学生学习“双减”政策的心得体会与建议
双减政策心得体会6篇
双减政策心得体会6篇第1篇: 双减政策心得体会双减政策实行，孩子在家的时间充裕了，怎么安排？双减政策后，怎样让自己的孩子脱颖而出？双减政策后，对家长有什么影响？充分思考之后，我竟心生欢喜，其实，这样的政策让家长的角色回归，家长更像家长了。
但同时，也需要家长做一些调整。
一、要有更多的时间来陪伴孩子虽说现在有课后延迟服务，但是下班后就要全心全意照顾好孩子了。
不像以前有课外班的时候，孩子下课就七八点钟了，有些家长把孩子送进课外班继续忙工作了，或者去见见好友，逛逛商场。
现在不仅没有课外班了，家庭作业负担也减轻了，回家后孩子基本没有家庭作业了，空余时间变多了。
这段时间怎样学习？做些什么呢？尤其是小学生自律性还不是很强，还不能对自己的生活有一个很好的规划，更需要家长的指导和帮助了。
这就要求家长安排好自己的工作和社交，留出充足的时间陪伴孩子成长。
二、学点教育理论培养孩子和谐全面发展，不只是关注学习成绩，需要家长不断地学习，更新自己的教育观念。
和孩子在一起最重要的是学会如何沟通，形成民主平等的家庭氛围，让孩子既听从家长的教导又有自己的主见。
建议家长多读一些教育书籍，像《非暴力沟通》《正面管教》等等，不断提高自己的科学育儿能力。
家长要从日常生活中给孩子树立正面的榜样，建立良好的亲子关系，和孩子一起成长。
三、建设学习型的家庭家庭是孩子成长最重要的场所，家长也是孩子的老师。
家长的生活习惯，待人接物的处事方式都将影响着孩子的成长底色。
家长要重视学习型家庭建设，陪孩子一起解锁生活新技能，陪孩子一起阅读，引导孩子参加到家庭建设中来，让孩子感觉到整个家庭积极向上、团结协作的力量。
家长要善于学习，不断学习，言传身教，让学习能力在生活中落地生根。
四、跟老师联系更加紧密以往，家长通过看孩子的试卷和辅导作业，可以了解到更多孩子的学习情况反馈，双减政策之后，孩子的作业都是在学校完成的，家长了解孩子学习上问题的机会减少了。
哪部分的知识点暂时还没有掌握？还需要提高哪方面的能力？只有跟老师密切联系，了解孩子在学校的学习情况，和老师一起制定帮扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重点指导。
关于双减的个人心得体会7篇
关于双减的个人心得体会7篇关于双减的个人心得体会（篇1）“双减”政策提醒教师，不得布置重复性作业，不得布置超标的作业，不得使用“题海战术”，尽量减少学生无效劳动。
对于已经积累了“丰富经验”的老师们该如何转变观念呢？布置作业重在“精”“趣”“实”“变”，作业设计注重实践形式和训练试题类型与内容的思考，试题类型注重多样化、试题内容注重趣味性和实用性，让学生在实践过程中产生获得感和成就感。
通过作业让学生变成诗人，画家，变成哲学家，通过回顾、思考、梳理，准确建构思维模式，提升学习力。
这是对教师严峻的考验，这是对教育管理者发出的挑战，新时代教育要用智慧、要用实践，团队合作，取长补短，分层推进。
蔡丽蓉老师作业的设计是为了提高教学目标，在双减政策下，作业也纳入到教研中，一份好的作业设计应该是能增长学生的兴趣，在完成作业的同时，也能让学生增长知识或者见识，在传统观念中，作业的设计可能主要以知识与技能为主，那现在我们可能需要做一些改变：以综合实践活动为主，多让学生动手操作，设计题目时应结合情景材料，让学生感受到数学在生活中处处可见，从而让学生对数学更有兴趣，还可以创新一些作业，比如：对学习，生活，劳动中不称心的物品进行设计或制作，这个层次就会比较高。
所以学生的素质也会相应的提升，充分让学生的想法展示出来。
并对他的作品进行一定的评价，学生也会更有动力。
所以在作业的设计形式可以有很多，需要我们用心去思考。
关于双减的个人心得体会（篇2）双减背景下，作业的设计成为了教育界的一个热点话题。
“作业”确实是我们身边熟悉的陌生人，做的最多，了解的最少。
我们老师是凭什么再给学生布置作业的呢？是为了什么呢？发现问题还是解决问题？上海的王月芬老师有一个观点，概括的很全面。
