(完整版)2018春季部编最新人教版八年级语文下册教学计划
部编版八年级下册语文《在长江源头各拉丹冬》教案
【导语】《在长江源头各拉丹冬》是初中语⽂⼈教版⼋年级下册（2018年春季修订版）第18课的课⽂，本⽂记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描写了雪域⾼原的壮美景⾊，展现了⼤⾃然伟⼤的神奇，表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【知识与技能】 了解各拉丹冬，体会作者在描写壮美景观中所融⼊的情感。
【过程与⽅法】 朗读课⽂，抓住重点，学习⽂中写景的顺序和⽅法。
【情感、态度与价值观】 热爱祖国⼤好河⼭，积极关注环保，为保护美好⽣态做出⾃⼰的努⼒。
【重点】 学习作者细致观察景物，抓住重点，有序地描写景物特征。
【难点】 在写景的过程中，融⼊⾃⼰的情感。
【教法】 朗读法，讨论法。
【教具】 有关各拉丹冬的挂图和多媒体课件。
【课时】 1课时 长江如黄河⼀样是我们的母亲河，她也横贯中华⼤地，⽤她的⽢醇(江⽔)哺育着中华⼉⼥。
这条美丽⽽神奇的江河是多么让⼈亲近啊！同学们你们知道长江发源于什么地⽅呢？她的源头是什么样的呢？今天，我们将⽬光聚集到祖国西部的雪域⾼原上，去领略那⾥奇异的风光吧。
各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉⼭乡境内。
各拉丹东南北长50千⽶，东西宽30千⽶，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000⽶以上的⼭峰还有40余座，冰川覆盖⾯积790.4平⽅千⽶，有冰川130条。
雪线⾼度北坡5570⽶。
南北坡侧各有⼀条弧形冰川，南⽀姜根迪如冰川，长12.8千⽶，宽1.6千⽶，尾部有5千⽶长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北⽀冰川长10.1千⽶，宽1.3千⽶，尾部有2千⽶长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。
各拉丹冬地区不仅⽔资源丰富，还蕴藏着⼤量的黄铜、黄铁、⽔晶等珍贵矿物。
在严寒的⽓候条件下，⾼⼭草原上仍然牧草丰盛，为优良的天然草场，是⽩唇⿅、野驴、雪豹、⾼峰雪鸡等20多种野⽣动物天然庇护所。
除此之外，还有野⽜、野驴、藏羚⽺等国家保护动物。
2018年部编人教版语文八年级下册第15课《我一生中的重要抉择》公开课ppt课件
爱国奉献，敢为人先，勤奋好学，刻苦钻
状元成才路 状元成才路 状元成才路
研的精神，正确的人生观，名利观，耐得住寂
寞的心境。
状元成才路
2.选文第二段大量的运用到了举例论证， 来阐述自己的观点，这些举例论证有怎样的特 色，请结合实际说明。 用社会的名人举例，使作者的观点更有实 际依据，更能使大家信服。从论证角度来看， 麦克斯韦，布莱克的例子是从正面论证了作者 的观点，扶植年轻人的重要性。增强了论述的 力量和说服力。
生以这样的方式结束演讲，有何深意？ 巧借美国心理学家荣格的一个公式，谆谆告诫 青年学子们：成就理想的事业，离不开恒心、智慧、 能力、创新，同时强调“体现自我价值，需要把自 己溶在‘We（我们）’这个大集体里面”，团队、 合作同等重要。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
深入探究
1.纵观整篇文章，讲述了作者的人生重要 抉择，你认为作者成功的诀窍是什么？
4.综观作者的重要抉择，你能发现作者成功 的诀窍是什么吗？ ①爱国是他忘我工作的感情基石；②善于把
握机遇，勇于创造机遇是他事业成功的关键；③
勤奋好学、刻苦钻研的精神，耐得住寂寞的心境，
尤其是他正确的人生观、价值观、名利观，是他
迈向成功不可缺少的内在因素。
第三部分（⑧）
“I plus We equals to Full I”，王选老先
课文解读
第一部分（①）
演讲的开头提到了比尔·盖茨、李素丽等 人的言和事。这样的开端有何特点？
状元成才路
巧借他人之言引出本次演讲的话题，显得
状元成才路 状元成才路
警醒、自然，不唐突。
状元成才路
所以我知道自己是一个下午四五点钟的 太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是
2018新部编本二年级下期语文春学期下册教学计划及教学进度
2018新部编本二年级下期语文春学期下册教学计划及教学进度2018年新部编本二年级下学期语文教学工作计划及教学进度一、指导思想本教学计划以素质教育为指导思想，遵循《全日制义务教育语文课程标准（2018年版）》，结合学校本学期的教学计划，采用现代化的教学方法和手段，注重本班学生的特点，努力突出重点、突破难点，设计精心的教学过程，系统指导学生研究方法，以学生为主体，培养良好的研究惯，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身研究、生活和工作奠定语文基础。
二、学情分析本班共有50名学生，上学期语文期考平均分92分，及格率96.1%，优秀率82%。
