听音、正音中，内化文本
内容。
视频正音。
课件呈现本环节视频，引导学生
进行正确的发音。
T：Pay attention to your pronunciation and
intonation.
,an。
Unit2 My schoolbag B Read and write教学反思
Unit2 My schoolbag B Read and write教学反思本次授课的内容为人教PEP小学英语四年级上册Unit2 My schoolbag B Read and write，课型为阅读课。
主要谈论书包里的物品。
要求学生能根据文本内容选择正确的图片，能按意群和正确的语音语调读文本，能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整，能综合运用本单元的核心句型。
学生需要运用阅读技巧与方法，从文章中获取有效信息，完成相关练习，并进行表达与写作。
结合局教研室赵主任和评课老师的意见，我对本节课有以下反思：一、深钻教材，合理划分课时在平时的教学中，我会把Read and write和后面的Let's check一起上算作一个课时，但因为本次活动的主题是阅读课，以为就是只要讲好Read and write部分就行，局教研室赵主任的话让我醍醐灌顶，明白了要深钻教材，把握整体，合理划分课时，不能将教材内容任意割舍。
在以后的教研活动中如何将Read and writ e和Let's check部分合理自然的整合教学是我应该深思的问题。
二、以生为本，有效实施以生为本，即为关注全体学生的感知与体验，真正把课堂还给学生。
在本节课中，我虽然以生为主体，只是起到很好的引导和示范的作用。
但整节课的课堂气氛不是很活跃，学生参与课堂的面很少，在教学时应该设置一些游戏环节，利用竞争机制激发学生兴趣，让她们主动参与到课堂中来。
三、关注细节，提高个人专业素养。
培养学生的学习兴趣是小学英语教学的主要目标。
在平时的教学中教师应根据小学生好奇爱动、求知欲强的特点，坚持愉悦式教学方法，在学习过程中，通过语言、动作、表情等把对学生的爱、期望和鼓励传递给他们，激发他们的学习热情。
这样才能活跃课堂气氛，提高教学效果，提高课堂教学质量。
在以后的教学中练就丰富的肢体语言，夸张的表情动作是我要努力的方向。
纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。
最新PEP人教版四上unit2 My schoolbag B Read and write优质课件
What can you find out(发现）?
a/an+名词表示一个...... some+名词表示一些……
a notebook an eraser a candy a pen a ruler a toy
2 notebooks 3 erasers some candies 5 pens 4 rulers 2 toys
Unit 2 My schoolbag B Read and write
Chinese book, Chinese book, Put your Chinese book in your desk. Pencil box, Pencil box, Put your pencil box on your English book. Maths book, maths book, Put your maths book under your schoolbag.
What is in it?
Tips： 1.单数前面加a/an,复数后面加s。 2.字母之间要相连，单词之间需空格。 3.出现两个及以上事物之间用逗号，最后一 个事物用“and”连接。
Ask and answer in pairs.
What’s in your desk?
My desk
English book
pencil eraser crayon
computer schoolbag
apple key
Chinese book
maths book notebook ...
Homework:
What’s in Zoom’s schoolbag ?
Two s_t_o_r_y_b_o_o_k_s,three__to_y_s_,three _k_e_ys, some _c_a_n_d_ie_s and a cute panda.
人教版PEP英语四年级上册Unit2 My schoolbag B read and write课件
2:00
What’s in it, Ann?
What's in it?
an
a egg
an egg an apple an eye
surprise. Zoom says,“_O__h_,_s_o_r_r_y__”.
Homework 1、Share the story with your friends. 2、Put away your school things everyday.
Unit 3 Look at me
Period Five
I have
in my desk.
English book crayon Chinese book notebook
pencil
eraser
computer schoolbag
maths book key
apple
...
Let’s check
3
1
2
4
Let’s sing
My schoolbag
Unit2 Story time
（四个同学一组。 ）
2、Pay attention to your voice and action.
（要注意动作和语气。）
Role play
Number the pictures.
根据课文，给图片标号。
3
1
2
5
6
4
Fill the blanks ,and try to retell.
PEP英语四年级上册Unit 2 My schoolbag B read and write 课件
状元成才路 状元成才路
Look and circle.
Read and write
Listen and read.
What is in your schoolbag?
I have two storybooks, three keys,
状元成才路
some candies, some toys and a cute panda in my 状元s成才路choolbag.
Zoom, is everything in your schoolbag?
Some more?
Good night. Sweet dreams!
状元成才路
状元成才路
再来点？
No, thanks. I’m full.
