苏教版五年级下册数学第四单元《分数的意义和性质》整单元PPT课件(共14课时)
1÷4=
4
现在黄彩带的又各是红彩带的几分之几？说说 你是怎样想的？
1
把红彩3带的长看
做单位“1”，平均
分成3份，黄彩带的
长相当于这样的1份，
黄彩带的长就是红 彩带的
1 3
1 2把红彩带的长看
做单位“1”，平均 分成2份，黄彩带的
长黄带相彩的当带于的这长样就的是红1份彩，12
3 4
5 11
这里求的是母鸡只数的几分之几，母鸡 只数是单位“1”的量。用除法计算时，要用
1.学会求一个数是另一个数的几分之 几，感知分数不仅可以表示一个数量 中部分与整体的关系，而且还可以表 示两个数量之间的联系。 2.了解分数在日常生活中的应用，增 强自主探究与合作交流的意识，树立 学好数学的信心。
在（ ）里填上合适的分数。
“1”
1 (4 )
2 (3 )
1 (4 )
同桌一人说分数，另一人说对应
想一想：根据分数中分子和分母的大小，可以 把分数分成几类？
分子比分母小
分子和分母相等
分子比分母大
分子比分母小的分数，叫作真 分数。
分子和分母相等或者分子大于分母的分数，叫 作假分数。
除数 除法是一种运 算
1.把1米长的彩带平均分成3份，每份长 米。
2、把两根1米长的彩带平均分成3份，每 份有2个 米，是 米。
3.把一袋重2千克的糖果平均分给5个小朋友，
每人分得15
2 5
这袋糖果的
，是
千克。
课堂小结
四 分数的意义 和性质
第3课时 求一个数是另外 一个数的几分之几
课时目标
四 分数的意义 和性质
第4课时 练习八
课时目标
1.进一步理解并掌握分数的意义，理 解分数和除法的关系，掌握列式解决 求一个数是另一个数的几分之几的实 际问题的方法。 2.在练习和探索中，进一步培养主动 与他人合作交流、自觉检查等习惯， 获得成功的经验。
... .. .
1
1
12
2
2
9
3 10
把一盒饼平均分给4个
小朋友，每人分得1()( 这
盒饼的Βιβλιοθήκη 4)1÷4= (块)把3块饼平均分给4个小 朋友,每人分得多少块?
把3块饼平均分给5个小朋友，每人 分得几块？
3÷5=3 (块) 5
1
3
3块的 也就是 块。
5
5
分数与除法的联系与区别:
联系
区别
分数 分子
除法 被除 数
分数 线
除号
分母 分数是一个数 可以看作两个 数相除
的除法算式。 被除数相当于分数的分子，除数相当
于分数的分母。
a÷b =
ab（0）b≠
导学单：
1.黄彩带与红彩带的长度有怎样的 关系？ 2.怎样求黄彩带的长是红彩带的几 分之几？ 3.读了例题，你还知道了什么？
黄彩带与红彩带14的 一样长。
把红彩带平均分成4 份，黄彩带的长相当于
这样的1 份。
可以根据分数与除法的关系，1用
1
5
2
3
6
9
5
4
2.分数也可以用直线上的点来表示。你能在括号 里填上分数吗？
课堂小结
1. 分数的产生：生活的需要
2.单位 “1” 3. 分数的意义： 把单位“1”平均
分成若干份，表示这样的一份或 者几份的数，叫做分数。
四 分数的意义 和性质
第2课时 分数与除法的关 系
课时目标
1.结合具体情境探究并理解分数与除 法的关系，能用分数表示两个整数相 除的商及有关单位换算的结果。 2.在探究分数与除法关系的过程中， 进一步发展数感，培养观察、分析、 比较、推理等思维能力，体验数学学 习的乐趣。
1
5
3
1
4
8
5
3
一个物体 一种图形
一个计量 单位
许多物体 组成的一 个整体
单位： “1”
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一 份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数 ，叫做分数单位。
想一想：分数单位与分数的什 么有关？
的分数用单位是（ ）
的分数用单位是（ ）
1.用分数表示各图中的涂色部分，再说说每个 分数的分数单位，以及各有几个这样的单位。
3 13
78
59
7
13
60
10
1000
1÷4=14 3÷4=34 （米）
答：每段是这根木1料的
。
4
。3 每段长 米 4
1÷10=110 3×110 =130
答：平均每天烧这堆1煤的
堆煤的 。
10
，3天烧13了0这
1
1
1
1
1
5 1
5 1
5
1
1
51
51
6
6
6
6
6
6
1
1
1
1
1
1
1
17
1 7 1 7 1 7 1 71
71
71
8
8
8
8
8
8
8
8
每根彩条里各有多少个分数单位？任选两个分数单位比较他们的大 小，你有什么发现？
2
24
四 分数的意义 和性质
第5课时 真分数和假分数
课时目标
1.通过自主探究认识真分数和假分数， 能判断一个分数是真分数还是假分数。 2.理解真分数与假分数之间的关系， 体会用假分数表示数量的合理性，加 深对分数的意义的理解。 3.在探究过程中，增强自主探究与合 作交流的意识，获得积极的数学学习 体验。
