如何提高初三数学复习课的效率
掌握方法,提高初三数学复习效率
掌握方法，提高初三数学复习效率一、充分掌握基础知识复习数学的首要任务就是要充分掌握基础知识。
在初三数学中，涉及的知识点多且广，而且很多知识点是相互关联的，在复习数学的时候，首先要做的就是回顾基础知识，确保自己对数学的基本概念和基本原理有充分的理解。
只有基础知识扎实了，后续的学习才会事半功倍。
如果基础不牢，复习高阶知识就会变得非常吃力。
二、制定合理的复习计划在复习数学的过程中，制定合理的复习计划是非常重要的。
首先要明确自己的复习目标，明确自己哪些知识点掌握得不够好，然后有针对性地进行复习。
合理的复习计划能够帮助我们提高学习效率，同时避免盲目性地进行复习，浪费时间和精力，还有助于提醒我们复习的进度，让我们知道自己的复习工作进行得如何，会不会有落下的地方。
三、勤于做练习在初三数学的复习中，做练习是必不可少的环节。
无论是基础知识的梳理，还是对知识点的掌握，都需要通过做题来巩固。
通过练习可以让我们更好地理解和掌握知识点，同时还可以帮助我们发现自己知识的薄弱点，为之后的复习提供清晰的方向。
所以，在复习数学的过程中，不要过分依赖书本，多做一些练习题，从做题中找到学习数学的乐趣。
四、善用工具书和参考资料在复习数学的过程中，我们不仅仅要依赖教科书，还可以善用工具书和参考资料。
在现代，越来越多的工具书和参考资料成为了学生复习的得力助手，不仅能够帮助我们更好地理解和掌握知识，还能够帮助我们拓展思维，提高解决问题的能力。
在复习数学的过程中，我们可以多看一些有关数学的书籍，多参考一些数学的相关资料，多借鉴一些数学的解题方法，使自己的学习更加丰富。
五、与同学交流在复习数学的过程中，与同学交流也是非常重要的。
通过与同学的交流，我们可以了解到不同的学习方法和经验，听取不同的解题思路，从而拓宽自己的思维，丰富自己的知识面。
交流可以帮助我们发现自己的盲区，及时进行修正，也可以帮助我们解决一些疑难问题，提高学习的效率。
六、掌握解题方法在复习数学的过程中，要尽量掌握解题方法。
改进教学方法提高九年级数学复习效率
改进教学方法提高九年级数学复习效率1. 制定合理的复习计划制定一个合理的复习计划是非常重要的。
可以根据学科进度和教学大纲，将知识点进行分类整理，并根据重要性和难易程度制定复习进度表。
要合理安排时间，确保每个知识点都能得到充分的复习。
还可以按照每天的时间段划分为几个部分，比如每天早上集中复习重点知识点，下午或晚上进行习题训练等。
2. 做好复习资料整理教师可以针对每个知识点，重新整理复习资料，包括复习笔记、习题集、复习卡片等，确保学生可以有一个系统的学习材料。
复习资料应当简明扼要，重点突出，避免重复、琐碎的内容。
可以适当添加一些生动有趣的图片、实例等，以便学生更好地理解和记忆。
3. 实施错题集中攻坚破难学生在复习过程中难免会遇到一些难题和易错点。
教师可以收集学生的错题，统一整理为错题集，并定期组织学生集中讨论和解答。
通过集中攻坚破难，学生可以更好地理解和掌握知识点，提高解题能力。
4. 多样化复习形式和方法在复习过程中，可以采取多种形式和方法，如辅导课、小组合作学习、教学视频、在线课程等。
辅导课可以根据学生的实际情况，有针对性地解答问题和进行针对性辅导。
小组合作学习可以促进学生之间互相讨论和思考，提高学习效果。
教学视频和在线课程可以为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
5. 增加互动与反馈教师在复习过程中要注重与学生的互动与反馈。
可以开展课堂讨论、提出问题和答疑，鼓励学生积极参与，多角度思考问题。
教师可以及时给予学生反馈，对学生的答案进行评价和指导，帮助他们及时发现和纠正错误，提高学习效果。
