pep人教版六年级英语上册Unit 5第五课时课件
课文原文
computer 电脑
type
打字
office
办公室
萨拉喜欢用电脑 ，而且她
打字很快，她想在办公室工作。
如果你能打字很快，课可以
当秘书。
课文原文
scientist 科学家 university 大学
罗宾想当一个像吴一帆 他祖父一样的科学家，他 努力地学习，他想在大学 里工作。
如果你喜欢科学，你 可以当一个科学家。
3
话题导入
各种各样的职业及工作地点
fisherman
sea
话题导入
coach
gym
话题导入
pilot
plane
新词展示
1 gym / dʒɪm / （名词）体育馆
2
if /if/
(连词)如果
新词展示
3 reporter / rɪ'pɔːtə/ (名词)记者
4 use /juːz / (动词)使用
Unit 5 What does he do?
人教版 (三年级起点) 六年级上册
第五课时
课前热身
Let’s sing!
My Baby
My precious lovely baby She gently closes her eyes She cutely closes Her hand into her face Want sleep in my cozy arms Her smiling face brightly shine Which makes her even more lovely Even in her dreams I want her to deem Happy enough draught time My little robot baby My beloved to baby
拓展
一些表示喜欢什么或者会什么的句式
She likes using computers. 她喜欢使用电脑。
She can type quickly. 她会快速打字。 如：He likes sports. He can play football. 他喜欢运动，他会踢足球。
如果你喜欢运动，你可以当一个教练，体育记者或者体 育教师。
课文原文
She likes… She wants to…
她喜欢（做什么）她想去（哪儿工作）
If you…, you can be …
如果你（能做到什么），你就可以成为（职业）。
课文原文
be good at 擅长 go running 跑步 胡斌喜欢运动。他擅长足 球乒乓球和篮球。他经常放 学之后去跑步，他想在体育 馆工作。 如果你喜欢运动，你可以 当一个教练，一个体育记者 或者一个体育教师。
That was my precious present time reseed 2
课前热身
Let’s review!
Words： fisherman scientist pilot coach
Sentences: She is a… Where does she work? She works…
新词展示
5 type /taɪp/ (动词)打字
6 quickly /kwɪklɪ / (副词)迅速地
新词展示
7 secretary /'sekrətrɪ/ （名词）秘书
新词展示
Let’s play a game!
gym if reporter use type quickly secretary
重难点探究
重点词汇3
reporter / rɪ'pɔːtə/ (名词)记者
短语 例句
延伸
a TV reporter 一个电视记者
Mary wants to be a news reporter. 玛丽想当一个新闻记者。 report 名词或者动词 报告 ，作报告
重难点探究
重点词汇4 use /juːz / (动ห้องสมุดไป่ตู้)使用
Does she want to be a secretary? 她想当一个秘书吗？ secret 秘密（名词）
重难点探究
重点句型
Hu Bin likes sport. He wants to work in a gym. 胡斌喜欢运动.他想在体育馆工作。
If you like sports, you can be a coach, a sports reporter or a PE teacher.
过去式 used
例句 延伸
She is good at using computers. 她擅长使用电脑 used to do 过去常常做
重难点探究
重点词汇5
type /taɪp/ (动词)打字
短语 例句 延伸
type in 打入，输入
He likes typing. 他喜欢打字。
名词：类型
type of
使用 记者 体育馆 如果 秘书 打字 迅速地
课文原文
Hu Bin likes sport. He wants to work in a gym
胡斌喜欢运动，他想在体育馆工作。
If you like sports, you can be a coach, a sports reporter or a PE teacher.
重难点探究
重点词汇1
gym / dʒɪm / （名词）体育馆
短语 例句
in the gym
He works in the gym. 他在体育馆上班。
重难点探究
重点词汇2 if /if/ (连词)如果
例句 延伸
If you like singing, you can be a singer. 如果你喜欢唱歌，你可以当一个歌手。 if 还有“是否”的意义
重难点探究
重点词汇6
quickly /kwɪklɪ / (副词)迅速地
短语 例句 延伸
run quickly 快跑 I can ride quickly. 我能骑车骑得很快。 quick 快的（形容词）
重难点探究
重点词汇7 secretary /'sekrətrɪ/ （名词）秘书
复数 例句
延伸
secretaries
如果你喜欢运动，你可以当一个教练，体育记者或者体育教师。
重难点探究
重点句型
详解 例句
If you … , you can… 表示假设如果（喜欢什么），你就可以（去 哪儿工作） If you like music, you can be a musician.