涂色表示每个圆右边的分 数。
1个14 3个14 4个41
在下图中涂色表示 5 个 。
在图形中涂色表示它下面的分数。
2个15
10 个
1 5
13 个
1 5
观察比较：
发现：当分数的分子小于分 母时，涂色部分不满一个单 位；
当分数的分子和分母相 等时，正好涂满一个单位；
当分数的分子大于分母 时，涂色部分超过1个单位。
四 分数的意义 和性质
第1课时 分数的意义
课时目标
1.通过动手操作实践理解单位“1” 的含义，经历分数意义的概括过程， 进一步理解分数的意义，能联系实际 说出具体情境中的分数的意义。 2.理解分数单位的含义，知道每个分 数都由若干个分数单位组成。
用分数表示各图中的涂色部分，并说说每 个分数的含义。
（之几2）？小芳每天睡99÷小24时=92，4 她一天的睡眠时间占全天的几分
（3）小明家养了11 只白兔和19 只灰兔。白兔 的只数是灰兔的 几分之几？ 白兔的只数占总数的几分之几？
11÷191=119 11÷301=310
课堂小结
求一个数是另一个数的几分之 几，首先要正确地确定作为单位“1” 的量，然后把单位“1”平均分成的 份数作分母，另一个量相当于这样的 几份作分子。
单位“1”的量作除数。4 4÷9= 9
3.
8 11 杨树是单位
“81÷”11=811
7 10
底是单位 “1”
7÷10=710
4. 根据分数与除法的关系列式计算。
（1）在科技小发明活动中， 五年级有7件作品获 奖， 六年级有12件作品获奖。五年级获奖作品的 件数是六年级的7÷几12分=71之2 几？
合集下载
苏教版五年级下册数学 第四单元 分数的意义和性质 全单元课件
每支铅笔是铅笔总数的 1 12
分得的铅笔是铅笔总数的 1 2
，每人 。
巩固练习
6.一块黄瓜地的 1 和一块辣椒地的 1
4
4
相比，谁的面积大？
答：无法比较谁的面积大。因为不能确定
黄瓜地和辣椒地是否一样大，也就是无法
判断单位“1”是否一致。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.单位“1”：一个物体、一个计量单位或由 许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1 来表示，通常我们把它叫作单位“1”。
10
10
课 堂 检 测 （教材56页第2题）
2.读出下面的分数，并说一说各分数的分数单位。
4 7 1 4 11 17 7 8 10 11 15 20
4 ：十一分之四，分数单位为 1 。
11
11
11 ：十五分之十一，分数单位为 1 。
15
15
17 ：二十分之十七，分数单位为 1 。
20
20
课 堂 检 测 （教材56页第3题）
想一想：分数单位与分数的什么有关？ 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ）
练一练
1. 用分数表示各图中的涂色部分。
1
5
2
3
6
9
5
4
这些分数的分数单位各是多少？
练一练
1
5
2
3
6
9
5
4
分数单位分别为：1 ， 1 ， 1 ， 1 69 5 4
上面分数各有几个这样的分数单位？
1 6
里面有1个
1， 6
2 5
义务教育苏教版五年级下册
四 分数的意义和性质
第1课时
分数的意义
五年级数学下册课件-4 分数的意义和性质-苏教版
10 24
102 242
103 243
（√ ）
2. 填上合适的数，说说你填写的根据。
（1）
3 5
3 3 5 3
9
15
（2）
7 8
42
48
（3）4 18
4 18
45
18 5
2
9
请帮小熊和小山羊找回大小相等的分数。
75 3 65 14 25 9 18 10
2 18 18 9 5 4 54 36 18 15
分子 被除数÷除数= ———
分母
1÷2 = —12
练一练：
1. 判断。（手势表示，并说明理由。）
（1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小
不变。
（× ）
（2）把 15 的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大
20
小不变。
（√ ）
（3）
3 4
的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（×
3
的 2 。老三分到了这块的 3 。老大、老二
6
9
觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚
好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的
笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停
止了争吵。
在下面□中填上合适的数。