她认为，作业是折射学校教育价值观和专业水平的名片；是教学与评价相结合的支撑点；是学校、社会和家庭的连接点；是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点。
这一概括还是很全面的。
2024年双减政策心得体会15篇【多篇】
2024年双减政策心得体会15篇双减政策心得体会1（约1306字）从我们家长及孩子的角度上讲，双减政策是弊大于利的，为什么这么说。
那就要从校外教培行业兴起的根源说起。
家长们为什么要补课？是希望孩子成绩好。
为什么希望成绩好？因为考高中，考大学的淘汰率是客观存在的。
所以，广大家长都希望自己的孩子，能够拥有更优质的教育资源，从而取得分数上的优势。
如果所有学校可以给予同等的、优质的教育资源，满足学生的学习要求，为什么家长还要去教培？那么我们不看以前，只看现在。
在初中升高中必须腰斩的情况下，我们剩余50%的孩子，十四五岁的孩子！必须去职业学校另谋出路！试问有多少家长愿意就此放弃继续投入资源培养。
教育的公平性和高效性是永远存在矛盾的，我的孩子在那50%升高中以外的成绩中徘徊，但是我有资源，我有力气赚钱，我有好的私教渠道，为了孩子家长们连命的可以不要，花些资源让自己的孩子顺利升学又有何不可？在这种中考、高考分流的指挥棒下，大多数的学生和家长不得不去竞争优质教育资源。
其实政策里有一条特别好，“积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长，扩大优质教育资源，积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设。
"推行下去势必会平衡教育资源，让学期房概念慢慢淡化。
我所在的内蒙古包头就已经推行很久了，实践起来或许有诸多因素不便吧，效果甚微。
总之，一切为了孩子，一切为了国家，希望家长和学生，能够真正的得到减负！更希望教育能实现真正的公平！“双减”政策的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养。
教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。
一、备课要减负学生更需抓实备课，提高备课精度，注重实效。
物理组研究学情与教材，提高备课实效，不仅增加了授课知识点的分层，也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备，充分将学生主体落实，时时不忘培养学生的学科素养。
二、课堂教学1.在教学中关注学生的参与度和课堂投入度，强调学生学习的积极性和主动性，体现从物理走向生活的思想，课上引入具有典型意义的事例和学习材料，从事例和材料中获取知识，让学生将知识与生活联系起来，促进知识的实践转化和综合应用。
2023双减政策心得体会(精选20篇)
2023双减政策心得体会（精选20篇）双减政策心得体会篇1为坚决贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，结合“我与六一的约定”选择1个重点目标谈计划，说举措，并举例谈开学以来针对此目标所做的亮点工作。
我选择的重点目标是“提升教学质量”，在教学工作中，踏实、用心、勤学习、勤思考、勤反思、勤实践。
根据双减中对作业管理的要求，线上教学以来我严格把控作业量。
从练习题中筛选习题布置，控制好作业量，保证学生睡眠时间。
优化作业设计。
布置作业设置分层作业，分选做题、必做题，节假日设计个性化作业，不布置超难度、重复性、惩罚性作业。
从不让家长检查作业，从不给家长布置作业。
加强作业辅导。
每次作业都认真逐题批改，批改有记录，充分了解学生的学习情况，采取个别面批，做好对有困难学生的辅导和学有余力学生的指导。
课堂练习。
课堂练习结合课本习题、练习册和生活实际情境去选择。
比如结合生活，在认知1千米表象时，我用到了高德地图，选取学生熟悉的情境恒大绿洲4期西门到乐尚大门的距离为1千米这个学生易感知的表象来，帮助学生接受新知。
其实，需要实践操作的内容，还需要在日常工作中和大家不断探讨，来找出更高效的教学及学生管理方法。
