【广州市】二年级数学上册复习课教案全册
数学二年级上册《总复习》教案
请你来画一条5厘米长的线段。
同桌测量判断。
二、角和直角
同学们都会量物体的长，也会画一条规定长的线段。真是个聪明的孩子。下面老师请你来判断，这是什么图形？课件出示“角”
它有什么特点？请小组互相说一说，并指名汇报。
你会画角吗？
试着在本子上画一个你最喜欢的角。
谁来介绍你的角。
先估计一下它大概得多少？你是怎么估算的？
请分别笔算这两道题。边计算边思考笔算方法和注意点。
汇报。笔算时，我们应注意什么？（相同数位对齐。个位满十向十位进1，个位不够减，从十位退1做十。）
如果是连加连减，或者是加减混合呢？那怎样计算？
三、练习
1、独立完成练习1，再同桌互改。
2、先估算在笔算。（练习4）
学习过程：
一、米和厘米
数学不仅仅是用来计算，在我们的生活中处处都能用到它。比如说，你想知道教室的长和宽，我们的课桌有多高，我们长的多高。我们需要测量。板书：米和厘米
关于米和厘米你了解到哪些知识？
谁来比划比划1米和1厘米的长度。
1米＝（）厘米板书：1米＝100厘米
你来估计一下我们教室的长？课桌的高？数学书的长和宽？测量数学书的长和宽。
它各部分的名称是什么？
引出直角。
那你的角比直角大还是比直角小。你是怎么判断的。那如果我们要来画一个直角，我们用什么工具比较合适？
请画一个直角，并请同桌帮你判断是否是直角，你是怎么判断的。
生活中哪些角是直角，哪些比直角大，哪些比直角小。你是怎么判断。
数一数，图中有几个角，哪些角是直角。
在图形里增加一条线段，使它增加三个直角。增加四个直角呢？增加两个直角呢？
学习过程：
一、揭示课题提出教学目标
小学二年级数学上册复习教案及复习题课时教案完整版
教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。
（3）、引导学生估计黑板的长度。
学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。
二、复习角与直角
1、角及各部分的名称
（1）、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。
（2）、学生小组交流。
2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。
3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如7——9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。
5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。
7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
第一课时“笔算加法和减法”的复习
教学内容：
二年级第一学期数学教案总复习备课
方法
形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。
情感态度与价值观
逐步培养学生的抽象思维能力。
教材分析
重点
使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念。
难点
有关概念之间的联系和区别
教法
练习法
学法
练习法
教具
投影、课件
教学过程：
一、基本练习
1、做教材138页第1题 学生独立完成，说一说自己是怎样想的？
四、全课总结（略）
五、作业
教材第142、143页第9、10、12题
板书设计：复习空间与图形
作业布置：
1、复习2、对应单元试卷。
教学后记：
课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课题
复习折线统计图
课型
复习课
教学三维目标
知识与
能力
通过对统计知识的整理与复习，加深学生对单式折线统计图和复式折线统计图的应用有更深的理解，建构一个系统的、全面的统计知识体系。
＋ = 0.9×7= 0.6+7= 1.25×8=
2、完成142页第6题
引导学生完成，教师订正
3、完成第142页第8题
引导学生独立完成，集体讨论
4、解方程。
-x= -x= x - = ＋x=
5、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
＋ ＋ ＋ ＋ ＋ －
＋ ＋ － －
－ ＋ －( ＋ )
6. 幼儿园买来一些糖果，第一次吃了它的 ，第二次比第一次少吃了这些糖果的 ，两次一共吃了这些糖果的几分之几？
