部编版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》课件
精读感悟 从第二件事中你体会到了什么？
对反动统治的憎恨和顽强 斗争的革命精神。
精读感悟
（四）学习14～16自然段
怎样救助车夫的？
鲁迅先生和“我”的父亲不 仅细心地为黄包车夫洗伤口、敷 药、包扎，还送钱、送药、送绷 带，嘱咐他在家休养几天。
精读感悟
从放花炮到救助车夫有怎样的变化？
放花炮时慈 祥、愉快、
来。
理解词语
追悼:对于死者的追念哀思。 饱经风霜:饱：充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦。 形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。 深奥:高深，不易理解。。 半夜三更:一夜分为五更，三更是午夜十二时。指深夜。
多音字
传 zhuàn （自传）（小传）（人物传）
chuán （传说）（相传）（传单）
人人都在传（chuán）说他在写自传（zhuàn）。
这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点 。而后又送我书读，更表现了他对晚辈的关怀与期望，从这里可以看 出他为晚辈着想，这样的伯父怎能不让人爱戴呢？
精读感悟
（一）学习1-3自然段
农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾钻进水里。 这几句的关键词是什么？表达怎样的心情？运用了怎样的修辞手法？
第一部分是回“忆鲁迅追悼会的情景。
（沉痛悼念）
第二部分是在回忆伯父跟“我”谈《水浒》。 （趣谈水浒）
第三部分是在回忆鲁迅先生笑谈碰壁”的事。 （笑谈碰壁）
第四部分是回忆鲁迅先生除夕放花筒时难得的笑容。（除夕放花）
第五部分主要讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。 (救助车夫)
最后讲的是女佣阿三对鲁迅先生的回忆。
先生是对知识分子和一定身份的成年男子的尊 称。后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都 可以被尊称为“先生”，有表示尊敬的意思，不 一定完全指男男士。如宋庆龄、冰心、丁铃、许 广平等均可称为先生。
精读感悟
(一)学习第1自然段
读第一自然段从哪些地方可以看出鲁迅去世后，“许多人”都来悼
念他。
说明人们送来的挽联
精读感悟
谈“碰壁”与表现伯父鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”有什么 联系？
鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔是“匕首”，是“投枪”。国民
党反动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要逮捕他。鲁迅先生用了一百 多个笔名发表文章，与反动派进行斗争。鲁迅先生的话“四周围黑洞 洞的，还不容易碰壁吗？”表现了他：对反动统治的憎恨和顽强斗争 的革命精神。这也是鲁迅先生受到那么多人爱戴的根本原因。
多音字
冠 ɡuān （桂冠）（花冠）（张冠李戴）
ɡuàn （冠军）（夺冠）（冠名）
把冠（ɡuàn）军的奖杯颁给了亚军，这真是 张冠（ ɡu）ān李戴。
多音字
正
zhēnɡ（正月） zhènɡ（正好）（正确）（真正）
正（zhēnɡ）月里正（zhènɡ）好我要过生日， 大家好好热闹一下。
整体感知
课文写了鲁迅的哪几件事？小组交流、全班交流：给课文每一部分加小标题。
(2)我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面 了，听不到他的声音了，也得不到他的（爱抚 ）了，泪珠就一滴一滴地 掉下来。
课堂练习
2.写出下面句子运用了什么修辞。
1、农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天
的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。（ 比喻）
2、 这么松散的土，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，
课堂练习
1.给下面加点的字选择正确的读音，用"√"标出。
吊唁（yīn y√àn）
挨打（ā√i ái）
女佣（yīng yō√ng） 追悼（diào dà√o）
殡仪馆（bīn b√ìn） 正月（zhē√ng zhèng）
课堂练习 2.选词填空 （爱抚 爱戴）
(1)那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的（爱戴 ）？
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小
和花圈很多。
的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的 有工人，有学生，各色各样的人都有。
说明鲁迅先生深受社会 各界人士的爱戴。
精读感悟
我掉泪的原因是什么？
永远见不到伯父的面了 听不到伯父的声音了 得不到伯父的爱抚了
精读感悟
（二）学习2-3自然段
“我”是怎样读《水浒》，又是 怎样交流《水浒》的？
“我”读《水浒传》态度：囫囵 吞枣地看一遍
交流：伯父问我的时候，我就张 冠李戴地乱说一气。
父是怎样批评教育“我”的 呢？
伯父对我的教育：“我伯 父摸着胡子，笑了笑，说：“ 哈哈！还是我的记性好。
精读感悟
“我”为什么比挨打挨骂还难受？
这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委 婉的语气批评“我”读书太马虎。所以“我”比挨打挨骂还难受。
想在上面躺一躺。（比喻 ）
布置作业
1激励学生选用“囫囵吞枣、张冠李戴、 饱经风霜”等常用词语应用写话 2、选读与鲁迅先生有关的作品。
新课学习
我的伯父鲁迅先生
笑谈《水浒》