经过一年半的研究，大部分学生能够借助汉语拼音识字和正音，掌握音序查字法和部首查字法查字典的方法，并能使用工具书识字。
学生掌握了汉字的笔顺规则和偏旁，能够按照学过的识字方法识记生字。
他们具备一定的听、说、写、读和背诵能力，阅读浅显的课外书，扩大识字量，积累词语。
然而，大部分学生的汉语拼音基础不够牢固，平、翘舌音和前后鼻音不能很好区分，普通话语音不规范，同音字、音近或形近的生字常常混淆。
学生没有养成在生活中主动识字的好惯，朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的还有指读、唱读的不良惯。
三、教材分析及本期教学目标本学期教材采用新人教版编部本于2018年春季正式使用的教材，共安排25篇课文。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分为八个单元：1.第1～4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；2.第5～7课为“爱心篇”，旨在培养儿童的爱心；3.识字1～4课为“传统文化篇”，旨在___民族传统文化；4.第8～11课为“童话篇”，旨在培养学生热爱生活的情感；5.第12～14课为“道理篇”，旨在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；6.第15～18课为“自然科技篇”，旨在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；7.第19～22课为“故事篇”，旨在让学生研究优秀品质，感悟其中的道理；8.第23～25课为“历史篇”，旨在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
部编人教版八年级下册语文教案 (2019新版全册)
第一课：社戏/鲁迅（共3课时）教学目标：一理解主题与材料、写景与抒情的关系。
二领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。
三认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干,了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
教学设想：一安排3教时。
二课文的写作年代和该文所反映的时代距离今天的时间较远,因此教学重点应放在读懂弄通原文上,亦即首先让学生理解字、词、句、篇最基本的东西；在这基础上,再懂得主题与材料、写景与抒情的关系。
这后面两点是教学中的难点。
三读写结合,进行一次记事为主的写作练习。
第一课时教学要点：作者简介及题解；通读课文,理清脉络。
教学过程：一联系旧课,引出新课。
问：上学期,我们学过鲁迅哪篇文章？这篇文章主要表现了什么内容？答：上学期学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
这篇文章写了百草园中生活的趣味、欢乐和在三味书屋读书的枯燥。
通过鲜明的对比,表现了对大自然,对自由生活的热爱,对束缚儿童思想的封建教育的批判。
教师：《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年时代生活的文章,内容基本上是真人真事。
今天我们要学的一篇文章,虽然也是写童年生活的,不过这是一篇小说,是在真人真事基础上的艺术概括,它的题目叫“社戏”。
社戏鲁迅（板书）二作者介绍及题解。
鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“我母亲的母家是农村,使我能够间或和许多农民相亲近。
”（《集外集拾遗》）这一种十分可贵的“亲近”,对鲁迅有着重要而深刻的影响。
鲁迅虽然出生在城市绍兴,但从小就同农民和农村保持密切的联系。
少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民,受到他们的启发和教育。
特别是鲁迅家庭破落以后,他更了解农民痛苦的生活,更同情他们悲惨的命运。
这些都反映在他的作品中。
《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情,热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。
《社戏》的故事情节很简单,是用第一人称写的。
课文叙述“我”（即作品中的“迅哥儿”）与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。
春季初中八年级下语文教学计划
春季初中八年级下语文教学计划一、教学目标1.知识目标：（1）掌握作文写作技巧，包括描写人物、叙述故事、议论文等；（2）掌握古诗词的鉴赏和默写；（3）理解课文内容，掌握语文知识点；（4）学习强化语法和修辞手法。
2.能力目标：（1）提高学生的文字表达能力，培养学生的表达和批判性思维能力；（2）培养学生对古诗词鉴赏的兴趣，提高对古诗词的感悟能力；（3）培养学生系统理解课文的能力，提高语文应用能力；（4）提高学生的语法和修辞能力。