7.小红帮妈妈打一份稿件，先打了这份稿件的 ，又打了这份稿件的 。还剩这份稿件的几分之几没打？
四、全课总结（略）
二年级数学上册复习教案
二年级数学上册复习教案教案标题：二年级数学上册复习教案教学目标：1. 复习二年级数学上册的重要概念和技能；2. 强化学生对数学知识的理解和运用能力；3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 数的认识和数的大小比较；2. 加法和减法的基本运算；3. 数量的运算和应用；4. 二位数的认识和运算。
教学准备：1. 二年级数学上册教材和相关教具；2. 复习教案的课件或教学素材；3. 学生练习册和作业本。
教学步骤：第一课：数的认识和数的大小比较1. 复习数的认识，通过数的图形表示和手指表示进行复习；2. 引导学生进行数的大小比较，通过比较数的大小来排列数的顺序；3. 练习题：让学生完成一些数的大小比较的练习题，巩固数的大小比较的概念。
第二课：加法和减法的基本运算1. 复习加法和减法的概念，通过具体的实物和图形进行复习；2. 引导学生进行加法和减法的口算练习，加强他们的计算能力；3. 练习题：让学生完成一些简单的加法和减法运算题，巩固运算技巧。
第三课：数量的运算和应用1. 复习数量的概念，通过物品的收集和分配进行复习；2. 引导学生进行数量的加法和减法运算，培养他们的数量感知能力；3. 练习题：让学生完成一些数量的运算和应用题，提高他们的问题解决能力。
第四课：二位数的认识和运算1. 复习十位数和个位数的概念，通过具体的实物和图形进行复习；2. 引导学生进行二位数的加法和减法运算，提高他们的运算能力；3. 练习题：让学生完成一些简单的二位数的加法和减法运算题，巩固运算技巧。
第五课：综合复习与评价1. 综合复习以上四个知识点，通过课堂小测验进行评价；2. 针对学生的错误和不足进行指导和讲解；3. 总结本次复习内容，展望下一阶段的学习重点。
教学延伸：1. 鼓励学生进行数学游戏和活动，巩固所学的数学知识；2. 提供额外的练习题和习题册，供学生进行自主练习和巩固。
教学反思：通过本次复习教案的设计，学生能够全面复习二年级数学上册的重要概念和技能。
二年级数学上册期末复习教案
•••••••••••••••••二年级数学上册期末复习教案二年级数学上册期末复习教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的二年级数学上册期末复习教案，希望能够帮助到大家。
二年级数学上册期末复习教案1教学内容:课本第100～l0l页期末复习第10～15题。
教学目标:使学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体和确定位置等基础知识，培养初步的空间观念。
教学重点：空间与图形的复习。
教学难点：培养学生初步的空间观念。
教具准备：投影片。
教学过程:一、揭示课题二、空间与图形的复习1．完成期末复习第10题。
(1)出示图。
提问：这幅图中有几种颜色?这几种颜色是按什么来分类的?(2)说一说：你是怎样知道它是几边形的?(3)观察：这些图形是怎样排列的?(4)按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图案，小朋友们下课也可以试一试。
2．完成期末复习第11题．(1)出示一只玩具熊，请处在4个方位(前、后、左、右)的同学们说说自己看到的玩具熊的`样子。
提问：为什么同是一个玩具熊，但看到的却不一样呢?(2)独立完成期末复习第11题。
三、量长度的复习1．在日常生活中长度单位有什么用处？提问：我们学过哪些长度单位?(板书)请分别比划一下：1米、1厘米大概有多长。
提问：1米等于多少厘米？2．完成期末复习第12题。
3．完成期末复习第13题。
(1)出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。
(2)再请学生用直尺量一量。
注意：用尺量要注意方法．四、时分秒的复习1．时间单位有哪些?(板书)提问：l时等于多少分?说说川、时、1分钟、1秒大约有多长?2．在钟面上有几大格、几小格?长针、短针、又细又长的针分别叫什么?3．完成期末复习第14题。
(1)学生填写。
(2)集体订正，特别注意第3幅、第4幅钟面。
五、统计的复习出示期末复习第15题图。
2023年广州版数学二年级上册全册教案
2023年广州版数学二年级上册全册教案一、教学目标1. 理解二位数的概念和读法；2. 能够用不同形式的图示表示二位数；3. 能够进行二位数之间的比较和排序；4. 掌握二位数的加法和减法运算方法；5. 能够应用所学的知识解决实际问题。