趣谈“碰壁”
燃放花筒
为自己想得少，为别人想得多
救助车夫
关心女佣
再 再见 见！
(女佣回忆)
精ห้องสมุดไป่ตู้感悟知
用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中相照 应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。
“那时候我有些惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？” 果
前后
照应
“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想的少，为别人想的多。”因
精读感悟
鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯父鲁迅，而是 “我的伯父鲁迅先生”？
自然和谐
伯父的表情变化
救助车夫后的 冰冷、严肃、
叹气
精读感悟
从这样的变化中你体会到了什么？
这严肃的表情，这无言的动作，显 示了鲁迅先生内心的不平静，表现了他 对生活在水深火热之中的劳苦大众的深 爱与同情，对黑暗社会的憎恶。
精读感悟
（五） 课文第26～27自然段
女佣阿三的话讲了哪两方面的意思？
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三 更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连 不断地咳嗽，真替他难受。
《我的伯父鲁迅先生》
激趣导入
通过前面几课的学习，我们对鲁迅先生 都有了自己的理解和认识。那么在生活中 鲁迅是一个怎样的人呢？今天我们就来学 习鲁迅自己的侄女写的一篇回忆鲁迅先生 的文章。
理解词语
爱抚：疼爱抚慰。 囫囵吞枣:囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比 喻对事物不加分析思考。 张冠李戴:把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事 实。 恍然大悟:恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过
他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我 多休息，不叫我干重活儿。”
从阿三的话中和前文的 几件事中你觉得鲁迅是怎 样的一个人？
鲁迅先生关心体贴劳动 人民，平等待人； 还看出 他那忘我的战斗精神。
精读感悟
作者回忆了鲁迅先生的四件事，请大家说一说，第一段与 后面四段之间的关系？
课文第一部分提出一个问题：鲁迅先生为什么会得到那么 多人的爱戴？后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不 同侧面回答了这一问题。第一部分和后面几个部分是因果关系 ，第一部分写的是果，后面几个部分写的是因。
精读感悟
概括课文的主题
本文记叙了鲁迅先生的几件事，赞 扬了鲁迅先生为别人想得多，为自己想 得少的崇高品质和敢于斗争的精神。表 现了鲁迅先生对待学习认真严肃，痛恨 旧社会，热爱劳动人民的感情，抒发了 作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。
课堂总结
课文通过作者回忆小时候伯父鲁迅先生给她 留下深刻印象的几件小事，即笑谈《水浒》、趣 谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣等 事情的记叙，反映了鲁迅先生“为自己想得少， 为别人想得多”的伟大精神。
农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地 。
表现农民重新获 得土地的喜悦和 对土地是挚爱。
运用比喻的修辞手法，把农 民重新获得土地比作旱天的 鹅见到水——欣喜无比。
精读感悟
（三）默读第4-13自然段
伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”究竟含有什么意思？
“四周围黑洞洞的”指的是当时黑 暗的社会；“碰壁”指与国民党反动 派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁 迅先生的迫害。
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27 我的伯父鲁迅先生(课件)-部编版语文六年级上册
1、快速默读课文，说说其侄女周 晔写了关于伯父鲁迅先生的哪些事 情？（给每件事加上一个小标题）
笑谈“碰壁”
救助车夫
谈《水浒传》
燃放花筒
关心女佣
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。
当时的社会非常黑暗，劳动人民过着 饥寒交迫的悲惨生活，鲁迅写文章揭露国 民党反动派的黑暗统治，号召人民奋起抗 争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百 计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且 对他本人进行了残酷的迫害。
周晔眼中的鲁迅：
2.在你眼中鲁迅又是怎样一个人呢？根据 课文内容及相关资料谈谈你的感受吧。
“我”眼中的鲁迅：
27
“鲁迅纪念馆”倡议书
鲁迅先生是中国“骨头最硬的人”“民族魂”“用笔
活动四
杆作投枪，作匕首”，在我们心中树起一座不朽 的丰碑，现在请你找寻今天生活中依然存在的”
追寻鲁迅的踪迹 建立鲁迅纪念馆
命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》
真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女 的人同样是大丈夫。
其实地上本没有路，走的人多了，也便 成了路。 ——鲁迅《故乡》 希望之路是走出来的路，是实践出 来的路，是探索得来的路。
