八年级语文老师期末总结(优选3篇)
八年级语文教师期末工作总结范文（3篇）
八年级语文教师期末工作总结范文光阴似箭，日月如梭。
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八(____)、八(____)两班语文教学。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。
现将具体工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式，已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念？引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门；2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
初中八年级语文教师期末工作自我总结
初中八年级语文教师期末工作自我总结尊敬的领导、各位同事：大家好！回顾这一学期的工作，我深感时间过得飞快。
在各位领导的关怀和支持下，我以语文教师的身份全力以赴，虽然工作中也遇到各种困难和挑战，但在全体同事的帮助下，我顺利完成了教学任务。
在此，对这一学期的工作进行总结，以期能够找到问题，吸取经验，不断提升自己的教学能力。
一、教学内容的设计在这一学期的教学工作中，我注重对教学内容的设计和精心准备。
首先，我充分了解了教材中的各个知识点，并深入了解学生的学情特点，结合教材内容和学生的实际情况，将知识点分解、整合，形成了比较系统和完整的教学内容。
而且我注重从听、说、读、写等多个方面培养学生的语文综合能力。
例如，在课外阅读方面，我通过布置课外阅读任务、自编自读小故事等方式，使学生的阅读能力得到了提高。
在写作方面，我积极引导学生进行写作训练，帮助他们提高写作技巧和语言表达能力。
通过这样的教学内容的设计，我相信学生能够在语文学习上取得更好的成绩。
二、教学手段和方法的选择在教学中，我注重选择合适的教学手段和方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。
例如，在教授课文内容时，我常常采用课件和多媒体等辅助教学手段，使学生在视觉上能够更直观地理解和吸收知识。
而在训练学生动手实践能力方面，我则采取了小组合作学习、角色扮演等方式，使学生能够更积极地参与到课堂中来，提高对知识的理解和消化。
此外，我还加强了和学生的互动交流，尽量多引入学生的参与，鼓励他们敢于表达自己的观点和看法。
通过这样的教学手段和方法的选择，我相信学生能够更愿意投入到语文学习中，主动参与到学习过程中。
三、学生个体差异的关注在教学过程中，我充分关注学生的个体差异，采取灵活的教学方法，满足每个学生的学习需求。
例如，在面对学习能力弱的学生时，我会进行个别辅导，帮助他们理解和消化知识。
在面对学习能力强的学生时，我则会适当地给予更高难度的教学内容，以激发他们的学习潜能。
我还注重学生的学习情绪和心理健康，通过积极的心理辅导、定期的班级活动等方式，提高学生的学习积极性和自信心。
初二语文教师期末工作总结范文6篇
初二语文教师期末工作总结范文6篇篇1转眼间，一个学期即将结束，回顾这一学期的语文教学工作，我感慨万千，现将这一学期的总结如下：一、夯实基础，提升能力本学期，我主要从学生的语文基础着手，针对学生普遍存在的语文基础薄弱的问题，我从字词句入手，引导学生从点滴做起，逐步夯实语文基础。
通过每天的听写、默写和课堂提问等方式，检查学生对字词句的掌握情况，并及时进行针对性的指导。
此外，我还注重培养学生的阅读能力和表达能力，通过阅读课和作文课，引导学生掌握阅读和写作的方法，提升他们的阅读和写作能力。
二、激发兴趣，活跃课堂为了让学生更好地学习语文，我注重激发他们的学习兴趣。
通过生动活泼的课堂氛围、多样化的教学方法和丰富多样的课堂活动，如朗诵比赛、演讲比赛、课本剧表演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还结合学生的年龄特点和认知规律，设计符合他们兴趣的教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
三、注重实践，拓展视野语文学习不仅仅局限于课堂，更在于实践和运用。
因此，我注重引导学生将语文知识与实践相结合，通过实践活动拓展学生的视野。
比如，我组织学生进行了社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，感受语文在社会生活中的运用。
此外，我还鼓励学生多读书、多写作，通过阅读和写作来提升他们的语文素养。
四、加强指导，培养习惯良好的学习习惯对于学生的语文学习至关重要。
因此，我注重加强对学生的指导，培养他们的良好学习习惯。
通过讲解、示范和督促等方式，引导学生养成良好的读书习惯、写作习惯和听课习惯等。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让他们在学习的过程中相互帮助、共同进步。
五、关注差异，因材施教每个学生都是独特的个体，他们的语文学习需求和进度也存在差异。
因此，我注重关注学生的差异，因材施教。
根据学生的实际情况和需求，我制定个性化的教学方案，采用不同的教学方法和手段，帮助学生解决学习中的问题。
同时，我还注重对学生的进步进行及时肯定和鼓励，让他们在不断的成功体验中增强自信心和学习动力。
八年级语文教学期末总结优秀6篇荐
八年级语文教学期末总结优秀6篇荐八年级语文教学期末总结优秀篇1学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。
我担任高一xx班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。
现就一学期的工作总结如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。
工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。
二、认真探索业务，努力提高自身理论素质作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。
为此我十分重视知识水平的更新和提高。
在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。
自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。