通过制定合理的复习计划、整理复习资料、错题集中攻坚破难、多样化复习形式和方法，以及增加互动与反馈等措施，可以提高九年级数学复习效率，帮助学生更好地掌握数学知识。
改进教学方法提高九年级数学复习效率
改进教学方法提高九年级数学复习效率随着教育水平的提高，教育教学方法也应不断改进，以提高学生的学习效率。
对于九年级的数学复习，我们可以从以下几个方面进行改进，以提高学生的复习效率。
要制定合理的复习计划。
复习阶段的时间是有限的，因此制定一个合理的复习计划是至关重要的。
可以根据课程内容和自己的学习情况合理安排复习时间，不仅要注重每个知识点的复习，还要注重各种题型的训练。
合理的复习计划不仅能帮助学生掌握知识，还能提高学生的学习效率。
要注重对重点知识点的复习。
九年级的数学课程内容繁杂，知识点多样，因此在复习过程中，要有意识地注重对重点知识点的复习。
可以通过做一些重点难点题目，或者查找相关的复习资料进行针对性的复习。
还可以通过做一些类似于考试的模拟试题，提前感受考试的压力和考试的难度，以便更好地应对考试。
要灵活运用多种教学方法。
针对不同的学生，可以采用不同的教学方法，以提高学生的学习效率。
可以通过讲解、演示、实践等多种教学方法，使学生更好地理解和掌握知识。
还可以利用现代技术手段，如电子教学、网络教学等，增加学生的学习兴趣和参与度。
第四，要加强小组合作学习。
小组合作学习是一种有效的学习方法，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
在数学复习中，可以让学生分成小组，共同讨论有关知识点，相互答疑解惑，共同解题，相互交流学习心得。
这样不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习效率。
要及时进行反馈和评估。
在复习过程中，要及时对学生的学习情况进行反馈和评估。
可以通过课堂练习、个人作业、小组讨论等方式，及时发现学生的问题和困难，及时给予指导和帮助。
还可以定期进行模拟考试，检验学生的学习情况，及时发现问题和不足，进一步改进教学方法，提高复习效率。
改进教学方法以提高九年级数学复习效率是一项重要的任务。
通过制定合理的复习计划，注重重点知识点的复习，灵活运用多种教学方法，加强小组合作学习，及时进行反馈和评估，我们可以有效地提高学生的复习效率，使他们能够更好地应对考试，取得更好的成绩。
掌握方法,提高初三数学复习效率
掌握方法，提高初三数学复习效率初三数学复习是一个关键时期，为了提高复习效率，需要掌握一些方法。
下面介绍几个提高初三数学复习效率的方法。
合理安排复习时间。
制定一个详细的复习计划，根据自己的时间情况合理分配每天的学习时间。
在这个计划中，要合理安排每个知识点的复习时间，并且要坚持执行。
定时定量地进行复习，可以有效地提高学习效率。
做好学习的环境准备。
选择一个安静舒适的学习环境，保证学习时没有干扰和噪音。
准备好必要的学习工具，如教科书、习题集、笔记本等，以便有效地进行复习。
了解重点和难点。
在初三数学复习中，有些知识点是重点和难点，需要特别重视。
可以通过仔细阅读教科书、查找相关资料和问老师等方式，了解这些知识点的特点和要点。
在复习的时候，要结合这些知识点进行重点强化和集中复习。
第四，做好总结和归纳。
在学习过程中，及时总结和归纳所学的知识点，形成自己的思维导图、笔记或总结。
这样可以帮助我们更好地理解和记忆知识点，也便于之后的复习和温习。
第五，多做练习题。
练习题是检验自己对知识点掌握情况的重要途径，也是巩固知识和提高解题能力的有效方法。
要根据自己的复习计划，有针对性地选择一些练习题进行练习。
