1冀教版(三起)三年级英语上册全册教学课件设计
This is a girl.
这 是一个女孩。
8/30/2019
This is a boy.
这 是一个男孩。
知识点 3
讲解来自《点拨》
/tiːtʃə(r)/ n. (名词) 教师
例句：She is a teacher. 她是一位教师。 发音： 字母组合 ea 的发音是 /iː/。 复数形式： teachers 对应词记忆法： teacher — student
Hello! / Hi!
2.他们是怎样介绍自己的？
Hello! / Hi! I’m …
3.教师和学生是怎样道别的？
Goodbye! / Bye!
单击看答案
图示记忆法：
讲解来自《点拨》
魔法记忆： 见面问好说Hello! Hello! Hello!
知识点 2
讲解来自《点拨》
/haɪ/ int. (感叹词) 嗨；你好(用于打招呼)
知识点 3 What’s your name? 你叫什么名字？
your /jɔː(r)/ pron. (代词) 你的，你们的 用法：your 是形容词性物主代词，用来修饰名词，
意思是“你 (们) 的”。 例如： your apple 你(们) 的苹果
讲解来自《点拨》
What’s your name? 句型
魔法记忆： 我的my，你的your，我是I，你是you。
讲解来自《点拨》
My name is... 我叫…… 用法： 用于向对方介绍自己的姓名，也可以说：
I’m... (我叫……) 来介绍自己的姓名。 例句： My name is Wang Xiaoya. 我叫王小雅。
=I’m Wang Xiaoya. 我叫王小雅。
1 熟记本节课所学的句型和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将What’s your name?对话朗读流利。
Lesson 2
Boy,Girl And Teacher
Which one is a girl? Which one is a boy?
1.能听、说、认识teacher,boy,girl. 2.能理解并口头运用：This is a _____. What's his/her name? His/Her name is _____.
Ⅰ.同学A打招呼说Hello,同学B应该回应▁▁
Ⅱ.What’s your name ?回答语是▁▁▁
Ⅲ.翻译成英语
名字▁▁
我的▁▁
你的▁▁
什么▁▁
中国▁▁
一、我会选。(多选)
习题来自《点拨》
1. —Hello!
— __A_B___! A. Hello
B. Hi
C. OK
2. — __A__B___
Let’s talk
朋友见面打招呼：
Hello！ / Hi！ 自我介绍： My name is… . What’s your name ? e.g：My name is Lei Feng. 道别说再见：
Goodbye！ / Bye!
讲解来自《点拨》
知识点 4 My name is Li Ming. 我叫李明。 my /maɪ/ pron. (代词) 我的 对应词：your 你的；你们的
8/30/2019
知识点 4 What’s his/her name? 他/她叫什么名字？
his /hɪz/ pron. (代词) 他的 例句： This is his pen. 这是他的钢笔。
讲解来自《点拨》
减法记忆法： 减法记忆法是把一个单词去掉一个或者 几个字母换成一个新单词记忆的方法。 例如：this (这) –t = his (他的)
用法及答语：这是一个特殊疑问句，用来询问对方姓名。
它的答语为“My name is...”意为“我叫……”。
易错点 提示
What’s 是 What is 的缩写形式。
(1) 句子中的 your 千万别丢掉 r 写成 you。
(2) 该句子的 what 在句子开头，因此首字母
必须大写成 W。
Hello.My name is Lao
What’s Your Name? Hello! Hello! What’s your name?
What’s your name? What’s your name ? Hello! Hello! What’s your name? My name is Jenny. Hello! Hello! What’s your name? What’s your name? What’s your name? Hello! Hello! What’s your name? My name is Danny.
