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人教版小学三年级上册语文教学课件第七单元 22 读不完的大书

课堂练习
读选段，完成练习。我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得
快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。（1）选文是围绕哪句话来写的？画上“ ”。（2）“雨后春笋”在文中指春__雨__后__竹__笋__长__得__很__快______________。（3）画“ ”的句子把_竹__叶__声_比作温__柔__的__细__语，形象地写出了微风拂过时竹叶声的轻__柔__、__动__听_。这句话应该用__轻__柔____的语气朗读。
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
◎作者描写竹子运用了什么修辞手法？
比喻运用比喻的修辞手法，把沙沙的竹叶声比作温柔的细语，体现了竹叶声的轻柔、动听。
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
◎课文列举大自然的这些事物有何作用？
通过列举天空、大地及空中、水里、地上的一些典型事物，说明在孩子的眼里，世界万物都是好玩的。
高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫，花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
◎为什么说“让人沉思和遐想”呢？
有想象、深思和观察探索，才有后文描述的这些“好玩的东西”。
内容。
◎课文中描写了哪些大自然中好玩的东西？
小麻雀、老鹰、蚂蚁、花草、果树、竹子、棕榈。

部编版小学语文三年级上册第七单元《读不完的大书》说课课件(共46张PPT)

第二课时
环节四、课堂总结，布置作业 1.小结：说一说本节课你的收获。 2.拓展延伸联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中还有哪些奥秘，你能提出哪些问题?你能回答哪些问题?
六、板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《读不完的大书》动物：飞鸟、蚂蚁花：花草、鲜花、树：果树、竹林、棕榈树
五、说教学过程
课时安排：共2课时
四、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学到达和谐、完善的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。课堂与实践在教学中互相融会，引导学生通过想象画面、有感情朗读等方式，从描写事物的语句中感受大自然的乐趣，体会语言的生动。
第一课时
（5）生字我会写：读昆麻蚂蚁梨寸柔塘册 ①记字形你有什么好办法记住这些字？形声字构字规律识记“副、蚂、蚁、梨、塘”。加一加：“讠+卖=读”“日+比=昆”“广+林 =麻”。
第一课时
②说说本单元每个字提醒大家写时要注意什么？写好生字四步走： 1.说一说。 2.看一看。 3.写一写。 4.对一对。
第一课时
3.检查学习效果，随机指点。（1）学生试读课文。（2）指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。
第一课时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3）本课生字组成的词语。（第一行含有会认字的，第二行含有会写字的新词）：不仅麻雀盘旋敬佩春笋几寸天高气爽一副读不完昆虫蚂蚁梨树温顺池塘画册认读情势灵活多样。

人教小学语文二年级下册《最大的书》课件53页PPT

谢谢！
xiexie!
最大的“书”
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
最大的 “书”
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
岩石
从众休尘尖……
岩
厚厚的
“这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
一册
一册厚厚的书
册
册
日月水火……
这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。
这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
燕
岩册厚
“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”
脚印足迹
……
刨
泡
饱
抱
跑
袍
炮
刨？
你能猜出川川长大以后想干什么
吗？
岩石书，真有趣，里面藏着大秘密。波痕、雨痕和矿物，这些都是岩石字。
岩石书，真有趣，它的用处可大哩！寻煤炭，找铁矿，我为祖国找宝藏！
岩石书，真有趣，里面藏着大秘密。波痕、雨痕和矿物，这些都是岩石字。
岩石书，真有趣，它的用处可大哩！寻煤炭，找铁矿，我为祖国找宝藏！
雨痕
波痕
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”
树叶
贝壳
小鱼
有些动物和植物，由于特殊的地壳运动被埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后，这些动物植物就成了化石。
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”

部编人教版小学三年级语文上册《读不完的大书》优秀课件

第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
通过上节课的预习，想一想：读不完的大书是什么？这本书的内容是什么？
读不完的大书是神奇的大自然。这本书的内容是自然万物。
初读课文，说说大自然中有哪些好玩的东西，并在课文中画出相关的语句。再读时看看文章为什么把大自然比作“读不完的大书”，并理解文中的优美句子, 想象这些句子描写的画面。学习作者抓住动作，细致描写的写作方
雄健勇猛的感觉。
加点的字是多音字！
xuán（回旋）
旋
xuàn（旋风）
读一读：一阵旋. 风刮来，螺旋. 桨突然无法转动了。
注意加点字的读音！
自读课文，体会生动的语言。
如何读好生动的语句这篇课文语言生动、明快，用词准确，朗读时掌握与文句相适应的停顿，有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。用活泼轻快的语调读出对大自然的喜爱之情。
有无尽的乐趣”承接前文，对文题做了进一步的诠释。
仿写练笔：
仿照课文最后一段写一个句子。 _____大_自__然__是__一__首__动__听__的__歌__曲__，__是__一__支__神__奇__的__画__笔__，_ _里_面__有__美__妙__的__声__音__，__有__美__丽__的__画__卷__。_______________
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
má
雀
xuán
pèi
盘敬
zī tài
sǔn
cùn
春几
fù
一
shuǎng
秋高气
姿麻
旋
佩
寸
爽
态
笋