二、教学内容1. 数的认识概念：- 二位数的定义和读法数的表达：- 用十位数和个位数表示一个二位数- 用图示表示二位数2. 数的比较和排序数的比较：- 通过十位数和个位数的比较判断大小关系数的排序：- 按照十位数和个位数的大小进行排序3. 加法运算二位数的加法：- 十位数的加法- 个位数的加法4. 减法运算二位数的减法：- 十位数的减法- 个位数的减法5. 应用问题- 将所学知识应用到实际生活中的问题解决中三、教学方法1. 通过教师讲解和示范，引导学生理解和掌握二位数的概念和读法。
2. 利用图片、教具等视觉辅助工具，帮助学生进行数的表达和图示表示的练。
3. 通过比较和排序的活动，培养学生分析问题和判断大小关系的能力。
4. 运用教师提供的例题和练题，让学生进行加法和减法运算的练，巩固所学内容。
5. 在课堂上引入生活化问题，让学生应用所学的知识解决实际问题。
四、教学评估1. 课堂练：通过课堂练题，测试学生对概念、表达、比较、排序、运算和应用问题等方面的掌握情况。
2. 作业布置：布置相关题作业，检查学生对所学知识的理解和掌握程度。
3. 小组活动：组织小组活动，让学生合作解决实际问题，评估他们的应用能力和团队合作能力。
五、教学资源1. 教科书：《广州版数学二年级上册》2. 图片、教具等视觉辅助工具3. 例题和练题六、教学安排本教案共分为8个课时。
1. 第一课时：数的认识（概念和表达）2. 第二课时：数的表达（图示表示）3. 第三课时：数的比较和排序4. 第四课时：加法运算5. 第五课时：减法运算6. 第六课时：应用问题7. 第七课时：复和巩固8. 第八课时：教学评估与总结注意：教学进度和具体安排可根据实际情况进行调整。
二年级数学上册总复习教案
二年级数学上册总复习教案•相关推荐二年级数学上册总复习教案8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的二年级数学上册总复习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级数学上册总复习教案1教学目标1、知识与技能：理解加减混合所表示的意义，掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
2、过程与方法：同学经历从实际情境中笼统出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。
在学习活动中，经历观察、比较、笼统和概括等思维过程，发展思维能力。
3、情感态度与价值观：在学习活动中，激发同学的学习兴趣，使同学体会到生活中处处有数学。
并培养同学应用所学知识解决实际问题的能力，体会加减混合计算与生活的密切联系。
教学重难点1、教学重点：协助同学理解加减混合式题的意义和计算顺序，正确计算。
2、教学难点：理解加减混合式题的意义和计算顺序。
教学过程(一)谈话，分组进行比赛，激发学习积极性。
(二)创设情境1、复习：9-3-4= 8-2-3= 9+0+1=4+3+2= 5+4+1= 5-3-1=2+4+0= 10-7-2= 10-1-6=指生回答。
9-3-4你是怎么算的?(生回答：)4+3+2你是怎么算的?(生回答：)连加连减题在算法上有什么?相同的地方?答：都是先算前两数，然后用得数再和第三个数进行计算。
(也就是从左往右依次计算。
)(课件出示)师：这里有四只丑小鸭，每只丑小鸭身上都带着一道题，只要同学们把这些题解决了，丑小鸭们就会变成美丽的天鹅。
谁来帮帮它们?2、新课引入。
师：丑小鸭们变成了美丽的天鹅，它们飞呀飞呀，飞到一个美丽的湖边，它们纷纷落入湖中尽情地嬉戏着。
(三)探究新知1、学习例1。
(1)教师电脑演示：(湖面上有4只天鹅，又飞来了3只天鹅。
)你能提出一个数学问题吗?生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅?”的问题。
二年级上册数学复习教案
二年级上册数学复习教案教案标题：二年级上册数学复习教案教学目标：1. 复习二年级上册数学的主要知识点和技能。
2. 提高学生对数学概念的理解和运用能力。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 数的认识和数的读写。
2. 数的比较和排序。
3. 加法和减法的基本概念与运算。
4. 数的分解与组合。
5. 二位数的认识和运算。
6. 数量的估算和近似。
教学准备：1. 二年级上册数学教材和练习册。
2. 各种数学教具和实物。
3. 多媒体设备和投影仪。
教学过程：一、复习数的认识和数的读写1. 利用多媒体展示数字和数量的图片，复习数的认识。
