人教PEP版-英语-三年级上册-Unit3Lookatme第一课时教案
【原创】Unit 3 Look at me第一课时教案
教学目标
知识目标: 能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇:face,ear,nose,mouth,eye；听懂、理解句子look at me. this is my nose/eye/,.;快速反应:touch your …。
技能目标:培养学生听,做,说,读的能力,增进身体各部分的协调能力,语言表达能力。
情感目标:学生能用英语表达身体的各个部位,懂得爱惜自己的身体,并能和别人进行简单的问候和相互介绍,从而增强学生学习英语的兴趣和信心。
教学重、难点
教学重点：
能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇:face,ear,nose,mouth,eye；听懂、理解句子look at me. this is my nose/eye/,.;快速反应:touch your …。
教学难点：
的发音。
学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达,多示范mouth这个单词中“th”
教学方法
TPR全身反应法,听说教学法
教具准备
四线三格身体部位单词卡片
教学过程设计
Step 1 Warm-up
日常口语练习(复习所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s…
Step 2 Presentation
1、教师课件出示大耳朵图图的轮廓,并说:Today I will introduce a friend to you.Do you know who is he?学生很自然的反应“大耳朵图图”。
2、教师引导学生熟悉图图,并出示eye，教读并板书eye，利用单词卡片进行大小声，小组读教读，接着师师范动
作（指着自己的眼睛）说：This is my eye.学生跟着老师做并说。
利用小组读操练句型。
老师示范动作（两手指
着自己的双眼）PPT出示eyes，老师带读，学生跟读，小老师带读；老师做动作并说：Close your eyes。
学生跟着说，由于句子有点难，所以编成chant：eyes，eyes，close your eyes.
3、课件出示并强调耳朵，引出ear，教读并板书ear，利用单词卡片进行小组读，升降调读，接着师范动作（指
着自己的耳朵）说：This is my ear.学生跟着老师做并说。
利用齐读操练句型。
老师示范动作（摸自己的耳朵）PPT 出示句子：Touch your ear，老师带读，学生跟读，小组读；编成chant：ear ear touch your ear.
4、课件出示并强调鼻子，引出nose，教读并板书nose，利用单词卡片进行齐读，大小声读，接着师范动作（指
着自己的鼻子）说：This is my nose.学生跟着老师做并说。
利用齐读、小组读操练句型。
老师示范动作（摸自己
的鼻子）PPT出示句子：Touch your nose，老师带读，学生跟读，小组读；编成chant：nose nose touch your nose.
的发音，5、课件出示并强调嘴巴，引出mouth，教读并板书mouth，利用单词卡片进行齐读，升降调读，强调“th”
接着师范动作（指着自己的嘴巴）说：This is my mouth.学生跟着老师做并说。
利用齐读、小组读操练句型；请
学生示范说。
老师示范动作（打开自己的嘴巴）PPT出示句子：Open your mouth，老师带读，学生跟读，小组读；编成chant：mouth mouth open your mouth
6、课件出示脸，引出face，教读并板书face，利用单词卡片进行齐读，大小声读，接着师范动作（指着自己的
脸）说：This is my face.学生跟着老师做并说。
利用齐读、小组读操练句型；请生上台示范说并做。
老师示范动
作（摸自己的脸）PPT出示句子：Touch your face，老师带读，学生跟读，小组读；编成chant：face face touch your face.
Step 3. practice
1.Play a game
依然出示图图的头像,并且依次指出不同的五官部位,让学生举手并快速说出它们的名称。
2.Let’s chant
（拍手）
耳朵ear，ear听声音，
眼睛eye，eye看东西，
鼻子nose，nose闻气味，
嘴巴mouth，mouth会说话，
脸是face，face爱干净。
missing?
3.What’ｓ
课件出示图片,让学生观察并说出哪个部位不见了,看谁说得又快又准。
4..Let’s do.
全班坐端正，先看动画，第二遍跟着说，第三遍老师引导跟着说和做。
Step 4.extension
介绍自己的脸部器官。
比如：
Look at me. This is my eye.This is my_____...
Step 5 Summary
学生上台小结本节课所学单词：ear eye nose mouth face
句子：This is my...
板书设计
Unit 3 Look at me
PartA Let’s learn
eye
nose mouth ear
face
This is my ...