双减政策心得体会篇2对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。
保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。
在校内满足学生多样化学习需求。
对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。
学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。
不得利用课后服务时间讲新课。
对于免费线上学习服务，教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。
小学双减心得体会及感悟(3篇)
第1篇近年来，我国教育部门积极响应国家号召，大力推进“双减”政策，旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训负担。
作为一名小学教师，我深刻感受到了“双减”政策带来的变化，以下是我对“双减”政策的一些心得体会及感悟。
一、双减政策的意义“双减”政策的核心是减轻学生负担，提高教育质量。
通过实施“双减”，我们可以从以下几个方面受益：1. 减轻学生负担：过去，学生课业负担沉重，课外培训压力巨大，导致孩子们失去了童年的快乐。
如今，双减政策让学校教育回归本真，让孩子们有更多时间参与课外活动，培养兴趣爱好。
2. 提高教育质量：双减政策强调提高教育质量，注重培养学生的综合素质。
教师们更加关注学生的个性化发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 促进教育公平：双减政策有助于缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
二、双减政策实施过程中的感悟1. 教师角色转变双减政策实施后，教师角色发生了很大转变。
我们不再是单纯的传授知识者，而是学生成长的引导者、陪伴者。
在课堂上，我们更加注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 教学方法创新为了适应双减政策，教师们纷纷尝试创新教学方法。
例如，采用小组合作、项目式学习等方式，让学生在互动中学习，提高学习效率。
同时，我们注重培养学生的实践能力，通过开展各类实践活动，让学生在实践中学习、成长。
3. 家校合作加强双减政策实施过程中，家校合作显得尤为重要。
教师们积极与家长沟通，共同关注孩子的成长。
我们鼓励家长参与孩子的学习过程，了解孩子的需求，为孩子的成长提供有力支持。
4. 教育评价改革双减政策推动教育评价改革，注重学生的全面发展。
我们不再以分数作为评价学生的唯一标准，而是关注学生的个性、特长和综合素质。
这种评价方式有助于激发学生的学习动力，培养学生的自信心。
三、双减政策带来的启示1. 关注学生个体差异双减政策让我们更加关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。
双减政策小学生的心得体会（精选5篇）
双减政策小学生的心得体会双减政策小学生的心得体会（精选5篇）当我们备受启迪时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么要如何写呢？下面是小编整理的双减政策小学生的心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。
社会人群就是一个金字塔，永远只有少数精英站在塔顶，也必须有更多的普通劳动者来构建塔基。
教育和学习就是一个大浪淘沙的过程。
学习不是一个狭义的概念，除了科学文化知识，还包含体育、艺术、劳动等多种技能。
教育的首要任务是“立德树人”，培养热爱国家、献身民族的人。
作为家长和教师，最重要的是善于发现孩子的天赋和特长，引导孩子走最适合自己的成才之路，而不是千军万马挤独木桥。
