最新2019-2020年人教统编高考语文一轮复习第二板块古诗文阅读专题二古代诗歌常见意象课余阅览课件
屈不挠的品格，受到了诗人的景仰与赞颂。陆游的《咏梅》：“零落 成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸
遭遇和不同流合污的高尚品格。元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色 好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花来写自己不同流合 污的品格，言浅而意深。
2019-2020年人教统编高 考语文一轮复习第二板块古 诗文阅读专题二古代诗歌常 见意象课余阅览课件新人教
版
(一)抒怀类(或托物显示高洁的品质，或抒发感慨) 1．菊花 菊花，一直受文人墨客的青睐。有人称赞它的品格坚
强，有人欣赏它的气质清高。陶渊明就独爱菊，“ 采菊东篱下， 悠然见南山 ”，菊花的素雅、淡泊的形象是他隐逸品格的最好体现。
杜鹃鸟的哀鸣来表达哀怨、凄凉或思归的情思。
(四)爱情类(用以表达爱恋、相思之情) 1．红豆 传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而 死，化为红豆，于是红豆又称“相思子”，常用以象征爱情或相思。
如王维《相思》：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物 最相思 。”借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。
军营。如王维《观猎》：“忽过新丰市， 还归细柳营。” 4．羌笛 唐代边塞诗中经常提到，如王之涣《凉州词》：“羌笛
何须怨杨柳 ，春风不度玉门关。”岑参《白雪歌送武判官归京》：
“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”羌笛发出的凄切之音，常让 征夫怆然泪下。
(六)闲适类(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往) 1．五柳 陶渊明《五柳先生传》载：宅边有五柳树，因以为号 焉。后来“五柳”就成了隐者的代称。如王维的《辋川闲居赠裴秀 才迪》：“寒山转苍翠，秋水日潺潺。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡 头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。” 2．东篱 陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”后 多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照
5．杜鹃鸟 古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让 位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼苦，至 于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄
凉、哀伤的象征。李白《蜀道难》“又闻子归啼夜月 ，愁空山”， 白居易《琵琶行》“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”等等，都以
2．莲 莲，与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句， 借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人
头。 低头弄莲子，莲子清如水。”采用谐音双关的修辞，表达了
一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。
3．连理枝、比翼鸟 连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树； 比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄总在一起飞，古典诗歌里比喻恩爱 夫妻。如白居易《长恨歌》：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。
《醉花阴》：“ 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。” 3．三径 陶渊明《归去来兮辞》中有“三径就荒 ，松菊犹存”
的句子，后来“三径”就用来指代隐士居住的地方。如白居易的《欲 与元八卜邻先有是赠》：“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。”
2．楼兰 《汉书》载，楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉 使。后来傅介子被派往出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人 就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。如王
昌龄《从军行》：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
3．柳营 军营。《史记·绛侯周勃世家》记载：汉文帝时，汉军分 扎霸上、棘门、细柳以防备匈奴，细柳营主将为周亚夫。周亚夫细柳，才可入 营，文帝极为赞赏周亚夫治军有方。后代多以“柳营”称纪律严明的
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