教学反思
本堂课主要是教授学生五官单词的听说认读,我注重从小学生的身理和心理年龄特点出发,精心设计教法以突出重点,突破难点,使教学内容形象直观,易于学生接受。
把英语课与活动课相融合,倡导体验参与,让学生在活动中快快乐乐学英语,通过听听、做做,说说、玩玩等方式,将词汇教学融入到对话中,提高学生的语言综合运用能力,达到学以致用的目的。
在教学过程中我用到了听说教学,全身反应法,进行师生互动。
其中,在单词教学中,学生的积极性较高, 因为中间穿插了游戏教学,大部分学生都掌握了本课内容。
人教版小学英语三年级上册unit3 Look at Me第一课时教案
人教版小学英语三年级上册unit3 Look at Me第一课时教案Unit 3 Look at Me第一课时一、教学目标：1．能听懂、会说句型This is… Nice to meet you. Let’s go to school!2．能听懂Let’s talk中的对话内容，并能在实际情景中运用。
二、教学内容：1．句型：Good morning! This is…. Nice to meet you. Let’s go to school.三、教学重难点：1．教学重点：句型This is…. Nice to meet you.和Let’s go to school!2．教学难点：介绍人物用语This is….一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。
四、教学准备：Kitty，Mickey等卡通人物的手偶或头饰、人物头饰、单词卡片、磁带、录音机、课件等。
五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up / Review 1．Greeting with the Ss. 1．Greeting with the T. 巩固句型Good morning. 为之后的对话学习做好铺垫。
2．播放歌曲“Happy Teachers’ Day”。
2．跟录音唱歌曲。
歌曲：Happy Teachers’ Day 制造活跃的课堂气氛，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。
3．播放三上Unit 1 Let’s chant。
3．Say the chant and act it out.动画：Let’s chant 通过熟悉的chant，给学生学习的信心，同时复习I’m going to school，为本课教学中Let’s go to school.作铺垫。
4．播放歌曲“Hello”。
4．Sing the song and play the game. 动画：Hello 复习学过的人名，引出新授内容。
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案《Look at me》教案(一)教学目标1.认知目标：能听懂，会说Look at me! This is my face;nose; mouth; ear; eye;2..能力目标：通过见面打招呼，描述自己等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3.情感目标：培养学生乐于助人的优良品质，帮助残疾人，并且爱护眼睛预防近视教学重难点1.重点：掌握句子Look at me! This is my face2.难点：区分a和an的发音以及S复数用法。
能熟练地使用问候语和介绍语来进行交际。
教学工具ppt课件教学过程Step I Warming up1、Greetings .Good morning ,boys and girls! I’m Miss Fan.I’m very happy today,.How are you ?2、Are y ou ready for class? Let’s do and sing, “Hello ,Hello ,How are you ?”Have Ss do actions with another.(设计意图：轻松欢快的歌曲伴动作作为开场白，同时复习旧知，带领学生轻松进入课堂主题，音乐、图像使抽象的语言变得更加直观。
)StepⅡ Presentation1、Show a toy ––Mickey.T: This is my new friend ,Mickey, I think it’s beautiful.Teacher acts the Mickey :”Hello! Look at me! This is my face .”Write on the blackboard .2、T: Who wants to touch ?T ouch.touch!Have Ss touch Mickey’s face . Show word card—-face.(设计意图：用卡通玩偶米奇导入face单词，并鼓励学生touch，学生乐于接受，同时导入了两个新词汇并为活泼轻松的课堂氛围打下基础。
三年级英语上册Unit3LookatmePartA第1课时单元教案人教PEP版
Unit 3Look at me!Part ALet’s talk&Let’s play【教学目标】1.能听懂、会说句型“How are you?”“I’m fine, thank you.”“Let’s go to school.”。
2. 培养学生有礼貌地询问他人近况并进行回答，以及发出邀请的交流能力。
【教学重难点】重点：掌握句型“How are you?”“I’m fine, thank you.”“Let’s go to school.”。
难点：单词fine中字母 i 的发音;以及thank一词th的发音。
【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。
【教学过程】Step 1： Warming up and presentation（1）学生在小组内互相打招呼用语。
如：S1：Good morning. S2:Good morning.S1：Nice to meet you. S2:Nice to meet you, too.S1:What’s your name? S2:My name’s …（2）用一二单元Let's do的内容玩游戏：Simon says得。
Step 2： Learning and practice（1）师播放Let’s talk/A的录音，教师边用手势表达对话的内容，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次播放录音，教师提问：T: What are they doing? 他们在干什么？ S: 在打招呼。