“双减政策”背景下老师如何更好地发挥作用呢？1.“双减”的目的不是以牺牲教育质量为代价，恰恰相反，是为了提高教学质量。
我们知道，在学习效率相同的情况下，所使用的时间越多，所获得的知识也越多、能力也越强。
但过长的学习时间、过重的学习负担又会影响学习效率，甚至危害孩子们的身心健康。
因此，学什么、怎么学、学多久，就成为教师们首先要研究和解决的问题。
2.保护和激发孩子们的学习兴趣是是孩子们愿意学习的前提条件。
前面谈到学习的三大动力，对现在的孩子们而言，生存动力和精神动力是大多数孩子暂时还体会不到的，因此，兴趣动力就成为了至关重要的因素。
作为老师，学科作业的设计必须以保护和激发孩子的学习兴趣为前提。
3.提高作业设计质量是保护孩子们学习兴趣、保证孩子们学习效率的根本条件。
大多数孩子不喜欢作业，主要有三个原因：一是不会做；二是简单、重复、数量多；三是枯燥、乏味、无乐趣。
针对第一个原因，教师要设计有梯度的个性化作业，让不同的孩子可以选择适合自己起点的作业。
针对第二个原因，教师要设计出能体现学科核心知识和能力要求的、训练效率高的梯度作业。
针对第三个原因，教师要尽可能设计出有趣味的作业内容和作业方式，尤其要在学习方式的趣味性上下功夫。
2024年教育双减工作政策心得体会6篇
2024年教育双减工作政策心得体会6篇篇1作为一名教育工作者，我深感荣幸能够参与到教育双减工作政策中。
该政策旨在减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，对于推动教育领域的改革与发展具有重要意义。
通过近一年的实践与探索，我深刻认识到教育双减工作的复杂性与重要性，同时也获得了一些宝贵的心得体会。
一、双减政策的深刻内涵教育双减工作政策的实施，是对传统教育模式的一次深刻变革。
它不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的全面发展与身心健康。
通过减轻学生的作业负担和校外培训负担，为学生提供了更多的自由时间和发展空间，有助于培养学生的兴趣爱好和创新能力。
同时，双减政策也对教师提出了更高的要求，要求我们不断提高教学质量和效率，以适应新的教育形势。
二、实践中的挑战与机遇在实施双减政策的过程中，我遇到了许多挑战。
首先，如何平衡学生的学业与兴趣是一个重要问题。
虽然双减政策旨在减轻学生的学业负担，但并不意味着我们可以忽视学生的学业。
相反，我们需要更加注重学生的学业成绩，确保他们在减轻负担的同时不落下学业。
其次，如何选择合适的校外培训课程也是一个重要问题。
虽然双减政策限制了校外培训的时间和内容，但并不意味着我们可以忽视校外培训的重要性。
相反，我们需要更加谨慎地选择适合学生的校外培训课程，以确保他们在有限的培训时间内获得最大的收益。
然而，我也看到了双减政策带来的机遇。
通过减轻学生的作业负担和校外培训负担，我们可以为学生提供更多的自由时间和发展空间，有助于培养学生的兴趣爱好和创新能力。
同时，双减政策也为我们提供了一个机会去探索新的教育模式和方法，以适应时代的需求和学生发展的需要。
三、未来的展望与建议展望未来，我认为教育双减工作仍然任重道远。
首先，我们需要继续加强政策宣传和解读工作，让家长和学生充分了解双减政策的宗旨和目的，以获得他们的支持和配合。
其次，我们需要加强学校和家庭之间的沟通和协作，共同关注学生的成长和发展，确保他们在减轻负担的同时不落下学业。
学生学习“双减”政策的心得体会与建议
学生学习“双减”政策的心得体会与建议引言近年来，我国教育领域开展了一系列的“双减”政策，旨在实现课业负担和学业压力的减轻。
这些政策的出台对于学生的研究方式和研究效果产生了一定的影响。
本文将探讨学生研究“双减”政策的心得体会，并提出一些建议。
心得体会1. 降低压力“双减”政策的实施，有助于降低学生的研究压力。
减少课业负担和考试压力，使学生有更多的时间和精力去参与其他兴趣和社交活动，提高学生的综合素质。
2. 提升自主研究能力“双减”政策鼓励学生进行自主研究，培养学生自我管理、自我研究的能力。
学生需要更多地依靠自己的意愿和方法进行研究，这有助于提高学生的研究动力和研究效果。
