红马的故事课文原文阅读
三年级语文上册第二单元红马的故事PPT课件2鄂教版
作业提示：根据冒号用法的提示， 照样子写两个含有冒号的句子。
1、老师走到我旁边，笑着说：“画好啦？这 是什么马？”
2、花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞 待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
红马的故事二年级课文原文
红马的故事二年级课文原文
学校里有个画画比赛，要求画自己最喜欢的动物。
“我最喜欢马。
”课上，老师问大家最喜欢什么动物的时候，我第一个高高地举起了手。
我回到家，找出画纸和画笔，开始画马。
我先画了一个马的轮廓，大大的脑袋，长长的脖子，还有四条健壮的腿。
可是，我觉得这匹马看起来一点也不威风。
我想了想，给马加上了红红的身子。
哇，一匹红马出现在画纸上，它就像一团燃烧的火焰，看起来特别有活力。
我又在马的周围画上了绿绿的草地，蓝蓝的天空中飘着几朵洁白的云朵。
第二天，我把画带到学校，同学们都围过来看。
“这匹马真漂亮，像神话里的马一样。
”一个同学说。
“对呀，红得像火，感觉它跑得特别快。
”另一个同学也说道。
老师看了我的画，微笑着点点头，说：“你画得很有创意，这匹马充满了生命力。
”
我的画在比赛中得了奖。
我开心极了，这匹红马是我用心画出来的，它带着我的想象和热爱，在画纸上奔跑起来。
5.《红马的故事》
学习目标
1.会认“级、术”等17个生字，会写 “候、老”等9个生字，掌握多音字“兴、 干”。 2.能正确流利地分角色朗读课文。 3.理解课文内容，知道在学习、生活 中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、 勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重难点
• 掌握会认字、会写字，学会朗读课文。 • 感受小作者快乐的心情，养成善于观察 的好习惯。
反义词：
自由—束缚 盛开—枯萎 干净—肮脏
读课文，回答问题
1.为什么说老师画的画真奇妙？ 2.老师要求我们怎么画画？ 3.老师为什么要表扬“我”？
4.你从课文中学到了什么？
老师的画真奇妙：
一头浸在水里洗澡的牛， 尾巴上还停着一只苍蝇。花 瓶里有三朵百合：一朵盛开， 一朵含苞欲放，一朵掉了一 片花瓣在桌面上。
老师的画还有：
滑稽的小丑， 戴面具的狮子， 会走路的椅子。
动 脑 筋 想 ， 用 眼 睛 看
“哈哈哈！”老师放声大笑， “有意思，有意思！就是要这样画！” 老师的话里充满了对“我”画画的 赞美之情。因为“我”有着丰富的想象 力。
主题归纳
这篇课文讲了在一节美术课上，老师给 “我们”画了几幅画，然后让“我们”自由想 象，画出得意的作品。这篇课文告诉我们： 在学习、生活中，只有善于思考、勤于观 察、大胆想象、能于创新，才能体验到快 乐。
课
候 老 画 合
书写指导
“候”字要紧凑， 不要漏掉中间的 短竖。“老”字 要协调，“土” 的下横长，撇要 伸展。“画”中 “田”要写小些。 “合”中“人” 撇捺要伸展，中 间横短，“口” 要扁平些。
xìng 高兴
兴
xīng 兴奋
gān
干净
干
gàn
红马的故事二年级课文原文拼音版
红马的故事二年级课文原文拼音版摘要：一、红马的来历二、红马的成长历程三、红马的故事带给我们的启示正文：一、红马的来历在一片广袤的草原上，有一匹小红马，它的来历颇具传奇色彩。
据说，小红马的诞生源于一个美丽的传说。
在很久以前，这片草原上生活着一匹矫健的黑马，它英勇善战，是草原上的佼佼者。
有一天，一场突如其来的风暴袭击了草原，黑马在保护族群的过程中不幸牺牲。
为了让族群继续繁荣壮大，草原上的马群决定寻找一位新的领导者。
就在这时，一匹红色的马驹在风暴中诞生，它勇敢、聪明、富有领导力，马群纷纷拥护它成为新的领导者。
于是，这匹小红马便肩负起了引领族群走向繁荣的重任。
二、红马的成长历程小红马出生后，便展现出了与生俱来的领导力。
在族群面临困境时，小红马总是冲锋在前，带领马群渡过难关。
随着时间的推移，小红马逐渐成长，它的勇敢和智慧得到了越来越多马群的认可。
在成为领导者的过程中，小红马也不断学习，积累了丰富的经验。
有一天，草原上发生了一场火灾，火势蔓延迅速，马群陷入恐慌。
小红马在危急关头，挺身而出，带领马群成功逃离了火海。
此后，小红马的名声传遍了整个草原，成为了草原上的传奇英雄。
三、红马的故事带给我们的启示红马的故事告诉我们，勇气、智慧和领导力是一个人成长过程中不可或缺的品质。
面对困难和挑战，我们要勇敢地去面对，坚定信念，勇往直前。
同时，我们要善于学习，不断提升自己的能力，为族群、团队的发展贡献力量。
这个故事还告诉我们，一个人的成长离不开团队的支持。
在小红马的带领下，马群团结一心，共同应对各种困难。
正是这种团结精神，使得他们在面临困境时能够化险为夷，继续在草原上繁衍生息。
总之，红马的故事教会我们要勇敢、聪明、有担当，并且珍惜团队合作的力量。
人教部编版二年级语文上册第三单元课文5.红马的故事课件
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
尾标帮补
重点字书写指导
故 级
左部的第一笔横要略短 些。左右结构，左右等 宽，右边是“攵”
左窄右宽，右边的“及”， 笔顺是：撇 横折折撇 捺。 。
重点字书写指导
帮
注意是上下结构。
补
部首是“衤”。注意左 部不要少写最后一点。
字词详解
自由：由自己作主;不受限制和约束。
含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。
花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一 朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面 上。