在练习过程中，要注重解题思路和方法的训练，不仅要知道答案，还要掌握解题过程和方法。
第六，及时解决问题。
在复习过程中，可能会遇到一些难点或问题。
不要拖延，要及时向老师或同学请教，解决这些问题。
在解决问题的过程中，要保持积极的学习态度，不断努力和思考，加深对知识点的理解和记忆。
保持积极的心态。
初三数学复习的过程可能会遇到困难和挫折，但要保持积极的心态，勇于面对问题。
相信自己的能力，相信付出努力一定会有回报。
不要给自己太大压力，合理安排休息和娱乐时间，保持身心健康。
提高初三数学复习效率需要掌握方法。
通过合理安排复习时间、做好学习环境准备、了解重点和难点、做好总结和归纳、多做练习题、及时解决问题和保持积极的心态，就可以提高复习效率，为高中数学打下坚实的基础。
掌握方法,提高初三数学复习效率
掌握方法，提高初三数学复习效率一、制定合理的学习计划复习数学需要有一个合理的学习计划。
学生可以根据自己的学习情况和考试的时间安排，合理安排每天复习数学的时间，比如每天早晨或者下午安排一个小时的数学复习时间，这样可以保证学生有一个固定的复习时间，避免拖延复习的情况发生。
同时在制定学习计划的时候需要考虑到数学知识的难易程度，更好的安排复习时间，比如每天贡献一个小时的时间进行集中复习，再把后面的时间集中在做题上。
这样的合理安排可以提高学生的复习效率，让学生有一个预期的目标和规划。
二、重点突破在数学的学习中，有些知识点是非常基础且重要的，学生需要特别重点突破。
在制定学习计划的时候，可以根据知识点的难易程度，将重点知识点安排在前面，这样可以保证学生在复习的时候重点突破，提高学习效率。
而且学生在复习的时候，一定要将难点和重点进行深度掌握，这样可以提高自己对知识点的掌握程度，也可以避免在复习的时候出现不必要的浪费时间。
三、多做题，多总结学习数学，做题是非常重要的环节。
在复习的时候，学生一定要多做题，题目的质量和数量两者都要保证。
通过多做题，可以巩固学习的知识点，同时也可以提高学生解题的能力和技巧。
在做题的过程中，学生还要及时总结，把自己在做题过程中出现的错误进行记录，这样可以帮助学生找到自己的学习差距，在下一次的掌握中避免类似错误的发生。
而且多做题也可以增强学生的学习信心，让学生在复习数学的过程中保持积极的心态。
四、找到学习方法每个人的学习方法是不一样的，学生需要根据自己的学习情况找到适合自己的学习方法。
比如有些学生善于通过笔记复习，有些学生则善于通过口头复习，这就需要学生根据自己的学习习惯找到适合自己的学习方法。
而且在学习数学的过程中，学生还要注意数学知识的应用，多思考多分析，这样可以帮助学生加深对数学知识的理解。
五、利用好类似学习资源在学习的过程中，学生还需要善于利用各类学习资源，比如可以通过各种数学辅导书籍，视频教学等来增加自己的数学学习知识。
掌握方法,提高初三数学复习效率
掌握方法，提高初三数学复习效率初三数学是一个比较重要的科目，也是考试成绩的一个重要组成部分。
在这个阶段，学生往往需要进行大量的数学复习，以提高自己的数学水平和应对考试的挑战。
如何有效地提高初三数学复习的效率呢？下面我们将从几个方面来谈谈提高初三数学复习效率的方法。
一、合理安排学习时间合理安排学习时间是提高初三数学复习效率的基础。
学生在学习数学的时候，要根据自己的学习情况和目标制定合理的学习计划，明确每天的学习任务和时间分配。
可以根据自己的学习习惯和时间安排，合理安排每天的学习时间和休息时间，确保自己有充足的时间来复习数学知识和做题练习。
要根据考试的时间安排，提前预留出复习和练习的时间，保证自己可以充分准备。
二、掌握基础知识要想在初三数学中取得好成绩，首先要掌握好数学的基础知识。
学生在进行数学复习时，要重点复习和巩固数学的基础知识，包括数学公式、定理、规律等内容。