3. 激发创造力减轻学业负担，使学生有更多的时间和空间去发展自己的创造力。
学生可以拓展研究范围，进行更多的实践与探索，培养创新思维和解决问题的能力。
4. 培养兴趣通过减少课业压力，学生可以有更多的自主时间去追求自己的兴趣爱好。
这有助于激发学生对研究的兴趣，提高研究积极性和主动性。
建议1. 优化课程设置教育部门可以结合学生兴趣和发展需求，优化课程设置，使课程内容更加贴近学生的实际需求。
同时，鼓励开设一些开放性的课程，培养学生的综合能力和创造力。
2. 提供良好的研究环境学校应提供良好的研究环境，包括舒适的教室、图书馆等。
同时，鼓励学生参与各种学科竞赛和社会实践活动，丰富学生的研究经验。
3. 建立科学评价体系“双减”政策需要建立科学的评价体系，不仅关注学生的课业成绩，也要重视学生的创新能力和综合素质。
评价体系应该更加多样化和灵活，充分考虑学生的个性和特长。
4. 加强家校合作学校和家长应加强沟通与合作，共同关注学生的研究情况和成长发展。
家长应尊重学生的兴趣和意愿，为学生提供支持与鼓励。
结论学生学习“双减”政策的心得体会与建议主要集中在减轻学业负担、培养自主学习能力、激发创造力和培养兴趣等方面。
同时，建议优化课程设置、提供良好的学习环境、建立科学评价体系和加强家校合作。
落实双减政策的心得体会7篇
落实双减政策的心得体会7篇落实双减政策的心得体会篇1“减负提质”，其实是相互矛盾的。
正如既要马儿跑得快，又要不吃草。
这是行不通的。
要想马儿跑得快，要吃好草，而好草来源于教师。
减负提质是为全面推进素质教育，解决前些年教育界普遍存在的学生负担过重和“高分低能”等问题而提出的一条具体途径。
其具体含义是：减轻学生负担，提高教学质量。
我们对学生的“减负”不能作平面化的理解，似乎“减负”仅仅是减轻书包、减少作业，减少学生在校时间，甚至取消考试。
诚然，这些都是“减负”手段，并不是“减负”的真正目的。
“减负”既不能平面化的理解，也不能“一刀切”。
我们客观的发现，学生的负担并不是都重，而是“负担”不合理：机械学习负担重，实践活动负担轻；考试分数重，习惯培养轻；用脑负担重，动手负担轻；心理负担重，思想疏导轻。
更何况，由于学生个体学习能力的差异，他们学习负担的轻重又不能一概而论。
教师的职责不是把课本，教参中的文字重复讲出来，不是让学生死记硬背，教师应千方百计的调动学生学习的积极性，让学生经历学习的过程，创设良好的学习情境，让学生的思维活动过程达到完整。
我们站在教育发展、人才培育的角度，用长远的眼光来看问题，认为“减负”不仅是全面实施素质教育的关键，而且是培养个性化人才的需要。
为此，当务之急如何以科学的发展观和现代教育观为指引，全面深刻地理解“减负”的含义，落实“减负”举措。
过重的课业负担是应试教育留下的“毒瘤”，严重影响了学生的身心健康和制约了学生能力的发展。
使学生真正成为新世纪具有自学能力、创新能力、竞争能力的健康的全面发展的高素质人才，我认为教师要做到以下几方面：一、创造成长空间我认为，创造学生更多的自主成长空间，个性化地发展学生的特长，是做好“减负”工作的关键一点。
在这样的认识之下，我们在实践中总结形成了“两个层次”、“两个针对”、“六个让给”的灵活学法指导体系。
“两个层次”是目标原则。
浅层目标：让每个学生懂得一些通用型学习方法，提高学习效率。
学习双减政策心得体会(通用21篇)
学习双减政策心得体会（通用21篇）学习双减政策心得体会篇1近期比较热门的话题“双减”作为老师的我们更关注这些字眼，今天我们又仔细的学习了有关的文件和学校的文件，进行了一系列的反思。
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，根据国家政策构建教育的良好生态，把教育归还学校，在此基础上进行的减少促进学生的健康成长减少家长的焦虑情绪，以学生文本，减轻学生的作业负担，进行优质的作业练习，在有限的时间内达到高效的学习，同时开展多样的课程丰富学生的学习，扩宽学生的思维和视野。