冒号的作用：用于总说后面， 表示分说。
老师听了“我”的解释，为什么放声大笑？
一是因为“我”的单纯，二是 充分肯定了“我”的画非常大胆而 且有创意，是欣慰的笑。
拓展想象 其他的同学看到了“我”的
画会想些什么？说些什么？
课文主旨
，
，
。
课文详解
给下面句子加上标点。 1、妈妈走到我身边 笑着问 作业完成了吗 2、我的文具盒里有三支笔 一支铅笔 一支钢笔 还有一支圆珠笔
课文详解
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡 的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里 有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放， 一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
课文详解
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的 狮子，会走路的椅子。
很好!很好!就是要这样画!
概括主题
老师作画的妙 鼓励 ↓↑ 佩服敬佩 学生画画 大胆想象、勇于创新
写法点拨
我们在学习、生活中只有善于思考、勤于 观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后 的喜悦。
拓展提升
三年级语文上册 第二单元 5《红马的故事》课件 鄂教版
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三 朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵 掉了一片叶瓣在桌面上。
老师还画漫画：滑稽的小丑， 戴面具的狮子，会走路的椅子。
1、老师还会画漫画：
，
，
。
2、
：， ，。
给下面句子加上标点。 1、妈妈走到我身边 ，笑着问 ：“作业完成了吗 ？”
2019/5/22Leabharlann 最新中小学教学课件14
thank you!
2、我的文具盒里有三支笔 钢笔 ，还有一支圆珠笔 。
：一支铅笔
【精品课件学习】六年级下册语文课件 《红马的故事》课件2新课标改编版_6-10
6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文大意
小学三年级 的时候,美术老师让 我们 自由画画 。我画了_两__匹__红__色__的__马___, 老师居然__会__认__出__这__两__个__怪__物__是__马_____，并 __给__了__我__一__个__大__大__的__“__9_0_”__。
1
文中是怎么描写老师画的画的？ 找出相关的句子，读一读。
1、他画得真妙啊！一头浸在水里洗 澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇； 花 瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含 苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上 。
2
2、老师还画漫画：滑稽的 小丑，戴面具的狮子，会走路 的椅子。
3
想象一下，老师还会画什么？
1、老师还会画漫画： ， ， 。
2、
：， ，。
4
看了“我”画的红马，老师有什么反应？
5
可怜的小鹿，到死也不明白自己为什么会被狗“朋友”咬死。它发现，不论把身子转向哪里——到处是绝境。
比特币交易平台 ”
由于茶王看病急需一笔钱，茶王的儿子赶忙应允。
牧羊人说：
“没什么，没什么，让他去告好了!你告诉我，什么时候开庭?不管怎么样，我会替你辩护的。但教堂里的上帝很灵验，据说有求必应，因此来求上帝的人很多。，群臣闻听此言，连 呼遵命，遂打道回府
人教版二年级上册《红马的故事》课文原文
人教版二年级上册《红马的故事》课文原文人教版二年级上册《红马的故事》课文原文用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。
下面给大家整理了人教版二年级上册《红马的故事》课文原文，欢迎阅读!《红马的故事》课文原文上小学三年级的时候，美术老师常让我们自由画画。
“画什么都可以。
”老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。
看着老师的画，大家都兴奋极了，吵着，嚷着：“老师画，老师画！”“自己画！”老师把黑板擦干净，“高兴画什么就画什么。
”“不会画。
老师，我们不会画。
”“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”老师用不太标准的普通话说。
我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。
老师刚才画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。
老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。
老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”“这是红马。
”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。
我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。
