新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Unit 1 Review》教案_0
冀教版（三年级起始版）《小学英语》三年级下册Unit 1
Again, please!
一、教材分析
1．学习内容分析
本课是复习有关农场动物的单词和句型。
学生已经掌握了有关农场动物的单词，学会用What’s this? It’s a _____.对动物进行名称描述。
运用Is it a___?Yes, it is. / No, it isn’t. Can the___ fly/swim？Yes, it can. / No, it can’t.等进行日常交流。
可通过游戏和活动，创设真实的语言情景，来调动学生的积极性，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。
2．学生分析
教学对象为三年级学生，学生已学习了本单元的单词和句型，有了一定基础。
他们活泼好动，好奇心强，乐于表达，口语表达较为灵活，而且喜欢表演，乐于展示自我。
本课通过一些游戏活动，使其掌握所学，并灵活运用。
二、教学目标：
知识与技能目标：
学生能听、说、读、写本单元重点单词farm, farmer, cow, pig, horse, sheep, bird, fish, chicken, cat,duck, dog yes, no.熟练运用句型What’s this? It’s a____. Is it a___? Yes, it is. /No, it isn’t. Can the___ fly/swim？Yes, it can. / No, it can’
t. 描述农场中的动物。
情感态度目标：
激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口。
积极参与各种学习活动，在小组活动中与其他同学积极配合。
学习策略目标：
课堂活动中，注意倾听，积极思考，积极运用所学的英语进行表达和交流。
三、教学重、难点：本单元重点词汇和句型What’s this? It’s a____. Is it a___? Yes, it is. /No, it isn’t. Can the___ fly/swim？Yes, it can. / No, it can’t.的运用。
四、教学准备：多媒体，卡片，小贴画
五、教学过程：
六、教学反思：
本单元讲述了农场动物。
首先通过一首歌曲“Old MacDonald Had a Farm”引入本单元的词汇复习。
又融入了句型Can a___ swim/run/fly/jump？Yes, it can./ No, it can’t. 为下面的活动和练习做铺垫。
课堂上能够激发孩子想象力，开拓思维。
符合三年级的学生特点和学习习惯。
大量的活动，歌曲和chant, 寓教于乐。
利用竞赛形式，有效地激发和保持学生兴趣和参与热情。
利用农场动物作为奖励，再次有效巩固动物单词。
课堂设计的练习让学生的听、说、读、写能力得到了巩固和提升。
调查表的活动体现了任务型的教学模式。
通过小组相互合作完成任务。
引导学生养成大胆开口，与人交流的良好习惯，培养了学生综合运用语言的能力。
互助合作也让不同程度的孩子都有所提升。
课后作业的布置拓展学生思维，将英语学习由课内延伸到课外。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_20
冀教版三年级英语下册Unit 1 Animals On the Farm«Lesson1 On the Farm»教学设计教学目标：1、知识与能力目标:能正确地听、说、读、写农场中的动物单farm ,farmer ,pig，cow，sheep。
2、过程与方法目标:能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this? —It’s a …3、情感、态度与价值观目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
教学重点：1、能正确地听、说、读、写农场中的动物单farm ,farmer ,pig，cow，sheep.2、能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this? —It’s a …教学难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
教学准备：课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小粘贴。
教学过程：Step 1: Greeting timeT: Let’s begin our class.S: Hello Ms Yao.T: Hello, everyone. Sit down pleaseT: What’s your name?S: My name is …T: How are you today?S: I’m fine, thanks.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去。