三、加强教学基本训练，搞好常规教学1、个人备课刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。
我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。
在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。
通过一个学期的的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。
2、课堂教学在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。
重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。
学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采用了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的.积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。
2024年 八年级语文老师期末总结3篇
八年级语文老师期末总结３篇〖八年级语文老师期末总结第【1】篇〗本学期，本人担任初二（1）、（2）班语文课教学工作。
一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导，以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素质一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。
通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不旷会。
另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件（本学期本人共制作多媒体课件30个），备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。
认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。
八年级语文教师学期末教学工作总结
八年级语文教师学期末教学工作总结敬爱的领导、各位老师：大家好！我是八年级语文教师XXX，时光荏苒，转眼间已经到了学期末。
回顾这个学期的教学工作，我想通过这篇总结向大家汇报一下我的工作情况和心得体会。
一、教学内容：本学期的教学内容主要包括古代诗词欣赏、现代散文、古文阅读等。
在教学过程中，我注重培养学生的阅读、理解和写作能力，注重培养学生的审美情趣和文化素养。
我通过多种教学方法，如讲解、讨论、示范、分组合作等，使学生充分参与到课堂教学中去。
二、教学方法：在教学过程中，我遵循“因材施教，循序渐进”的原则，根据学生的实际情况和学生的学习能力，采用了不同的教学方法。
例如，在古代诗词欣赏方面，我多次进行背诵、朗读和比赛，帮助学生悟出诗词的内涵；在现代散文方面，我注重培养学生的阅读和写作能力，鼓励学生用自己的语言去表达自己的思想和情感；在古文阅读方面，我注重培养学生的线索分析和推理能力，引导学生理解文章的主旨和总结归纳文章的内容。
三、平时作业：为了巩固学生的学习成果，我通过布置课堂作业、课后作业等形式，让学生在课堂之外也可以继续巩固知识点和提高自己的能力。
同时，我也会对学生的作业进行及时批改，并给予个别辅导，帮助学生找到自己的不足并加以改进。
四、考试测验：为了检验学生的学习效果，我结合教材的内容，定期组织考试测验。
通过考试测验，我可以及时发现学生的问题，并对学生的学习情况进行有效的分析。
同时，我也会根据学生的考试情况进行个别辅导，帮助学生提高自己的成绩。
五、课外活动：在课外活动方面，我积极组织学生参加各种语文角、作文比赛等活动。
在活动中，我注重培养学生的创作能力和表达能力，帮助学生展示自己的才华。
通过这些活动，学生的兴趣和参与度得到了有效提高，同时也锻炼了学生的实际操作能力。
六、自我反思：回顾这个学期的教学工作，我觉得取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
首先，我觉得自己在课堂管理方面还有一定的提升空间，有时候会出现学习氛围不浓厚，学生纪律松散的情况。
2024年八年级语文老师期末总结3篇
八年级语文老师期末总结３篇〖八年级语文老师期末总结第【1】篇〗2个学期的教学工作宣告结束，虽然力图使工作更出效果，但往往功效甚微，语文教学中出现的问题仍未解决好。
总结出语文教学中的问题，集众人智慧，再谋良策，定能改变语文教学现状，提高语文教学质量。
总结平时的教学工作，我认为在语文教学中存在的主要问题是：一、学生学习主动性不够，直接影响了语文教学的效果。
学生学习没有形成主动、自觉的习惯。
学校地处民族聚居区，许多家长对孩子的思想、行为习惯疏于正确的教育和管理，尤其是到八年级时，一部分男学生思想变化特别大，直接影响了学习态度，表现为：学习兴趣下降，课堂求知欲望不强烈；上课学习不积极，不认真，自己不愿动脑筋；课堂作业照抄；不积极课下预习，不积极完成家庭作业。
在语文活动中兴趣不大，不认真搜集资料。
这些现象都是学生学习态度不明确，学生厌学的典型表现。
二、作文教学缺少计划性和指导性，随意性和盲目性较大。
虽然每单元中都有写作活动，但有些综合性语文活动不能有效开展，学生缺少体验过程，导致写作活动不能顺利进行，教师只根据单元主题练写或依某一篇课文仿写（或改写、续写等）一篇。
这样的写作训练就缺少科学性和计划性。
每学期应在开学初制订出学期写作训练计划。
另一方面，由于平时的作文训练没有充分的指导，造成学生作文成功率不高，学生写作热情下降。
个别学生迟交作文，甚至怕写作文，不交作文。
作文批改是费力不讨好，老师花大力气详细地批改，学生却不认真看，收效甚微，后来尝试在教师指导下学生批改作文，把批改方法逐步通过批改练习教给学生，可多数学生还是不会批改，批改也不认真。
作文批改走入了困境。
三、阅读能力难以提高仍然是语文教学面临的最大问题。
学生依赖老师的思路和提出的问题被动的阅读，而主动在阅读中提出问题的意识和能力很差，在阅读中缺少思考的好习惯。
在自读课上，指引学生自己提出问题或者教师给出自读提纲及问题，让学生自己学习时，学生好像心不在焉或者失去主心骨的样子。
2024年初二语文老师期末总结
