基础会计课程微课开发与应用——以“错账更正法”的“微课”设计

学中， “ 微课” 在 很 短 的 时 间教 授 完 某个 专 题 的 内 容 ， 有 助
② 精 心 设计 脚本 。 “ 微课 ” 是 一个 完整 的 教学结 构 ， 包
Hale Waihona Puke 展课上所学 习的内容。本文以《 基础会计》 中错账更正的
“ 微课” 设计 为例来 进 行 说 明 “ 微课” 设计 与 制作 的 实践 方 式。 本 文所 要介 绍 的 “ 微课” 是 微型 课程 的简 称 ， 主 要是 指
趣， 按 照 一定 的教 学 目标 自行 开 发 ， 以视 频 为载体 ， 时 间在
１ ０分钟 左 右 ， 内容 短 小 精 悍 ， 聚 焦 于 某 一 个 主题 ， 即 记 录
教９ 币 在课 堂 内外教 育教 学过 程 中 围绕某 个知 识 点 （ 重 点、 难点、 疑点 ） 或教 学环 节 而 开 展 的精 彩 教 与 学活 动 的全 过 程小 规模 课程 。
基础 会 计 课 程微 课 开发 与应 用
一
以“ 错 账更正法’ ’ 的“ 微课’ ’ 设 计 与 制 作 为例
张姝 梅 （ 江苏 省徐 Ｉ 财 经高 等职业技术学校）
摘要： “ 微课 ” 是近年来新兴 的一种教学形式 ， 由于 其 短 小 精 干 、 等知 识 ， 下接“ 结账 ” 的内 容 ， 因此 它既是 本章 的重点 、 难 点 教学效果颇好 ， 近年来越来越为学生所接受 ， 已经 成 为 高校 信 息 化 资 和 必须攻破 的 中心环节 ， 也是 会计 实务 操作 中 必须 掌握 的 源建设的重点和热点。“ 微课” 的教 学 设 计 关 系 其 是 否 能 成 为 学 生 学
由一 线 教 师 或 教 师 团 队 基 于 学 校 资 源 、 教 师 能 力 与 学 生 兴
⑧ 教 师语言 要精 练 。教 师要 讲普 通话 ， 语 言 要简 洁 明 了。 在 教学 设计过 程 中 ， 要 先把讲 稿设 计好 ， 这样 录制过 程
就 会相 对 比较 流 畅 ， 后 期 处理 就 比较简 单。 在对“ 错账 更 正法 ” 进行 微课 设计 中 ， 由于 所 涉及 的知 识 点较 多 ， 因此 ， 笔 者 分 别就 划 线更 正 法 、 补 充登 记 法 、 红
方法 。 由此 ， 确定 本 次微课 设计 的选 题 为 ：
习的有效手段。笔者在此将《 基础会计》 中“ 错账 更正法” 内容设计制
作成 “ 微课” 并 以 此作 为 案 例 进 行 分 析 ， 将“ 微课” 设 计 过 程 中 的 心 得 体会与同行分享。
２ ． ２“ 微课 ” 的设 计 在 确 定 选题 后 ， 接 下 来 进 入 的 工
选题 。 因 此要 求教 师首 先 熟悉 所选 教材 ， 本文制 作 “ 微课” 耳麦 （ 附 带话 筒 ） 、 视 频 录 像软 件 （ 带摄 像 功 能 的手 机 也 可 的内 容选 自由郑在 柏老 师主 编 的苏 州 大 学 出 版社 出 版 的 以 ） ， 录屏 软件 Ｃ ａ ｍｔ ａ ｓ ｉ ａ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｉ ｏ ８ ， Ｐ ｏ ｗｅ ｒ Ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ 等 。采 用 《 基 础会 计》 一书 。 基础 会 计课程 为徐州 财经 高等职 业 技术 的 方法是 ， 对Ｐ Ｐ Ｔ演 示进行 屏 幕录制 ， 辅 以录音 和字 幕。 学校 财 会专 业 的基 础课 ， 该课 程 的知 识性 、 专 业 性理 论 较 具 体 制作 过程简 述 ：
ａ ） 快速 切 入主题 。 “ 微课” 时长 只有 １ ０分 钟左 右 ， 因此 “ 微课 ” 教 学设计 切入 主题 要迅 速。 开 门见 山或者 设 问导 入 以及 利用 其他 一 些能吸 引学 生的话 题进行 引入。
括 导入 、 授课 、 互动、 结束 等 。 “ 微课 ” 的 内容设计 要 条理 清 于 学 生在 课 前 对重 点或 者难 点 的 内容 ， 或者 是一 些 事 先学 晰， 主题 要突 出。“ 微课 ” 是一 个精 彩 的视频短 篇 ， 因此尽 量 习及 练 习的 内 容进 行 复 习巩 固 ： 另外， “ 微课” 还 有 助 于 拓 要 突 出该课程 的特 色 ， 要 能出彩 ， 不 能做 得平 铺直叙 。
作就是“ 微课 ” 的设计 了。 在微 课 的设计 中 ， 需 要注 意 以下
几点 ：
关键词 ： 微课
基础会计
教学设计
错账 更 正
１ 概 述
微课 ， 因为其 具 有持续 时 间短 、 容 量小 、 内容凝 练 且重
点 突 出、 实施灵 活等特 点 ， 成 为 了学 生 学 习重要 资源。在教
字更正 法 三个知 识 点设计 了三 个“ 微课” 。 以下 以“ 划 线 更 正法 ” 为例 ， 讲述 其 设计 思路 ：
２ ． ３“ 微课 ” 的制 作 “ 微课” 的拍 摄 和 制作 方式 很 多 ， 根 据职 校 一线 教 师技术 掌 握情 况 、 硬 件 设备 配备 情况 以 及 ２“ 微 课” 的设计 与制 作 容易上 手的需 求 ， 推荐 主要 的制作 方式有摄像 机拍 摄法 ， 录 “ 微课” 的设计 与 制作 是一 个较 为 复杂 的 系统 工程 ， 主 屏软 件 ＋ Ｐ Ｐ Ｔ制作 法、 手 写板制作 法、 Ｅ ｄ ｕ ｃ ｒ ｅ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ／ Ｓ ｈ ｏ ｗＭｅ 要步 骤如 下 ： 选题— — 设计— — 制作— — 修 改。 制作 法。 在制作 微 课 程时 ， 需要根据 不 同的主题 选择 适 合 ２ ． １“ 微课 ” 选 题 制作 一 堂 “ 微课” 非常 简 单 ， 但 是 要 的录制 方式 ， 使“ 微课 ” 更 好 的呈现知 识 内容。 制作 一堂 出彩 的、 优秀的“ 微课” 就 不 那 么简 单 ， 其 中选 题 笔者在上述“ 微课 ” 的 设计 中采 取 的 是摄 像 头 拍 摄 ＋ 非常关键 。教学 的重 点 、 难点 ， 一般 比较 适合作 为“ 微课 ” 的 录屏软 件 ＋ Ｐ Ｐ Ｔ的制作 方法。用到 的工 具与软 件 有 ： 电脑 、