2018八年级物理下册7.6内能能量转化课件2北京课改版
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7.6 内能 能量转化(课件)-八年级物理全一册同步精品课堂(京改版)
提示：内能的改变有两种方法：做功和热传递。做功是能量的转化，其他 形式的能和内能的转化；热传递是内能的转移，内能从一个物体转 移到另一物体。热传递发生的条件是物体间有温度差。A、B、D选 项中都是利用热传递改变物体内能的。
答案：C
4 典例分析
考点一、改变内能的两种方式 【迁移训练1】下列现象中，通过做功改变物体内能的是 A．两手相互摩擦 B．用火炉烧水，水的温度升高 C．阳光照射石板，石板温度升高 D．用热水泡脚，脚感到暖和
2 课堂活动
能量转化的方向性 转化的方向性是指内能和其他形式的的能量（如电能、机
械能等）的相互转化具有方向性。其它形式的能量可以无条 件（自发地）地转化为内能，而内能则不能无条件地转化为 其他形式的能量。
例如：钟表在再次上紧发条之前，终会停下，机械能终会完全转变为内能（摩擦力
做功而导致的转化），不需要任何外界的干预，不需要满足任何的条件。而 想要钟表从周围环境吸热（消耗外界的内能），使这部分内能转变为发条的 弹性势能是万万做不到的。 内能并非不可能转化为其它形式的能量，而是要发生转化必须满足一定的条 件，例如热机就可以实现这样的转化，但这种转化必须满足一定的条件。
考点三、温度、热量、内能的关系 【例题3】关于温度、热传递和热量，下列说法中正确的是 A．温度高的物体具有的热量多 B．热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体 C．温度低的物体含有的热量少 D．热总是从热量多的物体传递到热量少的物体
提示：热量是在热传递过程中传递能量的多少；热传递是热量 从高温物体传递到低温物体的过程。
4 典例分析
考点四、实验观察与解释
【迁移训练4】如图所示，是研究“做功与内能改变的关系”的实验，玻
璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧，并用气筒往瓶内打气，瓶内压强大到一
答案：C
4 典例分析
考点一、改变内能的两种方式 【迁移训练1】下列现象中，通过做功改变物体内能的是 A．两手相互摩擦 B．用火炉烧水，水的温度升高 C．阳光照射石板，石板温度升高 D．用热水泡脚，脚感到暖和
2 课堂活动
能量转化的方向性 转化的方向性是指内能和其他形式的的能量（如电能、机
械能等）的相互转化具有方向性。其它形式的能量可以无条 件（自发地）地转化为内能，而内能则不能无条件地转化为 其他形式的能量。
例如：钟表在再次上紧发条之前，终会停下，机械能终会完全转变为内能（摩擦力
做功而导致的转化），不需要任何外界的干预，不需要满足任何的条件。而 想要钟表从周围环境吸热（消耗外界的内能），使这部分内能转变为发条的 弹性势能是万万做不到的。 内能并非不可能转化为其它形式的能量，而是要发生转化必须满足一定的条 件，例如热机就可以实现这样的转化，但这种转化必须满足一定的条件。
考点三、温度、热量、内能的关系 【例题3】关于温度、热传递和热量，下列说法中正确的是 A．温度高的物体具有的热量多 B．热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体 C．温度低的物体含有的热量少 D．热总是从热量多的物体传递到热量少的物体
提示：热量是在热传递过程中传递能量的多少；热传递是热量 从高温物体传递到低温物体的过程。
4 典例分析
考点四、实验观察与解释
【迁移训练4】如图所示，是研究“做功与内能改变的关系”的实验，玻
璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧，并用气筒往瓶内打气，瓶内压强大到一
7.6+内能 能量转化+课件+2023-2024学年京改版物理八年级全册+
2．通过实验观察活动，学会从实验现象中分 析、归纳、总结出内能的概念。
情境引入
内能
①运动着的足球具有动能
运动着的分子也 具有动能.
弹簧发生弹性 形变时具有弹 性势能
相互作用的分子也具有势能.