（3）教师演示 Let’s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：教师左手举起Mike 的图片，右手举起Chen Jie 的图片时，用不同声调引出对话内容。
（4）教师提问：Mike 和Chen Jie 是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? I’m fine, thank you.（5）出示两位学生背着书包一起上学的场景，引出句子：Let’s go to school.板书，并教读。
Unit3Lookatme第1课时(教案)人教PEP版英语三年级上册
知道如何在不同的情境下与人用英文打招呼，有礼貌地问候别人。
三、思维品质目标：
借助五官与人交流传情达意的同时，提升思维交流的准确性、多样性和丰富性。
四、学习能力目标：
1.能够运用正确的语音语调朗读课文。
2.能够介绍自己五官。
教学内容
一、教学重点：
1.能够听、说、认、读重点句型：Look at me. This is my…来介绍自己的五官。
学 科
英语
年 级
三年级
课 题
Unit 3 Look at me(Lesson 1)
教材版本
书名：人教版小学英语
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够熟练运用英文打招呼。
2.能够听、说、认读eye,ear,nose,mouth, face等五官类的单词以及听指令做相应的动作。
3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本运用重点句型：Look at me. This is my+五官类单词来介绍自己的五官。
2.能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：
根据所学文本创编对话。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
课题
P1视频
Greeting and listen to a songGood morning
【设计意图】：通过歌曲活跃课堂气氛，激活新知，为本课新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。
Task4:Fast reactions.
出现重点单词，炸弹和拍手三次的标识，快速出现，请学生快速做出反应。
【设计意图】：利用游戏来进行练习，提升学生的兴趣，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中不断进行操练，巩固新知。
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
三年级英语上册 Unit3 Look at me(第一课时)教案 (新版)人教PEP
让孩子带着Momo手偶问候Tutu。
操练句型。
Good morning!Nice to meet you !Well done! Kiss you, mua!(玩偶)下面让我们来听听这两个可爱的小家伙说了些什么吧。
Momo: Good morning, Tutu. How are you?Tutu: I’m fine, thank you.Momo Tutu再来听一遍Momo: Good morning, Tutu. How are you?Tutu: I’m fine, thank you.小朋友们，你们听清楚了吗，刚刚小猴Momo问了小兔Tutu一个什么问题呀？S：How are you？T：Great! 他说的是 How are you?How，请注意你嘴型的变化，ow。
How. 怎么样。
Are, You,你，你们。
现在我们连起来说一遍，How are you?你好吗？这是我们最常用的问候语。
OK now, read after me. How are you?谁来扮演Momo 问候Tutu？问候过程中，老师用Tutu回答，I’m fine, thankyou.电视机前的小朋友们，你们会用How are you?来问好吗？Have a try. 试一试吧。
拿起Tutu对着屏幕。
I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
同学们听清楚怎么回答了吗？I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
Now follow me please.通过布偶对话，生动地引出本课重点句型：How areyou? /I’mfine.Thankyou.通过角色扮演的方式让学生三年级英语上册 Unit3 Look at me（第一课时）教案（新版）人教PEP。
新人教版pep三年级英语上册第三单元教案设计
Unit 3 Look at me第一课时词边画出相应部分，最后呈现Zoom的头像。
以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。
（2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。
（3）教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作：touch close open 为Let’s do 的学习做铺垫。
（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
记住单词（5）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。
（6）游戏：教师发出指令，学生执行指令。
Eg：touch your head. Close you eyes. Open your mouth.在此次活动中，教师让学生理解touch、close、open、my、your三个词的含义。
（7）学生听录音，边说边做Let's do 部分中的活动。
三、趣味操练(Practice)（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose, eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
Homework: 抄读背本课单词。
课题Unit 3 Look at me第二课时Unit 3 Look at me（2）教师播放"Head , shoulders , knees andtoes" 歌曲的录音带。
Unit3Lookatme(教案)人教PEP版英语三年级上册