2. 让学生互相报数，复习数的读写。
二、复习数的比较和排序1. 准备一些数字卡片，让学生进行比较和排序的练习。
2. 给学生出示一些数字，让他们按照大小进行排序。
三、复习加法和减法的基本概念与运算1. 利用教具和实物，进行加法和减法的实际操作演示。
2. 给学生出示一些简单的加法和减法题目，让他们进行计算。
四、复习数的分解与组合1. 利用教具和实物，进行数的分解和组合的实际操作演示。
2. 给学生出示一些数的分解和组合的题目，让他们进行计算。
五、复习二位数的认识和运算1. 利用教具和实物，进行二位数的认识和运算的实际操作演示。
2. 给学生出示一些二位数的加法和减法题目，让他们进行计算。
六、复习数量的估算和近似1. 利用实物和图片，进行数量的估算和近似的练习。
2. 给学生出示一些数量的估算和近似的题目，让他们进行计算。
七、总结复习内容1. 让学生回顾整个复习过程，总结所学的数学知识和技能。
2. 鼓励学生提出问题和疑惑，并进行解答和讨论。
教学评价：1. 教师观察学生在教学过程中的参与程度和理解情况。
2. 布置一些练习题和作业，检查学生对复习内容的掌握情况。
3. 针对学生的表现，给予及时的反馈和指导。
拓展延伸：1. 鼓励学生参加数学竞赛和游戏，提高数学应用能力。
2. 引导学生进行数学探究和解决实际问题的训练。
2023年小学二年级上册数学总复习教案(精选篇)
2023年小学二年级上册数学总复习教案（精选篇）小学二年级上册数学总复习教案篇1一、教材简析：本单元教学平移、旋转和轴对称的相关内容，例1教学相识图形的平移、在方格纸上将图形平移;例2相识图形的旋转;例3在方格纸上将图形旋转90°;例4相识轴对称图形及其对称轴;例5在方格纸上补全一个简洁的轴对称图形。
通过学习进一步相识图形的平移及旋转以及相识轴对称图形及其对称轴，发展学生的空间观念，并为第三学段进一步学习有关内容打好基础。
二、学情分析：学生在三年级已经这是初步相识了生活中的平移和旋转现象以及轴对称图形的初步相识。
学生已经知道什么是轴对称图形以及轴对称图形的对称轴，还知道长方形、正方形都是轴对称图形。
在三年级(上册)学生初步感知了生活中常见的旋转现象。
三、教学要求：1.使学生通过视察、操作等活动，相识图形的平移和旋转，能在方格纸上按水平或垂直方向将简洁图形平移，会在方格纸上将简洁图形旋转90°;进一步相识轴对称及其对称轴，能画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简洁的轴对称图形。
2.使学生经验从平移、旋转、轴对称的角度观赏和设计图案的.过程，积累一些图形变换的阅历，初步感受图形运动的结构美，体验平移、旋转、轴对称的应用价值，发展初步的推理实力和空间观念。
3.使学生在相识平移、旋转和轴对称的过程中，感受与他人合作的乐趣，获得学习胜利的愉悦体验，增加对图形改变的爱好。
四、教学关键：1.教学图形的平移时，要将着力点放在确定平移的距离上。
2.从学生熟识的生活实例动身，引导学生通过视察、比较和沟通，充分感知图形旋转的基本特征，初步建立图形旋转的概念，为进一步探究在方格纸上把简洁的图形旋转90°打下坚实的基础。
五、教学重点：1.经验发觉长方形、正方形对称轴条数的过程，画平面图形的对称轴。
2.将图形按水平或竖直方向平移到指定位置，正确推断平移的距离。
六、教学难点：相识按顺时针或逆时针方向旋转90°的含义，能在方格纸上把简洁图形旋转90°。
二年级上册数学复习备课教案
复习一复习目标：1、进一步理解、巩固本学期所学的乘除法的意义，表内乘除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识。
2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。
加深理解知识间的内在练习，形成知识网络，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
复习重点：通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。
复习难点：通过观察画面提出数学问题，引入对全册教材的整理与复习。
复习方法：谈话法，讲授法，练习法。
复习时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
复习过程：一、导入新课。
同学们，我们本学期的数学知识已经学完了。
看，书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“过年”。