可以通过做练习题的方式来加深对基础知识的理解和掌握，同时也可以通过查阅相关的数学书籍和资料来巩固基础知识。
只有掌握了好数学的基础知识，才能在高阶数学知识学习中游刃有余。
三、充分利用课堂时间在上课的时候，学生要充分利用课堂时间，专心听讲，认真听老师讲解和讲解试题，以及全神贯注地做题和练习。
及时解决在学习中遇到的问题，并且在课后及时查漏补缺，弄懂没有搞懂的内容。
不要让课堂时间白白流失，要充分利用课堂时间来提高专业水平。
四、多做题练习在学习数学的过程中，做题练习是非常重要的一环。
通过做题练习，可以巩固所学的数学知识，提高解题的能力和速度，增强应试能力。
学生在复习数学时要多做各类题目，包括课后习题、专题练习题、模拟试题等。
可以根据自己的学习程度和目标，选择适合自己的题目进行练习和巩固。
同时也要注意错题讲解和总结，及时纠正错误，理解题目的解法和技巧，增加解题的经验和信心。
只有通过大量的题目练习，才能真正提高初三数学复习的效率和水平。
五、结合实际生活在学习数学的过程中，可以通过结合实际生活来增强学习的兴趣和记忆。
改进教学方法提高九年级数学复习效率
改进教学方法提高九年级数学复习效率要提高九年级数学复习效率，教学方法的改进是至关重要的。
以下是一些能够提高数学复习效率的教学方法：1. 激发学生学习兴趣：教师可以通过生动有趣的例子和实际应用来激发学生的学习兴趣。
可以通过生活中的案例来引入数学知识，让学生感受到数学在生活中的实际应用，从而增强他们的学习兴趣。
2. 提供多种学习资源：教师可以提供多种学习资源，如教科书、练习册、在线视频等，让学生可以选择适合自己的学习方式和速度。
这样可以满足不同学生的学习需求，提高他们的学习效率。
3. 强调基础知识的重要性：在复习过程中，教师应该强调基础知识的重要性。
只有牢固的基础知识，学生才能在更高层次的数学知识中得心应手。
教师应该重点复习、巩固和强调基础知识。
4. 创设积极的学习氛围：教师应该创设积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
通过与同学的合作，学生可以更好地理解数学知识，从而提高学习效率。
5. 引导学生自主学习：教师应该引导学生进行自主学习，在学习过程中提出问题、进行讨论，以激发学生的思考和积极性。
这样学生在复习数学知识时也能够更深入地理解和掌握知识。
6. 多样化的评价方式：教师可以采用多样化的评价方式，如小组合作评价、开放式问答等，让学生在评价过程中发现自己的不足之处，从而提高复习效率。
7. 做好复习计划：教师可以帮助学生制定合理的复习计划，让学生有条不紊地进行复习，避免焦虑和拖延。
定期检查学生的复习情况，及时纠正不良的学习习惯。
8. 鼓励学生反馈：在复习过程中，教师应该鼓励学生提出问题和建议，及时解答学生的疑惑，调整教学方法，从而更好地帮助学生提高复习效率。
9. 培养学生的解决问题能力：在教学中，教师应该注重培养学生的解决问题能力，而不是单纯的记忆或应试技巧。
只有学生具备了解决问题的能力，才能更好地应对复习时的各种挑战。
10. 倡导学科交叉学习：数学与其他学科的交叉学习可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。
改进教学方法提高九年级数学复习效率
改进教学方法提高九年级数学复习效率随着教学理念的不断更新和数学教学的不断发展，如何提高九年级数学复习效率成为了教师们需要面对的重要问题。
以下我将从多方面对如何改进教学方法提高九年级数学复习效率进行探讨。
要加强课堂教学的互动性。
传统的数学教学模式大多是教师讲解、学生跟随的方式，学生的被动学习时间较多。