27
从他人视角 再次认识鲁迅
通过文字认识鲁迅
他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发精神抖 擞似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字。
27
理清课文内容：
1.作者与鲁迅先生是什么关系？ 2.作者是在什么背景下写下这篇文章的？
鲁迅生活的时期正是国民党反 动统治黑暗的时期，鲁迅先生用笔揭 露国民党反动派。反动派非常害怕鲁 迅的文章，不许各家报纸发表他的文 章，而且要逮捕他，暗杀他，鲁迅先 生更换了100多个笔名，巧妙的坚持 用笔战斗，许多认识鲁迅的人都劝他 躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加 各种活动，而且有时出门不带钥匙， 意思是随时准备牺牲 。
27《我的伯父鲁迅先生》课件(共17张PPT).ppt
预习展示
5号展示 1号点评
bìn
dào
殡仪馆 追悼
yàn
吊唁
wǎn
挽联
shēn yín呻吟nຫໍສະໝຸດ è镊子fū敷药
shì
逝世
húlún
guān
huǎng
囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟
试着把词语和意思连起来！
6号展示 1号点评
【追悼】 【失声】 【挽联】 【吊唁】 【黄包车】
因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
哀悼死者的对联。 旧时一种用人拉的车，主要用来载人。 也叫人力车。 沉痛地怀念(死者)。 祭奠死者并慰问其家属。
试着把词语和意思连起来！
7号展示 1号点评
【囫囵吞枣】 【张冠李戴】 【恍然大悟】
姓张的帽子戴在姓李的头上，比喻弄错了对象或 弄错了事实。在本文中指“我” 对书中的人物与 事情搞不清楚，对应不起来。
救助车夫
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿 硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷 带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养 几天，把剩下的药和绷带也给了他。
1、这段话详细描写了他们救助车夫时的 动作 ，表现了他 们 对车夫的关心。6号抢答 2、这件事表现了伯父 对劳动人民的同情和关心。7号抢答
深奥（ ）枯瘦（ ）详细（ ） 慈祥（ ）爱戴（ ）惊异（ ）
三、理解课文并填空。
7号抢答 1号点评
伯父之所以得到那么多人的爱戴， 是因为：他为别人想得多，为自己想得少。
四、实践活动。
同学们课下可以通过电脑媒体观赏根据鲁迅作品改编 的电影，如《祝福》《阿Q正传》等。
组组评比 1号汇报小组得分
六年级语文上册
27 我的伯父鲁迅先生(课件)部编版语文六年级上册
为自己想得少，为别人想得多。 关心女佣
中心句学习：怎样的鲁迅先生
无私奉献、为他人着想
为自己想得少，为别人想得多。
写法学习
1. 倒叙 2. 小标题学习
将文章用小标题的形式进行概括
1追悼会 2笑谈“水浒” 3趣谈“碰壁” 4燃放花筒 5救助车夫 6关心女佣
许多人…… 数不清的…… 送挽联的有……
深受爱戴
追悼会
……哈哈，还是我的记性好。“”
委婉指出作者读书太马虎
笑谈“水浒”
词语积累
囫囵吞枣 张冠李戴
碰了几次壁…… 四周黑洞洞的……
反动势力对鲁迅先生的迫害
作者介绍
周晔(1926年5月-1984年)，浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王 蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。
背景介绍
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被 反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。 当月22日，覆盖着上海民众敬献的"民族魂"旗帜的遗体，安放在 万国公墓。
趣谈“碰壁”
句子积累
四周黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？
那么慈祥，那么愉快， 眉毛，眼睛，还有额上 一条条的皱纹，都现出 他心底的欢笑来。
神态描写：愉悦
燃放花筒
他们把那个拉车的扶上 酸水给他洗干净。
动作描写：俯首甘为孺子牛
救助车夫
他对自己的病一点儿也 不在乎，倒常常劝我多 休息，不叫我干重活儿。
中心句学习：怎样的鲁迅先生
无私奉献、为他人着想
为自己想得少，为别人想得多。
写法学习
1. 倒叙 2. 小标题学习
将文章用小标题的形式进行概括
1追悼会 2笑谈“水浒” 3趣谈“碰壁” 4燃放花筒 5救助车夫 6关心女佣
许多人…… 数不清的…… 送挽联的有……
深受爱戴
追悼会
……哈哈，还是我的记性好。“”
委婉指出作者读书太马虎
笑谈“水浒”
词语积累
囫囵吞枣 张冠李戴
碰了几次壁…… 四周黑洞洞的……
反动势力对鲁迅先生的迫害
作者介绍
周晔(1926年5月-1984年)，浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王 蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。
背景介绍
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被 反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。 当月22日，覆盖着上海民众敬献的"民族魂"旗帜的遗体，安放在 万国公墓。
趣谈“碰壁”
句子积累
四周黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？
那么慈祥，那么愉快， 眉毛，眼睛，还有额上 一条条的皱纹，都现出 他心底的欢笑来。