(五)战争类(或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往) 1．长城 《南史·檀道济传》记载，檀道济是南朝宋的大将，权 力很大，受到君王猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃 坏汝万里长城！”很显然是指宋文帝杀害将领，瓦解自己的军队。后
来就用“万里长城”指守边的将领。如陆游《书愤》：“ 塞上长城 空自许 ，镜中衰鬓已先斑。”
最新高考语文第一轮复习第2部分 专题2 古代诗歌鉴赏
第二步
ห้องสมุดไป่ตู้
(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( B )(3分) A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁 的方式。 B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉,气概仍然豪 迈。 C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,较 为常见。 D.本诗前半部分描写场景,后半部分感事抒怀,描写与抒情紧密关 联,脉络清晰。
第二部分
专题二 古代诗歌鉴赏
第一步
第二步
3.(2017·全国Ⅲ卷)阅读下面这首唐诗,完成第(1)~(2)题。(11分) 编集拙诗,成一十五卷,因题卷末, 戏赠元九、李二十① 白居易
一篇长恨②有风情,十首秦吟③近正声④。 每被老元偷格律,苦教短李伏⑤歌行。 世间富贵应无分,身后文章合有名。 莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。
参考答案 ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳,用典精当,语 言雅丽平整;②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风 光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。
第二部分
专题二 古代诗歌鉴赏
第一步
第二步
解析:本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。《酬乐天 扬州初逢席上见赠》是唐代刘禹锡创作的一首七律。作者表达了 对自己被贬谪、遭弃置的境遇的无限辛酸和愤懑不平。“怀旧空 吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”用典精当;“沉舟侧畔千帆过,病树前头 万木春”对仗工稳;整首诗歌用语雅丽。而本诗明白如话,并未用新 奇的语句,而是套用田园诗的一贯意象与写法,令人有一种熟悉感。 用清新的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光, 在工整的构图上穿插进活泼的动态:冈头花草崭齐,燕子穿梭飞舞, 田埂笔直如线,清水粼粼闪光。农妇穿着白麻布做的衣裙,农夫披 着绿草编的蓑衣,白裙绿衣与绿苗白水的鲜明色彩分外和谐。这几 句笔墨虽淡,却渲染出南方水乡浓郁的春天气息。
高考语文一轮总复习第二部分古代诗文阅读板块一文言文阅读复习任务二文言断句
古人写文章，十分讲究对仗工整、对称和互相照应，这就离不开修辞 手法的使用。其中排比、对偶、顶真、对比、反复是文言文中常见的修辞 手法，可供我们断句时参考。
思维方式五 找对话，析结构
5．(2023·全国甲卷)文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应的字母 标记出来。
尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之 谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。卒能孝养，志如母之言。
【参考译文】 作为君主，并不是故意要在朝廷之内养虎成患，在朝廷之外疏远忠臣
贤士，这是逐渐积累之后形势发展使他这样的。所以沉迷于女色，如果不 幸一直执迷不悟，那么祸患就要随之降临了。
断开位置
标志类型
句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯等。这类词 常用于一句话的开头，它们的前面一般要断开
词前断开 疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何 如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构。当它们前面没 有动词时，一般作疑问代词置于句首，其前面一般要断开
(选自《隆平集·儒学行义》)
母异 A 之 B 谓 C 族人曰 D 是儿 E 爱我 F 如此 G 多 H 知孝养我 矣。 答：_____________________________________________________________
【解析】 “母异之”是一个“主语＋谓语＋宾语”结构的句子，意思是 “母亲认为他与众不同”，语意、结构均完整，其后应该断开；“谓……曰” 是一个固定结构，意思是“对……说”，“曰”后应断开；“多”是副词， 可译作“多半”，用来修饰“知孝养我矣”，“多知孝养我矣”意为“将 来多半会懂得孝顺奉养我啊”，故应在“多”前断开。 【答案】 BDG
其旧。则使宅人反之，曰：“谚曰：‘非宅是卜，唯邻是卜。’二三子先卜邻 矣，违卜不祥。君子不犯非礼小人不犯不祥古之制也吾敢违诸乎？”卒复其 旧宅，公弗许。因陈桓子以请，乃许之。
2019高考语文总复习(人教版)第二部分 古代诗文阅读(74页)
2019高考语文总复习（人教版）第二部分古代诗文阅读2-1-1[文言文断句]一、对点练1．阅读下面的文言文，回答后面的题目。
高祖为丞相，尉迥称兵作乱。
荥州刺史宇文胄与迥通谋，阴以书讽动景山，景山执其使，封书诣相府。
高祖甚嘉之，进位上大将军。
