人教精通版五上英语Lesson 17—Lesson 18
Just practise
policeman
警察
policewoman
女警察
reporter
记者
Who’s he? He’s my uncle.
Who’s she? She’s my aunt.
What’s his job? He’s a policeman.
She is a dancer.
Who’s he?
What’s his job?
He’s my father.
He is a reporter.
Who’s he?
What’s his job?
He’s my uncle.
He is a singer.
Let’s chant
Henry is in a hotel. He will go to Rome. Helen is in a motel. She will go back home.
He’s an actor.
New words
who
谁
uncle
叔（伯、舅、姑、 姨）父
aunt
婶（伯、舅、 姑、姨）母
police
警察；警方
Just talk
Gao Wei: Hi, Kate! Look at today’s newspaper. Kate: Wow! A policeman.
或动作发生的频率。一般用于实义动词前，be动词、助 动词或情态动词之后。
例句：他经常在家里唱歌。
He often sings songs at home.
3. —What’s her job? 她的工作是什么？ —She’s a policewoman. 她是一名女警察。 询问某人职业的句型：What’s one’s job? 答语：One’s a/an… 例句：你阿姨的工作是什么？她是一名护士。
1. Look at today’s newspaper. 看今天的报纸。 look为不及物动词，意思是“看”，强调“看”的
动作，可以单独使用，用来引起别人的注意。当我们想 要表达“看某人或物”时，要用短语“look at”。
例句：看! 这是我的哥哥。 Look! This is my brother.
What’s her job? She’s a policewoman.
Just write
who uncle aunt police
Can you write them?
Who’s he? He’s my uncle. Who’s she? She’s my aunt.
Let’s play
Who’s he?
拓展：see和 watch的用法
(1) see 为及物动词，意为“看见”，强调看的结果。 例句：I see many birds.我看见许多鸟。
(2) watch为及物动词，意为“观看；注视”，常指专注 地看，如看电视、看球赛等。 例句：They are watching TV.他们正在看电视。
2. He often helps people in his work. 他经常在工作中帮助人们。 often意为“经常，常常”，是频度副词，表示事情
Gao Wei: Who is he? Can you guess? Peter: Sorry, I don’t know.
Gao Wei: He’s my uncle.
Kate: Really? He looks great in his uniform. Gao Wei: Yes. He often helps people in his work.
Kate: Oh, he’s a good policeman! How about your aunt? What’s her job?
Gao Wei: She’s a policewoman. Peter: I want to be a policeman in the future!
Language points
He’s my uncle.
What’s his job?
He’s a policeman.
Who’s she?
She’s my aunt.
What’s her job?
She is a doctor.
Phat’s her job?
She’s my aunt.
Unit 3 My father is a writer.
Lesson 17—Lesson 18
精通版·五年级上册
Lead-in
What does your mother do?
She’s a worker.
What does your aunt do?
She’s an actress.
What does your uncle do?
人教精通版五年级英语上册单词,课文注解,重点讲解
精通版五年级上英语单词，课文注解及重点讲解Unit 1 We have new friends.Unit 1四会单词：hello hi I am I’m=I am where are嗨嗨我是哪里是（复数）you from what is your name what’s=what is你，你们来自什么是（单数）你的名字三会单词：Britain Australia New Zealand France Germany英国澳大利亚新西兰法国德国Russia city road street俄罗斯城市路，道路街道重点句子：（文中划线部分，见课文）Lesson 1Miss Liu: Hello! Boys and girls! We have two news friends in our class. Come here, Bob and Zhou Pei. Come to the front.(同学们，早上好！我们班有两名新朋友。
Bob和周培，到这来，到前面来。
) Bob: I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain.（我是Bob,我11岁，我来自英国）Zhou Pei: Good morning! I’m Zhou Pei. I’m ten. I come from Beijing.（早上好，我是周培，我来自北京。
）Class: Welcome to our class!（欢迎来到我们班）Both: Thank you!（谢谢）Miss Liu: Bob and Zhou Pei, go back to your seats, please. Now, let’s begin our class.（Bob和周培，请回到座位上，我们开始上课）重点讲解：1、介绍自己来自哪里：I come from…2、返回到：go back to…3、让我们开始做：Let’s begin+名词或 to do…Lesson3Zhou Pei: Hello! I’m Zhou Pei. I’m from China. Where are you from?周培：嗨！我的名字是周培。
五年级上册英语课件-Unit3Lesson17-18人教精通版
Gao Wei: He’s my
.
