带木字旁的字课件
木材
cái
guì
木板
桌子
椅子
衣柜
小松树，青又青。小柏树，不落叶。
小柳树，头发长。小杨树，个子高。 小桃树，开红花。小榆树，结铜钱。 小梨树，开白花。小朋友，多关照。 根儿深，枝儿长。小树苗，成材了。
shēn zhào tóng
变木板、变桌子、变椅子、变衣柜。
小木材，大用途。多植树，靠大家。
tú kào
亲 走 今 明 到
爱 的 同 学 们, ,我 们 去 植 树! 天 ,栽 下 绿 色 的 希 望 , 天 ,祖 国 的 大 地 上 , 处 都 有 挺 拔 的 大 树 .
sōng
松树
树 木 的 名 称
梨树
lí
柳树 榆树
liǔ
yú
bǎi
táo
柏树
桃树
yáng
杨树
用木制作 的东西
木hu ō
椅子
yǐ
衣柜
guì
树的一部分
gēn
树根
zhī
树枝
sōng
松树
梨树
lí
柳树
liǔ
榆树
yú
柏树
bǎi
táo
桃树
yáng
杨树
bǎn
树根
zhuō
gēn
树枝
yǐ
zhī
《木字旁》优秀教案
第十四课木字旁、禾木旁教学目标：1了解带木字旁、禾木旁的左右结构的字。
2．掌握木字旁、禾木旁的左右结构的字3．了解文字源流教学重点：掌握带木字旁、禾木旁的左右结构的字写法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、欣赏导入1．课件欣赏2．复习汉字的结构我们都知道，今天老师还要来考考你们，这些字是什么结构？（枢、称、栱），今天我们学习木字旁、禾木旁的左右结构的字。
二、指导过程指名读书中关于木字旁、禾木旁的写法要领。
（一）指导写“枢”字1．引导学生说“枢”字的写法。
2．师示范写，并提示每个笔画的位置及书写要求。
（1）师再范写一个。
（2）生闭眼想老师的书写过程。
（3）生临两个“枢”。
（4）展示学生作品并评价。
（二）指导写“称”字1．书写“称”的笔顺。
2．判断“称”字在田字格中的位置。
找准起笔点、行笔轨迹和收笔位置。
3．师范写并讲清写法。
4．让生再写两个“称”字，师巡视。
5．生互评作品。
师小结：老师刚才巡视时听到同学们评得很有道理。
老师也为你们感到骄傲，你们不但会写字，还是评字高手呢！（三）指导写“栱”字1．书写“栱”的笔顺。
2．判断“栱”字在田字格中的位置。
3．师范写并讲清写法。
仔细观察字的外部形态及笔画之间的远近疏密关系。
4．让生再写两个“栱”字，师巡视。
5．生互评作品。
小结：老师刚才巡视时听到同学们评得很有道理。
老师也为你们感到骄傲，你们不但会写四、我来比一比1、我能说出书法家们写的带木字旁的字，我能说出它们的结构特点。
同学们，下面开始临字。
2．学生临写。
五、展示学生作品六、评选“写字小能手”七、了解文字源流1、象形字手的演变2、古代著名书法家----蔡襄3 我能用铅笔或钢笔给右边这些字补上木字旁或禾木旁。
八、总结今天这节课同学们听得很专心、看得很仔细、写得很认真，班上的写字小能手越来越多。
老师相信只要大家刻苦练字，一定会写出一手漂亮的字。
九、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
北师大版四年级上册书法《第7课 木字旁》(一等奖课件) (1)
木字做左偏旁的字：
（1）先观察字形特点 （2）再临写（一看二写三对照） （3）同桌互评，并说一说书写规律
木字做左偏旁的字：
木字做偏旁，礼让要为先。 左窄点变形，右方高大宽。
写好中
木 树梢为 木 树根为 一
本
木末本
举一反三 → 触类旁通
旁
木
学习指南：
