主题班会教学设计稿
《让爱驻我家》教学设计课前播放视频《让爱住我家》通过歌曲优美的旋律来感染学生，让学生从情感上体会到孝的重要性。
一、导入新课
教师自编谜语导入本课，“上有老，下有小，尊老爱幼，全家乐淘淘”，让学生猜谜底。
（设计意图：谜语导入有利于调动学生的学习积极性，通过学生说出谜底的过程加深学生对“孝”字的理解，孝是子女对父母的一种尊重，一种支撑）
二、教学主体
活动一：体味真情
播放感人视频《妈妈的饭》，明确要求学生观看视频并思考：视频中的哪一情节最让你感动。
（我们要以德育的方式育德，首先就得精选点行视频，通过视频让学生首先从情感上引发共鸣，感知父母对子女无私的爱，同时也是为了让学生有积极的情感体验，为下一环节学生知情表白做情感铺垫。
）
教师接着播放四幅图片：风雨中父亲给孩子打着伞，后背却淋湿了；病床前父母悉心的照料；
通过图片触动学生的心灵，引发学生的思考，父母的爱你感受到了吗？让学生打开记忆的大门去回忆生命中令他（她）感动的瞬间。
（设计意图：这是一个由人及己的过程，回忆的过程也是学生感受父母爱的过程，从而让学生知道“孝”是一种反哺，“孝”是一种道德的要求）
活动二：一封家书
给学生留出5分钟的时间来，给父母写一封短信，让学生充分表达情感。
（设计意图：通过视频图片以及学生自我回忆，学生的情感体验应经达到一定的高度，这时需要一种表达，书写是学生再次整理思路，情感表达的有效方式，通过感人的背景音乐，让学生把自己内心的真实感受书写出来。
）
学生书写后需要表达，这时，最好的方式就是让学生把这种感情表达给父母，亲情连线，老师用手机连线学生的父母，让学生表达一下自己的这种感激之情。
（设计意图：德育要回归生活，亲情连线能够让学生直接表达对父母的感激之情，是“孝”的一种方式，这是学生从课堂回归生活的一种设计，实际上也是课堂的一种延伸，这种回归与延伸能够很好地让学生把情感内化、升华。
）
活动三：榜样启迪
播放《最美孝心少年》视频，学生观看视频并思考视频主人公是怎样孝敬父母的？
（设计意图：榜样的力量是伟大的，让学生从同龄人身上学习，分析榜样的过程也是学生对比自己自省的过程，通过榜样的启迪来为
自己的行动做指引。
）
设问：学习最美孝心少年，我们应该怎么做呢？学生回答。
（设计意图:分析完他人,让学生回归生活，回归到自己，从感恩父母到思考到现实中的行动，学生在表达中深化对“孝”的理解，更加真实地表达“孝”的行动）
可以以小组为单位评选最美孝心少年，并且现场颁奖，现场说出获奖感言。
（设计意图：从导行到践行，从榜样到生活，用学生身边的人来影响学生，实现德育回归生活的目的。
）
活动四：亲情寄语
播放爸爸妈妈给学生提前录好的视频，让学生边看边体会附母对孩子的厚重的爱。
活动五：21天行孝计划并且坚持每学期一次的最美孝心少年评奖活动。
（设计意图：让学生通过实践形成习惯，习惯内化为理念，通过评选正强化学生的行为。
）。
主题班会课教学设计四篇
主题班会课教学设计四篇本文包括“面对挫折我不怕”“感恩有你，点亮心愿”“崇尚英雄精忠报国”“消防安全”四篇主题班会教学设计，希望给您带来帮助“面对挫折我不怕”主题班会课教学设计活动目的：1、通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者，从挫折中奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。
2、教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪，以乐观进取心态面对一切，学会坚强。
活动准备：1、教师根据内容自制课件，学生每人准备一张“坚强卡”。
2、歌曲：《阳光总在风雨后》《真心英雄》等。
活动过程：一、游戏激趣，引入主题1、师用游戏导入师：老师很高兴又能与大家一起进行主题班会的学习，首先我们一起来做个游戏《反动作大比拼》。
2、采访失利的同学，揭示主题：面对挫折——我不怕二、回忆挫折，交流感受1、课件出示生活中人们的受挫场面，引起共鸣。