神态描写：愉悦
燃放花筒
他们把那个拉车的扶上 酸水给他洗干净。
动作描写：俯首甘为孺子牛
救助车夫
他对自己的病一点儿也 不在乎，倒常常劝我多 休息，不叫我干重活儿。
部编版六年级语文上册第27课我的伯父鲁迅先生课件(共14张PPT)
了对象或弄错了事实。
（张冠李戴）
3、形容一下子明白过来。
（豁然开朗）
4、比喻经历过长期的艰巨困苦。（饱经风霜）
课文是周晔在鲁迅先生去世9周年后写 的回忆伯父鲁迅先生的文章，全文共写了
关于鲁迅先生生前的（四）个小故事，我
给这几个小故事分别取了小标题（ ）、 （ ）、（ ）和（ ）。
伯父摸着胡子，笑了笑 说： “哈哈！还是我的记性好。”
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
◆鲁迅（1881年-1936年），原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。
◆以笔名“鲁迅”闻名于世。
◆毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、 革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民 族魂”。
鲁迅(1881—1936)生活的时代， 正是国民党反动统治最黑暗的时期。 腐败、懦弱的清政府任外强宰割， 风雨飘摇的中国民不聊生，军阀混 战又使国家和意紧 张动人的情节；那些好汉的个性， 那些复杂的内容，全搞不清楚， 有时候还把这个人做的事情安在 那个人身上。伯父问我的时候， 我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑说： “哈
哈！还是我的记性好。”
• 那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是 《表》，一本是《小约 翰》。 “
珠就一滴一滴地掉下来。
我的伯父鲁迅先生
遗体 追悼 致敬 挽联 吊唁 去世 团聚 低微 寒意 深奥 枯瘦 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 豁然开朗 北风怒号 饱经风霜
根据意思，从课文中找出相应的成语写
下来。
1、把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。
（囫囵吞枣）
2、把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错
鲁迅先生用笔揭露国民党反 动派的罪行。他的笔就是一把锋 利的匕首，使敌人非常畏惧，不 许各家报纸发表他的文章，而且 要逮捕他，暗杀他。鲁迅先生先 后更换了100多个笔名，奇妙地 坚持用笔进行战斗。
人教版部编版六年级语文上册《我的伯父鲁迅先生》名师配套课件
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课 Nhomakorabea我收获。
想课文写了关于鲁迅的哪几件事， 给每件事加个小标题。再结合资 料和同学交流：课文中的鲁迅给 你留下了怎样的印象？
学习提示
观察文章的行文特点， 说说文章分为几个部分， 并为每个部分加上小标题。
悼念伯父 谈《水浒传》
笑谈碰壁
燃放烟花 救助车夫
关心女佣
悼念伯父 谈《水浒传》 笑谈碰壁
燃放烟花
救助车夫
的确，伯父就是这样的一个人，他为 自己想得少，为别人想得多。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪 馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致 敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂 满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋 子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各 色各样的人都有。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
导语
关心女佣
学习提示
思考：第一部分与其
他部分有什么联系。
悼念伯父
现在 结果
谈《水浒传》 笑谈碰壁 燃放烟花 救助车夫 关心女佣
回忆 原因
学习提示
借助小标题，说说课 文的主要内容。
主要内容
课文以痛悼伯父为引子，回忆了谈 《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放烟花、救 助车夫、关心女佣五件事，表达了作者对 伯父的怀念之情。
学习提示
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课 Nhomakorabea我收获。
想课文写了关于鲁迅的哪几件事， 给每件事加个小标题。再结合资 料和同学交流：课文中的鲁迅给 你留下了怎样的印象？
学习提示
观察文章的行文特点， 说说文章分为几个部分， 并为每个部分加上小标题。
悼念伯父 谈《水浒传》
笑谈碰壁
燃放烟花 救助车夫
关心女佣
悼念伯父 谈《水浒传》 笑谈碰壁
燃放烟花
救助车夫
的确，伯父就是这样的一个人，他为 自己想得少，为别人想得多。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪 馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致 敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂 满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋 子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各 色各样的人都有。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