1÷2=(1×5) ÷(2×□5 ) =(1÷□4 ) ÷(2÷4)
你能你把“除商是“法不根1÷与变据2分的什”这数性么个之质填除”法算 式改的写入间内成上 有容分面什是数的么什形数联么式的系？吗？？
表示其中一份的数，叫做 分数单位。
说一说：下面4个分数的分
数单位，以及各有多少个这
样的分数单位。
3 4
3个
1 4
苏教版5下第4单元《分数的意义》优秀课件
3 ，5
里有 3 个
1 5
。
1 3
的分数单位是
1 3
，13
1 里有 1 个 3 。
思考：这些分数单位有什么共同点？
分子都是1
为什么有些分数的分数单位不一样呢？分母是几，分数单位就是几分之一。
➢ 基础练习
1.用分数表示各图中的涂色部分，再说说每个分数的分数单位， 以及各有几个这样的单位。
1 6
1个
1 6
的 1 ，每人分得的故事书占总数的 1 。
10
5
➢ 回顾总结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一 个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它 叫做单位“1”。 2.把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份 或几份的数，叫作分数。表示其中一份的数，叫作 分数单位。
➢苏教版小学数学五年级(下册)
分数的意义
➢ 探究新知 用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。
小组讨论： 1.用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义。 2.什么是单位“1”，上面每个分数各是把什么看作单位“1”，把单位 “1”平均分成几份，表示这样的几份？ 3. 你发现这些分数的含义有什么共同的地方？
4
11
17
7
8
10
11
15
20
1
1
1
1
1
1
7
8
10
11
15
20
➢ 基础练习
5.
7 9
是（ 7 ）个
1 9
4
个
1 5
是
4 5
3 8
是3个
1 8
➢ 基础练习
小学数学最新苏教版五年级下册第四单元分数的意义和性质课件ppt
8 12
4
= (6)
=
( 40 ) 60
=
( 2) (3)
2÷2.5 =
(8)÷10 =
( 8) 10
=
4 ( 5)
2
(8 )
3 = 3+9
经 营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
=
5 6
4 5
=
8 10
=ห้องสมุดไป่ตู้
20 25
8 24
=
2 6
=
1 3
经 营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
看看想想做填空
5
5×3
7 = 7×( 3)
12
12÷( 6 )
18 = 18÷6
1123 3269
1 3
=
2 6
=
3 9
经 营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
把一张正方形纸对折，涂色表示它的 1 2
继续对折，每次找出一个和
1 2
2 4
1 2
相等的分数，并用等式表示出来
下边那样列式行吗？为什么？
3 4
30 40
?
经 营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
苏教版五年级数学下册《分数的意义》完整ppt课件
.
29
（5） （8）
.
4
用分数表示下面图中的涂色部分，并说 出每个分数各表示什么。
1米
（3） （5）
.
5
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个分数各表示什么。
（1） （3）
.
6
一个物体
一个图形
单位“1”
一个计量单位
1米
由许多物体组 成的一个整体
.
7
一个物体、一个计量单位 或由许多物体组成的一个整体， 都可以用自然数1来表示，通常 我们把它叫做单位“1”。
一个物体一个图形一个计量单位由许多物体组成的一个整体通过本课的学习我们认识了分数这个在数学中极为重要的数学概念这也是我们今后学习分数加减法的基础
（1） （1） （2） （2）
.
1
第四单元 认识分数
分数的意义
.
2
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个分数 各表示什么。
（3） （4）
.
3
用分数表示下面图中的涂色部分，并说出每个 分数各表示什么。
2
42 4
0
1 5
1 2
91 10 .
2
18
5.有12枝铅笔,平均分给2个同学.每枝铅
笔是铅笔总数的
1 12
, 每人分得的铅
笔是铅笔总数的 1 . 2
.
19
本课小结
• 通过本课的学习，我们认识了分数这个在 数学中极为重要的数学概念，这也是我们 今后学习分数加减法的基础。
.