Listen and fill in the blanks.
Kate: Really? He looks great
his uniform.
Gao Wei: Yes. He often
people in his work.
Kate: Oh, he’s a good
Jobs
Look and say. doctor
Look and say. postman
Look and say. actor
family album（家庭相册）
I’m a teacher.
TV reporter
电视记者
=
Ask and answer.
What does he do? What’s his job? He’s a TV reporter.
Look and say.
He looks great in his uniform.
policeman
What does a policeman often do in his work? He often helps people in his work.
She’s a good policewoman. She often helps people in her work.
Kate: Oh, he’s a good policeman ! How about your aunt ?
What’s her job? Gao Wei: She’s a policewoman .
Peter: I want to be a policeman in the future.
Let’s read.
人教精通版五上英语Lesson 17教案
2.Ability aims: Try to act out the dialogue.
3.Emotion aims:To make the pupils’ to be interested in English.
Stepw words: today′snewspaper really job
2)Teach the new sentences:
Can you guess?
He looks great in his uniform.
He often helps people in his work.
He looks great in his uniform.
He often helps people in his work.
What′s her job？
教
学
反
思
4) Let the class make up similar dialogue.
Step 5 Homework
1)Listen to the tape at home.
2)Make up the new dialogue.
板
书
设
计
Lesson 17
today′snewspaper
Can you guess?
2) Play the tape and get the class to listen with their books closed.
3)Act out this dialogue in pairs.
Ask and answer according to the picture cards.
人教精通版英语5上Lesson18
给父母朗读课文并发视频
板书设计
Lesson 18
What’s his job? He’s a policeman .
What’s her job? She’s a policewoman .
教学反思
学情
分析
能够结合本单元以以内容询问他人职业及基本情况。
教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度)
语言
知识
What’s his job? He’s a policeman .
What’s her job? She’s a policewoman .
语言
技能
能够在真实生互动、小组PK、多媒体网络视频资源，丰富课堂内容，提高课堂效率。
文化
意识
学生能够了解中西方对于如何介绍和表达家庭成员的职业，进而树立自己的职业理想。
情感
态度
不断培养关爱自己的家人，热爱各种职业等情感。
教学
重难点
What’s his job? He’s a policeman .