(表示问候等)
例句：Hello, Li Ming. 你好，李明。
发音：字母 o 的发音是 /əʊ/。
拓展 用法： Hello!是打招呼用语。用来表达问候。 它既可以用于熟人、朋友以及陌生人之间；也是 打电话的常用语，用来引起别人的注意。回答时 常用“Hello!”或“Hi!”。
边看边想
1. 小朋友在见面时是怎样打招呼的？
8/30/2019
男孩， 女孩 还是 老师？
8/30/2019
This is a boy.
This is a girl.
This is a teacher.
boy
girl
teacher
讲解来自《点拨》
知识点 1 This is a boy. 这是一个男孩。
/bɔɪ/ n. (名词) 男孩 例句：He is a boy. 他是一个男孩。 发音：字母组合 oy 的发音是 /ɔɪ/。 复数形式：boys
易错点 提示
this is没有缩写形式。
讲解来自《点拨》
知识点 2
/ɡɜːl/ n. (名Lily is a girl. 莉莉是一个女孩。 发音：字母组合 ir 的发音是 /ɜː/。 复数形式： girls 对应词记忆法： 归纳意思对应的单词，
例如： boy — girl 魔法记忆： 穿花衣，扎小辫，girl 女孩真好看。
讲解来自《点拨》
This is ... 这是…… 用法： 用于介绍某人或某物，尤指距离说话人较近的
人或物。意思是“这是……”。 例句： This is a car. 这是一辆汽车。 拓展 介绍离说话人较远的人或物，可以用句型：
That is ... 意思是“那是……”。That is的缩写 形式是that’s。 例句： That is a pen. 那是一支钢笔。
— My name is David.
A. What is your name? B. What’s your name?
C. what is your name?
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：hello hi your my 重点句式：What’s your name?
What’s Your Name ?
Hello！ Hello ！ What’s your name ? What’s your name ? What’s your name ? Hello！ Hello ！ What’s your name ? My name is Jenny. Hello！ Hello ！What’s your name ? What’s your name ? What’s your name ? Hello ！ Hello ！ What’s your name ? My name is Danny.
魔法记忆：教师 teacher 本领大，教育学生顶呱呱。
This is a teacher. 这 是一位老师。
8/30/2019
This is a _________ .
Danny: What’s his name? Jenny: His name is Li Ming. Danny: What’s her name? Li Ming: Her name is Jenny.
Yeye.What’s your
name?
My name is Xiao Lv.
What’s your name?
…
My name is Xiao Huang.What’s your name?
My name is Xiao Lan.What’s your name?
讲解来自《点拨》
典例 你想知道对方的姓名，用英语应该如何问： _____A______ A. What’s your name? B. My name is Amy.
例句： Hi! My name is Zhao Xiaokai. 你好！我叫赵小凯。
发音： 字母 i 的发音是 /aɪ/。
同义词： hello (喂；你好)
用法： hi与hello的用法相似，都表示“喂，你好”，
常用于打招呼，回答也用hi或者hello。但
hi比hello更随意一些。
讲解来自《点拨》
Li Ming: My name is Li Ming. Jenny: My name is Jenny.
His name is Li Ming. Danny: My name is Danny.
His name is Li Ming. Her name is Jenny
趣味活动：猜猜我是谁 1. 一名同学站在讲台上，背对全班同学。 2. 台下的一名同学说Hello.其余人问What’s his/her name?