探究新知 一、内能
1、定义：物体内部所有的分子动能与分子势 能的总和，叫做物体的内能。
2、单位：焦耳
任何物体，在任何情况下，都具有内能 3、内能的大小与什么因素有关？
7.6 内能 能量转化
教学目标
1．初步了解分子动理论的基本观点，能用分子相 互作用力的知识解释一些简单的现象。
2．知道什么是扩散现象，会解释一些简单的扩散 现象。
3．知道物体的内能。知道热传递能够改变物体的 内能，知道做功能够改变物体的内能，。能简单描 述温度和内能的关系。
教学难点
1．学生通过观察固体和液体的扩散，分子间 的引力、液体和气体膨胀做功等一系列物理实验， 学习观察物理实验现象的方法，提高观察力。
1、研究的对象是什么？ ——空气
2、为什么要放入易燃物？ ——转换法，显示空气温度升高
3、实验说明了什么？ ——压缩空气做功，空气内能会增大
巩固练习
请回 答
一、判断下列说法是否正确?
1、一个物体温度升高，内能增加（ ）
√
2、一小杯水和一大桶水，温度相同，内能相同（ ）
× 3、20℃的水一定比80℃的水内能小（ ）
二、改变内能的方法：
1、做 功： 2、 热传递：
做功和热传递改变物体的内能是等效的 。
4、0℃的物体的内能也为0（ ）
×
× 5、放在地面上静止的物体，它不具有任 何形式的能（ ）
× 6、物体运动的速度越快，内能越大（ ） ×
情境引入
内能
①运动着的足球具有动能
运动着的分子也 具有动能.
弹簧发生弹性 形变时具有弹 性势能
相互作用的分子也具有势能.
探究新知 一、内能
1、定义：物体内部所有的分子动能与分子势 能的总和，叫做物体的内能。
2、单位：焦耳
任何物体，在任何情况下，都具有内能 3、内能的大小与什么因素有关？
7.6 内能 能量转化
教学目标
1．初步了解分子动理论的基本观点，能用分子相 互作用力的知识解释一些简单的现象。
2．知道什么是扩散现象，会解释一些简单的扩散 现象。
3．知道物体的内能。知道热传递能够改变物体的 内能，知道做功能够改变物体的内能，。能简单描 述温度和内能的关系。
教学难点
1．学生通过观察固体和液体的扩散，分子间 的引力、液体和气体膨胀做功等一系列物理实验， 学习观察物理实验现象的方法，提高观察力。
1、研究的对象是什么？ ——空气
2、为什么要放入易燃物？ ——转换法，显示空气温度升高
3、实验说明了什么？ ——压缩空气做功，空气内能会增大
巩固练习
请回 答
一、判断下列说法是否正确?
1、一个物体温度升高，内能增加（ ）
√
2、一小杯水和一大桶水，温度相同，内能相同（ ）
× 3、20℃的水一定比80℃的水内能小（ ）
二、改变内能的方法：
1、做 功： 2、 热传递：
做功和热传递改变物体的内能是等效的 。
4、0℃的物体的内能也为0（ ）
×
× 5、放在地面上静止的物体，它不具有任 何形式的能（ ）
× 6、物体运动的速度越快，内能越大（ ） ×
2018北京课改版物理八年级下册7.6《内能 能量转化》word教案
7-6：内能能量转化【教学案】流程一：自主学议——我的课堂我做主一、物体的内能...1．阅读教材P192页“想一想”，并观看教师的演示实验，回答下面的问题（1）木塞被顶开，说明了什么？说明木塞获得了________，有___对它做了______；（2）是谁对木塞做了功呢？__________；（3）水蒸气是如何对木塞做功的呢？由于酒精灯对____加热，使试管内的____的温度升高，直到水沸腾后产生大量水蒸气，分子________越来越剧烈，达到一定程度把_______顶开。
说明：这个实验说明分子能够做功，说明分子具有_______；2．阅读教材P193页第一段，完成下面的内容分子动能：_____________________________________________________。
分子势能：_____________________________________________________。
内能：____________________________________。
_____是物体内能多少的宏观表现。
因为分子运动是________的，则一切物体都具有_______。
3二、内能的改变1．改变物体内能的方式有两种：_________和_________。