教学环节
师生活动
设计意图
时间
Step1：Preparation
Step2:
Presentation
Step3：Practice
Step4：Production
Step5：Summary
趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：
学生共同列出以前学过的人物词汇。
教师在黑板上示范板书Just write单词who, uncle, aunt, police和句子Who’s he ? He’s my uncle . Who’s she ? She’s my aunt .边写边领读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。
人教精通版(三年级起点)五年级英语上册课文翻译
Unit 1 We have new friends. 我们交新朋友。
Lesson 1Just talk 说一说Miss Liu: Hello, boys and girls. We have twonew friends in our class. Come here,Bob and Zhou Pei. Come to the front.Bob: Hello! I'm Bob. I'm eleven. I comefrom Britain.Zhou Pei: Good morning! I’m Zhou Pei. I’m ten.I come from Beijing.Class: Welcome to our class!Both: Thank you!Miss Liu: Bob and Zhou Pei, go back to yourseats, please. Now, let’s begin ourclass.Lesson 3Just talk 说一说Zhou Pei: Hello! My name is Zhou Pei. I'mfrom China. Where are you from?Pat: I'm from France. This is my newfriend, Perry.Zhou Pei: Hi, Perry. Where do you come from?Perry: I come from Germany.Zhou Pei: Do you like singing?Perry: Yes, I do.Zhou Pei: I like singing, too. How about you,Pat?Pat: I like both singing and dancing.Zhou Pei: Great! Let’s sing a song together.Pat and Perry: OK. Let’s sing !The more we get together. 人教精通（三年级起点）五上课文翻译你好，男孩女孩们。
人教精通版五年级英语上册单词-课文注解-重点讲解
精通版五年级上英语单词，课文注解及重点讲解Unit 1 We have new friends.Unit 1四会单词：hello hi I am I 'm=I am where are嗨嗨我是哪里是（复数）you from what is your name what 's=what is你，你们来自什么是（单数）你的名字三会单词：Britain Australia New Zealand France Germany英国澳大利亚新西兰法国德国Russia city road street俄罗斯城市路，道路街道重点句子：（文中划线部分，见课文）Lesson 1Miss Liu: Hello! Boys and girls! We have two news friends in our class. Come here, Bob and Zhou Pei. Come to the front.（同学们，早上好！我们班有两名新朋友。
Bob 和周培，到这来，到前面来。
）Bob: I 'm Bob. I 'm eleven. I come from Britain. （我是Bob,我11 岁，我来自英国）Zhou Pei: Good morning! I 'm Zhou Pei. I 'm ten. I come from Beijing. （早上好，我是周培，我来自北京。
）Class: Welcome to our class! （欢迎来到我们班）Both: Thank you! （谢谢）Miss Liu: Bob and Zhou Pei, go back to your seats, please. Now, let 's begin our class. （Bob 和周培，请回到座位上，我们开始上课）重点讲解：1、介绍自己来自哪里：I come from ⋯2、返回到：go back to ⋯3、让我们开始做：Let's begin+ 名词或to do ⋯Lesson3Zhou Pei: Hello! I 'm Zhou Pei. I 'm froWmh Cerhei naar.e you from?周培：嗨！我的名字是周培。
人教精通版英语5上Lesson18
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Lesson18一、教学内容与分析1．Just practise本部分主要学习表示职业的四种说法，用形象生动的图片帮助学生理解认读fireman, policewoman, waiter, waitress 等单词并坚持词不离句的原则，在句子中灵活使用表示职业的单词。
本课要求听、说、认读的单词是：fireman, policewoman, waitress, waiter；句型是：What's his job? He's a fireman．What's her job? She's a policewoman．本课要求听、说、读、写的单词是：who, farmer, policeman, who's, policewoman；句型是：Who's he? He's my uncle．Who's she? She's my aunt．2．Just write本部分内容是学习和练习正确书写四会单词：who, farmer, policeman, who's, policewoman 和四会句子：Who's he? He's my uncle．Who's she? She's my aunt．3．Let's act题目设计是“变脸”，提供不同职业的图片供学生以小组为单位，通过“变脸”进行猜测职业的练习。
结合富有代表性的图片情景，加深学生对职业词汇的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用的能力。
4．Let's read and chant通过欢快有节奏的韵律诗，让学生体验、感知字母F 的读音规律。
本课的chant 让学生感知、操练/ f / 这个音素。