名字 (Tom/Mary...).”。 易错点 提示
his name 他的名字 用于男性 her name 她的名字 用于女性
讲解来自《点拨》
典例 Tom 的班级里新转来一名男同学，Tom 想知 道他的名字，于是他问同桌李辉： Tom: What’s his name, Li Hui? Li Hui: ___A___ A. His name is Wang Kai. B. Her name is Jenny. 点拨：由题目中的“男同学”和问句中的his 可知回答应用His name is… “他的名字 是……”，故选A。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello, my name is.教学目标：1. 学习并掌握问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学会使用名词和动词的适当形式。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：name, age, from, school, in, China, English, like, colour, sport.2. 句型：What’s your name? My name is…How old are you? I am…Where are you from? I am from…What school do you go to? I go to…What classes do you like? I like…What colours do you like? I like…What sports do you like? I like…教学步骤：1. 引入新课：通过自我介绍，引导学生学习问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学习词汇：通过图片和实物展示，教授新词汇。
3. 句型练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学的句型进行对话。
4. 课堂活动：设计一个简单的自我介绍游戏，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学习并掌握年龄的表达方式。
2. 学会使用基数词和疑问词。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：1. 词汇：old, year, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve.2. 句型：How old are you? I am…How many years old are you? I am…I am two years old.I am three years old.I am four years old.I am five years old.I am six years old.I am seven years old.I am eight years old.I am nine years old.I am ten years old.I am eleven years old.I am twelve years old.教学步骤：1. 引入新课：通过提问学生的年龄，引导学生学习年龄的表达方式。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等问候语。
2. 能用英语简单介绍自己的名字和年龄。
3. 能听懂、会说、会读数字1-10。
教学内容：1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, how are you, name, age, number2. 句型：How are you？I'm fine, thank you. And you?3. 数字1-10的读写。
教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的问候，引入英语问候语的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授good morning, good afternoon, good evening, how are you等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语问候。
4. 数字教学：教授数字1-10的读写，让学生进行书写和默写练习。
5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。
第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is”，“What's your name？”等问候语。
2. 能用英语介绍自己的名字和年龄。
教学内容：1. 单词：hello, my name is, what's your name, age2. 句型：Hello, my name is What's your name？My name is How old are you？I'm years old.教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的自我介绍，引入英语自我介绍的学习。
三起冀教版三年级英语上册Unit 1 Again, Please!课件完美版
冀教版(三年级起点) 三年级上册
Again, Please!
课文原文
Again, Please!
课文原文
Again,Please!
课文原文
点此播放
Again,Please!
课文原文
Again,PБайду номын сангаасease!
Thank You
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
冀教版三年级上册英语全册教案【全套】
冀教版小学英语三年级上册教案UNIT 1 School and NumbersLesson 1 Hello!【教学内容】Lesson 1【教学目标】掌握最基本的打招呼方式及询问对方的姓名并回答其提问。
【教学重、难点】1. 培养学生学英语的兴趣，敢于用英语和人交流。
2. 帮助学生掌握单词及句子正确发音。
【教学准备】教师：准备中国地图和加拿大地图的图片学生：开始新的学期和英语学习的愉悦的心情【教学课时】1课时【教学过程】【教学目标】A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
【教学重、难点】1. 学习新单词，做到三会（会读、会听、会说）：hello / hi 你好2. 掌握新句子，做到两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
【教学过程】Part 1：导入Greetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。
重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)Part 2：新授1. 介绍书中的人物。
由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。
利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith 和Li Ming。
同时告诉学生Danny和Jenny 住在Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国)。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“hello”、“good morning”、“good afternoon”、“good evening”等问候语。
2. 能够自我介绍，如“My name is”，“I am from”。
3. 能够用英语询问他人名字和来自哪里。
教学内容：1. 单词：hello、good morning、good afternoon、good evening、name、from。
2. 句型：My name is I am from教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，并介绍自己。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语进行自我介绍。
4. 课堂活动：进行“Hello, hello, who's there?”游戏，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 Greetings教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“goode”、“how are you”、“fine, thank you”等告别语和问候语。
2. 能够用英语询问他人身体状况。
教学内容：1. 单词：goode、how are you、fine、thank you、ill、better。
2. 句型：How are you? I am fine, thank you. I am a little ill, but I am getting better.教学步骤：1. 复习上一单元的单词和句型。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语询问身体状况。
4. 课堂活动：进行“How are you?”游戏，巩固所学内容。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“red”、“yellow”、“blue”、“green”等颜色单词。
冀教版英语三年级上册全册精品课件【新教材】
(表示问候等)
例句：Hello, Li Ming. 你好，李明。
发音：字母 o 的发音是 /əʊ/。
拓展 用法： Hello!是打招呼用语。用来表达问候。 它既可以用于熟人、朋友以及陌生人之间；也是 打电话的常用语，用来引起别人的注意。回答时 常用“Hello!”或“Hi!”。
图示记忆法：
讲解来自《点拨》
C. You are Lily.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：hello hi your my 重点句式：What’s your name?
My name is Li Ming.