2、回忆自己曾经经历挫折的故事，谈谈当时的感受和自己的做法三、列举事例，讨论汇报1、课件出示李芳同学受挫的事例，阅读后交流：李芳同学在挫折面前选择了什么？在她放弃和退缩的背后又是怎样的心情呢？如果是你，你会怎么做？2、小组讨论：如果李芳这样继续下去，会对她今后的成长有什么影响？面对现在的李芳，你会怎么去帮助她？3、全班汇报交流，师相机评价，相机板书：坚强勇敢四、情境感悟，汲取力量1、课件出示中国达人秀马丽、翟孝伟受挫经历。
2、交流：失去右手的马丽和失去左腿的孝伟在今后的生活中会遇到什么困难？这对他们的心理会造成什么样的影响？3、他们又给我们呈现什么样的人生呢？欣赏视频他们的舞蹈《一剪梅》。
生畅谈感受。
4、配乐配图解说他们的成长之路。
交流：他们是以是什么样的心态来面对每一次的失败和挫折呢？相机板书：乐观5、欣赏伟人和优秀人物的坚强事迹。
（贝多芬、霍金、邰丽华等）五、联系生活，学会坚强1、学生演讲：《面对挫折学会坚强》2、书写“坚强卡”并交流展示，以此时刻激励自己。
主题班会教学设计
主题班会教学设计一、班会主题“团结协作，共创美好未来”二、班会背景在日常的学习和生活中，学生们往往更注重个人的表现和成绩，而忽视了团队合作的重要性。
为了培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力，特举办此次主题班会。
三、班会目的1、让学生明白团队合作的重要性，认识到个人的力量是有限的，团队的力量是无穷的。
2、帮助学生掌握团队合作的方法和技巧，提高他们的团队协作能力。
3、培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会准备1、收集有关团队合作的故事、案例、视频等资料。
2、准备相关的游戏道具，如绳子、气球、眼罩等。
3、制作 PPT，展示团队合作的重要性和方法。
4、将学生分成若干小组，每组X人。
八、班会过程（一）导入（5 分钟）播放一段有关团队合作的视频，如体育比赛中的团队协作场景，或者企业团队共同完成项目的案例。
观看结束后，提问学生：“从这段视频中，你看到了什么？感受到了什么？”引导学生思考团队合作的重要性。
（二）故事分享（10 分钟）讲述一个关于团队合作的故事，如“三个和尚没水喝”的故事，让学生讨论为什么三个和尚最初没有水喝，后来又有水喝了。
通过故事，让学生明白团队合作需要明确分工、相互协作。
（三）案例分析（10 分钟）展示一些成功和失败的团队合作案例，如某个项目团队因为成员之间缺乏沟通和协作导致项目失败，而另一个团队因为成员之间密切配合、相互支持最终取得成功。
让学生分析案例中的团队合作存在哪些问题或优点，从中吸取经验教训。
（四）团队游戏（20 分钟）1、“齐眉棍”游戏规则：小组同学站成一排，共同伸出一根手指，托起一根 2-3 米长的轻质塑料棍，并将其高度调整至团队中最矮同学的眉毛位置。
然后，大家同时缓慢蹲下，将塑料棍降至地面。
在整个过程中，每个人的手指都要平放，不得使用手指勾、卡、扣住棍子，也不能离开塑料棍。
一旦有违规情况，需重新开始。
一等奖班会课教学设计6篇
一等奖班会课教学设计第1篇在现实学习生活中，许多人都参加过一些经典主题的主题班会吧？主题班会是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗？下面是小编收集整理的文库消防安全主题班会课教案，希望能够帮助到大家。
【班会目的】1、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。
2、知晓发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
3、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。
【班会准备】1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。
2、制作相关的课件。
3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
一、谈话引入：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。