人教版部编五年级语文上册《全册全套》课件

花许地山
生
助读资料
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花地面下结果，所以人们叫它落花生。
整体感知
1．读课文，读准字音，标出自然段序号。 2．同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3．用借助多媒体检查认读生字词情况。
认读生词
• 默读思考：
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪？些事？
白鹭“身段的大小”从哪里能够体现出来？作者如何评价？
身段美：流线型结构，长喙，脚。
评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
不过白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
1 白鹭
第二课时
复习导入
精巧色素常见忘却悠然黄昏美中不足
配合身段结构青色恩惠流线型
生硬寻常清晨安稳
散文诗
深读课文
白鹭是一首精巧的诗。比喻句
用“诗”来做比，新奇，贴切，耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里能够体现出来？作者如何评价？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。获③了吃。花生时的议论。第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点。第三部分（3--15）写“我们”和父亲吃花生，议花生的过程。
抓重点词略读 ①“开辟”是什种么收意思？为什么不说“开发”出一块

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难道还能设什么法来反抗吗？
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬杏仁荔枝菱角腊八蒜高醋饺子翡翠货摊薏仁杂拌儿榛子栗子蜜饯掺和眨眼正月通宵燃放小贩白云观彼此贺年轿车骆驼骡马娴熟恰好火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。

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课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
语文一年级上册
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思考：“这”指的是什么？能不能把它带进句子中去？
“美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校”就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
找出带有下列词语的句子读一读：
吓呆了霎时鸦雀无声拿着戒尺厉声问道收起戒尺让孙中山坐下
用“不是糊里糊涂、壮大胆子、不懂就要问、弄清楚、连连点头”等词语写一段话来赞扬一位同学的勤学好问精神。
格言
①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。 ②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 ③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。 ④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。 ⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。 ⑥千古文章书卷里，百花消息雨声中。 ⑦勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
语文一年级上册
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第二课时
语文一年级上册
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第二课时
1.大青树下的小学
早晨绒球花汉族鲜艳
服装打扮安静
停在孔雀
粗壮
坪坝飘扬摔跤凤尾竹洁白
景颇族傣族阿昌族汉族德昂族

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拓展延伸
一、连线。
一丛
一株
一本
一部
大书
画册
棕榈
竹子
课堂演练
二、联系课文内容和平时的生活积累，说一说大自然还有哪些奥秘。展开想象，用彩笔画下来。
1.画一画你眼中的大自然。2.完成本课练习。
课后作业
形状有单瓣的、重瓣的
草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
“我”家的果树
读完你的脑海出现了怎样的画面？
它们开不同的花，结不同的果。
“我”最喜爱的树
读完你的脑海出现了怎样的画面？
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
叶子
大蒲扇
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
比喻
读课文最后一个自然段，体会“我”对这本“大书”的理解。
点出主题，读不完的大书
自读提示
简单写一写自己在生活中感受到的大自然的乐趣，和同学交流。
辨字组词。
盘旋
民族
读书
继续
一册
朋友
课堂演练
1.自主积累本课的生字新词。2.观察大自然中那些“好玩的东西”。
课后作业
第二课时
语文三年级上册
读不完的大书
22
自由朗读第3-5自然段，想一想：大自然带给“我”怎样的乐趣？圈画出生动的语句并想象画面。
自读提示
有趣的植物
形状
颜色
作者是从哪几个方面写花儿和草的？
雀
旋
盘
佩
敬
笋
寸
春
几副fù一源自爽shuǎng快

2020年秋季统编人教版五年级语文上册全册课件

第5课搭石
第6课将相和
第7课什么比猎豹的速度更快
语文园地三
第四单元
第12课古诗三首：示儿、题临安邸、已亥杂诗
习作例文：鲸、风向袋的制作
习作5：介绍一种事物
第六单元
第23课鸟的天堂第24课月迹习作：___即景
霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
不过白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
父亲的话
句子1
句子2
对比图作业
pi zha
mu
开辟榨油爱慕
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果
实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把
鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就
生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成
熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须
挖起来才知道。
对比
你们要像花生，它虽然不好看，不过很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
朱
白
鹭
苍
鹤
鹭
白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？
白鹭：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤：太大而嫌生硬。朱鹭、苍鹭：太大了些，而且太不寻常了。这是把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭实行了对比，写出了白鹭无论色素的配合，还是身段的大小，都很适宜的特点，突出了白鹭的美。

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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
这矿物啊可都是宝贝，那黄色的就是金，黑色的是煤，红色的是铜，闪光的是水晶，透明的是钻石……还有很多很多呢。它们都深埋在地底下，等着我们小朋友去发现它，开发它，利用它呢。
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的、是矿物。它们都是字呀！”
都是字呀！
“你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
有些动物和植物，由于特殊的地壳运动被埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后，这
些动植物就成了化石。
“你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”
“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”
这上面有字吗？”
小朋友，你们听说过滴水穿石的故事吗？一滴水如果经常滴在一个地方，它会把这块石头滴穿呢。在很久很久以前，每当下雨的时候，雨点儿常常敲打着石头，几千年，几万年以后就在这石头上留下了一个个小洞洞，这就是雨点留下的脚印──雨痕。
小朋友，你们看到过惊涛拍岸吗？那浪头的冲击力可比那雨点大多了，它们一次次涌上来拍打着岸边的岩石，经过无数年，这岩石上就有了一条条波纹，这就是波痕。
川川总爱刨根问底。
“它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里埋着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！“
• 我能填
它还能告诉我们，哪着
，
哪里藏着
。
你觉得川川是个怎么样的孩子？
我的发现:
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地质趴在厚重岩石相册宝藏脚印痕迹煤炭刨根问底地质堪探队员
zàng ( 西藏)(宝藏)
藏
cáng (埋藏)(捉迷藏)
岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕。
岩石这本书能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本“书”读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！
“岩石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?”
Байду номын сангаас石
这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。
现在你知道“书”为什么要加引号了吗？
刨册印
岩宝趴
地质趴在厚重岩石相册宝藏脚印痕迹煤炭
刨根问底地质堪探队员
“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的、是矿物。它们都是字呀！”