2．热传递改变物体的内能产生原因：有________；方向：自发的由______物体向______物体传递；过程：高温物体____热、低温物体_____热；终止：______相等；实质：内能的______，内能从一个物体转移到另一个物体；生活中利用热传递改变内能的实例：①__________________；②____________________；问题：如何量度物体内能改变的多少呢？3．热量（Q）单位：焦耳（J）定义：热传递过程中转移内能的多少（热传递过程中传递能量的多少叫热量）。
讨论：在只发生热传递的过程中，物体吸收了多少______，物体的______就增加了多少；物体放出了多少_______，物体的_______就减少了多少。
初二物理(北京版)《内能 能量转化》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程
一、内能：如何改变内能
分析：下面的实例中物体内能改变了吗？怎么改变的？
二、改变内能：改变内能的方法
分析：改变内能的方法
• 摩擦 • 摩擦 • 压缩
对物体 内能增加
• 弯折 拉伸
• 膨胀
对外 内能减小
•烧水 吸热
内能减少
二、改变内能：改变内能方法
举例：请你也举几个改变物体内能的实例吧！
五、实践与探索
2.生活中关于“热”的说法很多，请将对应的涵义连线
A.今天真热
内能
B.熔化吸热
温度
C.摩擦生热
热量
3.下列过程是内能转化为机械能的是 ( C ) A.用砂轮磨刀 B.煤气灶烧水,水温升高 C.火箭腾空而起 D.陨石坠入大气层,成为流星
五、实践与探索
4.科技小组的同学学习了能量转化以 后，将打火机的点火器安装在了注射 器的头部，做成了一只酒精枪。向注 射器筒中喷入酒精，盖好活塞，启动 点火器，活塞就会被打出。
大量事实证明：能量既不会消灭，也不会创生， 它只能从一种形式转化为其他形式，或从一个 物体转移到其他物体，而能的总量保持不变。
三、基本规律：能量转移和转化的方向
下面的设想会实现吗？
热水在室温下变热
刹车产生的内能再利用
三、基本规律：能量转移和转化的方向
转化 （做功）
形式1
形式2
消耗
能量
其它能量
转移
方式 做功 热传递
内能变化 对外做功，内能减少 对物体做功，内能增加 吸热，内能增加 放热，内能减小
实例
二、改变内能：改变内能的方法
现象解释：解释下列实验中内能是怎样改变的！
二、改变内能：内能改变的实质
内能 改变
北师大版八年级全一册物理《六、内能 能量转化》(一等奖课件)
加热升温摩擦升温能量增加分子动理论动能分子动能物体有质量有速度分子有质量有速度标志是速度宏观上与温度相关重力势能分子势能相互作用力距离分子间有相互作用力分子间存在距离标志是高度宏观上与体积相关物体动能与势能的总和物体内所有分子动能与分子势能的总和一内能一内能冰熔化的过程
内能
主讲人 王珺
北京四中顺义分校
三、内能的利与弊 1.利用
三、内能的利与弊 2.危害
四、小结
1.知识 （1）内能的概念 （2）改变内能的方法 （3）内能在实际生活中的应用
2.方法 学习对微观问题的处理方法， 学会类比，学会迁移。
能量炮： 内能是怎么获得的？ 如何将内能转化为我们所需要的能量？
二、改变内能的两种方式
热传递
做功
二、改变内能的两种方式
问题：桌上放有一截铁丝，要使铁丝的内能增加， 你有哪些方法？
爆米花
铁架台、 铁圈、 螺旋夹、 酒精灯、 玉米粒
注意安全
解释爆米花现象：
• 玉米粒中有水分，爆玉米花时， 易拉罐通过热传递传递给玉米粒， 玉米粒被封闭的壳封闭着。受热 后，玉米粒中的水分很快汽化为 水蒸气，水蒸气内能增大，体积 迅速增大，对玉米壳做功，将结 实的壳账破，这样玉米粒就在 “砰”的一声中变成玉米花。
分子势能 分子间有相互作用力，分子间存在距离 宏观上与体积相关
机械 能 物体动能与势能的总和
内能 物体内所有分子动能与分子势能的总和
一、内能
• 水的内能
一、内能
高
低
温
温
的
的
沸
冰
水
块
冰熔化的过程：需要吸热，温度不变，内能增加
二、改变内能的两种方式
加热升温
热传递 实质—能量转移
内能
主讲人 王珺
北京四中顺义分校
三、内能的利与弊 1.利用
三、内能的利与弊 2.危害
四、小结