2024年初二语文老师期末总结____年初二语文老师期末总结尊敬的校领导、家长们，亲爱的同事们：大家好！我是初二语文班级的班主任，感谢大家能在百忙之中参加今天的会议。
在过去的学期里，我有幸担任初二语文教师，与孩子们度过了许多难忘并充满挑战的时刻。
今天，我想向大家总结一下这个学期的教学情况，并分享一些经验和反思。
语文学科作为基础学科，对于学生的综合素养和学习能力的培养具有举足轻重的作用。
这个学期，我们在教学中注重了以下几个方面的工作。
首先，我们注重语文基础的打牢。
语文基础是学生学习语文的基石，因此我们经常安排一些基础知识和技能的巩固与训练。
通过阅读理解、写作训练、熟诵诗歌等方式，培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
其次，我们注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
阅读是培养学生自主学习能力和综合素养的重要途径，我们鼓励学生广泛阅读各种文学作品，提高他们的阅读素养。
同时，我们也组织了一些课外读书活动和讨论，培养学生的读书兴趣和思辨能力。
第三，我们注重培养学生的综合运用能力。
语文学科不仅仅是独立的学科，它还与其他学科有着紧密的联系。
我们在教学中注重将语文知识与其他学科的知识融合起来，引导学生运用语文的知识与技能解决实际问题。
最后，我们注重培养学生的学习方法和学习策略。
学习方法和学习策略是学生学习的工具和手段，它们对学生的学习效果和学习兴趣有着重要的影响。
我们通过教授一些学习方法和学习策略，引导学生培养良好的学习习惯和学习能力。
在这个学期的教学过程中，我也深刻地认识到了自身的不足和需要改进的地方。
首先，我觉得在课堂教学中我应该更加注重学生的主体地位，更多地发挥他们的主动性和创造力。
其次，我要进一步提高自己的教学素质和教学能力，不断学习和研究教育教学的最新理论和方法，以更好地指导学生。
同时，我还要感谢家长们在孩子的学习中给予的大力支持和配合，是你们的支持和帮助，才使得我在教学中能够更好地发挥自己的作用。
2024年八年级语文教师期末工作总结
2024年八年级语文教师期末工作总结2024年是我的第三个教师工作年度，我在这一年的八年级语文教学中收获颇丰。
在这个期末工作总结中，我将回顾过去一年的工作，并总结经验和教训。
一、教学成果：在整个学年中，我紧紧围绕课程标准和学科特点，设计了丰富多样的教学活动和教学单元。
我采用了多种教学方法和手段，如讲授、讨论、小组合作、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
我也鼓励学生主动思考和表达，激发他们的创造力和想象力。
通过这些努力，我发现学生在阅读理解、写作能力和语言表达方面有了明显的提高。
二、教学重点：在今年的教学中，我重点关注了阅读理解和写作能力的提高。
为了培养学生的阅读习惯和阅读理解能力，我设计了丰富多样的阅读材料，让学生根据不同的文本类型进行阅读，并通过提问、讨论和写作来提高阅读理解水平。
此外，我也注重培养学生的写作能力，通过写作练习和写作指导，提高学生的写作技巧和表达能力。
三、师生关系：在教学过程中，我始终保持与学生的良好师生关系。
我尊重学生的个性差异，关心他们的学习和生活情况。
我经常与学生进行沟通交流，鼓励他们参与课堂活动，增加互动与合作的机会。
通过这样的交流和沟通，我更加了解学生的需求，能够更好地指导他们的学习。
四、教学反思：在这一学年的教学中，我也面临了一些挑战和困难。
首先，课程压力较大，时间紧张。
为了保证教学进度，我不得不加快课程的教学进度。
其次，在教学中，我发现学生的写作能力仍有待提高。
我会进一步研究和探索有效的教学方法，以更好地帮助学生提高写作能力。
通过这一学年的工作，我深刻认识到教学是一个不断学习和进步的过程。
我会继续努力提升自己的专业素养和教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
八年级语文教师期末工作总结3篇(初中八年级语文老师年度工作总结)
八年级语文教师期末工作总结3篇(初中八年级语文老师年度工作总结)2023年的日子在紧急匆忙中完毕了。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期本人担当的八下语文教学工作总结如下：一、建立教学方式，建构课堂活力教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积存之阅历的生活体验，激发求知欲望。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的奇怪心和探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。
为此，本人认真讨论教育心理，精确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。
例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。
教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。
在这样的气氛中，学生的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。
师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。
教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。
活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。
教师的授课既源于教材，又不唯教材。
师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。
学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
二、进教学理念，改革课堂教学以实施课程改革的高标准为动身点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，讨论探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——制造——创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