)Step 2: PresentationShow the pictures.(1)T: Look at the first picture. Fellow me: farm（课件出示农场图片）Pass the paper to the next and when I say stop, the student who takes the paper should stand up and read the word three times.(2)T: Next picture, follow me: farmerRead the word“loudly and quietly”,the teacher says loudly and the students say quietly or change it.(3)T: Next word. Read after me: pig“Touch and say”: touch the picture and then read the word.(4)Then, the word: cow“High and low voice” when I hand up the picture, the students should read the word in a high voice and when I hand down the picture, the students should read the word in a low voice.(5) T: the last one: sheepRead the word together, and answer “What’s the missing?”(6)T: point to a picture and say “It’s a …” then ask the students: “What’s the question?” or “How to ask?” Write the sentences: A: —What’s this?B: —It’s a …Let’s do a pair work to practice the sentences, and ask some students to show it.（设计意图：通过学生认读，练习和强化等活动方式，扎扎实实的进行单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
冀教版三年级起点小学三年级英语下册教案Unit 1 Animals on the Farm_教案3
Unit 1 Animals on the FarmLesson 4【教学目标】1．学生能听懂、会说、认读并书写词汇: animal, horse, yes, no.2．学生能认读、理解并使用下列句式: Horse can run. Rabbits can jump. Can a horse run?3．学生能说出哪些动物可以swim, jump, fly 或者run.【教学重难点】学生能熟练运用下列句式:Horse can run.Rabbits can jump.Can a horse run?What animals can fly/ jump/ run/ swim…?【教学准备】1．本单元所有动物的词汇卡片.2．新单词马和兔子的图片.(带有标注的)3．录音机.【教学过程】Ⅰ．Greeting对学生进行标准的问候,欢迎他们进入英语课堂.并复习这些句子:Is this a…?What animals say?Moo… Moo?What animals can fly?Point out all the animals that can swim.Ⅱ．Presentation1．What's this?To learn the new words: animal, horse, yes, no.出示两个带标注的单词.老师指着马说: What's this? It's a horse. A horse can run.领读句子,让学生跟读.重复教学rabbit,给予学生时间听并跟读.演示跑的动作.边演示边说I can run. 让学生跟读.让一个自告奋勇者到教室前面,教师问: Can you run? 学生则做跑的动作,动作结束后,教师说He/ She can run. 然后问Can he/ she run? 学生都应能够正确回答Yes, he/ she can run.同上教学jump.让学生连词造句horse jump.rabbit run.学得好的学生会说出: Horses can run. Rabbits can jump. 的句子.教师领读两遍.句子的意思学生理解后播放第1部分录音,让学生看书跟读.2．Let's do it!教科书第二部分,以第1个为例给学生演示活动的做法,仔细观看图卡然后问What's this? 让学生仔细观看然后进行猜测.教师读出下面的句子:Is this a cow? Yes, it is. / No it isn't.告诉学生对勾是用来勾选正确答案的,给学生一定的时间来完成活动.3．Can a horse run?放录音2遍,一起跟读.然后学生到教室前面表演对话.帮助这两名学生读对话,并让他们给全班表演.4．Let's play!看着图表给学生解释游戏的做法.把学生的动物词卡放到桌子上,一名学生担任提问者,其他学生回答问题.问题:What animals can fly/ jump/ swim/ run? 回答问题并找出相应卡片.做任何练习教师应该让学生练习的人数越多越好.。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_9
Lesson 1 On the farm一、教学目标知识目标：1.能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep这五个单词。
2.能够运用句型What is this?It isa___.交流能力目标：通过学习本课，可以用英语说出这些动物的名称。
会用新句型和其他同学交流。
情感目标：培养学生认真观察的能力，提高学生探究新鲜事物的兴趣。
告诉学生动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。
二、教学重点：能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep能够运用句型What is this?It is___。
教学难点：五个新单词的拼写，能把句型What is this?It is a___运用到生活中。