如果你喜欢音乐，你可以当一个音乐家。
重难点探究
PEP人教版六年级上册英语第五单元Unit 5 集体备课教学课件PPT Unit 5 Part B 第6课时
3.Write three other jobs: _d_oc_t_o_r__d_r_iv_e_r__r_e_p_or_t_e_r_
Check the answers
Watch again and check the answers.
①How many unusual jobs does Zoom think of? What are they?
Four. They’re a lion tamer, a bee farmer, a computer tester and a magician’s assistant.
Unit 5 What does he do? What does he/she do? Where does he/she work? How does he/she go to work? Unusual jobs: a lion tamer, a bee farmer, a computer game tester, a magician's assistant, a nut cracker, …
_m_a_y_be__g_et__st_u_ng__被__螫__________.
Look and predict.
①Who are they? ②What jobs are they talking about? ③What job does Zip want to do? …
Watch the video.
Story time
Zoom: Wow! What a great job! Zip: Yes. What other unusual jobs can you think of?
最新pep人教版六年级英语上册Unit 5 What does he do第5课时 Read and write教案
最新pep人教版六年级英语上册Unit 5 What does he do？教案第5课时Read and write教学目标：（1）能够听、说、认读单词：gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary（2）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的能力。
（3）能够根据阅读所获取的信息完成有意义的书写活动。
教学重点：（1）能够听、说、认读单词：gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary（2）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的能力。
（3）能够根据阅读所获取的信息完成有意义的书写活动。
教学难点：能够通过阅读问题在语篇中捕捉不同类型的信息。
教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2. Let’s sing.播放歌曲My new pen pal.学生跟唱。
Step 2 Lead inAsk and answerT: What are your hobbies?S1: I like...S2: I like...T: What do you want to be? Why?S3: I want to be a music teacher. I like music....S tep3 Presentation1. 阅读前T: Now look at these pictures.（呈现Read and write的人物图片）They are Hu Bin, Sarah and Robin. What are their hobbies? What do they want to be? Guess.2. 阅读中(1)快速浏览文段，为文段选择题目。
六年级英语上册 Unit 5 What does he do单元整体分析 人教PEP
Unit Five What does he do?单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第五单元，单元的话题是“What does he do”本单元通过不同的场景，提供了表达比较人物的职业和生活情况的句型。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时通过呈现张鹏和Oliver在职业体验日谈论自己父母工作的场景，引出四会单词和词组factory worker, postman, businessman, police officer及询问职业的句型What does ... do? He/She’s...第二课时通过Sarah和Oliver在家长日谈论自己父母的情景，巩固和运用第三人称单数的特殊疑问句。
A部分重点掌握词汇和询问职业的句型。
B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过Oliver和吴一凡谈论自己家人工作情况，引出四会单词fisherman, scientist, pilot, coach和询问工作地点的句型Where does/he she work? He/She works...第二课时依旧通过Mike和小雨在回家路上聊自己家人工作和生活的场景，进一步掌握询问他人工作地点和交通工具的句型。
第三课时通过阅读文段和语音知识，拓展本单元所学句型及了解逗号的作用。
B部分重点掌握四会单词和核心句型Where does/he she work? He/She works...How does...go to work? He/She goes to work..最后把B部分的听力测试、本单元句型归纳和C部分的故事，整理成一课时，重点是复习和巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题展开教学设计。
借助自制PPT课件、网络资源、词卡、图片等多种方式呈现，引导学生运用游戏、创编对话等方法在合作学习中和任务型学习中表达所学语言。
人教PEP版六年级英语上册《Unit5-B-Let’s-talk名师教案》
三、目标预设
1. 能够理解对话大意，能够用he/she do?
He’s/she’s...
二、呈现新课（Presentation）
1.听前预测。教师出示人物图片，介绍对话背景：Xiao Yu and Mike are on their way home. They are talking about Xiao Yu’s uncle.教师提问：What’s Xiao Yu’s uncle like Can you guess 在学生听前预测时，引导学生使用Is he…句型进行猜测。
四、小结（Summary）
Look at the words and sentences, the students summarize the contents of this class.