3.情感目标：（1）培养学生对语文学习的兴趣；（2）激发学生对中华传统文化的热爱和对优秀文学作品的鉴赏能力；（3）增强学生的文学情感和审美情感。
二、教学内容1.作文写作（1）写人作文：联想开头、描写人物特点、写人物形象、写人物心理活动等；（2）叙事作文：描写环境、描写人物、描写事件、描写情感等；（3）议论文：论证观点、提出建议、分析利弊等。
2.古诗词的鉴赏和默写（1）识曲：明识、真识、追求诗意和情意；（2）琴棋书画：诗歌的意境和情感；（3）人物：诗词的主题人物；（4）时代：诗词的时代背景。
3.课文内容的理解（1）诗词赏析：领悟诗词的意境；（2）课文鉴赏：分析课文的内容、主旨、结构等；（3）语文知识点：语法、修辞手法等；（4）课内阅读：精读、泛读。
4.语法和修辞手法的强化（1）语法：连词成句、短语搭配、时态语态等；（2）修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。
三、教学重难点1.写作技巧的掌握：要培养学生的写作能力，提高语言组织和表达能力；2.古诗词的鉴赏和默写：要使学生养成欣赏古诗词的良好习惯，提高自己的文学素养；3.课文内容的理解：要求学生理解课文内容，掌握语文知识点，提高应用能力；4.语法和修辞手法的强化：要求学生掌握语法知识和修辞手法，提高语言表达和修辞能力。
四、教学策略1.情境教学法：通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；2.任务驱动法：通过设定目标和任务，激发学生的学习动力，培养学生的自主学习能力；3.合作学习法：通过合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学生的交流和合作能力；4.解决问题的教学法：通过解决实际问题的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际运用能力。
部编人教版八年级下册语文教案教学设计(全册)
2018审定改版最新教案新版人教版八年级下册语文教全册教案教学设计.学科：；任课班级：；任课教师：；年月日2018春季部编八年级下册语文教学计划一、教学简析（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。
第一单元:阅读课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。
写作：学习仿写，口语交际：应对。
第二单元课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
写作：说明的顺序。
综合性学习：倡导低碳生活。
第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒情。
阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感受。
写作：学写读后感。
综合性学习：古诗苑漫步。
第四单元：活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写演讲稿，任务三举办演讲比赛。
第五单元：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
写作：学写游记。
口语交际：即席讲话。
第六单元：古诗文，都是传统的名家名篇。
有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。
写作：学写故事。
综合性学习：以和为贵。
另外，在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》，第六单元安排了名著导读《钢铁是怎样炼成的》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。
（二）学情分析：经过上学期的学习锤炼，八年级学生对语文课的学习有了新的认识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，语文积累较少，阅读面狭窄。
学生语文成绩两极分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。
二、教育教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：1、知识积累与运用：（1）掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
（2）能默写教材要求背诵的古诗文。
2022年部编(统编)人教版八年级初二语文下册教学计划及进度表
八年级（初二）语文下册教学计划（含教学进度表）一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”等政策要求，以语文新课标及学校教学工作计划为指导，加强学习，不断提高教育教学水平和能力。
在教学中，以学生为本，根据八年级学生的实际，在“减负”的同时力求“提质”，努力打造开放而有活力的语文课堂。