（打一自然现象）师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。
（谜底：火）师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。
可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。
这节课我们就共同来了解“火与火灾”。
二、生活中的防火家庭用电随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。
因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
(1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
(2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
(3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
(4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
(5）发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
(6）、不要用老化的电源。
安全使用煤气(1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的.水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
(2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
《校园安全主题班会》教学设计
《校园安全主题班会》教学设计《校园安全主题班会》教学设计（4篇）《校园安全主题班会》教学设计篇1活动目的：结合学校安全教育的主题，对学生进行安全教育，学习安全知识，认识安全警示牌。
活动对象：全体学生活动准备：挂图、警示牌活动过程：一、导语同学们，这节课我们开个班会，主题为“校园安全”（板书课题）二、出示挂图——“倾倒的家”，谈谈你的感受。
小结：“一人安危系全家”。
我们每人都是家庭的重要组成部分，离了谁，这个家都不再完整不再温馨。
所以无论何时何地，我们都要注意安全。
过渡语：作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。
我们应该怎样做呢？三、校园安全，我们该怎么做呢？1、地点：教室、走廊、楼梯、操场。
2、人际关系：同班同学之间，自己与其他班同学之间。
3、食品卫生：编安全顺口溜：上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂，上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。
同学之间有磨擦，宽容谦让是良方，食品卫生有讲究，“三无”产品不上当。
四、想一想，校园安全方面，学校设施哪方面存在隐患？自己哪方面还做得不够好？小结：学校的问题下课后老师向领导反映，自己的问题可得及时改啊！过渡语：我们能“高高兴兴上学，平平安安回家”。
说明同学们在上学、放学的路上做得很好。
五、学生介绍行路安全经验六、你认为社会上的哪些行为是不遵守交通规则的行为？（学生举例）过渡语：不遵守交通规则，就为车祸埋下了隐患。
七、介绍交通事故数据（小资料）学过世界历史的人都知道，在上个世纪地球上曾发生了两次世界大战，第一次世界大战，使XX万人惨遭杀害；第二次世界大战，3600万人丧失生命。
然而更残酷的事实却是：自第一辆汽车问世以来，已有4000万人惨死在那飞旋的车轮下……1998年以来，全国平均每天发生道路交通事故948起，每7分钟有1人死亡……八、出示挂图：交通事故图九、谈感受听完老师介绍的资料，看完挂图以后，谈谈你的感受。
小结：多么惨痛的教训啊！同学们千万要遵守交通规则。
每年开学同学们能一个不少的来上学，那就是送给老师的最好的最厚的教师节礼物。