1.知识 （1）内能的概念 （2）改变内能的方法 （3）内能在实际生活中的应用
2.方法 学习对微观问题的处理方法， 学会类比，学会迁移。
能量炮： 内能是怎么获得的？ 如何将内能转化为我们所需要的能量？
二、改变内能的两种方式
热传递
做功
二、改变内能的两种方式
问题：桌上放有一截铁丝，要使铁丝的内能增加， 你有哪些方法？
爆米花
铁架台、 铁圈、 螺旋夹、 酒精灯、 玉米粒
注意安全
解释爆米花现象：
• 玉米粒中有水分，爆玉米花时， 易拉罐通过热传递传递给玉米粒， 玉米粒被封闭的壳封闭着。受热 后，玉米粒中的水分很快汽化为 水蒸气，水蒸气内能增大，体积 迅速增大，对玉米壳做功，将结 实的壳账破，这样玉米粒就在 “砰”的一声中变成玉米花。
分子势能 分子间有相互作用力，分子间存在距离 宏观上与体积相关
机械 能 物体动能与势能的总和
内能 物体内所有分子动能与分子势能的总和
一、内能
• 水的内能
一、内能
高
低
温
温
的
的
沸
冰
水
块
冰熔化的过程：需要吸热，温度不变，内能增加
二、改变内能的两种方式
加热升温
热传递 实质—能量转移
《内能》机械能、内能及其转化6 精选优质课件
上述两种方法都可以使手的内能增大
①热传递改变内能
热传递可以改变物体的内能 高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能 增加。
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，
冷敷时，热从 人体
传
给
毛巾
。
人体和毛巾的内能有改变吗？
有，人体的温度降低，内能 减少，毛巾的温度升高，内 能增多。
想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
6.指出下列各种现象中，大部分能量是如何转化的？
电风扇工作 点燃的蜡烛 双手摩擦 白炽灯发光
__电__能转化为__机__械__能 _化__学___能转化为__光__能 _机__械___能转化为_内___能
_电___能转化为__光___能
流星穿过大气层时会变得炽热 机__械__能转化为__内__能
② 苹 果 和 地
互 相 吸 引
结 论 ： 互 相
的
吸
球
分
引
互
子
的
相 吸 引 具
也 有 势 能
分 子 具 有 势
有
吗
能
?
势
能
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有 势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。由于 分子间有相互作用力，所以分子间具有势 能。
内能 养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
将冰放在地面上拖，冰会熔化 机__械__能转化为__内__能
反复弯折铁丝，弯折部分温度升高 机__械__能转化为__内__能
擦燃火柴
机__械__能转化为__内__能
水电站发电
机__械__能转化为__电__能
水蒸气对活塞做功
__内__能转化为_机__械__能
①热传递改变内能
热传递可以改变物体的内能 高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能 增加。
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，
冷敷时，热从 人体
传
给
毛巾
。
人体和毛巾的内能有改变吗？
有，人体的温度降低，内能 减少，毛巾的温度升高，内 能增多。
想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
6.指出下列各种现象中，大部分能量是如何转化的？
电风扇工作 点燃的蜡烛 双手摩擦 白炽灯发光
__电__能转化为__机__械__能 _化__学___能转化为__光__能 _机__械___能转化为_内___能
_电___能转化为__光___能
流星穿过大气层时会变得炽热 机__械__能转化为__内__能
② 苹 果 和 地
互 相 吸 引
结 论 ： 互 相
的
吸
球
分
引
互
子
的
相 吸 引 具
也 有 势 能
分 子 具 有 势
有
吗
能
?