1.自主观察独体字“木”和“木字旁”有什么不 同？ 2.把观察到的信息在小组内分享交流。
横短轻上扬 竖画偏右放 撇起交叉点 一点垂下方
一看二写三对照
收左放右
左小右大 左窄右宽 左低右高
写好木字旁
青县实验小学
宋爱国
河北硬笔书法协会会员 河北省书法家协会会员
中国硬笔书法协会会员 河北书法教育委员会会员
↓
↓
↓
（甲骨文） → （金文） → （小篆） →
（楷书）
------------------------------------------------------------------
统编版二年级语文上册识字2《树之歌》优秀课件
我会认 wū tóng
zhuāng
扮
jiāng
边
zhǎng
手
huà
白
yín shān
提示：点击生字进入详细讲解。
fēng
sōng bǎi
树
nài
shǒu
银杏叶像__小__扇__子____。
荷花盛开像___河__灯____。
月季花开__红__似__火___。
棕树喜暖在_南__方__。
结构梳理
形状——杨树、榕树、梧桐树——高、壮、
像手掌
树
颜色——枫树、松柏——叶儿红、披绿装
之 歌
喜好——木棉、桦树——喜暖、耐寒
古老——银杏、水杉——活化石
气味——金桂——满院香
化 huà
结构：左右
部首： 亻
书写指导：左窄右宽，左右等高；竖弯钩 起笔于竖中线，与撇相交于田 字格中心。
初读课文
自由读课文，想一 想，课文一共讲了多少 种树？每种树各有什么 特点？圈一圈。
11种树木
树之歌 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
ɡēn
◇树高百尺，叶落归根。
大意是树长得再高，落叶还是要回到 树根。比喻事物总有一定的归宿。多根不长，人无志不立。
大意是说人要有志向，人没有志向就 像树没有根。
课外作业
1.认准字音、字形，背诵课文。 2.查阅资料，了解更多树木的信息。
2 树之歌
第 一 课时
读一读，记一记。
pāo
泡桐 白桦 云杉
桂花 枫叶 松子
翠柏 白果
点拨：第一行词语是树木名称，第二行词语 是与树有关的花叶果实，如“松子、白果”是松 树、银杏的果实。可以结合实物图片来记忆，以 加深印象，还可以自主积累带有木字旁的字。
带木字旁的字
《带木字旁的字》写字教学教学设计教学内容：木字旁、村、林、桐、树教学目标：1、指导学生体会木字旁的写法，使学生体会左右结构的字字形特点，把“村、林、桐、树”写端正美观。
2、引导学生自主观察，使学生掌握汉字结构的分析方法，提高学生的审美能力。
3、培养学生正确的写字姿势，使学生养成良好的写字习惯。
教学重点：掌握木字旁的写法，把字写端正、美观。
教学难点：发现左右结构字的间架结构特点。
教学关键：让学生学会观察教学资源运用：幻灯片教学过程：一、师生问好，检查写字用品，强调坐姿二、明确写字任务大屏幕展示：村、林、桐、树学生认读，组词，最后观察这些字有什么特点？学生发言后，教师板书课题：带木字旁的字三、指导木字旁课件展示木字旁，请学生观察木字旁在田字格中的位置、书写特点。
教师结合课件讲解并在田字格中范写，学生书空之后练习一行。
（教师巡视）教师板书学生书写不规范的字，让学生观察，找出哪些地方写的不美？学生观察后发言，教师相机点拨，并板书：避让。
四、指导写字1、村首先让学生自主观察范字，说说怎样安排结构才能写方正？教师肯定学生发言后，学生试写。
教师巡视后，板书学生书写不规范的字，请同学们仔细观察一下，这些字美吗？哪些地方不美？学生发言，教师相机点拨，并板书：左右紧凑平衡，笔画疏密均匀。
领学生再次书空后学生练写两行。