主题班会教学设计4篇
主题班会教学设计按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________主题班会教学设计4篇主题班会教学设计第1篇一、活动目的班级文化是校园文化的重要组成部分，为了推进学校的“班级文化建设”，打造有健康的主流思想，蓬勃向上的精神风貌，有团结、和谐、温馨的集体氛围的班集体，展现富有个性的班级特色，使学生的德育素质在班级文化的熏陶中得以内化与升华。
二、活动对象四（2）班三、活动时间20xx年10月30日四、活动1、活动一《认识你真好》a.情景（一）陌生人（不熟悉的人）师来到教室，问：同学们，还记得你是什么时候认识孙老师的吗？2014年9月，孙老师来到了我们双凤小学。
那时候，我们还是“陌生人”。
b.情景（二）朋友师：三年级整个学期，你们有点了解我了吗？说说看。
那我们是不是成了“朋友”呢？c.情景（三）同伴师：现在，孙老师成了你们班主任，你觉得孙老师有什么变化吗？对我有什么希望？大家都希望我是个善解人意，和大家共同努力、共同进步的老师，我觉得在这种意义上，我不再只是你们的老师，而是大家的同伴了。
（板书：同伴）2、活动二《我的小伙伴》师：我们班许多人都有这样一个过程，我们从陌生人到朋友，到同伴，其中一定经历了很多故事，有开心的，当然也有烦恼的，特别还会出现一些跟你不是很合得来的同伴，现在请你拿起手里的白纸，写下一个你最要好的小伙伴，一个你最想跟他解决一些问题的小伙伴名字。
（给学生几分钟思考时间）3、活动三《我想对你说》游戏：击鼓传花游戏故事讲完了，你有哪些体会？（理解、关心、尊重、帮助）4、活动四《快乐小游戏》游戏：5人一组，四人蒙脸，分两组，手中各拿一装水的杯子，用胸顶住一个气球，1个负责指挥，绕过障碍物，回到终点，与第二组交换气球和水杯，最后安全达到终点者获胜。
采访游戏者心情。
你们在游戏中体会到了什么？（快乐、合作、团结、默契）5、活动六《友情传声筒》视频欣赏《同伴同行》送大家一首歌，传话筒表达自己的感受。
美好集体主题班会教学设计
美好集体主题班会教学设计一、教学设计背景和目标集体主题班会是学校教育活动的重要组成部分，旨在通过班级集体活动，促进学生的个性发展和团队精神的培养。
本次教学设计将以美好集体主题班会为主题，通过活动安排，旨在培养学生的团队合作意识和智慧分享能力，增强班级凝聚力和荣誉感。
二、教学设计内容1. 活动目标：- 培养学生的团队合作意识和沟通能力；- 增强学生的自尊心和自信心；- 提高学生的智慧分享和表达能力；- 增强班级的凝聚力和荣誉感。
2. 活动准备：- 整理活动所需的学习资料和资源；- 确定班会时间和地点，并进行布置；- 准备适合活动的音乐和道具。
3. 活动步骤：(1) 布置活动现场在班会开始前，老师可以先布置好活动现场，让学生们感受到浓厚的主题氛围。
可以通过挂起相应的主题装饰品、播放激励音乐等方式，营造出积极向上的氛围。
(2) 导入环节在班会开始时，老师可以设计富有启发性的导入环节，引导学生进入主题。
可以分享一个与美好集体相关的故事或视频，并向学生提出相关问题，让学生积极参与讨论。
(3) 团队合作活动为了培养学生的团队合作意识和沟通能力，可以设计一些团队合作活动，如拓展训练、团队项目等。
通过这些活动，学生能够互相合作、互相帮助，体验团队合作的乐趣，感受到集体力量的力量。
(4) 智慧分享环节在这个环节中，可以让学生们分享自己在学习、生活中的智慧和经验。
可以组织学生们进行小组讨论，让每个小组选出一名代表，分享该小组的智慧心得。
通过分享，学生们不仅可以互相学习，还能培养表达能力和自信心。
(5) 总结激励在活动结束前，可以进行总结和激励的环节。
可以邀请一些优秀的学生代表分享他们在活动中的经验和感悟，激励其他学生。
4. 活动评价：- 学生参与度：通过观察学生的参与度、回答问题的积极性等来评价学生的参与度。
- 团队合作能力：通过观察学生在活动中的团队合作表现来评价他们的团队合作能力。
- 智慧分享和表达能力：通过学生们的智慧分享和表达能力来评价他们在这方面的发展情况。
快乐学习幸福生活主题班会教案（5篇范例）