Unit 3 Look at me !单元教材及学情分析1. 单元教材分析(1) 本单元学习的主题是五官和身体部位的名称，内容贴近生活，所以学生学习时并不会感到困难，相反会感到很有趣。
要注重单元之间的衔接，如：这一单元的问候语是与第一单元(Hello!)和第二单元(Colours)紧密相关的，又为后面单元的学习作了很好的铺垫。
第四单元(We love animals)的对话中也用到了look句型，第五单元(Let's eat!)是关于饮食的，第六单元(Happy birthday!)是关于数字的，也是紧密相连的。
可以说单元之间都是有联系的，因此我们学习的时候要注意各个单元环节之间的联系。
(2) 本单元的教学内容是在学习核心句型How are you? I'm fine, thank you.和Let's go to school.的基础上学习五官和身体部位名称，然后在设置的情景中，让学生练习说出自己的五官，学以致用。
(3) 运用到的重点句型有：How are you? I'm fine, thank you.Let's go to school.Look at me! Very well, thanks.Let's make a puppet! 在教学中结合学生的实际情况，运用学生一、二单元已学的内容，以打招呼用语Hi!/Hello!为本单元的教学作铺垫，还可以进行适当的拓展延伸。
(4) 教学重点：a. How are you? I'm fine, thank you.等问候语的学习。
b. 学习身体各部位的名称head，body，leg，arm，hand，foot。
(5) 教学难点：a. How are you? 的得体运用。
b. Fine, thank you.中fine 一词中字母i 的发音不容易到位。
c. 表示赞成别人提议的感叹语Great!和How are you?的答语Very well, thanks.的发音不易到位，教师要适当提示。
人教(PEP)三年级上册英语教案：Unit 3 Look at me! —— 第一课时
教案课程名称英语教师姓名夏垲欣授课班级301、302所在科组英语组2018 学年第一学期执教者：夏垲欣上课时间：上课班级： 301、302 课时总时数：1 课题：Unit3 Look at me A -Let’s talk /Let’s play/ B - Let’s sing 教学目标：（一）知识与技能：1.能听懂，会说How are you? I’m fine, thank you. Let’s go toschool.OK.2.通过早晨上学的路上见面打招呼的真实场景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的.（二）过程与方法：1.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。
2.让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
（三）情感态度与价值观：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
帮助学生树立学好英语的信心，鼓励他们在小组活动中积极参与合作，从而让他们意识到交流对学习英语具有重要意义。
教学重点：学习问候语How are you? I’m fine, thank you.和向别人提议做某事Let’s go to school.OK。
教学难点：向别人提议做某事Let’s go to school.一句的发音较难，鼓励孩子在生活中运用，拓展“Let’s play. Let’s go home.”教学方法：引导法、游戏法、呈现法、小组合作法教具准备：课件、单词卡片等。
教学时数：共 1 课时教学过程：课时安排：六课时一、复旧引新，激发兴趣教师播放歌曲“Colours song”，师生共唱，伴有拍手等动作，并鼓励学生边唱边指出与该颜色相符的物品。
边唱边动，以此来激发学生对学习英语的兴趣。
T：同学们，我们先来唱一首歌来复习一下上个单元学习的内容。
S:好啊！二、出示目标，自主学习出示学习目标：能听懂，会说How are you? I’m fine, thank you. Let’s goto school.OK.自主学习：通过早晨上学的路上见面打招呼的真实场景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
人教PEP三年级上册英语教学设计 Unit 3 Look at me! 第一课时
人教PEP三年级上册英语教学设计 Unit 3 Look at me! 第一课时一. 教材分析Unit 3 Look at me! 是PEP三年级上册英语的一单元，主要学习内容为描述自己的外貌和穿着。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，对英语学习有了一定的兴趣和基础。
但是学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，因此，教师需要根据学生的实际情况，设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解描述外貌和穿着的常用表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强自信心，乐于展示自己。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：形容词的运用和描述外貌的表达方式。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和游戏教学法，通过设定情境、任务和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本单元的生词、句子和图片等。
2.教学卡片：用于游戏活动。
3.教学录音：用于听力练习。
4.教学视频：用于展示和模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏，引导学生进入英语学习状态。
教师可以播放英语歌曲，让学生跟唱，或者学生进行简单的英语游戏，如“猜谜语”、“单词接龙”等。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示本单元的生词和句子，并用简单的英语解释其含义。
如：“Look at me! I am tall. I have long hr. My eyes are blue.” 同时，教师可以引导学生模仿和重复，加深对生词和句子的印象。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语操练，让学生在实际情境中运用所学知识。