（教师播放音乐，个别指导）2、林、树、桐这几个字与“村”的教学方法一样，使学生写方正、美观，结构紧凑。
四、总结欣赏表扬写字进步较大的学生和写字姿势正确的学生，利用实物投影仪欣赏优秀的作品。
五、板书设计左右紧凑平衡笔画疏密均匀。
华文出版社四上第14课木字旁
第14课木字旁教学目标：1、教导学生掌握木字旁的形态特征和写法。
2、懂得木字旁与右边部件揖让和穿插的关系。
3、继续巩固正确的“双姿”，养成良好的书写习惯。
教学重点：1、教导学生掌握木字旁的形态特征和写法。
2、懂得木字旁与右边部件揖让和穿插的关系。
教学难点：正确、规范地书写含有木字旁的汉字。
教学用具：毛笔（兼亳、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔）、瓶装墨汁、书写纸（带米字格的毛边纸）、砚台或瓷碟（盛放墨汁或清水）、毛毡（垫在书写纸下面，保持桌面干净整洁）备注：为保持教室环境的干净、整洁，课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。
教学时间：40分钟1、课前准备2分钟2、课程导入2分钟3、课件：木字旁的形态特征和写法4分钟4、课件：横（书写动画、书写视频）2分钟5、学生练习书写、教师巡视辅导4分钟6、课件：例字（枢、林、棋）2分钟7、课件：枢、林、棋（书写动画、书写视频）4分钟8、学生练习书写、教师巡视辅导8分钟9、课件：观察比较2分钟10、课件：辅助练习2分钟11、课件：书法常识（字法）2分钟12、课件：六书演变2分钟13、碑帖欣赏2分钟14、结束清洗2分钟教学过程：一、开始准备阶段平稳情绪、静坐，练习书法就是修身养性的过程，所以每位同学都要保持平心静气，轻松自然的状态。
规范摆放书写用具：左边前方放置课本，中间放毛毡，毛毡上放书写纸，右边前方放水盘或砚台，砚台后面放置毛笔。
二、课程导入同学们好!从上节课我们学习了“提手旁”的书写方法，请同学们回顾一下“提手旁”的书写要领？……（”提手旁”首笔为短横，笔势上扬；竖钩一般，中部微曲，与短横的交叉点不要放在正中，要偏右一些；双钩时笔锋要调好；提的末端指向右侧第一笔。
右边的笔画和部件，要善于穿插，利用好左边留下的空白。
横画、提画与竖钩相交，左边要长，右边要短，含有“提手旁”的字，一般都是左窄右宽的结构。
）这节课老师带着大家一起来学习写写“木字旁”的字。
三、讲授提手旁的形态特征和写法1、“木字旁”首笔横画短促上扬；竖画穿过横画右端，竖画要垂直，末端常带有小钩；撇起于横与竖的交叉点上，撇尖高于竖的收笔处；捺画改为点，点画不宜伸张，要给右侧部件让出地方，点画起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。
高中美术_“木字旁”及带“木字旁”字的写法教学课件设计
课后作业： 写带木字或带
木字旁字的成语、 名言名句或古诗词 一首
书，如也，如其学， 如其才，如其志，总 之曰如其人。
-----清代书法理论家刘熙载
甲骨文
金文
小篆
楷书
木字的写法？
（观察木字的占格，并 总结木字的特点）
横画起笔顿 右上稍倾斜
Hale Waihona Puke 竖从横中过 横短竖长撇捺向左右伸展，撇低捺高
练习书写
三个字中木 字旁的位置 变化
木字在左 木字在上 木字在下
讨论分析
“木”由字变为偏旁（左、上、 下部位）的时候，出现了哪些变化？ 并尝试分析以下三个字的写法。
“口”位于“木”的正下方， “口”的字形：上宽下窄倒梯形
木字在下：
木字居在下半边， 横画变长竖变短。 木字变的扁又宽， 左右撇捺要伸展。
上面“利”，左紧右松 ，平稳居于木 字旁长横之上，注意上下重心一致。