快乐学习幸福生活主题班会教案（5篇范例）第一篇：快乐学习幸福生活主题班会教案“快乐学习，健康成长”班会课教案榆林市第十一小学一年级（7）班陶清华活动目的：1、了解什么是快乐学习？能联系实际生活举例说一说。
2、引导学生发现和感受快乐情绪，学会做一个开心的人，保持良好的心境，形成乐观向上的性格。
3、能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。
活动准备：多媒体课件。
活动过程：一、引入主题。
师：快乐无疆界，快乐无处不在。
快乐学习，幸福生活，生命永恒的话题。
热爱学习，热爱生活，快乐学习，幸福生活主题班会现在开始。
师：那快乐学习、幸福生活究竟是什么？我们身边有吗？同学们你认为快乐学习、幸福生活是什么呢？能举例说一说吗？二、理解主题。
（一）快乐学习。
1、学习小组组内说一说，然后组织交流。
2、课件播放：什么是快乐学习?（1）把学习看成是一种乐趣，你的人生会更丰富多彩。
（2）学习成为乐趣，学习就会成为学习的动力，就能激励自己前进。
（3）把学习看成是一种追求，一种愿望，一种兴趣，一种义务，一种责任，你就会咬着牙挺过去，在挺的过程中锻炼了自己的意志和思维能力。
3、师：通过刚才的学习，你能联系你的学习实际举例说一说什么是“快乐学习”吗？4、课件出示“快乐学习”的小故事，学生自主阅读。
5、小结：快乐学习是一种态度，一种理念，更是一种学习方法。
（二）幸福生活。
1、学生组内先讨论、交流什么是幸福生活？2、课件播放：什么是幸福生活？（1）引用著名演员范伟的一段经典台词：幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福……(2)播放生活中一些幸福的画面，学生感受幸福。
3、师：你幸福吗？请举例说一说。
4、课件播放“幸福生活”的小故事，学生阅读。
5、小结：一个人的生活怎么样，取决于他对生活的态度。
三、升华主题。
1、玩游戏：快乐传真。
发现自身闪光点(教学设计)初三下学期教育主题班会
主题班会：发现自身闪光点一、班级引言1. 主题介绍亲爱的同学们：今天，我们聚集在这里，开展以“发现自身闪光点”为主题的班会。
每个人都有自己独特的闪光点，可能是你的学习能力、艺术天赋、运动技能，或者是你的善良、坚韧和创造力。
这些闪光点是我们个性的一部分，也是我们成长和发展的重要资源。
正如著名心理学家卡尔·罗杰斯所说：“每个人都有实现自我潜能的能力。
”我们的目标是帮助每位同学认识到并发掘自己的闪光点，让它们成为我们前进的动力和自信的源泉。
在今天的班会中，我们将通过一系列活动，引导大家探索和发现自身的优势。
我们鼓励每位同学积极参与，勇敢地展示自己，相互欣赏和学习。
2. 生活中的故事引入为了让大家更深刻地理解“发现自身闪光点”的重要性，让我们从一些真实的故事开始，这些故事展示了人们如何通过发现和利用自己的优势，实现了个人的飞跃和成功。
案例一：马云的创业之路马云是中国著名的企业家，他创立了阿里巴巴集团，改变了全球的电子商务格局。
然而，在他成功之前，马云经历了多次失败，包括两次高考失利和多次求职被拒。
但他没有放弃，而是发现了自己在英语和人际交往方面的天赋，最终走上了创业之路，成就了一番事业。
他的故事告诉我们，每个人都有潜在的闪光点，关键在于发现并利用它们。
案例二：郎朗的音乐才华世界著名的钢琴家郎朗，从小就展现出了非凡的音乐才华。
尽管在成长过程中遇到了很多挑战和困难，但他始终坚持自己的音乐梦想，不断练习和提高。
他的成功证明了，发现并追随自己的兴趣和天赋，是实现个人价值的重要途径。
通过这些故事，我们可以看到，每个人都有自己的闪光点，关键在于如何去发现和培养它们。
希望大家在今天的班会上，能够勇敢地探索自己，找到自己的优势，并学会如何利用它们。
二、主题活动1. 活动一：自我探索与分享活动目标：通过自我探索，帮助同学们认识到自己的优势和潜力，并学会如何表达和分享。
活动步骤：•准备材料：自我探索问卷、分享卡片、讨论记录本等。
主题班会教学设计
主题班会教学设计主题班会教学设计主题班会教学设计1 一、主题班会1、主题班会的概念主题班会是班主任根据教育目的，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进展的班会活动。