“马为什么是红色的？”“因为赛跑很热嘛！”“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”然后，老师拿起手中的笔，在我的画纸上写了一个大大的“90”！《红马的故事》教学设计教材分析：课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会很喜欢的。
教学目标：１独立学会要求掌握的１０个生字，认识９个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
２初步了解冒号的一般用法。
３能正确、流利、分角色朗读课文。
４理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
部编语文二年级上 红马的故事
第一课时
学习目标
• 我会认：17个生字。 •我会写：9个生字。 • 我了解：课文讲了一件什么事？
我读我思——我用心
自学要求：
1、读：借助图画大声读有感情地朗读课文。 2、圈：圈出本课会认的字。 3、标：标出课文有几个自然段。
4、想：课文讲了一件什么事？
我会认
jí shù yóu huī fěn bǎn miào píng hé
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，花瓶里有三朵百合。
总分句
老师画得妙：牛、百合
：
老师还画漫画：滑 稽的小丑，戴面具的狮 子，会走路的椅子。
合作学习
学习5——9自然段，联系 前文找出描写老师指导学生画 画的语句多读几遍，说说自己 的体会。
学习方法：读——找——读——说
“画什么都可以。”
级 术
由
挥
粉
fèn
板
gān
妙
瓶
bǔ
合
rèn
shèng chǒu
xīng
biāo
盛
丑
兴
奋
干
标
补
认
我会认
级 术
盛 丑
由
兴
挥
奋
粉
干
板
标
妙
补
瓶
认
合
换一换
妙
炒
沙
吵 抄
我会读
年级 手术 自由 发挥 挥手 挥动 粉笔 黑板 地板 板报 花瓶 瓶子
百合 盛开 奇妙 小丑 兴奋 干净
标准 补品 认识 高级 等级 地板 板报 老师 白面 课桌 含苞欲放
我画得是全身通红的马， 为什么老师却说我画得很好很 好呢？
部编二上语文 红马的故事
“马为什么是红色的？”
“因为赛跑很热嘛！” “哈哈哈！”老师发声大笑，说： “很好，很好！就是要这样画！”
（老师为什么说“我”画的红马“很好，很 然后，老师拿起手中的笔，在我 好”？）
的画纸上写了一个大大的“90”！
（“这样”指的是哪样？）
6 红马的故事
美术课上自由画画 老师 画得妙 学生 喜欢学
6
红马的故事
6 红马的故事
默读课文，边读边思考：
课文主要讲了一件什么事？
小学三年级 的时候,美术老师让我 自由画画 们 。我画了 两匹红色的马 ，老师居然 然 会认出这两个怪物是马 ，并 ！ 给了我一个大大的“90”
（概括文章主要内容） 找时间、地点、人物、事件
自读课文，读通顺、读流利。
不会读的生字多拼读几次。
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，花瓶里有三朵百合。
总分句
老师画得妙：牛、百合
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面 具的狮子，会走路的椅子。
老师还画漫画：小丑，狮子，椅子。
想象生动 老师画得妙：有趣
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的 牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三 朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵 掉了一片叶瓣在桌面上。
考考你
级
术
由 合 标
挥
粉
板 兴
妙 瓶 奋 干
盛 丑 补 认
跟我读
故事
尾巴
挥着
戴面具
年级
标准
粉笔
帮助
黑板
居然
补上
巡逻
普通话
洗澡
浸在水里
苍蝇
含苞待放
通读全文，整体感知：
“我们”为什么很喜欢上美术课？
读第一自然段，说说自己读懂了什么？ 你认为本段中哪条词语很重要？
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6红马的故事
上小学三年级的时候，美术老师常让我们自由画画。
“画什么都可以。
”老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。
看着老师的画，大家都兴奋极了，吵着，嚷着：“老师画，老师画！”
“自己画！”老师把黑板擦干净，“高兴画什么就画什么。
”
“不会画。
老师，我们不会画。
”
“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”老师用不太标准的普通话说。
我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。
老师刚才画了一头大水牛，我不画牛，我画马，画两匹在赛跑的马。
老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。
老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”
“这是红马。
”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。
我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。
“马为什么是红色的？”
“因为赛跑很热嘛！”
“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”
然后，老师拿起手中的笔，在我的画纸上写了一个大大的“90”！
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