势
能
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有 势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。由于 分子间有相互作用力，所以分子间具有势 能。
内能 养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
将冰放在地面上拖，冰会熔化 机__械__能转化为__内__能
反复弯折铁丝，弯折部分温度升高 机__械__能转化为__内__能
擦燃火柴
机__械__能转化为__内__能
水电站发电
机__械__能转化为__电__能
水蒸气对活塞做功
__内__能转化为_机__械__能
《内能》机械能、内能及其转化PPT精品课件
×
温度高的物体，内能一定大
×
物体温度升高，内能一定增加
√
物体内能增大，温度一定升高
×
热传递时，能量从温度高的物体向温度低的物体传递
√
热传递时，能量从内能多的物体向内能少的物体传递
×
热传递时，温度从温度高的物体向温度低的物体传递
×
当两个物体的内能相同时，它们之间就不能发生热传递了 ×
√ 当两个物体的温度相同时，它们之间就不发生热传递了
能量物体内能的改变 方式二：热传递
一杯100度的热水，很烫，放在桌子上凉会儿再喝
在这个过程中，热水的温度降低，内能 减少；杯子周围的 空气的温度升高，内能增加。
这种改变物体内能的方式就是 热传递
内能发生传递
高温物体 高温部分
低温物体 (不同物体之间) 低温部分 (同一物体之间)
能量物体内能的改变 方式二：热传递
同种物质，在质量一定，温度相同时， 物体（一般为气体）体积越大，内能越大 温度相同的同种物质组成的物体，质量相同，
状态不同，内能不同 温度，体积，状态，分子个数都相同时，
物质的种类不同，内能不同
【注】：
1、温度反映的是的物 体内部分子运动的剧烈 程度
2、质量反映的是物体 内部分子的数目或单个 分子的平均质量
能量内能 内能和机械能的区别和联系
概念
研究对象 影响因素 存在情况 改变方法
物体内所有分 内能 子动能与分子
势能的势能
机械能
物体动能与势 能的总和
微观粒子
物体的质 量、温度
等
不能为0， 自然界中 一切物体 都具有内
能
宏观物体
物体的质 量、速度、 高度、弹 性形变、 弹性系数
物理八下7.6《内能 能量转化》课件(2)
（2）做功可以改变内能 做功改变内能的本质： 机械能与内能的相互转化。
解释现象
练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞 做功 ，内能 减少 （填“增 加”或“较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降 低”）。 水蒸气 液化 而成小液滴。白雾未消失时，
2.一个体积为5cm3正方体浸在水中,露出了 1/5体积，请问它所受的浮力大小是多少？ 方向怎样？
• 3、浮在空中的气球，排开空气的重力为1N，则
气球所受的浮力为
N。
• 4、将一木块放入装满水的烧杯中，溢出200g水，
则木块所受的浮力为
N。
5：体积为2×10-2m3的铝块浸没于水中所受的浮 力为多少N？若浸没于煤油中，所受的浮力为多少 N？
2．改变物体内能的方法
你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？
1．用火焰加热 3. 用手搓 5. 在地上摩擦 7. 反复弯折
2. 太阳晒 4. 用手焐 6. 用锤子不断敲击 8. ……
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
1．用火烧
用温度更高 热
2．太阳晒
的物体使铁 传
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高 递
的
吸
分
引
子
的
也
分
有
子
势
也
能
具
吗
有
势
能
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
《机械能和内能的转化》ppt
柴油机的飞轮转速是1200r/min，则每秒钟该柴 10 个工作循环，做功 10次， 油机完成 共完成 40 个冲程，若每次做功为500J，则 柴油机的功率为 5000 W。
随着人们物质生活水平逐步提高，农村的厨 灶发生了革命性的变化，煤球炉、沼气灶和 液化气灶等灶具已走进家庭．液化气与煤相 液化气热值高 比，热学方面突出的优点是___________ ；环 环保无污染 保方面突出的优点是_________.