1 熟记本节课所学的句型和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将What’s your name?对话朗读流利。
一、我会选。(多选)
习题来自《点拨》
1. —Hello!
— __A_B___! A. Hello
B. Hi
C. OK
2. — __A__B___
— My name is David.
A. What is your name? B. What’s your name?
C. what is your name?
魔法记忆： 我的my，你的your，我是I，你是you。
讲解来自《点拨》
My name is... 我叫…… 用法：用于向对方介绍自己的姓名，也可以说：
I’m... (我叫……) 来介绍自己的姓名。 例句： My name is Wang Xiaoya. 我叫王小雅。
=I’m Wang Xiaoya. 我叫王小雅。
This is ... 这是……
讲解来自《点拨》
用法： 用于介绍某人或某物，尤指距离说话人较近的
冀教版三年级英语上册全册教案(经典建议收藏)
三年级上册英语全册教案（冀教版）Lesson1 Hello！教学设计与本教学设计相符教学课件请在文库搜索（VIP免费下载）New Concepts Demonstrate 1.Introduce: LiMing ,Jenny and Danny 2.示范Hello !Hi!3.示范What’s your name？My name is …利用头饰和名字卡片介绍Li Ming ,Jenny andDannyT：look! This is LiMing. Say Hello to LiMing.2:介绍Danny and Jenny（同上）T: 把图片贴在黑板上，板书Hello！Hi！.(利用Li Ming和Danny的头饰做对话)L：Hello! My name is LiMing.D: Hello！My name isDanny.板书（:Hello! Hi.）T：say hello to yourfriends.利用头饰做对话D：Hello！My name isDanny. What’s yourname？J:Hi! My name isJenny.(板书)教授几遍。
找学生回答。
Ss: Hello ,Li Ming!Ss: 跟老师认读几遍。
S1: helloS2:hi.学生跟老师读。
互相练习。
利用头饰介绍三个新朋友，符合学生的认知规律，低年级学生对头饰感兴趣，接受起来比较容易。
练习帮助学生认识三个人物。
通过对话让学生感知，认识句子What’s yourname? My name is …的用法。
4.Student Book5. Practice and present T: Open your book, let’sread after the tapeT: Practice with yourpartner.T; Who wants to present?T：Let’s practice with yourown name.学生跟读录音。
In the classroom(教学设计)冀教版(三起)(2024)小学英语三年级上册
In the classroom（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册一、教材分析1. 教材内容《In the classroom》是新教材冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册Unit 2《My school》中的一节课。
教材以教室为场景，通过对话和图片展示了教室里的各种物品和活动。
对话内容为：Li Ming: Look! This is our classroom.Jenny: Wow! It's so big.Li Ming: This is my desk. That is my chair.Jenny: What's on your desk?Li Ming: A book and a pencil.教材还配有生动的插图，呈现了教室的布局以及课桌上的物品。
此外，教材设置了一些练习活动，如让学生根据图片说出教室里的物品名称、模仿对话进行角色扮演等。
2. 教材特点主题贴近学生生活：以教室为主题，让学生在熟悉的场景中学习英语，容易引起学生的共鸣。
语言简洁实用：对话内容简单易懂，涉及的词汇和句型都是日常生活中常用的，便于学生掌握和运用。
插图生动形象：丰富的插图有助于学生理解对话内容，同时也增加了学习的趣味性。
练习形式多样：多样化的练习活动可以巩固学生所学知识，提高学生的语言运用能力。
二、学生情况1. 已有知识基础经过前面的学习，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，如“This is...”“I'm...”“Hello!”等。
学生对学校和教室有一定的了解，能够识别一些常见的教室物品。
2. 认知特点和学习能力三年级学生处于英语学习的起步阶段，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
学生的模仿能力较强，喜欢通过模仿来学习语言。
同时，他们也需要在教师的引导下进行思考和表达。
学生对直观的图像和实物比较感兴趣，能够通过观察图片和实物来学习英语。
冀教版(三起)三年级英语上册全册教案
那么今天给大家介绍两个新朋友，Jenny和Li Ming，一个住在加拿大，另一个住在中国，那么Danny住在哪里呢？
三，板书对话并讲解。
A: Hi/Hello!