主题班会是班级活动的主要形式。
2、主题班会的形式有：〔1〕主题报告会；〔2〕主题汇报会；〔3〕主题讨论会；〔4〕科技小制作成果展评会；〔5〕主题竞赛；〔6〕主题晚会。
2、主题班会的组织组织主题班会一般要经过确定主题、精心准备、详细施行、效果深化等几个阶段。
3、组织班会应注意的几个问题〔1〕主题不能过杂；〔2〕要有的放矢；〔3〕班主任要做好“导演”而不是“演员”。
二、班级主题班会设计方案的书写格式主题〔假设主题范围很大可增加副标题〕活动的目的：〔主要写：此次班会想要到达的一个目的即效果。
一般书写“使学生理解…，掌握…。
〕活动的内容：〔主要写：标题及活动的几大块内容。
一般2-4块较适宜。
〕活动的形式：〔主要写：主要形式如：辩论、竞答、朗读、调查等，形式要灵敏。
〕活动的准备：〔主要写：人员分工、材料的准备、环境的布置、设备的准备等〕活动过程：〔一般简案：主持人的串联词概括写、一般朗读诗的详细内容可省略但主要意思须写出、小品的过程内容可省略但小品的概要须写，总之要求字数一般不少于3000且不多于6000。
过程最后的班主任讲话必不可少，讲话内容一般是：谈谈此次主题班会从准备到活动有没有到达目的，可以就此次活动过程的一些突出人或事进展表扬，也可谈谈此次班会的缺乏处。
一般控制在1-2分钟。
〕举例：亲情教育主题班会设计方案：拥抱亲情设计理念：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。
”因此，亲情是一切情感的基石。
只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。
针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于理论。
2024年秋季第17周《放飞梦想,励志成才》主题班会教学设计
放飞梦想，励志成才一、教学目标：1、通过各种形式来激发学生们的美好梦想，使他们懂得树立梦想的重要性。
2、联系实际，让学生明白为实现梦想应努力拼搏的道理。
3、培养学生表达自我的能力。
二、教学重难点：重点：通过各种形式来激发学生们的美好梦想，使他们懂得树立梦想的重要性。
难点：培养学生表达自我的能力。
三、教学过程:（一）营造氛围，揭示班会主题。
1、播放歌曲《隐形的翅膀》，做手语操，营造气氛。
2、上课铃响，宣布主题班会开始。
提醒学生坐姿：头正，肩平，腰直，足安。
（观看俞敏洪一分钟演讲，学生谈感受。
）3、梦想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
一个没有梦想的人，就像鱼儿离开了水，就像鸟儿没有翅膀。
没有梦想，就没有坚定的方向;没有坚定的方向，就没有生活。
那么，什么是梦想呢？(同学们答理想的含义:梦想就是对未来的向往和憧憬。
)今天我们就一起来聊聊《放飞梦想，励志成才》这一话题。
4、随着音乐在老师的引导下观看穷苦孩子生活及学习的图片，再对比自己在新纪元的生活及学习环境的图片。
形成对比，引导孩子们说出自己此刻的心情。
（二）游戏《丑小鸭也有梦想》。
1、游戏16位同学参与。
2、游戏规则：游戏开始每个人都是蹲着的，代表鹅蛋，然后两两猜拳，赢者由蹲着变成半蹲，表示由鹅蛋变成了丑小鸭，输者仍然是鹅蛋。
随后同类找同类猜拳，鹅蛋赢了变丑小鸭，丑小鸭赢了变白天鹅，由半蹲变成直立并舞动双臂，输者降级。
白天鹅猜拳时，赢者将变成观察员，站在圈外观看。
当还剩下少数几个鹅蛋时游戏结束。
3、游戏结束后教师采访还是“鹅蛋”的几位同学。
（还没有变成白天鹅的自己现在是什么想法？）4、小结：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，我们成长的道路不会一直平坦，但努力过后，我们仍会收获成功的喜悦。
尽管我成长的比较慢，我总是落在别人的后面，但我知道我是一只白天鹅，只要我坚持不懈，就会到达展翅飞翔的那一天。
（三）写梦想，谈梦想。
1、丑小鸭都有自己的梦想，你们呢？你的梦想是什么？（和同桌分享）2、想象：找一个自己最舒服的姿势坐好，闭上眼睛，聆听音乐。