练习书写
枝查朵 杆杰桌
课堂小结：
1.木字的字形特点及书写要领 2.带木字旁的字形特点和书写要领 3.木字变木字旁后书写变化和规律
木字在左：
木字在左形窄长， 横画变短略上扬， 一竖穿横要偏右， 长捺变点挂中央。
右边“兆”字，第一笔为竖撇，
竖弯钩的起笔高于竖撇的起笔，垂 直向下，转折圆转，不能写成直角， 注意四点大小各异、方向相对。
练习书写
小组讨论 “杏” 和“梨” 的书写特点及写
法。
木字在上：
木字居在上半边， 竖画变短在中间。 木字变的扁又宽， 左右撇捺要伸展。
春风
白居易
春风先发苑中梅， 樱杏桃梨次第开。 荠花榆荚深村里， 亦道春风为我来。
樱杏桃梨
看看这些字有什么共同之处？
小学生书法《“木字旁”及带“木字旁”字的写法》教案通用版
教学目标：
1.通过分析观察，掌握木字旁的字形特点及书写要领。
2.通过本次学习，能在实际书写中熟练结合木字旁的字形特点和要领进行书写。
3.巩固执笔姿势和坐姿，进一步养成认真写字的好习惯。
教学重点：
1.通过分析观察，掌握木字旁的字形特点及书写要领。
(3)学生在练习本上练习生字，教师指导
作业
写带木字或带木字旁字的成语、名言名句或古诗词一首
板书设计：
“木字旁”及带“木字旁”字的写法教学
“木”独体字
"木”做偏旁木在左木在右木在上
预设：
木字在左：木字在左形窄长，横画变短略上扬，一竖穿横要偏右，长捺变点挂中央。
木字在上：木字居在上半边，竖画变短在中间。木字变的扁又宽，左右撇捺要伸展。
木字在下：木字居在下半边，横画变长竖变短。木字变的扁又宽，
左右撇捺要伸展。
三.书写指导
(1)出示生字“枝、朵、查“。
(2)学生自主观察，交流识记方法和写字要领。
2.通过本次学习，能在实际书写中熟Biblioteka 结合木字旁的字形特点和要领进行书写。
3.巩固执笔姿势和坐姿，进一步养成认真写字的好习惯。
教学难点：
1.通过分析观察，掌握木字旁的字形特点及书写要领。
2.通过本次学习，能在实际书写中熟练结合木字旁的字形特点和要领进行书写。
3.巩固执笔姿势和坐姿，进一步养成认真写字的好习惯。
教学过程
一、导入
导入：
（出示课件）上的诗歌
1.同学们，这首诗歌描写的是什么样的景色？
预设：春风先发苑中梅，
樱杏桃梨次第开。
葬花榆荚深村里，
亦道春风为我来。
部编二年级上册识字2《树之歌》课件ppt
白果
与树有关的花、 叶、果实。
你发现了什么？
（课后第二题）
识字2 树之歌
读一读，想想下面几句话的意思。
◇ 十年树木，百年树人。 ◇ 树高百尺，叶落归根。 ◇ 树无根不长，人无志不立。
（课后第三题）
识字2 树之歌
◇ 十年树木，百年树人。
十年的时间可以培育一棵树木,一百 年的时间才可以使培育一个人才。
为什么叫 “金桂”呢？
识字2 树之歌
齐读课文后半部分，并背诵。
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满园香。
①记忆树木 ②记忆特点 ③尝试背诵
识字2 树之歌
填一填。
（ 杨树 ）高，榕树壮， 梧桐树叶像（ 手掌 ）。 （ 枫树 ）秋天叶儿红， 松柏四季（ 披绿装 ）。
（ 木棉 ）喜暖在南方， （ 桦树 ）耐寒守北疆。 银杏水杉（ 活化石 ）， （ 金桂 ）开花满院香。
识字2 树之歌
zhuāng
松柏四季披绿装
三拼音节 后鼻韵母
上下结构
我会组词：军装 童装 绿装
学认字
古装 洋装 武装
识字2 树之歌
齐读课文前半部分
zhuàng
杨树高，榕树壮，
zhǎng
梧桐树叶像手掌。
你有什么 发现？
枫树秋天叶儿红，
zhuāng
松柏四季披绿装。