下列现象中，是用做功的方法来减小物体 D 内能的是（ ） A 、钻木取火
B 、用铁锤不断地敲打铁钉
C、 小孩从滑梯上滑下时，臀部有灼热感
D、 水蒸气冲开水瓶塞子
用铁锤敲打铁钉，铁钉温度会升高这 是因为（ D ） A．铁锤把温度传给了铁钉
B．铁锤把热量传给了铁钉
C．铁锤把内能传给了铁钉
D．铁锤对铁钉做了功
练一练 1．热传递的方式有——、——和——。 其中能在真空中传播热，不 需要依赖媒质的是——；靠液体、气体的流动来传递热的是——。 2．改变物体内能的方法有——和—— 。 3．在下列过程中，利用热传递改变物体内能的是 ( ) A、钻木取火 B 、用锯锯木板，锯条发热 C用热水袋取暖 D、两手互相搓搓，觉得暖和 4、下列实例中属于机械能转化为内能的是 ( ) A．点燃的火箭飞向太空 B．陨石坠人地球大气层成为流星 C、广场上的石凳被晒得发烫 D．气缸里的活塞在燃气推动下运动 5、下列四种现象中，只发生能的转移而不发生能的转化的过程是 （ ） A、冬天，用手摸户外的金属杆时手感觉到冷 B．闭合开关后，灯 泡发光 C烧水时，水蒸气顶起壶盖 D、给电动白行车的蓄电池充电 6．下列说法中正确的是 （ ） A、0℃的物体也具有内能 B、运动速度大的物体内能大 C物体的内能与温度无关 D、 物体对外做功其内能一定 增大
《内能》机械能、内能及其转化PPT课件
B
随堂练习
随堂练习
2、下列现象说明分子间有斥力作用的是（ ）A、煤堆在墙角时间长了，墙内部变黑了B、打开醋瓶后，很快嗅到醋味C、有手压面包，面包体积变小了D、封闭在容器中的液体很难被压缩
D
随堂练习
3、将两块光滑的干玻璃放在一起，很容易把它们分开，但是如果在玻璃上洒些水后再将它们放在一起，就很难把它们分开。这一现象说明（ ）A、固体分子间没有作用力，而液体分子间有作用力B、同种分子没有作用力，而异种分子间有作用力C、任何分子间均有作用力，距离越小，作用力越大D、水具有黏性，分子间是否具有作用力与此无关
答：利用了不同物质的分子间也有相互作用力。
随堂练习
学习目标
学习目标
1、物体是由大量的分子组成的
分子
苹果
人
地球
分子对于苹果的大小，相当于人对于地球的大小。
一、物质结构的基本图像
新知探究
常见的物质都是由大量分子组成的
一、物质结构的基本图像
1、物体是由大量的分子组成的
新知探究
2、分子在不停息地做无规则运动
观察与思考
通过观察上述现象，我们能发现什么？
第十章 机械能、内能及其转化
内能
- .