而在九年级数学复习阶段，学生已经具备了一定的数学基础，可以通过互动式的教学模式来培养学生的主动学习意识。
老师可以设计一些有关实际问题的数学题目，让学生进行讨论和思考，并通过小组合作来解决问题，增加学生的参与度。
要注重培养学生的问题解决能力。
数学是一门理论性和实践性相结合的学科，只有将理论知识与实际问题相结合，才能更好地理解和掌握数学。
在教学过程中，要鼓励学生提出问题，并引导他们学会通过各种方法解决问题。
可以组织学生分析和解决一些实际问题，或者通过案例教学的方式让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的问题解决能力。
要充分利用现代化教育技术。
现代化教育技术的运用可以极大地提高教学效率。
在九年级数学复习阶段，可以利用多媒体教学软件、数学学习网站等资源，让学生通过电子设备进行数学知识的巩固和复习。
可以通过网络交流平台让学生之间相互讨论、交流学习经验，提高学生的学习效果。
还可以利用一些在线教学辅助工具，如数学学习软件、题库等资源，帮助学生进行课后作业和自主学习。
要注重巩固和复习阶段的小组合作学习。
九年级数学的复习更多情况下是为了在高中数学学习生活中更好适应课程，因此小组合作学习可以提高学生的合作与团队精神。
通过小组合作学习，学生们能够互相协助、共同解决问题、互相启发，帮助他们理解和掌握数学知识。
可以采用小组讨论的方式，让学生们互相提问、解答问题，促进他们思维的碰撞和交流。
提高九年级数学复习效率需要全面改进教学方法。
要加强课堂教学的互动性，培养学生的问题解决能力，充分利用现代化教育技术，注重小组合作学习等方面进行创新和改进。
掌握方法,提高初三数学复习效率
掌握方法，提高初三数学复习效率初三数学是整个学习阶段中比较重要的一个科目，也是学生升学考试中的一项必考科目。
初三学生在备战数学考试的过程中，需要掌握一定的复习方法，提高复习效率，从而取得理想的成绩。
下面，就让我们一起来看看如何提高初三数学复习的效率。
一、理清知识结构，建立框架在复习初三数学的过程中，首先要理清各个知识点的结构，建立整体框架。
了解各个知识点之间的逻辑关系，这样才能够让我们学得更加有条理。
可以通过查阅教材、参考书籍、课外资料等，梳理知识点之间的联系，画出思维导图或者制作复习大纲，进而帮助我们建立起清晰的知识框架。
在这个过程中，还可以将知识点进行分类整理，可以分为必考知识点和常考知识点，还有容易混淆或者易错知识点等，将这些知识点进行归类整理，有助于我们在复习过程中有的放矢，针对性地进行复习。
二、挖掘考点，明确重点在初三数学中，每个知识点都有一定的考点，了解考点是非常关键的。
因为只有了解了考点，才能有的放矢地进行复习。
可以通过查阅往年试题，分析考点分布，了解各个知识点的考点分布情况，进而明确重点。
在挖掘考点的过程中，还要重点关注一些难点知识点的理解和掌握。
对于那些自己不太理解的知识点，可以向老师进行请教，或者查阅相关资料进行详细了解。
只有把难点和重点的知识点都明确了，才能够在复习的过程中有的放矢，提高复习效率。
三、运用技巧，提高解题能力初三数学中，解题能力是非常重要的一环。
在复习数学的过程中，要学会应用各种解题技巧，进而提高解题能力。
可以通过做大量的练习题，熟悉各种题型的解题方法，掌握解题技巧。
还要注意积累一些解题的套路和方法，例如数学归纳法、反证法、假设推导法等，这些方法都可以帮助我们解决一些较为复杂的数学题目。
而且，还要多进行一些实际运用的习题训练，通过应用解题能力来提升自己的数学能力。
四、多维维度，全面复习在进行数学复习的时候，不仅要抓住重点知识点，还要进行多维度的全面复习。
这里的多维度包括了知识点的掌握、题型的应用、难点的攻克等，要全方位的进行复习。