三、教学过程：Step1 课前热身T:Hello,boys and girls.S:Hello,teacher.T:Nice to meet you！.S:Nice to meet you,too!T:How are you?S:fine!Thank you!播放歌曲Old Macdonald Had A Farm，让学生跟唱. Step2 展示新课1.介绍我的农场T: Old Macdonald had a farm，I also have a farm(出示农场图片).Look! This is my farm.Welcome to my farm.(戴草帽)出示单词:farm.板书，spell it,师领读，生领读，轮流读，write it on your paper.T:Look! There are more and more animals.I’m so busy.Can you help me?S：ok!2.介绍招聘广告（job notice）T: Now,I am a farmer.(板书，spell it，师领读生领读，轮流读，farm+er=farmer师拼读引导看区别,write it on your paper.)T:Job noticeI have many animals at my farm.I need some part-time workers(兼职工).you can live in my farm.And you can drink fresh milk and eat eggs.They are yummy(美味的)师配合动作：竖拇指，表现美味T:想要加入老师的农场并不容易，必须得通过我的面试.3.第一关：Meeting the animals(认识动物)教师模仿牛的声音和形象，学生猜测出示牛的照片和单词，师板书单词cow,高低生读，spell it, 轮流读，write it on your paper.出示问句：What’s this?(板书)生回答：It’s a cow（板书）.利用单词卡片，找同桌练习句型课件播放绵羊的叫声，学生猜测出示绵羊的照片和单词，提问：who can act like a sheep? 师板书单词sheep,高低生读，spell it, 轮流读，write it on your paper. 出示问句：What’s this?生回答：It’s a sheep.利用单词卡片，找同桌练习句型T:Here is a riddle.You know riddle?S:pig出示猪的照片和单词，提问：who can act like a pig?师板书单词pig,高低生读，spell it, 轮流读，write it on your paper.T：出示问句：What’s this?(板书)生回答：It’s a pig（板书）.利用单词卡片，找同桌练习句型.4.你认识他们吗？出示动物图片，学生说单词5.学唱歌曲：What’s this?6.在练习本上写单词和句子7.教师说汉语，学生说英语；教师指读单词和句子.Step3巩固新知1.面试第一关：which is missing?你发现少了哪个单词吗？T:教师把单词卡让学生读一遍，请一名同学抽走一张，大家再读教师手里的单词，看哪个单词丢了。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_22
Lesson 1 On the Farm!一、教学目标语言知识和技能：1.能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等，且能在歌曲中运用。
能用What’ this ? It’s a…..句型进行自由表达。
2.用简短的语言对动物和农场进行描述。
过程与方法：通过设置去农场认领小动物的大情景，采用TPR, 图片，听声音等方法呈现单词，经过Chant, 游戏，歌曲，两两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，挖掘他们对英语深层次的兴趣。
情感态度：通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动中感受英语学习的乐趣。
教学重点：能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep以及动物叫声，并用What’s this ? It’s a…..句型进行自由表达。
教学难点：用简短的语言对动物和农场进行描述。
二、教学过程Step I Warming-up1. Greetings.2. Sing a Song: “ How are you ?”Step II New concept presentation1.出示春天风和日丽的美丽图片，提议去农场。
( Talk about the picture of spring)2. 教授单词farm(出示农场图片，纠音，One by one指读PPT上的图片操练。
(学生观看农场的图片，通过音标渗透了解字母组合ar的发音，准确掌握farm的发音根据教师的引导说出“farmer”单词，并one by one 进行操练。
了解有关farmer”的信息。
)通过看到农场的公告“可以认领小动物”引导学生提出问问“farmer”详细情况。
出示farmer的图片，纠音，拍手One by one操练。
3. 教授三个动物单词教师提问：Listen! What’s this?(出示pig的图片)What does it say?( 出示Oink, Onik 单词)What colour is it?How many pigs?(学生听音，判断出单词pig, 并对教师提问“声音，颜色，数量”进行回答)通过过渡语“Listen, What is coming?自问自答引出cow及叫声，纠音。
冀教版三年级下册英语《On the Farm》Animals on the Farm PPT课件
Ask and answer with your partner.
What’s this ? It’s a …
河北教育出版社 三年级 | 下册
Let’s do it!
一、 火眼金睛。我会选。
1. They’re _C____ the farm.
A. of
B. with
C. on
点拨： 由图片可知，他们是在农场。短语“在农 场”，on the farm为固定搭配。
河北教育出版社 三年级 | 下册
Let’s do it!