朗读指导
这几个字的韵母都是ang， 读的时候要突出这几个字， 会更有儿歌的韵味。
起笔高于 右侧
学写字
收笔低于 右侧
三撇之间距离均 匀，起笔上下对 齐，末笔最长
我知道“杉”的形近字有：形 彩
识字2 树之歌
举起你的小手，跟着老师来写一写“桂”。
《归类识字》 (一年级语文精品课件)
如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福就快快拍拍手呦， 看那大家都一起拍拍手。 如果感到幸福你就跺跺脚， 如果感到幸福你就跺跺脚， 如果感到幸福就快快跺跺脚呦， 看那大家都一起跺跺脚。 如果感到幸福你就拍拍肩， 如果感到幸福你就拍拍肩， 如果感到幸福就快快拍拍肩一年级
看图猜字
象形字
木字旁
圈出带有木字旁的字
烟村四五家。 两岸树木密。 两棵小树十个杈。 街道弯弯到校园。 蓝天架起彩虹桥。 辣椒长个尖尖嘴。
圈出带有木字旁的字
烟村四五家。 两岸树木密。 两棵小树十个杈。 街道弯弯到校园。 蓝天架起彩虹桥。 辣椒长个尖尖嘴。
拍手 拍肩 跺脚
你还认识哪些偏旁？
谢谢聆听！
学语文，要努力。 唱歌谣，猜字谜。 读成语，诵诗词。 评一评，议一议。 讲一讲，记一记。 学知识，不容易。
学语文，要努力。 唱歌谣，猜字谜。 读成语，诵诗词。 评一评，议一议。 讲一讲，记一记。 说学习，不容易。
讠：言字旁
村、杈、桥、校 诗、词、评、议
形声字
如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福就快快拍拍手呦， 看那大家都一起拍拍手。 如果感到幸福你就跺跺脚， 如果感到幸福你就跺跺脚， 如果感到幸福就快快跺跺脚呦， 看那大家都一起跺跺脚。 如果感到幸福你就拍拍肩， 如果感到幸福你就拍拍肩， 如果感到幸福就快快拍拍肩呦， 看那大家都一起拍拍肩。
统编版语文二年级上册第二单元识字2 《 树之歌》课件
点拨： 本题考查知识的迁移与运用。观察图片，结合课文插
图可知，第一幅图中的树比较粗壮，枝叶比较茂密，由此 判断是榕树，其特点是粗壮、枝叶茂密。由第二幅图中树 叶的形状和颜色可知，此树是枫树，特点是秋天叶子变红。
4.【树木专栏】同学们还查到了很多和树木有关的谚语。(填一
我发现：上面有关树的字都是__木___字旁， __桐___、
_枫____等字的读音和它们的右半部分的读音相同，这样
的字叫形声字。
2.【观察树木】选一选，写一写，了解树木的特点。 (1)用“√”给加点字选择正确的读音。
√ √ √ ①桦. (huá huà)树耐. (nài lài)寒守. (sǒu shǒu)北疆. √ (jāng jiāng)。
本义为田界, 从“弓”，表 示以弓记步， 即以弓来丈量 土地,三横两 田表示田之间 的疆域界限。
桦树 耐寒守北疆
银杏水杉 活化石
为什么说银杏和水杉是“活化石”呢？
在很多很多年以前，水杉和银杏这两种 树就生活在地球上了。后来由于自然环境发 生变化，和它们一起生活的很多动植物都灭 绝了，变成了化石，但是银杏和水杉还一直 活到了今天，所以被称为“活化石”。
填)
树木
树人
(1)说明培养人才不容易，可以说“十年 ______，不百长年 ______”。
(2) 我不们立要 树 立 远 大 志 向 ， 因 为 “ 树 无 根 ______ ， 人 无 志
______”。
(3) 秋叶天落到归了根， 树 叶 落 了 一 地 ， 我 会 想 到 “ 树 高 百 尺 ，
shān
左右宽窄相当，顶 部“木”高，底部“彡” 低，三撇等距，起笔撇上 下对其，第三撇最长，撇 过竖中线，穿插到“木” 下。