改进教学方法提高九年级数学复习效率
改进教学方法提高九年级数学复习效率近年来，随着教育水平的不断提高，学生的学习负担也越来越重。
在备战九年级数学考试这一关键时期，如何提高学生的复习效率成为了教师和家长们的热点关注。
要提高九年级数学复习效率，首先需要改进教学方法。
传统的教学方式注重学生记忆和应用，重点强调知识点的讲解和练习。
而在现代教育中，我们应该更加注重学生的主体性和思维能力培养。
教师应该采用一系列启发式教学方法，如引导学生思考、解决问题等，激发学生的学习兴趣和学习动力。
教师可以组织小组讨论或合作学习，使学生在互动中相互促进，将所学知识应用到实际问题中，提高思维水平和解决问题的能力。
为了提高九年级数学复习效率，教师可以采用多媒体教学手段。
通过图像、视频等多媒体形式，生动形象地呈现知识点，帮助学生更好地理解和记忆。
教师也可以利用互联网资源，精选优质的教育网站、在线课程等，进行师生互动和学习评价，使学生能够随时随地进行学习，提高学习效果。
提高九年级数学复习效率还需要学生自身的努力。
学生可以采取合理的学习方法，如制定学习计划、分配学习时间、合理安排学习内容等。
学习时要保持专注，避免干扰，集中精力进行学习。
学生还应主动参与课堂学习，提出问题，与教师和同学互动交流，培养自己的思维能力和解决问题的能力。
家长的积极参与也是提高九年级数学复习效率的重要因素。
家长可以与教师保持良好的沟通，了解孩子在学习上的问题和困难，共同制定合理的学习计划。
家长可以在家里提供一个安静、舒适的学习环境，鼓励孩子坚持学习，解决问题时给予适当的指导和帮助。
家长还可以通过陪伴孩子一起学习、组织学习小组等形式，帮助孩子积极参与到学习中，提高学习效果。
要提高九年级数学复习效率，教师应改进教学方法，采用启发式教学和多媒体教学等方式；学生要自己努力，制定合理的学习方法和计划；家长要积极参与，提供良好的学习环境和适当的支持。
只有各方共同努力，才能提高九年级数学复习效率，取得优异的成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何提高初三数学复习课的效率
陈育娟
初中数学复习课是根据学生的认知特点和规律，在学生学习数学的某一阶段，以巩固梳理已学的知识技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为重要任务的一种课型，在初中数学教学中占有很重要的地位。
但在平常的数学复习课中整堂课就是教师在滔滔不绝地讲，学生安安静静地听，偶尔提问几个同学，整堂课的气氛较为沉闷。
复习教学不是简单的重复，而是学生认知的继续深化和提高。
我认为应把复习教学过程组织成学生的再认识过程，从更高的层次、更新的角度进一步掌握、理解已学过的知识和技能，进而提高学生的数学能力。
如何提高初中数学复习课的效率呢？
一、课型结构多样化，让学生有所期待
复习课是对已学知识和技能的整理和总结，如果每节复习课都是按照一种固定的模式上，譬如说每节复习课都是按照小测—知识点总结—课堂练习—老师讲评这种模式上，学生就会觉得没有新意，热情就会下降，导致复习效果削弱。
我认为应该采用各种复习课课型结构，譬如说可以采用“梳理成图先理后练”型、“选定重难边理边练”型、“问题切入以练带理”型，等等，这样会让学生对每一节复习课有所期待，会有意无意地猜测和揣摩：下一节复习课会是怎样的呢？
二、形式丰富多彩，激发学生参与热情
形式多样的课堂会在一定程度上激发学生的参与热情。
为了让学生充分地参与课堂，我认为可以从以下几个方面着手。
1.巧妙地创设蕴含复习内容的有意义的情境，激活相关的知识经验，燃起学生复习的热情，使学生在“旧”知识中找到“新”感觉，这是一节“优质复习课”的开始。