二、读问句，在正确的答语后面画上 。
What’s this?
This is an eraser. (
)
It’s a ruler. (
)
点拨： What’s this? 一般不用This is a/an...来回 答，要用It’s a/an...来回答。
What’s this?
This is an eraser. (
)
It’s a ruler. (
)
点拨：What’s this? 一般不用This is a/an...来回答，要 用It’s a/an...来回答。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇： farm farmer pig cow sheep 重点句式：—What’s this?
(动手能力) 我是小画家。 读一读，画出句子内容。 It’s a pig.
Jenny, look!
What’s this!
It’s a cow.
A cow.
(动口能力) 趣味活动：点兵点将。 (1)请三名同学站在讲台上，头上分别戴着不同动 物的卡片。 (2) 老师随便来回点这三名同学，最后点到的那名 同学指着自己头上的动物卡片问 “What’s this ?”，台下的同学根据自己看到的动物 卡片用句型“ It’s ...”回答。 (3) 说对了就换人上讲台，再开始新一轮游戏。
冀教版(三起)三年级下册英语Unit 1 Animals on the Farm lesson 1 课件
Thank You
1、最困难的事就是认识自己。20.6.286.28.202020:1120:11:15Jun-2020:11 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年六月二十八日2020年6月28日星期日
3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。20:116.28.202020:116.28.202020:1120:11:156.28.202020:116.28.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.28.20206.28.202020:1120:1120:11:1520:11:15 5、三军可夺帅也。Sunday, June 28, 2020June 20Sunday, June 28, 20206/28/2020
Unit 1 Animals on the Farm
Lesson 1
Lesson 1: The Farm
What is it? 这是什么？ It’s a cat. 这是一只猫。
pig
What is it? 这是什么？ It’s a pig. 这是一头猪。
chicken
What is it? 这是什么？ Байду номын сангаасt’s a chicken. 这是一只公鸡。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。8时11分8时11分28-Jun-206.28.2020 7、人生就是学校。20.6.2820.6.2820.6.28。2020年6月28日星期日二〇二〇年六月二十八日
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_18
Lesson 1 On the Farm！
一、教学目标
1、知识与技能目标：
1）、能听懂、会说、会读、会写farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词。
2）、能用What’ this ? It’s a…..句型进行自由表达。
2、能力目标
通过学习能够用英语说出一些小动物的名称，并能够询问事物的名称。
3、情感态度：
感受英语学习的乐趣。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
1）能准确听、说、读、写本课单词farm, farmer, cow ,pig ,sheep
2）用What’ s this ? It’s a…..句型进行自由表达。
（二）教学难点：单词farm, farmer, pig, cow, sheep 的拼写。
熟练运用句型What’s this ? It’s a…..来进行问答交流，并用简短的语言对动物和农场进行描述。
三、教学过程
四、教学总结
通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动中
感受英语学习的乐趣。
能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等。
能用What’s this ? It’s a…..句型进行自由表达。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_4
Lesson 1 On the farm一、教学目标知识目标：1.能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep这五个单词。
2.能够运用句型What is this? It is___.能力目标：1、通过学习本课，可以用英语说出这些动物的名称。
2、会用新句型交流。
3、会唱第三部分的歌曲。
情感目标：提高学生探究新鲜事物的兴趣。
告诉学生动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。