20
(1)一个物体、一个计量单位或由许多物体 组成的一个整体，都可以用自然数1来表示， 通常我们把它叫做单位“1”。 (2)把单位“1”平均分成若干份，表示这 样的一份或几份的数，叫做分数。 (3)表示其中一份的数，叫做分数单位。
【苏教版五年级数学下册课件】第四单元 分数的意义和性质 4.10 分数的基本性质
课堂练习
1.根据分数的基本性质，写出一组相等的分数。
1
2
3
4
4
8
12
16
你是怎么 写的？
只要分数的分子、分母 同时乘或除以一个相同 的数（0除外），分数 大小就是相等的。
2.涂一涂，填一填。
3 6
同步练习
3.
3
15
2
5
同步练习
4.判断每组的两个分数是否相等，并说明理由。
5 25 6 和30 5 = 25 6 30
苏教版 数学 五年级 下册
4 分数的意义和性质
分数的基本性质
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
动物园有3只猴子，管理员拿来一个西瓜 分给它们吃：西瓜平均分，每只吃3块怎 么样？小猴子们很不高兴，都嫌太少了。 管理员：那西瓜平均分，每只4块怎么样？ 小猴子们都很高兴。同学们，你们说， 猴子吃到的西瓜变多了吗？为什么？
同6.步下练习面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把这 些分数在直线上表示出来。
1
5
1 10 5 2
2
6
3 12 10 6
同步练习
7.北新小学航模组有30人，其中男生17人。男生人 数占几分之几？
17÷30= 17
30 17
答：男生人数占 30 。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我知道了分数的基本性质。 分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0 除外），分数的大小不变，这是分数的基本性质。 除法中的商不变规律相当于分数的基本性质。
没有变多，因为每只猴子吃 得还是这个西瓜的三分之一。
探究新知 用分数表示各图中的涂色部分，再把大小相
新苏教版小学数学五年级下册第4单元 分数的意义和性质：分数的意义教学PPT
5个
1 8
3
5
3个
1 5
1
3
1个
1 3
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的 一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数， 叫做分数单位。
上面每个分数的分数单位各是多少？各有 几个这样的单位？
1 6
1 1个 6
5
1
9 5个 9
2 5
1 2个 5
3 4
3个
1 4
都是 ，为什么涂色的桃子的个数不一样多？
苏教版五年级下册
1
5
3
1
4
8
5
3
自主学习提纲
（1）用分数表示每个图中的涂色部分。 （2）说一说：每个分数各表示什么意思？有什么相同的地方？
把（ ）平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。 （3）什么是单位“1”？这几个图形分别把什么看作单位“1”？ （4）什么叫分数单位？
1 4
把
一个月饼 平均分成4份，表示这样的 1份。
7
8
10
11
15
20
分 数
1
单7
1 8
1
1
1
1
10
11
15
20
位
7
4
1
5
Байду номын сангаас
8
把（ ）看作单位“1”，平均分成（ （ ）有这样的（ ）份。
）份，
观察上面图形，涂色部分占长方形的（
1 8
），
占正方形的（ 1
9
），占整个图形的（
1 16
）
同一个涂色部分，为什么写出的分数不一样？
课堂小结
这节课学习了什么内容？ 你有哪些收获？
苏教版五年级数学下册第4单元分数的意义和性质PPT课件全套
第8课时 约分
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第9课时 通分
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第10课时 分数大小的比较
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
★球的反弹高度
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业六(第4～6课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第1课时 分数的意义
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第2课时 分数与除法的关系
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第3课时 求一个数是另一 个数的几分之几数学五年级 下册第四单元分数的意义和性质
第4课时 真分数与假分数
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第5课时 假分数化成整数 或带分数
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第6课时 分数与小数的互化
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第7课时 分数的基本性质
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业七(第7～10课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业五(第1～3课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第9课时 通分
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第10课时 分数大小的比较
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
★球的反弹高度
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业六(第4～6课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第1课时 分数的意义
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第2课时 分数与除法的关系
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第3课时 求一个数是另一 个数的几分之几数学五年级 下册第四单元分数的意义和性质
第4课时 真分数与假分数
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第5课时 假分数化成整数 或带分数
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第6课时 分数与小数的互化
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
第7课时 分数的基本性质
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业七(第7～10课时)
数学五年级 下册
第四单元
分数的意义和性质
双休作业五(第1～3课时)
苏教版五年级下册数学第四单元分数的意义和性质课件
4÷9= 4 9
答：公鸡的只数是母鸡的4 。 9
同步练习
3.