落实减轻学生的课业负担的要求，探索“自主、合作、探究”的学习方式，激发他们学习语文的兴趣，着重培养他们学习语文的基本方法和语文素养，实现由“数量”到“质量”的转变。
为了更好地完成“双减”背景下减负提质要求，同时也为了更好地完成本学期的教学任务和目标，特制订2021-2022学年度第二学期部编人教版八年级语文下册教学计划：二、学情分析本学期，根据学校的安排，我继续担任八年级（1）、（3）班2个班的语文教学工作，共有学生102人，其中，男生52名，女生50名。
到了八年级下学期，初中生活已经过半，而语文教学还有待进一步加强。
此前，学生由于大多都是“接受式”学习，自主合作探究的能力较为欠缺，口头表达和书面表达能力都有待加强。
学生当中，基础参差不齐，两极分化严重：有的学生语文素养比较好，悟性较强，能够很容易理解教学内容，积极主动；有的学生基础则相对要差很多，没有养成良好的学习习惯，主动性不强、松散浮躁。
“双减”背景下，对教学提出了更高的要求，同时需要学生更加自觉，更突出自主合作探究的意识和能力。
这需要一方面要激发他们学习语文的兴趣，另一方面要提升他们的信心，培养他们坚定、坚强的意志力，引导他们确立长远的学习目标，避免学习的盲目性，养成良好的语文学习习惯。
因此，本学期，我一方面要继续培养他们对语文的学习兴趣和意志力，打开他们的视野，引导他们久久为功，建立学习语文、提升语文素养的长久动力；另一方面，继续“扎根”，巩固学生的语文基础，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，逐步具备良好的语文素养。
三、教材分析（一）教材结构最新部编（统编）人教版八年级语文下册教材，采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，共编排6个单元，人文主题依次为：“民风民俗”“科技之光”“养性怡情”“思想光芒”“江山多娇”“情趣与理趣”。
人教版八年级语文下册教学计划
人教版八年级语文下册教学计划一、教材分析与目标人教版八年级语文下册教材内容丰富多样，涵盖古代诗词、现代散文、说明文、议论文等各类文体，旨在通过系统的学习和实践，进一步提升学生的语文素养。
本册教材的教学目标主要包括：巩固和拓展学生的基础知识，提升学生的阅读理解和写作能力，培养学生的审美情感和人文精神，以及引导学生形成正确的价值观和世界观。
二、教学重点与难点教学重点主要包括：深入理解和鉴赏各类文学作品，掌握阅读方法和技巧，提高写作表达和逻辑思维能力。
教学难点则在于：如何有效提升学生的文言文阅读和写作能力，如何引导学生进行深度阅读和思辨，以及如何培养学生的创新思维和人文素养。
三、教学方法与手段在教学中，我们将采用多种教学方法和手段，如情境教学、合作学习、探究学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，结合多媒体技术和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。
我们还将注重学生的个体差异，实施差异化教学，提供个性化的学习支持。
四、课时安排与进度根据教材和课程标准的要求，我们将合理安排课时和进度。
每个单元的教学时间将根据学生的实际掌握情况和教学需求进行适当调整。
同时，我们还将留出足够的时间进行复习和巩固，确保学生全面掌握所学内容。
五、教学评价与反馈我们将建立科学的教学评价体系，通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等多种方式，全面了解学生的学习情况。
及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现并解决学习中的问题。
同时，我们还将重视学生的自我评价和互相评价，培养学生的自我认知和反思能力。
六、学生作业与辅导我们将根据学生的实际情况和需求，合理安排作业量和难度。
作业将注重基础知识的巩固和拓展，同时鼓励学生进行创新思维和深度学习。
对于学习困难的学生，我们将提供及时的辅导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。
七、拓展阅读与活动为了拓宽学生的知识视野和提高他们的实践能力，我们将组织丰富多彩的拓展阅读和活动。
包括推荐适合八年级学生的优秀读物、开展阅读分享会、组织写作比赛和文学社团活动等。
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2018春季部编八年级下册
语文教学计划
一、教学简析
（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。
第一单元:阅读课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。
写作：学习仿写，口语交际：应对。
第二单元课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
写作：说明的顺序。
综合性学习：倡导低碳生活。
第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒情。
阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感受。