B: Hi/Hello！
Danny: Hello! My name is Danny. What’s your name?
学生活动
Listen to the teacher
学生听老师讲课
练习“hi/hello”，
向对方介绍自己。
板书设计
Lesson 1 Hello!
一，重点单词
hello/hi你好
name名字
what is=what’s什么是
your你的，你们的
my我的
China中国
Canada加拿大
二，重点句子
Hello!/Hi!
Jenny: My name is Jenny.
练习及作业设置
1，认真抄写P2-3课文，铅笔书写，确保字母在四线三格中正确的位置。
2，大声朗读课文五遍，家长签字日后检查。
3，找一个搭档练习本课学过的对话，下节课随机抽查。
教学反思
学生比我的预计还要小很多，年龄段主要集中在八岁左右，孩子们小自制能力很差，那么让他们集中注意力不做小动作就成了组织好课堂的关键，只有组织好课堂学生们才能听到你在讲什么，否则你讲什么都没有意义。
第一单元第2课
学科
英语
年（班）级
执教
课题
Lesson 2 Boy, Girl and Teacher
课型
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新授课
(冀教版)三年级英语上册《Unit 3 Lesson 20》教学设计设计1
冀教版三年级英语上册《Unit 3 Lesson 20》教学设计一、教学背景分析课程教学内容：冀教版三年级英语上册Unit 3 Lesson 20本课时主要内容：询问和回答“Whose…is this?”并回答“Mine。
”本课时涉及的语言知识点：•Whose…is this? It’s mine/ hers/ his/ theirs.•名词所有格的使用方法。
本课时的教学目标：•（语言技能）学生能够流利地问和回答“Whose…is this?”。
•（语言知识）学生学会名词所有格的使用方法，并能够在正确的情境中使用。
•（学习策略）在听、说、读、写的过程中养成良好的学习习惯。
二、教学重点和难点本课的教学重点是询问和回答“Whose…is this？”以及学习名词所有格的用法。
本课的教学难点是名词所有格的使用方法，需要学生掌握名词所有格的用法和转换。
三、教学内容和教学方法教学内容1. 询问和回答“Whose…is this？”询问和回答“Whose…is this?”是本课的重点，需要教师引导学生，用不同的人物和物品练习，例如：•Whose p encil is this? It’s mine/her/his/theirs.•Whose bag is this? It’s mine/her/his/theirs.•Whose book is this? It’s mine/her/his/theirs.2. 学习名词所有格本课还涉及到名词所有格的使用方法。
教师可以通过举一些例子，讲解名词所有格应如何使用，例如：•Mary’s pen（玛丽的笔）。
•Tom’s book（汤姆的书）。
•The boy’s hat（那个男孩的帽子）。
教学方法1. 采用互动式教学法由于本课的教学内容涉及到询问和回答，采用互动式教学法可以有效地引导学生参与到教学中来。
教师可以分为两组，让每组选出一个代表，互相问答。
2. 采用多媒体教学法利用多媒体教学法可以给学生展示名词所有格的使用方式，并在教学中引导学生尝试使用名词所有格。