五、作业设计
1.Listen to the talk and readitsmoothly and correctly.
2.播放录音，回答第一个问题：What does Xiao Yu’s uncle look like?
3.教师追问：What does he do How does he go to work Does he often take Xiao Yu to school 并板书What does he do 和 How does he go to work 教师第二遍放录音，学生回答问题，并验证答案。
五、评价设计
1.借助动画、录音和图片，用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
人教PEP版六年级英语上册《Unit 5 第五课时》教学课件PPT小学优秀公开课
人教PEP版 六年级英语上册Unit 5 What does he do?第五课时Part B（Read and write）A Silly FatherSon:Did you sell any of your paintings at the art show?"Dad:"No, but I am encouraged," he replied. "Somebody stole one."“你的画在美术展上有卖出去吗？”“没有，但我还是受到了鼓励，”他回答说，“有人偷走了一幅。
”List five jobs. Compare with your partner. How many different jobs are there in both lists?___________________(title)Hu Bin likes sport.He is good at football, ping-pong and basketball.He often goes running afterschool.He want to work in a gym.胡斌喜欢运动。
他擅长足球、乒乓球和篮球。
他经常在放学后跑步。
他想在健身房工作。
Tip: If you like sports, you can be a coach, a sports reporter, or a PE teacher.小贴士：如果你喜欢运动，你可以做教练，体育记者，或者体育老师。
Sarah likes using computers and she can type 萨拉喜欢使用电脑，她打字非常快。
她想在办公室工作。
Tip: If you can type quickly, you can be a secretary.小贴士：如果你能快速输入，你可以成为一名秘书。
Robin wants to be a scientist like Wu Yifan'sgrandfather.He studies very hard, and he wantsto work in a university.罗宾很成为一名像吴一凡爷爷那样的科学家。
PEP人教版六年级英语上册第五单元unit5 B Read and write 第五课时教学设计
主备人初备教案个案生成主备人课时 5 使用人教学内容Unit 5 B Read and write授课时间月日星期教学目标知识目标：1. 能够完成Read and write部分的练习，并能理解、朗读课文内容。
2. 能够掌握句子在发音上的停顿技巧。
技能目标：培养学生的阅读能力和综合能力。
情感目标：教育学生热爱生活，善待身边的每一个人。
教学重点能阅读课文，正确完成相应练习。
教学难点能运用所学句型进行日常对话。
教学具准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3 教法跨越式学法师生交际生生交际教学环节一、创设情境综合复习1. Sing the song “What do you want to do ?”营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到英语课堂中来.2. 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
3.Pair workA: What does your father/mother do?B: He/She is a/an …A: Where does your father/mother work?B: He/She works …A: How does your father/mother go to work?B: He/She goes to work...A: What are your hobbies?B: I like...A: What are you going to be?B: I want to be a/an..二、听读新知初步感知Read and write1. 教师问：What are you going to be? 学生自由回答。
教师问：What’s your hobby?学生自由回答。
教师继续问：What subject do you like best? 学生自由回答。
教师根据学生的回答向学生提供相关的择业建议，如：If you like Chinese, you can be a Chinese teacher. 并把择业建议板书在黑板上。
人教版六年级英语上册Unit 5 What Does He Do？教案
Unit Five What Does He Do?read and write教材分析：本节课为第五课时，内容是PEP小学英语六年级上册Unit 5 Part B的Read and write。
在前几课时中，学生已经对人生中重要组成部分职业生涯有了一定的认识和理解，本节课是对本单元主题“career”的拓展延伸，从别人的职业理想影射到自己的职业规划，在第四单元“hobbies”与“job”之间建立起了必然的联系，也对学生今后的择业观提供了正确的导向。
【学情分析】六年级的学生经过了三年的英语学习，在听说读写方面有了一定的基础，能够比较准确地运用一些基础句型表达自己的观点和想法。
这部分阅读内容的重点旨在让学生有一个科学的择业观。
在情景创设中让学生能够运用正确句型表达自己的爱好能力及想要从事的职业。
【教学目标】一、知识目标1. 能够理解阅读内容并完成习题。
2. 能夠掌握句型“sb. want/wants to do...”“sb. be good at...”“If you like...，you can be...”。
二、能力目标1. 通过读一读、圈一圈、画一画找关键词和关键句等方法理解文本，完成任务，培养阅读理解的能力。
2. 学会运用听读、默读、细读、自主读、合作读等阅读技巧。
3. 引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读能力。
通过回答问题，培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维。
三、情感目标1. 引导学生培养广泛的兴趣爱好，努力学习，实现自己的职业理想。