充分利用身边的社会资源和自身的资源，同时国家也在第一时间更新了线上的免费资源，这在无形中也是给与了极大的帮助，同时对校外的机构也进行严格的审查，扎实的做好每一点，看到有关的政策，我们会发现在双减的过程中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的负担，把优质的留下来，把劣质的减下去，这也在无形的减轻着家长的负担。
同时在学校方面不允许给家长布置作业，作业的减少和作业基本在校完成，同时更针对学生的个体差异去进行。
在这次双减的过程中，我们不难发现优质，高效已经成了我们的重要的组成，所以作为教师的我们要不断的努力学习去完善自己，去提高自己，让自己变得高效，同时也增加自己的能力，更大限度的去尽到自己的力量。
学习双减政策心得体会篇2作业是教学过程中一个组成部分，是课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径；是学生解决问题、创新实践、思维能力提升的重要途径。
课上听讲基本只能达到会用”，要使学习的知识形成技能，转化为能力，还必须通过复习、完成作业等活动才能实现。
现今，孩子的课业压力是比较大的，有些孩子写作业都要写到晚上很迟。
这是个大问题。
在“双减”政策下，要想解放孩子，最关键是要解决作业设计的问题。
昨晚听了陈特关于“双减”政策下的有效作业设计的分享，收获满满。
接下来讲讲我的一些心得体会。
一、要设计好作业的时间。
作业时间不是越长越好，超过了一定时间以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。
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学生学习“双减”政策的心得体会与建议
随着教育改革的不断深入，学生们逐渐接触到了“双减”政策。
这项政策的实施旨在减轻学生的学业压力，促进学生全面发展。
在
研究过程中，我对这项政策有了一些心得体会与建议。
1. 心得体会
首先，我认为“双减”政策有效地减轻了学生的学业负担。
以前，我们常常需要背诵大量的知识，每天都面临着繁重的作业量。
而现在，学校和教师们更加注重培养我们的综合能力和创新思维，减少
了死记硬背的内容。
这使得我们有更多的时间去思考和探索，从而
提高了研究的质量。
其次，“双减”政策也鼓励了学生参与各种社会实践和课外活动。
政策的实施让我有机会参加各种兴趣班和社团活动，如音乐、绘画、体育等。
通过这些活动，不仅能够锻炼身体，还能够培养团队合作
能力和领导才能。
这些经历对我来说具有重要的意义，让我拓宽了
眼界，增加了自信心。
最后，“双减”政策促进了学校和家庭的合作。
学校鼓励家长参
与学生的研究和成长过程中，提供更多的支持和指导。
我发现在家
长的陪伴和帮助下，我更有动力去研究，更容易应对研究中的困难。
这种合作关系让学生与家庭之间的沟通更加畅通，有利于培养学生
的自主研究能力和责任感。
2. 建议
尽管“双减”政策取得了一定的成效，但仍有一些问题需要解决。
我认为可以从以下几个方面进行改进：
首先，加强师资培训是关键。
教师们在实施“双减”政策时，应
具备相应的教学方法和策略。
他们需要掌握如何培养学生的综合能
力和创新思维，以及如何引导学生参与社会实践和课外活动。
因此，学校应加大对教师的培训力度，提高他们的专业水平和教育教学能力。
其次，建立健全的评价体系也非常重要。
学校应该设计科学合
理的评价方式，充分考虑学生的综合素质和实际表现。
避免只关注
学生的成绩，而忽视他们的创新能力和综合素质的培养。
评价体系
的合理性将直接影响到学生们对研究的态度和努力程度。
最后，政府和学校应加强沟通与合作。
政府应提供更多的政策支持和资源投入，为学校和学生创造更好的研究环境。
同时，学校也要主动与政府合作，反馈政策实施中的问题和需求。
只有政府、学校和学生之间形成紧密的合作，才能够有效推动“双减”政策的落地和实施。
总之，“双减”政策的实施对学生的研究产生了积极的影响。
通过我的心得体会与建议，我希望政府、学校和教师能够进一步改进政策的落实，为学生提供更好的研究环境和发展机会。