司马消难之以郧州入陈也，陈遣将樊毅、马杰等来援。
景山率轻骑五百驰赴之。
毅等惧，掠居民而遁。
景山追之一日一夜行三百余里与毅战于漳口二合皆克毅等退保甑山镇其城邑为消难所陷者悉平之拜安州总管，进位柱国，前后赐帛二千匹。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．景山追之/一日一夜/行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退/保甑山镇/其城邑为消难所/陷者/悉平之/B．景山追之一日一夜/行三百余里/与毅战于漳口/二合/皆克/毅等退保/甑山镇其城邑/为消难所陷者/悉平之/C．景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战于漳口/二合皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消难所陷者/悉平之/D．景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消/难所陷者/悉平之/【解析】首先将选项分为A、B和C、D两组。
比较“一日一夜行三百余里”，可知：“一日一夜”作为时间应修饰“行”，由此排除A、B两项。
“与毅战于漳口”是介宾短语后置句，“于漳口”是完整的介宾结构，后面应断开，排除D项，故选C项。
【答案】C【参考译文】高祖做丞相(的时候)，尉迥兴兵作乱。
荥州刺史宇文胄与尉迥串通谋反，暗地里写信游说鼓动元景山(造反)，元景山抓住他们的信使，封好书信送到丞相府。
高祖非常赞许他，加封他为上大将军。
司马消难率郧州郡投降陈国，陈国派遣将领樊毅、马杰等来接应。
元景山率五百轻骑飞奔迎击。
樊毅等人心里恐惧，抢掠了居民就逃跑了。
元景山追赶他们，一天一夜跑了三百多里，与樊毅等人在漳口作战，两次交战都胜利了。
樊毅等人退守甑山镇。
那些被司马消难攻陷的城邑，全都平定了。
元景山被授予安州总管，又提升为柱国，前后赏赐(他)两千匹丝帛。
高考语文一轮复习：第二板块-专题(2)第2讲怎样准答稳答课件二
概括说明博物馆在科研方面的作 “作用”可以看出，该题考查
用。
概括能力。
返回
考查实质
1.共性是什么 该题型都是考查概括文本内容要点，要么侧重信息的整合分析， 要么侧重信息的比较分析，信息的指向性都十分明确，“源于文 本材料”这一答题原则都应始终坚守。 2.为什么这样考 (1)文本特点决定 非连续性文本的材料来源本身就是侧重信息传播的新闻消息、调 查报告、知识性读物等，这些材料最大的特点就是信息丰富，因 此围绕信息的筛选整合概括分析进行考查，正体现了文本特点决 定考查特点的规律和原则。 (2)高考命题整体布局决定 全国卷现代文考查分 3 块，论述类文本、文学类文本、实用类文本。 其中三块考查各有侧重，论述类重逻辑思维，文学类重审美鉴赏， 实用类重信息获取。所以说高考非连续性文本围绕信息的筛选整合 概括分析进行考查，正是高考命题整体布局的需要。
对应改进措施(手段) 作为居民，应该提高垃圾 分类的认知，掌握分类方 法，并养成良好习惯。
作为居民，应该提高垃圾 分类的认知，并养成良好 习惯。
作为政府，应该完善处理 设施。
信息区间
对应改进措施(手段)
返回
4.材料二第二段“垃圾分类处理是个复 作为居民，应该提高垃圾
杂的系统工程……必须配套衔接，才能 分类的认知，并养成良好
作为政府，应该完善处理 设施，制定奖惩措施。
7.材料二第四段总结说明居民和政府各 扫“门前雪”、各负其责，才能把垃圾 分类处理好。
居民和政府各负其责，各 尽其力，形成合力。
第三步：遵原则，细加工，规范表达
参考答案：①从居民来说，要提高认识，掌握分类方法，养成良好习 惯；②从政府来说，要完善处理设施，建立配套系统，制定奖惩措施。
《自然》《读卖新闻》 析”可以看出，该题考查考生在对
2019年高考语文总复习(人教版)课件：第二部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌鉴赏2-2-3
渴盼万家团圆的美好愿望。
考向三
表现手法
表现手法可以理解为艺术手法、写作手法等，诗歌
的表现手法很多，常考的有衬托、联想、想象、对比、起
兴、象征、渲染、抑扬等。
一、了解常见的表现手法
手法 衬托 效果 以乙衬托甲，使甲的特点或特质更加突出。有
或烘托
对比
正衬和反衬两种。衬托或烘托是为了凸显一方
把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。 对比或对照是为了凸显两方。这是衬托和对比 的区别，也是考生最易出错的地方
②联系内容，分析运用。 “ 故园松桂发 ” 是想象，属于 虚写；“万里共清辉”是说自己在万里之外，看到的是同一 轮圆月，是实写。 ③赏析效果。诗歌的结尾，虚实结合，表达了诗人对家
乡亲人的思念之情。
【规范作答】 _______________________________ 【参考答案】 遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉， 是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有 虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人
【注】 ①这首诗是唐代宗大历元年（ 766 ）秋天杜甫流 寓夔州时所作。②绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔
美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。
本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏 析。 【解题思路】 第一步，审明题干： 这是要求从虚实结合的角度分析诗歌最后两句。
第二步，思考角度：
①指明手法是“虚实结合”。