写作：学写读后感。
综合性学习：古诗苑漫步。
第四单元：活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写演讲稿，任务三举办演讲比赛。
第五单元：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
写作：学写游记。
口语交际：即席讲话。
第六单元：古诗文，都是传统的名家名篇。
有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。
写作：学写故事。
综合性学习：以和为贵。
另外，在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》，第六单元安排了名著导读《钢铁是怎样炼成的》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。
（二）学情分析：经过上学期的学习锤炼，八年级学生对语文课的学习有了新的认识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，语文积累较少，阅读面狭窄。
学生语文成绩两极分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。
二、教育教学目标
根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：
1、知识积累与运用：（1）掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
（2）能默写教材要求背诵的古诗文。
2、阅读教学：第一单元：要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。
第二单元：要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问题，激发科学探究的兴趣第三单元：借助注释和工具书整体感知内容大意，反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
第四单元：跟随演讲者，走入演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。
在此基础上，学习撰写
演讲稿，举办演讲比赛。
第五本单元：了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。
第六单元：要在反复诵读的基础上，培养文言语感；积累常见文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句；还要学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。
3、阅读课外名著：《傅雷家书》和《钢铁是怎样炼成的》
4、写作教学：结合六个单元写作要求，引导学生了解写作的基本技巧，掌握写作方法。
三、教学措施：
根据班级学生的实际，本学期采用以下措施：
1、充分有效利用课文，充分设计学生有效活动。
增加学生语言积累和语文知识的积累。
2、重视“语言学用”的教学，交给方法，训练能力。
3、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
4、教学思路明晰，课堂提问简洁，集中教学视点，增加训练力度。
5、改进自己的教学方法，在优秀教学理念的引导下提升教学能力与教学水平。
6、充分利用多媒体教学资源，优化课堂结构，提高课堂实效。
7、讲究技术，更要讲究艺术，要用艺术的教学设计优化自己的教学。
进一步做好五个优化（1）优化教材研读（2）.优化课文利用（3）优化思路安排（4）优化主问设计（5）优化教学语言。
8、实行培优辅困，面向全体学生。
9、鼓励学生多读课外书，开阔视野，积累好词好句。
结合教材单元主题，进行作文写作专题训练。
四、辅导计划
（一）培优计划
培优目标
引导优生掌握科学的学习方法，提高优生的知识积累、阅读理解和写作能力。
让优生在大量的实践活动中掌握学习运用语文的规律。
具体措施
1、关注每个细节，培养优生良好的学习习惯。
2、对优生适当增加读写难度，以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。
3、班级内建立优生的学习档案，建立学生成长记录袋，抓好培优生的综合素质评价。
培优名单：
（二）、学困生辅导计划
辅导目标
培养学困生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩，帮助
学困生树立学习信心。
具体措施
1、引导学困生正确认识自我，培养良好的学习态度，激发学困生好奇心和求知欲。
2、组织优生与学困生开展结对子活动。
3、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。
引导学困生多读多写。
4、班级内建立学困生的学习档案，建立学困生成长记录袋，抓好学困生的综合素质评价。
学困生辅导名单：
五、教学进度：。