2. 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心。
3. 培养学生之间的参与协作能力。
【教学重难点】1. 重点：能够在语篇中捕捉不同类型的信息，回答表格中的问题。
2. 难点：能够根据例句在文段中找到更多句中停顿现象，并能够正确朗读句子。
【教法学法】多媒体教学法、创设情景法、游戏教学法、任务型教学法、自主探究学习法【课前准备】课文录音、课件【教学过程】Step 1 Pre-reading1. Free talkT：Good morning，everyone！Nice to see you！You know，I’m a teacher，do you want to be a teacher？What do you want to be？Are you going to be a/an...？Where are you going to work?...Now，let”s enjoy a song！【设计意图】通过大量的对话激活学生掌握的知识，为阅读做铺垫。
最新人教版PEP英语六年级上册课件—unit 5 第五课时
player. d. If you like sports, you can be a coach, a sports
reporter, or a PE teacher. e. If you like children, you can be a primary school
teacher.
Homework
Parents’ information:
Job Your father Your mother
Where to work
Phone number
“I allow my child to go to the camp.” parent’s signature:_______
Listen and repeat.
Robin wants to be a scientist like Wu Yifan’s grandfather. He studies very hard, and he wants to work in a university.
Tip: If you like science, you can be a scientist.
At the Real World Camp, children can try to do different jobs. Do you want to go to the camp ? Fill in this form.
Which job do you want to do? _______________________
Unit 5 What does he do?
第五课时
What do you want to do ?
PEP人教版六年级上册英语第五单元Unit 5 集体备课教学课件PPT Unit 5 Part B 第3课时
What does he/she do?
He/She is a/an...
factory worker
businessman
What does he/she do? He/She is a/an...
police officer
postman
What does your father do? He is a/an... What does your mother do? She is a/an...
Mike:No. He works on a boat. He goes to work by bike.
Xiao Yu:He has a very healthy life. Mike:Yes. He works very hard and stays healthy.
Xiao Yu:We should study hard and stay healthy, too.
every day!
状元成才路
状元成才路 状元成才路
Xiao Yu: I see. How 状元成才路 does he go to work?
By boat?
Mike:No. He works on a boat. He goes to
work by bike.
Xiao Yu:He has a very healthy life. 努力工作 Mike:Yes. He works very hard and stays
me to school on his way to work.
Look and predict
✓ Who is the man that Mike and Xiao Yu are talking about?
新人教版PEP六年级上册 Unit 5 What does he do PPT教案
新人教版PEP六年级上册 Unit 5 What does he do PPT教案一. 教材分析新人教版PEP六年级上册Unit 5 What does he do? 主要讲述了关于人们职业的简单对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问职业的交际用语，能够简单介绍自己及他人的职业。
本课时的主要词汇有teacher, doctor, farmer等，句型结构为“What does he/she do? He/She is a …”。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于简单的日常对话和词汇能够进行理解和运用。
然而，对于一些复杂的句子结构和词汇，学生可能还需要进一步的引导和练习。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问职业的交际用语，能够简单介绍自己及他人的职业。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学句型进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对不同职业的尊重和理解，拓宽视野。
四. 教学重难点1.重点：掌握句型“What does he/she do? He/She is a …”以及相关词汇。
2.难点：能够正确运用句型进行日常交流，并在实际情景中灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种职业情境，让学生在实际语境中学习、运用句型和词汇。
2.交际法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的口语交际能力。
3.游戏教学法：通过设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、职业图片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示各种职业，如医生、老师、农民等，引导学生猜测这些职业的特点和用途。
学生可以用中文进行描述，教师适时引入英语教学。
2.呈现（10分钟）教师播放录音，让学生听懂并理解对话内容。