染力。
突出内容，强化感情，增强感染力。
借代 生动活泼，使事物形象鲜明，利于表达作者的思想感情。 反问 设问 加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。 提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。
引用
增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强 说服力。
2020高考语文复习指导课件(课标一轮)：第二部分 古代诗文阅读 (共3份打包)优秀课件
整体攻略
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(三)与人物评价相关的常用词语 表示人物个性的:耿、(仁)厚、矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、 正直、梗、鲠、骨鲠、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲。 (四)表示时间的词语 1.表示年、月、日、时 ①纪年。年号纪年如绍圣初、延熹中、仁宗末年、泰始九年;干 支纪年如丙辰中秋、壬戌之秋。 ②纪月。如建亥(农历十月)、孟冬(农历十月)、仲春(农历二月)。 ③纪日。如三五之夜、夏四月辛巳、七月既望、丁卯三月之望。 ④纪时。如旦、朝、暮、夜半、鸡鸣。
Ⅲ 《宋史·许将 人物
卷 传》
传记
第 11第 10 第 13 题题题
第 12 题
考题
考查点
年份
卷 别
选 题
文
理解
分析综合
目
特点
实 词
虚 词
常识
断句
翻译
筛选 信息
概括 分析
Ⅰ 《晋书·鲁芝 人物
卷 传》
传记
第 11第 10 第 13 题题题
第 12 题
2018
Ⅱ 卷
《后汉书·王 人物 涣传》 传记
第 11第 10 第 13 题题题
整体攻略
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真题试做 1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( C )(3分) A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不 苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟 免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟 免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不 苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
高考语文一轮单元复习 古诗2章 古代诗歌鉴赏(一) 新人教版
高考语文一轮单元复习古诗2章古代诗歌鉴赏（一）新人教版1．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
玉楼春欧阳修洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。
游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。
杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。
今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。
(1)上片一、二句，所写之景有何特点？作者写景的目的是什么？答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)从下片看，抒情主人公为什么会产生“寂寥”之感？请概括说明。
答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
题宣州开元寺水阁杜牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。
鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。
深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。
惆怅无日见范蠡①，参差烟树五湖东。
注①范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。
(1)“六朝文物草连空”运用了哪种修辞手法？首联寄遇了诗人什么样的感慨？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)尾联抒发了诗人什么样的思想情感？答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
2019年高考语文总复习(人教版)课件：第二部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌鉴赏2-2-2-精选ppt课件
一、解答炼字类题目要做到“四抓”
二、“炼字”的六个维度
1.修辞。看该词语运用了何种修辞手法，有 用。
2.形象。看该词语对形象的塑造（或描绘） 作用。即看该词语描述了什么对象，突出了对 什么特征。结合语境来看，描绘了什么样的动 景或画面。
4.意境。看该词语对服务意境有何作用。即 语境来看该词语营造了什么样的意境或渲染了 氛围。
再见
2019/12/18
【规范作答】 __________________________________
【参考答案】 ①“斗”字，描写两岸崖石耸峙 犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
“诗眼”小常识