教学重点：1、能听、说、读、写farm farmer pig cow sheep2、能够灵活运用句型What is this? It is a___。
教学难点：四会单词的书写，能把句型What ‘s this? It is a ___运用到生活中。
教学准备：单词卡，动物图片，点读机，多媒体。
教学过程：Step1 课前热身播放本课的歌曲，让学生跟唱，活跃课堂氛围、调动学生的积极性。
Step2复习旧知T: Hello,boys and girls.S: Hello,teacher.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you,too.Step3展示新课1展示一幅农场的图片，上面有农民，猪，奶牛，绵羊。
先让学生把图片上都有什么说出来，师再依次教学生怎么用英语表达。
在教授过程中要用多种方式让学生跟读，如边做游戏边读，学生们的积极性将大大增加。
同时还可以用小组比赛的方式，以激励学生认真读单词。
教师指着图片中的农民问：What is this? 生回答：It is a farmer.. 教师板书farmer..并领读，再用同样的方法教授另外几个单词。
教师继续问：T: Where are they? S: On the farm.教师引导学生回答。
教师简单讲解on the farm 的意思，并学习farm,然后引出farmer,告诉学生，farm 是farm加后缀er而来的。
讲farm和arm 的区别记单词。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_4
Unit1: Animals on the Farm教学目标：1.知识目标：通过复习本单元重点单词和句型，让学生能听、说、读、写 pig ,cow ,sheep, cat, dog, duck.句型：What’s this? It’s a …… Is it a…? Yes,it is. No,it isn’t.I can ….. Can you….? Yes,I can. No,I can’t. What animals can ….? ….can….2.能力目标：培养学生在语境中说英语的能力，并能够学以致用。
3.情感目标：培养学生热爱小动物，热爱大自然的情操，人与自然和谐相处。
教学重难点：重点：pig, cow ,sheep, cat ,dog, duck等的认读和书写，以及重点句型的口语交际。
难点：重点句型的书写。
教具：多媒体影像，小动物头饰。
教学过程：一、GreetingGood morning,class. Hello,girl.what’s your name?How are you? Nice to meet you.二、Revision1.多媒体出示pig,cow,sheep,cat,dog,duck的图片，提问：What’s this?引导学生回答：It’s a…..并让学生拼写单词加深印象。
2.多媒体出示chicken,duck,dog,cat的图片，提问：What’s this? Is it a….?引导学生回答：Yes,it is. /No,it isn’t.3.播放Let’s chant,激发学生兴趣。
教师接着说：I can sing. Can you? Can you?引导学生回答：Yes,I can. /No,I can’t.（送小笑脸以示奖励），同上提问：I can dance.Can you dance? I can swim. Can you swim? I can fly.Can you fly?(送小笑脸以示奖励)。
三年级英语下册Unit1AnimalsontheFarm知识梳理冀教版三起
UNIT 1Animals on the Farm一、核心词汇1.动物名称pig猪cow母牛;奶牛sheep羊;绵羊cat猫dog狗duck鸭bird鸟horse 马2.其他名词farm农场farmer农民fish鱼;鱼肉animal动物box盒子;箱3.方位介词in在……里面;在里面on在……上面;在……状态中under在……下面4.冠词a(an)一;一个5.其他yes是,是的no不,没有,无二、了解词汇1.特殊疑问词what什么where在哪里2.动词swim游泳fly飞dance跳舞sing唱歌run跑jump跳help帮助pull 拉happen 发生3.代词I我you你it它this这,这个4.其他和农场有关的单词farmhouse农舍farmland农田farm animal家畜chicken鸡rabbit兔子goose鹅mouse老鼠5.常用介词短语in the box在盒子里面on the box在盒子上面under the box在盒子下面under the desk在书桌下面6.缩略形式及完整形式what’s = what is是什么it’s = it is它是let’s = let us让我们isn’t = is not不是can’t = cannot不会,不能I’m = I am我是you’re = you are你(们)是三、核心句型1.—What’s this?这是什么?—It’s a sheep. 是一只绵羊。
解读:此句是一般疑问句,用来询问某物是什么,多用来询问近处的事物,回答时主语多用代词it代指。
举一反三: —What’s this?这是什么?—It’s a fish. 这是一条鱼。
—What’s this?这是什么?—It’s a chicken. 这是一只鸡。
2. —Is it a duck?它是一只鸭子吗?—No, it isn’t. 不,它不是。
解读:此句是一般疑问句,用来询问某物是不是某样东西,回答时用yes或no。