二、课前准备1．准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。
2．准备“变脸”活动所需的一些道具。
五年级英语上册全册教案人教精通版(完整版)
unit1 we have new friends lesson 1备课教师备课教师：教学过程检查学生查找地图的情况，让学生展示自己收集的有关信息：1）自己所在的位置；2）所在省市的主要城市和地区；3）中国各省的省会所在城市；4）英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等国家的位置；5）以上国家的首都，及英文名称。
师生共同评价并选出好的作品，以墙报形式供大家交流参考。
Step2．新课导入（Presentation）(1）展示教学挂图，让学生观察，教师边指图边提出以下问题：Where is this?Who is this girl?Who is this boy? Do you know?Can you guess what they are talking about?(2）鼓励学生积极发言，教师确认以上问题的答案：It is in a school．The girl is Zhou Pei and the boy is Patrick Green．（板书姓名）They are talking about their classes and where they live．(3）播放录音，让学生听后回答问题：Which class is Zhou Pei in?Which class is Patrick in?Are they in the same class?Are they in the same grade?(4）多次播放录音，直到多数学生能听出以上问题的答案。
教师提问几个学生并核实正确答案：Zhou Pei is in Class One, Grade Five．Patrick is in Class Three, Grade Five．They are not in the same class, but they are in the same grade．(5）教师板书以下问题，让学生听录音，然后到黑板上来填空：_____________ lives on Green Road．_____________ lives on Purple Street．Zhou Pei's house number is _____________．Patrick's house number is _____________．(6）再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。
05【人教精通英语课文版字帖】五年级上册课文同步内容衡水体描红字帖(三年级起点)unit3
人教精通版英语五年级上册同步课文内容衡水体字帖unit3（三年级起点)说明：黑白打印，效果正常。
如网页显示单词对不齐线格，请放心下载，原文件是正常的。
Unit3Lesson13Just talk英语课文翻译Hello!My name is Tom.I’m ten.I’m from Australia.学习有智慧淘店制作Hello!My name is Tom.I’m ten.I’m from Australia.嗨！我的名字是汤姆。
我10岁。
我来自澳大利亚。
I’m a new student.I’m in Class Two,Grade Five.I’m a new student.I’m in Class Two,Grade Five.我是一名新学生。
我在五年级二班。
Here is a picture of my family.This is my father.He’s a writer.Here is a picture of my family.This is my father.He’s a writer.这是一张我的全家福。
这是我父亲。
他是一名作家。
This is my mother.She’s a singer.The girl is my sister.This is my mother.She’s a singer.The girl is my sister.这是我母亲。
她是一名歌手。
这个女孩儿是我妹妹。
The boy is me.We love our father and mother，and they love us.The boy is me.We love our father and mother，and they love us.这个男孩儿是我。
我们爱我们的父亲和母亲，并且他们爱我们。
We are a happy family.We are a happy family.我们是幸福的一家。
五年级下册英语教案-Lesson18人教精通版
五年级下册英语教案 Lesson 18 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情境中运用所学知识进行简单对话。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学内容单词：介绍与家庭相关的词汇，如“brother”、“sister”、“mother”、“father”等。
句型：使用“Who is this?”和“This is my ”进行家庭成员的介绍。
教学重点与难点重点：单词和句型的正确发音与运用。
难点：句型的实际运用，特别是在介绍家庭成员时的正确语法和词汇搭配。
教具与学具准备教具：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生复习已学的相关词汇。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示新单词和句型，进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组，用所学句型介绍自己的家庭成员。
4. 角色扮演：学生进行角色扮演练习，模拟真实场景进行对话。
板书设计单词：列出本课新学的家庭成员词汇。
句型：展示“Who is this?”和“This is my ”的句型结构。
示例对话：提供一个或多个使用新句型的对话示例。
作业设计书面作业：完成练习册上的相关练习。
口头作业：回家后向家长用英语介绍家庭成员。
课后反思教学方法：评估小组活动和角色扮演的有效性，考虑如何更好地激发学生的参与度和兴趣。
学生反馈：收集学生对本课内容的理解和掌握情况，针对学生的反馈调整教学策略。
改进方向：思考如何更有效地突破教学难点，提高学生的实际运用能力。
此教案设计旨在通过多样化的教学方法，帮助学生掌握英语基础知识，并能够在实际生活中灵活运用。
通过课后反思，教师可以不断优化教学策略，提高教学效果。
在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。