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八年级语文老师期末总结（优选３篇）八年级语文老师期末总结【第1篇】这学期我担任初二语文教学。
因此，我对教学工作，认真学习，深入研究教法，虚心向其他老师学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
了解学生对教学的重要性，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
我班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
有时准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。
与此可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是研究方法，采取有利方法解决当中困难。
三、语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的'同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。
只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
四、语文是语言。
困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
五、存在的不足本学期的教学也有一些不足之处，表现在：1、教学进度把握不太好，复习时间较短。
2、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。
六、今后努力的方向在今后的语文教学工作中将注意以下这些方面：1、加强理论学习，提高理论水平；2、多读多写，提高文学水平；3、勤于反思，积累教学经验；4、进行教育教研，解决实际问题。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
八年级语文老师期末总结【第2篇】一学期的教学结束了，回顾这学期的语文教学工作，我感慨颇多。
以下是我在本学期的教学工作总结：本学期我担任了八年级104班的语文教学工作。
八年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。
比如，从八年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;写作也有问题，新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发：教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。
在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰明确。
如本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。
但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。
有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。
教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。
这又是另一个摆在面前的难题。
我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。
只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。
我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。
当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。
二、优化课堂，培优补差，不断完善：课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。
初二年级学生水平参差不齐，所以教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。
因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。
针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。
课后个别辅导、培优补差也是语文教学的一个注意点。
初二年级是学生出现两极分化主要阶段，该班学生在不断学习中，也出现了好差分化现象，差生面的扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
三、挑战自我、充实自我，在否定中成长：直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。
最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。
课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。
如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。
八年级语文老师期末总结【第3篇】光阴似箭，日月如梭。
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八二班语文教学。
由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。
现将具体工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念？引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
三、重视朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。
农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话。
经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。
2、选择美文，让学生感悟理解。
八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。