导语
关心女佣
学习提示
思考：第一部分与其
他部分有什么联系。
悼念伯父
现在 结果
谈《水浒传》 笑谈碰壁 燃放烟花 救助车夫 关心女佣
回忆 原因
学习提示
借助小标题，说说课 文的主要内容。
主要内容
课文以痛悼伯父为引子，回忆了谈 《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放烟花、救 助车夫、关心女佣五件事，表达了作者对 伯父的怀念之情。
学习提示
六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》_人教部编版(共21张PPT)
表面看是在夸自己 记性好，实际上是 在用幽默的语言、
委婉的语气批评 “我”读书太马虎。
关心孩子
笑谈“碰壁”
你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰 扁的事情吗？伯父说的“四周黑洞洞 的，还不容易碰壁吗”究竟含有什么 意思？边默读第4-13自然段边思考。
“四周黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗。
“碰壁”指做事不顺当。因为这里指的是与 反动势力作斗争时受到的挫折与迫害这句 话的意思鲁迅用幽默的语言讽刺了当时的 黑暗。
3.用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段， 找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是 怎样一个人，画出全文的中心句。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？ (果)
前
照
后
应
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。(因)
小声读第一自然段，想一想， 鲁迅先生去世为什么会有这么多人 悲痛，这么多人来吊唁呢？
“我”很悲痛：泪珠一滴一滴地掉下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我就要永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
怎能不 让人落 泪！
“我”掉泪的 原因是什么？
永远见不到伯父的面了 听不到伯父的声音了 得不到伯父的爱抚了
默读2-27自然段，思考、感悟、 体会：鲁迅为什么得到这么多人的爱 戴？你从课文每个小故事中感受到鲁 迅先生怎样的品格？
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然 醒悟。
1.作者回忆了鲁迅先生的那几件事？ 试着用小标题概括每件事。
2..画出你认为含义深刻的句子，体会体会， 读不懂时与同桌讨论。
2.默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？
小组交流、概括，并给课文每一部分加小标题。
部编版六年级语文上册27我的伯父鲁迅先生课件(共28张PPT)
我的伯父 鲁迅先生
谈《水浒传》——慈爱宽厚 笑谈“碰壁”——风趣幽默 燃放花筒 ——和蔼可亲 救助车夫 ——忧国忧民 关心女佣 ——关心他人
为为 自别 己人 想想 得得 少多
关心女佣
她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病 得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵 阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也 不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
阿三的话前后构成对照，表现鲁迅先生尽管自己病得 很重，却不放在心上，仍然细心地关心女佣。让我们感受 到鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少。
文章写了鲁迅先生的哪些事？ 在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？
●１.伯父去世后，“我”看到他受到 很多人的热爱。
●２.伯父和“我”谈《水浒传》。 ●３.伯父笑谈“碰壁” 。 ●４.伯父救助黄包车车谈水浒
用
小 标
② 笑谈碰壁
题
表
③ 乐放爆竹
示
五
个
④ 救助车夫
当时的社会非常黑暗，人们根本没有言论自由， 而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑陋 嘴脸，不顾一切地写了一篇篇犹如匕首的杂文，引起 反动派的极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品， 并且对他本人进行残酷的迫害，面对这种种压迫，鲁 迅先生只是幽默、不屑地说：“你想，四周黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？”
词语对对碰
近义词
追悼——哀悼 羞愧——惭愧
囫囵吞枣——不求甚解
豁然开朗——茅塞顿开
饱经风霜——饱经沧桑
反义词
羞愧——自豪 枯瘦——健壮 豁然开朗——大惑不解 饱经风霜——养尊处优
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
部编版六年级语文上册27我的伯父鲁迅先生课件(共18张PPT)
课文的构段方式有什么特点，我们以前学过的哪 一篇课文与本篇课文相同？
本篇课文通过空行成为独立的一个段 落，每一个段落就写了一件事。我们以前 所学过的课文《夜莺的歌声》与之相同。
课文作者回忆__小__时__候__伯__父__鲁__迅__先__生____给 她留下深刻印象的几件小事，反应了鲁迅先生 _“_为__自__己__想__得__少__，__为__别__人__想__得__多__”_的伟大精神。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接收。