你仔细思考认真观察，就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识，可以根据图画提出好多数学问题。
怎么样，有兴趣吗？二、新授。
1、出示“过年”挂图。
1）同学们喜欢这幅图画吗？它画的是什么地方？图中有什么？小朋友在干什么？（让学生先观察，然后指名让学生说一说。
）2）你们最喜欢图中的哪部分？（学生认真看图后回答）3）引导学生看图中放鞭炮的。
同学们，你看到有几个小朋友在干什么？（同位互相看看）4）能说给你的同位听吗？（给学生充分的时间进行交流）5）左边有什么？认真观察（小朋友放鞭炮）6）右面有什么？上面的一个小朋友在干什么呢？2、引导学生自己提出数学问题。
3、认真观察图画，你能提出什么问题？（按照顺序）4、你们能按照顺序再说一说吗？（图中有哪些我们学过的数学知识吗？）5、引导学生用自己的话说说看到的情境。
三、自主练习。
完成课本118-119页回顾整理。
1）左上角：由“今天刮的西北风、房子的东面有条河等”引入对方位知识的整理。
2）左下角：由“有多少个玉米”引入对“乘法”的整理，由“树上多少只小鸟？”引入对混合运算的整理，借。
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复习课教案兰盾《长度单位》复习教案教学目标1、学生能够形成比较清晰的“米”和“厘米”的观念，知道它们之间的关系。
2、能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度，并会在某些情景下对物体或距离的长度进行简单的估计。
3、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
4、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。
重难点:1、建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
2、大致会估计物体的长度。
1米=100厘米教学过程：一、回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答。
二、根据回答整理：1、米和厘米是我们测量物体时常用的长度单位。
米用来表示比较长的物体，厘米用来表示比较短的物体。
它们的英文分别是：m和cm。
2、回忆1米、1厘米到底有多长。
你还记得1厘米到底有多长吗？1米呢？①用大拇指和食指间的距离表示1厘米。
②说说生活中哪有1厘米长的东西？如：手指宽度，方格边长，订书钉长度，语文书厚度等。
③具体估请大家拿出口算本，用你的手指估一估口算本的宽度。
④反馈，两种估法学生投影展示：一个手指估两个手指交替估哪种方法好呢？为什么？第二种更准确。
⑤用尺子量一量，口算本到底有多宽。
学生活动。
教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。
量物体长度的时候要特别注意什么？0刻度对准端点，另一个端点对准几就是几厘米。
0不见了怎么办？谁估得最准？3、那1米有多长，你还记得吗？生张开手臂。
是的，1米大约是我们两只手臂张开的长度，有些小朋友可以手握住拳头，有些还要稍微收拢一些。
练习：填上恰当的单位名称（1）、一本书厚约1（）（2）、电脑屏幕长25（）（3）、讲台长约130（）（4）、一棵大树高约5（）（5）、一幢大楼高20（）（6）、跑道长400（）4、厘米与米的关系。
教师板书：1米=100厘米400厘米=？5米=？知道这个关系，我们就可以进行计算了①1米—1厘米=（）厘米1减1不是等于0吗？为什么不能直接减？单位不一样那怎么办？统一单位再减。
②1米+1厘米=（）厘米③弟弟身高86厘米，他再长（）厘米，正好是1米。
你是怎么想的？1米=100厘米100厘米-86厘米=14厘米三、复习线段师：在这一单元中，我们还认识了一个新朋友，出示线段。
1、线段有什么特点？两个端点，可以测量长度的，一条直直的线。
2、画线段①画一条4厘米长的线段。
②同桌检查是否画对了。
要注意什么？端点、直、量一量。
③画一条比3厘米多2厘米的线段。
检查。
3．出现错例判断四、独立练习长度单位专项训练。
《100以内加法和减法》单元整理与复习教学目标：1、初步学会整理知识的方法，初步形成100以内加减法计算的认知结构，并能合理、灵活地进行100以内加减法的计算。
2、提高学生归纳能力、推理能力以及解决问题的能力。
3、培养学生的数感和学习兴趣，发展学生的数学思维。
4、培养正确计算的良好学习习惯。
教学重难点：100以内加减法知识的整理以及灵活运用。