2.在复习课上，小组合作教学能充分体现学生的主体地位，在合作中互帮互学、相互补充、相互促进、相互竞争，从而使学生成为教学活动的主体，体现以学生为主体的教育理念，同时也能够大面积提高学生的学习成绩。
3.通过小老师活动，让学生自己讲课，这种方式不但培养了学生的总结概括能力、语言表达能力，而且调动了学生的主观能动性，培养了学生的主体意识和竞争能力。
当然，小老师活动的开展要求我们必须从一开始就有意识地培养学生在复习课上上台进行归纳、总结和复习。
在选拔之前必须让每个学生都准备复习课上的内容，交给老师逐个批改，挑出最好的一个进行当面指导，然后第二天上台当小老师。
这样的活动一方面可以通过别的同学的讲课，借鉴别人的长处，看看别人哪些方面比自己总结的好，另一方面也可以挑挑讲课同学的不足之处。
这样上台讲课的同学为了不让其他同学挑出自己的毛病，肯定会认真复习，认真总结，把课上好。
4.利用多媒体优化数学复习课。
应用多媒体可以将教师从繁重的板书中解脱出
来，用更多的时间和精力调控课堂，有效指导学生，从而加快了课堂的节奏，增大了课堂容量。
同时使用多媒体的音像效果可以营造积极向上的课堂气氛。
除此之外，习题讲解利用动画演示，化静止为运动，化抽象为直观，加强理解，化解疑难，提高学生学习的兴趣，增强学习数学的信心。
三、内容设计合理，开拓学生思维
1.复习课的设计、选题首先要明确复习课教学对象的特点。
复习课教学对象是已经学过有关知识，已初步掌握有关内容、学习方法和技能的学生，具有浅知性、经验性、差异性等特点，这就要求我们在复习教学中必须以学生为主体，根据不同年级、不同年龄学生、不同内容的需要，明确具体目标，丰富教学方式，激发学生的积极性。
2.明确复习课教学的主体，把握复习课教学的主动权。
要确立学生自主复习的基本原则。
把重点放到合理设置复习课教学结构上，恰当地组织复习内容，合理地设置复习教学结构，能够若即若离，视情而动，把握课堂教学生成，真正把握复习课教学的主动权，引导学生自主整理知识，帮助学生构建知识和逻辑框架。
3.明确学生的知识缺陷，把握复习课教学的重点难点和弱点。
在复习课上，教师要始终把握教学的主动权，就要关注学生的复习进程，从中发现或者让学生暴露自己的知识缺陷。
教师应该敏感地发现问题，并及时在教学生成中有针对性地解决。
4.明确练习的重点，把握学生综合运用能力的提升。
练习是复习的一种重要方式，其关键在于设计的练习题具有针对性、递进性、综合性，便于采用“一题多问、一题多变、一题多解”等解练习题的方式，积极发挥教师、学生、教材、多媒体的各自功能解决问题。
避免盲目做题，搞题海战术。
在习题设计方面，设置梯度习题对增强学生复习效果有很好的作用：（1）梯度习题能使学生思维走向有序。
学生在做习题的过程，其实也就是思维不断碰撞的过程，而梯度习题则是使学生的思维能变得更加有序，在每一个类型的习题中，前一种的习题则是为学生完成个习题打下了基础，埋下了伏笔，减轻了学生的思维负担，也让学生在潜移默化中找到了探索某一类问题解决方法的方向；（2）梯度习题使不同学生都有成功感。
数学主要是要教授学生方法，促进学生能力的发展。
学生在不同层次的习题中，可以得到锻炼，提升能力，得到成功的体验，进而提升数学素养。
复习课是数学教学的重要部分，是学生运用所学知识进行创造性思考的关键时候，是学生能力提升的重要时刻。
如果教师能营造有利于学生主体发展的氛围，着眼于学生的可持续发展，学生的创新思维将得到较好的发展，体现复习课教学的系统性原则和主体性原则。
以学生的“学”为出发点设置例题、习题，层层递进，深入思考改善教学模式，采用丰富多彩的教学形式，充分激发学生的学习兴趣，调动学习的主动性，就会使学生觉得复习课有滋有味。