张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。 比喻弄错了对象或弄错了事实。
多音字
传
zhuàn （自传） chuán （传说）
近义词
追悼--- 哀悼
羞愧——惭愧
豁然开朗--- 大惑不解 慈祥--- 狠毒
反义词
羞愧——自豪 枯瘦——健壮 豁然开朗——大惑不解 饱经风霜——养尊处优
概括主题
课文通过回忆，记叙了伯父鲁迅给我 留下深刻印象的几件事，反应了鲁迅先生 对待学习认真严肃的态度，痛恨旧社会、 热爱劳动人民的优秀品质，表达了作者对 伯父鲁迅先生深切怀念和无比崇敬之情。
思维导图
受人尊敬 关心后辈 爱憎分明
我的伯父 鲁迅先生
慈祥、爱家人 关心劳苦大众 关心女佣
第三部分（4-13）：写 中伯 抨父 击在黑与暗的“我旧”社笑会谈。“碰壁”
鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯父 鲁迅，而是“我的伯父鲁迅先生”？
先生是对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义 有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表 示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋庆龄、冰心、丁铃、 许广平等均可称为先生。
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯 父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
小学语文《我的伯父鲁迅先生》课件(共34张PPT)
停脚步地向着真理前进。”
——《怀念鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2 0
“这个老人的逝世使我们失去了一位伟大
2
3 年
的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，
六 年 级
我
中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民
的 伯
父
语 文
族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额
鲁 迅
上 册
是无法填补的。”
先 生
——《悼鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2 0
“先生‘吃的是草，挤出来的是奶和血’。
2
3
年
六 年 级
我
为了真理，敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢
的 伯
父
语 文
追求……
鲁 迅
上 册
先 生
他是一位作家，一位人民所爱戴的伟大的
作家。”
——《怀念鲁迅先生》（巴金）
领会文本
2
0 2
读了这篇文章，鲁迅先生给你留下了怎样
3 年
的印象？
六
我
年 级
的 伯 父
3 年
是;
六
我
年 级
的 伯 父
语 文 上 册
“微笑着问我”“笑着说”——待人宽宏
鲁 迅 先
生
“把鼻子碰扁了”——幽默；勇敢斗士
视频资料
2
0
2 3
“周树人”和“鲁迅”恐怕不是一个人吧？
年
六
我
年 级
的 伯 父
语
鲁
文
迅
上 册
先
鲁迅的笔名知多少
生
领会文本
2
0 2
爆竹和花筒应该由谁来放？
3
部编版语文6年级 我的伯父鲁迅先生 课件(共27张PPT)
学习（第三部分）笑谈“碰壁” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻
子碰扁了。”
暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害
指与反动势力作斗争
。 时受到的挫折与迫害
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?
比喻当时的社会一片黑暗，入 民连一点民主和自由都没有。
从鲁迅先生语言描写中可以感受他到对黑暗现实 的不满以及乐观斗争的精神。
理解含义深刻句子的常用方法：（1）联系上下文 （2）联系当时的时代背景（3）抓住关键词句 （4）联系生活实际
分组学习课文第三四五六部分
学习要求： （1）快速阅读，圈画不理解的词句及感受鲁迅 人物形象的句子品读思考，做好批注。 （2）四人小组讨论合作解疑。 （3）请小组代表汇报学习成果。
了解时代背景
的确，伯父就是这样的一个人， 他为自己想得少，为别人想得多。
中心句
文章开头提到“那时候我有点惊异了，为什么伯父 得到这么多人的爱戴？”原因就是对结尾“的确，伯 父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得 多”的照应。这种写法叫做首尾呼应。
拓展延伸 就是这样一位为别人想得多、为自己想得少的
伯父离开了，令我们无比悲痛，此时此刻假如你站 在鲁迅先生葬礼前，你最想对他说些什么？ 我想对鲁迅先生说：
学习（第六部分）关心女佣
思考:阿三回忆了哪些事？你从中体 会到什么？
学习（第六部分）关心女佣
她跟我谈起伯父生前的事情。她说:“周 先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文 章。有时候我听着他-阵阵接连不断地咳嗽， 真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎， 倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
这里运用对比的写法，体现了鲁迅先生“为自己想 得少,为别人想得多”的高尚品质。
伯父又掏出一些钱来 给他，叫他在家里休养 几天，把剩下的药和绷 带也给了他。