教学过程：一、创设情境，引入课题1、猜测：你们想知道老师的年龄吗？现在老师告诉大家我的年龄和×××同学的年龄加起来是38，我几岁？你们是怎么知道的？2、揭题：小朋友们用数学的知识算出了老师的年龄，真能干。
这其实是我们上学期学过的百以内的加减法，这个学期我们继续学习了100以内的加减法。
今天，我们一起来对本学期学的《100以内加减法》这一单元进行整理与复习，看看谁能更加牢固地掌握这一知识。
（板书：100以内加减法复习）二、系统梳理，形成网络1、我们先来看看小朋友们整理得怎么样？（预先发给每个学生一张需要对本单元知识进行整理的表格，要求每个学生早一天先各自独立地对本单元的知识作初步的整理和复习。
）2、全班整理完善表格，然后同桌交换一下表格，互相检查。
3、学生相互补充整理。
还有一条该怎么填？（随机而行）没关系，等一下我们肯定能找到。
三、分层练习，拓展提升我们已经对这个单元的知识进行了整理，下面老师要出几道题检查小朋友学得怎么样，大家你们有信心吗？（一）基础性练习练习一：31+26 47+17 90-1157-18 64+17 79-281、估一估（估算时应注意什么呢？）先估后算这样比较快。
2、算一算（比比谁是计算小能手？）⑴你是怎么算的？⑵笔算加减法时要注意什么？老师现在要变个小魔术了，看!这些算式就变成了什么？练习二：31+26-18= 47+17+17= 90-11-28=1、估一估2、算一算（二）综合性练习小朋友做得真棒，下面老师奖励带大家去儿童乐园玩一玩。
1、课件出示：（比太空船便宜9元）2、这张价目表你能看懂吗？小火车的价格怎么算？完整表格：现在你知道这条毛毛虫应该填什么了吗？3、老师玩了两项刚好花了50元，猜猜我玩了哪两项？玩一次太空船比木马贵多少？如果我玩了3项，还剩下1元，你猜我又玩了哪三项呢？你是怎么想的？现在给你40元，你最多可以玩几项？有哪些玩法？用算式表示出来。
4、你还能提出哪些数学问题？怎样解决？(三）思考性练习小朋友真会动脑筋，下面我们一起去看看数学摩天轮上藏着什么数学知识？1、课件出示有数娃娃的图形：问：仔细观察周围的8个数娃娃，想想中间藏着数字几？怎么想？根据学生回答重点板书：30+40=7025+45=70 →十位的2加4怎么会等于7呢？34+36=7050+20=702、大家的眼睛真亮，那你还能再创造一道□+□=70吗？出现错误时，追问：怎么改就对了？还可以怎么改？老师也想来写一写，（两道写完后问：你知道我接下来写什么吗？为什么想得那么快？引导共同得出规律，并小结：看来我们在计算时不仅要学会算，而且要学会看和想。
3、机动：那你还能写□-□=70吗？（不允许写整十数）四、课堂总结，回顾收获通过这节课的复习，你有什么收获？（回到表格）你最想提醒大家要注意什么？这节课在小朋友的合作下，我们共同整理复习了100以内的加减法，表现真棒，在以后的复习中，小朋友也可以应用今天学的方法自己去整理与复习。
“笔算加法和减法”的复习教学目标：1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。
2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。
3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点、难点：笔算的方法；实际运用能力。
教学过程：一、基础知识1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？2、学生小组内交流。
3、全班反馈，归纳小结。
4、巩固练习，第105页第1题。
（学生先独立完成，然后在小组内交流。
）[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。
二、发展练习1、完成105页第2题。
并抽几题指名说一说是怎样算的。
2、完成第4题：先估算再笔算。
先估算并说说估算的方法；再笔算。
教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。
3、□里能填几。
（补充练习题）5 □7 5 7 54 □+ □ 6 - 3 □- 3 □+ 2 57 □ 4 □ 3 □6 □先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。
[设计意图]：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。
三、实际应用1、完成107页第10题。
学生先独立做再全班交流。
2、小朋友跳绳：小明小红小东小丁45下 36下 53下 60下（1）、小明比小丁少跳了几下？（2）、小明和小红一共跳了几下？（3）、你还能提出什么问题，并列式计算。