松树的棵数是杨树的 8 平行四边形的高是底的 7
11
10
同步练习
4.根据分数与除法的关系列式计算。
（1）在科技小发明活动中，五年级有7件作品获奖，六 年级有12件作品获奖。五年级获奖作品的件数是六年级 的几分之几？
1
5
6
9
有1个分数单位
1 6
。
有2个分数单位 1 。 5
2
3
5
4
有5个分数单位 1 。 9 有3个分数单位 1 。 4
2.分数也可以用直线上的点来表示。你能在括号 里填上分数吗？
1
45
6
66
同步练习
3.在每个图里涂色表示
2 3
。
同4.步读练习出下面的分数，并说说各分数的分数单位。
4
7
1
4 11 17
11
9厘米=
9 100
米 47秒=
47 60
分
同步练习
4.（1）把1米长的绳子平均分成3份，每份长 3 米。
（2）把2根1米长的绳子平均分成3份，每份有2个 3 米，
是
2 3
米。
同步练习
5.把一袋重2千克的糖果平均分给5个小朋友，每人分
得这袋糖果的
1 5
，是
2 5
千克。
6.一个花坛有4平方米，种了7种花。平均每种花占地 多少平方米？
b可以是0吗？
b不可以是0，
除数不能为0。
两个数相除，如果不能用整 数表示商，可以用分数表示。
7
23
10
60
课堂练习
1. 把1公顷地平均分成5份，用除法计算每一份的公顷数是
答：公鸡的只数是母鸡的4 。 9
同步练习
3.
松树的棵数是杨树的 8 平行四边形的高是底的 7
11
10
同步练习
4.根据分数与除法的关系列式计算。
（1）在科技小发明活动中，五年级有7件作品获奖，六 年级有12件作品获奖。五年级获奖作品的件数是六年级 的几分之几？
1
5
6
9
有1个分数单位
1 6
。
有2个分数单位 1 。 5
2
3
5
4
有5个分数单位 1 。 9 有3个分数单位 1 。 4
2.分数也可以用直线上的点来表示。你能在括号 里填上分数吗？
1
45
6
66
同步练习
3.在每个图里涂色表示
2 3
。
同4.步读练习出下面的分数，并说说各分数的分数单位。
4
7
1
4 11 17
11
9厘米=
9 100
米 47秒=
47 60
分
同步练习
4.（1）把1米长的绳子平均分成3份，每份长 3 米。
（2）把2根1米长的绳子平均分成3份，每份有2个 3 米，
是
2 3
米。
同步练习
5.把一袋重2千克的糖果平均分给5个小朋友，每人分
得这袋糖果的
1 5
，是
2 5
千克。
6.一个花坛有4平方米，种了7种花。平均每种花占地 多少平方米？
b可以是0吗？
b不可以是0，
除数不能为0。
两个数相除，如果不能用整 数表示商，可以用分数表示。
7
23
10
60
课堂练习
1. 把1公顷地平均分成5份，用除法计算每一份的公顷数是
五年级数学下册课件 - 4.分数的意义 - 苏教版(共14张PPT).ppt
5
4
8
1
2
3
5
分母是几，分数单位就是几分之一； 分子是几，就有几个分数单位。
涂色表示 2
3
说说每个分数表示的含义
五（1）班的女生占全班人数的 2
5
把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ） 份，女生人数是这样的（ ）份
71
地球表面有100被海洋覆盖。 把地球表面平均分成100份，被海洋 覆盖的面积是这样的71份 被海洋覆盖的面积占地球表面的 71
100
一节课的时间是
2 3
小时（1小时的
2 3
）
把1小时平均分成3份，一节课的时
间是这样的2份
一节课的时间已经过去了 2
3
把一节课的时间平均分成3份，已经 过去的时间是这样的2份
31 用直线上的点表示 4 4
1 2
19 5 10
0
1
2
1
2
0
1
2
把每1本2练本习练本习是本练平习均分本给总数6个的同（ （11学2） ）。， 每人分得的练习本是练习本总数的（ （16） ）。
分数的意义
把每一份个是物这体个平物均体分的成1 2份，
2
把一个整体平均分成2份， 每份是这个整体的 1
2
一个西瓜的 1
2
若干个同学的 1
2
1 米 （1米的 1 ）
2
2
1 2
0
1
用分数表示每幅图中的涂色部分
3
5
4
8
1米
2
1
5
3
用分数表示每幅图中的涂色部分
3
5
4
8
1
2
3
5