第一课时
打开一瓶香水，一会满屋生香，为什么？
蜜蜂怎么寻找花蜜的？
课前导入
1、知道物质是由大量分子组成的。2、知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动。3、知道分子间存在相互作用力。4、能识别扩散现象，能用分子运动论的观点解释。5、知道物体的温度越高，分子热运动越剧烈。
一、物质结构的基本图像
新知探究
实验结论
组成物质的分子处于永不停息的无规则运动之中。温度越高，分子的运动越剧烈。我们称这种运动为热运动。
随堂练习
随堂练习
2、下列现象说明分子间有斥力作用的是（ ）A、煤堆在墙角时间长了，墙内部变黑了B、打开醋瓶后，很快嗅到醋味C、有手压面包，面包体积变小了D、封闭在容器中的液体很难被压缩
D
随堂练习
3、将两块光滑的干玻璃放在一起，很容易把它们分开，但是如果在玻璃上洒些水后再将它们放在一起，就很难把它们分开。这一现象说明（ ）A、固体分子间没有作用力，而液体分子间有作用力B、同种分子没有作用力，而异种分子间有作用力C、任何分子间均有作用力，距离越小，作用力越大D、水具有黏性，分子间是否具有作用力与此无关
答：利用了不同物质的分子间也有相互作用力。
随堂练习
学习目标
学习目标
1、物体是由大量的分子组成的
分子
苹果
人
地球
分子对于苹果的大小，相当于人对于地球的大小。
一、物质结构的基本图像
新知探究
常见的物质都是由大量分子组成的
一、物质结构的基本图像
1、物体是由大量的分子组成的
新知探究
2、分子在不停息地做无规则运动
观察与思考
通过观察上述现象，我们能发现什么？
第十章 机械能、内能及其转化
内能
- .
第一课时
打开一瓶香水，一会满屋生香，为什么？
蜜蜂怎么寻找花蜜的？
课前导入
1、知道物质是由大量分子组成的。2、知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动和分子热运动。3、知道分子间存在相互作用力。4、能识别扩散现象，能用分子运动论的观点解释。5、知道物体的温度越高，分子热运动越剧烈。
一、物质结构的基本图像
新知探究
实验结论
组成物质的分子处于永不停息的无规则运动之中。温度越高，分子的运动越剧烈。我们称这种运动为热运动。
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3．用手搓 5．在地上摩擦 6．用锤敲
丝温度升高
递
温度升高的
过程，往往
伴随着运动
做 功
7．反复弯折
2．改变物体内能的方法
（1）热传递可以改变内能
发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体 内能增加。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量， 热量的单位是焦耳。
2．改变物体内能的方法
（1）热传递可以改变内能
7.6内 能
一、内能
自古以来，人们就在不 断地寻找与热有关的某种能 量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
问题：水沸腾后会怎样？
1．分子具有动能和势能
构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有 宏观物体由于运动而具有动能，因为受到重 动能，而分子间具有相互作用力，又使得它们具有 力和弹力而具有势能。 势能。
（2）做功可以改变内能 做功改变内能的本质： 机械能与内能的相互转化。
解释现象
练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞 做功 ，内能 减少 （填“增 加”或“较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降 低”）。 水蒸气 液化 而成小液滴。白雾未消失时， 如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看 到 白雾马上消失 。
2．改变物体内能的方法
你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？
1．用火焰加热 3. 用手搓 5. 在地上摩擦 7. 反复弯折 2. 4. 6. 8. 太阳晒 用手焐 用锤子不断敲击 „„
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
1．用火烧
2．太阳晒 使铁丝 温度升 高
用温度更高
的物体使铁
热
传
4．用手焐
练一练
2．在下列选项中，物体内能的改变是通过做 功实现的是（ C D ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中 放入一些冰块，啤酒变凉
B．太阳能热水器水箱中的 水被晒热
C．行驶的汽车，轮胎会变热
D．划火柴，火柴燃烧
五、能量守恒定律
能量既不会消灭，也不 会创生，它只会从一种 形式转化为另一种形式， 或者从一个物体转移到 另一个物体，而能的总 量保持不变。
由能量守恒定律可知，任何不消耗能量 而能够运转并对外做功的机器都是不可 能造出来的
课堂小结
内能的 概念
是什么因 素决定了 内能的大 小？
改变内能 的两种方 式是什么？ 怎么区别？
分子和足球、孩子是否有相似之处？
观察对比:
我在动,也 有动能噢！
①运动着的足球具有动能
运动的分子呢？
结论:运动着的分子 也动能.
分子动能：分子由于做热运动而具有的能
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
我是地 球,把 你拉下 来.
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具 有 势 能
互 相 吸 引 的 分 子 也 有 势 能 吗
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
?