状元成才路 状元成才路
Oh, my schoolbag is so heavy.
Take out your books, please.
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
an English book three English books
状元成才路 状元成才路
a notebook状元成才路
状元成才路
two notebooks
状元成才路 状元成才路
a toy
状元成才路
状元成才路
two toys
状元成才路 状元成才路
状元成才路
(PEP)四年级英语上册 Unit 2 Part B Read and write 教案
（1）Watch and answer.
①课件出示Zoom背着书包的图片,让学生观察图片并猜测故事情节。
②教师播放Story time部分的视频,让学生回答“How is Zoom’s schoolbag?”
③核对答案：It’s heavy.
（2）Watch again and answer.
Step 2 Presentation&Practice
通过听音作画活动,锻炼学生的绘画能力及听力能力。
出示本部分图片,提前预测及感知文本内容,为听音排序活动做准备。
1.Read and write.
（1）Read and circle.
①学生合上课本,拿出画笔和纸,教师播放该部分录音,学生听音画出书包内的物品。
①请学生观察图中的物品,看图填词,补全下面的句子。在此过程中,教师强调单词的规范书写。教师提醒学生注意a和an的用法。
②教师请学生就自己桌子里有什么物品写一句话。稍后同桌两两合作,利用所学的句型进行问答。在此之前,教师可板书相关句型“—What’s in ...? —I have...”进行提示。
2. Let’s check.
2.复习本单元重点句型。
在帮Lucy整理房间的同时,学生用学过的句型来问答：
A: It’s a _________.
B: What colour is it?
A: It’s ________.
B: Where is it?
A: It’s ____________.
将对应的物品放到正确位置上后,课件出示Lucy的图片,并用句型“What’s in my room?”进行问答。
B. and的用法：两个或两个以上物品用and连接。
四年级上册英语导学案Unit2MyschoolbagBreadandwrite∣人教版(PEP)
Unit2 My schoolbag! B read and write课型：新授讲学时间：1课时【学习目标】1.通过听、说、认读，巩固词汇：schoolbag, maths, English, Chinese, storybook, candy, notebook, egg, toy, keys, pen。
学生能够听、说词汇cute，并在文段中正确理解其含义。
2.巩固已学句型：What is in your schoolbag? I have….重点学生能够在有意义的语境中抄写单词的话题词汇并将句子补充完整。
难点培养学生规范书写的能力。
【新知预习】1.先预习read and write 部分的内容，做到心中有数。
2.看主情境图，听录音，预习故事。
3.读一读，想一想。
(1)读一读这些单词。
(2)a ruler, some rulers, a pen, some pens, a candy, some candies,想一想，这些单词有什么规律？【课堂探究】1.Look and sayWhat’s in Zoom’s schoolbag?2.Read and circle(1)PPT出示文本内容，并呈现阅读提示Tips：Read ,find and circle the key words.(2)Check the answers3.What about Zoom’s desk? What’s in it?Look, choose and write完成写的任务。
Check the answers示范单词在句子中的书写。
4.练习一：What’s in your box?I have a __________, an ______________ and some _____________ in my box.( apple pear bananas )5.练习二：What is in your schoolbag?I have________ English book , _______notebook and _______ pencils in it. ( a an some )通过上面这两个题目，你发现了什么？【针对练习】一、读一读，在表格内填入数量。
Unit2MyschoolbagPBReadandwrite教案人教PEP版
11.呈现听力文本，音频跟读，讲解句型和语言点，给图片标序，核对答案。
12.look and circle：What’s in the schoolbag?讲解解题技巧。Tips:做此类题目，可以...
13.Presentation：呈现图片，学生进行问答。
人教PEP英语四年级上册Unit 2 My schoolbag PB Read and write课时教案
课题
PBRead and write
单元
Unit2
学科
英语
年级
四上
核心素养教学目标
（一）语言知识目标:
1.能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型，
2.通过图片罗列出有什么物品， 大胆说英语。
2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点
能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。
难点
能熟练运用所学单词的单复数和所学句型正确谈论书包里的物品的特征等；能完成check部分听力任务，学习了解英语的听力题型和技巧。
教学环节
教师活动
设计意图
Warmup
PPT播放My schoolbagsong.
由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice
1.Show time!数星星，看看少了哪颗星星呢！
2.Lead in：呈现图片There are two pictures of schoolbags.What can you see?
3.Presentation：依次呈现图片，引导学生观察图片，逐一说出图片中物品
（二）思维能力目标：