[设计意图]：让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力。
四、课堂总结。
五、随堂练习。
“表内乘法”的复习教学目标：1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。
熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。
2、学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。
教学重点、难点：熟记1~9的乘法口诀并能正确计算。
根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
教学过程：一、基础知识1、同桌互相背乘法口诀。
2、交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？3、教师抽查。
4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五（）六九（）（）四十二……[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。
二、发展练习。
1、倍数关系的应用题。
先复习倍数的含义，然后完成102页的第3题。
2、交流反馈。
3、比一比看谁算得又对又快。
学生独立完成107页第13题然后校对。
[设计意图]：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。
三、实际应用1、独立完成107页第12题。
先在小组内轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。
（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。
）2、109页地16题：设计游乐计划。
（1）、读题，帮助学生理解题意。
（2）、学生同桌合作设计游乐计划。
（3）、全班交流。
鼓励学生方法的多样性。
注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。
[设计意图]：让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力和同学之间的合作、交流能力。
四、课堂总结五、随堂练习。
“角的认识”的复习教学目标：1、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。
2、通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。
3、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学重点、难点：1、知道角的各部分的名称，会画角和直角。
2、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学准备：图，尺子等。
教学过程：一、复习角与直角1、角及各部分的名称（1）、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。
（2）、学生小组交流。
（3）、汇报发现的角。
2、直角（1）、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？学生汇报并演示判断直角的方法。
（2）、角的各部分名称你还记得吗？学生回忆角的各部分名称。
教师板书。
（3）、请你画一个角。
学生用三角板画直角。
（4）、出示第6题梯形图。
这个图中有几个角？其中有几个是直角？你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？学生观察思考回答。
独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。
（5）、组织全班交流订正。
[设计意图]：紧密联系学生生活中的角，加深对角的认识。
二、综合练习1、组织完成106页第7、8题。
教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。
2、小组合作完成第9题。
3、随堂练习。
四、课堂总结。
《时、分、秒》复习教案复习目标：学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。