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。 分子势能:分子之间由于存在着相互作用力而 具有的能
2．物体的内能 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子 势能的总和，叫做物体的内能。
内能的单位是焦耳（J）
机械能与整个物体的机械运动情况有关，内 能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用 情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形 式的能。
2．物体的内能
冰山有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则 运动，所以一切物体都具有内能。
二、物体内能的改变
1．一个物体温度降低时内能减少，温度升高时 内能增大。
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能 减少。 吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
热传递的本质： 内能从一个物体转移到另一个物体。
（2）做功可以改变内能 实验观察1 实验观察2
结论： 两个实验中，通过什么途径改变了玻璃容器内 对物体做功，内能增加，温度升高。 空气的内能？ 物体对外做功，内能减少，温度降低。
丝温度升高
递
温度升高的
过程，往往
伴随着运动
做 功
7．反复弯折
2．改变物体内能的方法
（1）热传递可以改变内能
发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体 内能增加。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量， 热量的单位是焦耳。
2．改变物体内能的方法
（1）热传递可以改变内能
7.6内 能
一、内能
自古以来，人们就在不 断地寻找与热有关的某种能 量。
“热”是一种能量吗？ 它能做功吗？
问题：水沸腾后会怎样？
1．分子具有动能和势能
构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有 宏观物体由于运动而具有动能，因为受到重 动能，而分子间具有相互作用力，又使得它们具有 力和弹力而具有势能。 势能。
（2）做功可以改变内能 做功改变内能的本质： 机械能与内能的相互转化。
解释现象
练一练
1．老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞 做功 ，内能 减少 （填“增 加”或“较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降 低”）。 水蒸气 液化 而成小液滴。白雾未消失时， 如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看 到 白雾马上消失 。
2．改变物体内能的方法
你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？
1．用火焰加热 3. 用手搓 5. 在地上摩擦 7. 反复弯折 2. 4. 6. 8. 太阳晒 用手焐 用锤子不断敲击 „„
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
1．用火烧
2．太阳晒 使铁丝 温度升 高
用温度更高
的物体使铁
热
传
4．用手焐
练一练
2．在下列选项中，物体内能的改变是通过做 功实现的是（ C D ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中 放入一些冰块，啤酒变凉
B．太阳能热水器水箱中的 水被晒热
C．行驶的汽车，轮胎会变热
D．划火柴，火柴燃烧
五、能量守恒定律
能量既不会消灭，也不 会创生，它只会从一种 形式转化为另一种形式， 或者从一个物体转移到 另一个物体，而能的总 量保持不变。
由能量守恒定律可知，任何不消耗能量 而能够运转并对外做功的机器都是不可 能造出来的
课堂小结
内能的 概念
是什么因 素决定了 内能的大 小？
改变内能 的两种方 式是什么？ 怎么区别？
分子和足球、孩子是否有相似之处？
观察对比:
我在动,也 有动能噢！
①运动着的足球具有动能
运动的分子呢？
结论:运动着的分子 也动能.
分子动能：分子由于做热运动而具有的能
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
我是地 球,把 你拉下 来.
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具 有 势 能
互 相 吸 引 的 分 子 也 有 势 能 吗
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
?
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。 分子势能:分子之间由于存在着相互作用力而 具有的能
2．物体的内能 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子 势能的总和，叫做物体的内能。
内能的单位是焦耳（J）
机械能与整个物体的机械运动情况有关，内 能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用 情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形 式的能。
2．物体的内能
冰山有内能吗？
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则 运动，所以一切物体都具有内能。
二、物体内能的改变
1．一个物体温度降低时内能减少，温度升高时 内能增大。
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能 减少。 吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
热传递的本质： 内能从一个物体转移到另一个物体。
（2）做功可以改变内能 实验观察1 实验观察2
结论： 两个实验中，通过什么途径改变了玻璃容器内 对物体做功，内能增加，温度升高。 空气的内能？ 物体对外做功，内能减少，温度降低。