所谓“诗眼”，是指诗词中最为精炼传神的一 一个词或是一句话，它犹如诗的眼睛，是作者 反复推敲、锤炼而得的，能揭示一句话之意乃 篇的主旨。因此，在诗歌语言的鉴赏中，对“诗 的寻找与鉴赏往往是命题人青睐之处。那么， 寻找并鉴赏“诗眼”呢？
一、 “炼句”的四个角度
二、答题步骤
2.（2017·全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋诗，完 面的题目。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称 请赏析这一句的精妙之处。
【解题思路】 第一步，审明题干：
题干要求赏析第四句“下笔春蚕食叶声” 精妙 可见是典型的炼句题。
第二步，思考角度：
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“ 两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简 析。
【解题思路】 第一步，审明题干：
题干要求鉴赏 “斗”“攒”在写景方面的表达效果 要简要分析。
第二步，思考角度：
①体悟两字在句中的含义。“江回两崖斗，日 峰攒”，意思是“江水回旋，两边的山崖对峙，像
②写出意境及作用。“斗”字生动地描写了崖 峙对立的陡峭、峥嵘之势。“攒”字刻画了光线 群峰好像连在一起的密集、重叠之态。
2020年高考语文一轮复习 古诗文(精题解析) 新人教版必
过关演练一、基础巩固1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A.仆．道（ｐū）涟漪．（ｑí）昭．质（ｚｈàｏ）谣诼．（zuó）B.修姱．（ｋｕā）方枘．（ｒｕì）伫．立（ｚｈù）褒．禅（ｂāｏ）C.帷．裳（ｗēｉ）槌．床（ｚｈｕī）咎．言（ｊｉù）勇剽．（ｐｉāｏ）D.犒．劳（ｋāｏ）矛戟．（ɡě）脉．脉（ｍò）靡．室（ｍí）解析：A项，“漪”读“ｙī”，“昭”读“ｚｈāｏ”，“诼”读“ｚｈｕó”；C项，“帷”读“ｗéｉ”，“槌”读“ｃｈｕí”；D项，“犒”读“ｋàｏ”，“戟”读“ｊǐ”，“靡”读“ｍǐ”。
答案：B2.下列句中加点词语理解有误的一项是（）A.苏子愀然，正襟危．坐而问客曰（端正）B.是．造物者之无尽藏也（判断词，是）C.盈虚者如彼．（那）D.又以悲．夫古书之不存（感叹）解析：B项，“是”应是“这”的意思。
答案：B3.下列句中加点词语与现代汉语意思全都不同的一项是（）①尽吾志也而不能至者，可以．．无悔矣②至于．．幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也③今所谓．．慧空禅院者，褒之庐冢也④近腊月下，景气．．和畅⑤俯仰之间，已为陈迹．．⑥此所以学者．．不可以不深思而慎取之也A.②④⑥B.②③④C.③⑤⑥D.①③⑤解析：②至于：古义：到/今义：表示另提一件事；④景气：古义：景色，气候/今义：兴旺繁荣；⑥学者：古义：泛指求学的人/今义：在学术上有一定成就的人。
答案：A4.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）解析：C项，以：介词，因为。
A项，连词，因而/连词，于是。
B项，代词，代上面的情况/定语后置的标志。
D项，介词，表被动/介词，从。
答案：C5.下列句中加点的词语活用用法相同的一组是（）①况吾与子渔樵．．于江渚之上②夜．登华子冈③常在于险远．．④火尚足以明．也⑤固知一．死生为虚诞⑥始舍于．．其址⑦则其好游者不能穷．也⑧侣．鱼虾而友麋鹿A.①⑥B.③⑤C.②⑦D.④⑧解析：①⑥名词用作动词，②名词用作状语，③形容词用作名词，④形容词用作动词，⑤数词用作动词，⑦形容词用作动词，⑧名词的意动用法。
2019版高考语文一轮复习第二部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏课件
同友人游青溪 王永彬 溪声引我入村烟,纡曲山盘古洞天。 苍石堆云撑峭壁,碧涛溅雪拥飞泉。 煎茶小憩清凉界,问柏能知魏晋年。 嘱咐同人归去早,此间住久恐成仙。 有人评价这首诗“于平凡之处翻出新语,于平凡之景中翻出新意”, 请结合颈联和尾联简要赏析。 答案:这两联将平凡的景象写出了新意。颈联充满神奇的想象, 不说柏树栽种于魏晋时期,而说它能讲述魏晋间的故事(此处化用 《桃花源记》“乃不知有汉,无论魏晋”),原本枯燥的时间交代,笔 锋一转就写出了新意。尾联则借嘱咐同伴之趣话,侧面烘托这人间 仙境之优美迷人,写法也很新颖。
-12整体攻略 学案一 重难特训 学案二 重难特训 学案三 重难特训 学案四 重难特训
2.羁旅行役诗 羁旅行役诗也被称作“羁旅思乡诗”,主要写客居他乡的游子漂泊、 凄苦、孤寂的心境以及对家乡、对亲人的思念。羁旅行役诗,一般 是从旅人身边的景物写起,由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感, 如对月思亲、对月怀远,进而触发诗人对遥远故乡的眺望、对温馨 家庭的憧憬。如李白的《春夜洛城闻笛》、崔颢的《黄鹤楼》、 王湾的《次北固山下》。
-13整体攻略 学案一 重难特训 学案二 重难特训 学案三 重难特训 学案四 重难特训
[基本特征] 意象——大雁、望月、客居、佳节、羌笛、关山、鹧鸪、长亭、 古道、夜雨、孤灯、落月、黄叶、霜天、阳关等。 情感——思念、离愁、哀怨,厌恶战争,渴望团聚;歌颂友情,追怀 往昔,拳拳眷恋,殷殷劝勉。 技巧——借景抒情、渲染烘托、虚实结合等。 风格——婉约忧伤。 [鉴赏要点] ①分析思想情感。 ②分析思乡缘由。 ③体会抒情手法。
-24整体攻略 学案一 重难特训 学案二 重难特训 学案三 重难特训 学案四 重难特训
答案: “疏影横斜”写出了梅之形,体现了梅树枝干疏朗自然、放 逸不羁、自在与洒脱的特点;“暗香浮动”写出了清淡的梅香随着 晚风四处飘溢,表现了梅之香的清幽淡雅。表达了诗人对梅的喜爱, 蕴含了诗人恬淡闲适、清高雅致的隐逸精神。