中班社会《能干的小手》课件
幼儿园课件—能干的小手_中班_社会
幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思
幼儿园中班社会教案《能干的小手》含反思教学目标1.认识自己的手是生活中重要的工具；2.掌握并实践基本的卫生习惯；3.学习如何正确使用常见的工具；4.增强自信心和责任感。
教学内容1.介绍手的基本知识和功能；2.讲解基本的卫生习惯，包括洗手、剪指甲等；3.学习如何正确使用常见的工具，例如剪刀、铅笔、刷子等；4.组织幼儿进行手部动作练习，强化手的掌握能力和灵活性；5.激发幼儿的自信心和责任感，鼓励他们尝试更多的手工活动。
教学过程导入（5分钟）老师可以通过拉手、拍摄等方式，让幼儿们认识自己的手，并向他们介绍手的基本知识和功能。
卫生习惯（10分钟）老师向幼儿们讲解正确的卫生习惯，例如洗手、剪指甲等，提醒幼儿们保持手部的卫生和健康。
工具的使用（15分钟）老师向幼儿们展示并解释如何使用常见的工具，例如剪刀、铅笔、刷子等，然后进行示范让幼儿们一起跟着练习。
手部动作练习（20分钟）老师组织幼儿进行手部动作练习，例如捏泥巴、造纸球等，既可以锻炼手部的掌握能力和灵活性，又可以增加幼儿交流、合作等能力。
自信心和责任感（10分钟）激发幼儿的自信心和责任感是非常重要的。
老师可以组织幼儿进行小型手工活动，例如画画、剪纸等，鼓励他们尝试新的事物，提高他们的自信心和责任感。
总结（5分钟）总结本次课程的主要内容，鼓励幼儿今后能够更加认真地学习和使用自己的小手。
教学反思本次课程总体实施效果还是不错的，幼儿们对手的认识和使用能力都有了不少提升。
但也存在一些不足之处：1.教学时间安排不够合理，导致有些幼儿在练习时耐心不够，需要在后续的教学中改进。
2.部分幼儿的卫生习惯还需要进一步加强，需要多次反复强调。
3.部分幼儿的自信心和责任感还不够强，需要在后续的教学中不断激发。
幼儿园社会活动《能干的小手》中班优质教案
幼儿园社会活动《能干的小手》中班优质教案一、活动目标1.让幼儿认识自己的小手，了解小手的作用。
2.培养幼儿动手操作的乐趣，激发自我服务意识。
3.培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
二、活动准备1.教具：手偶、小手模型、图片、画纸、画笔等。
2.环境布置：在活动室内布置与小手相关的环境，如手印画、手工作品等。
3.音乐：《能干的小手》歌曲。
三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做《能干的小手》手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.教师出示手偶，引导幼儿观察手偶的特点，引发幼儿对手的讨论。
（二）基本环节1.认识小手（1）教师出示小手模型，引导幼儿观察小手的形状、大小、颜色等。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的小手，让其他幼儿猜猜是谁的小手。
（3）教师与幼儿一起讨论：小手有什么作用？2.小手能干的事（1）教师出示图片，引导幼儿观察图片中的小手在做什么。
（2）幼儿自由发言，分享自己小手能干的事情。
3.团结协作，共同完成任务（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿分组进行手工作品创作。
（2）教师提出要求：每个小组要用手印画的方式完成一幅作品，要求画面丰富、颜色搭配合理。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
4.展示作品，分享快乐（1）每个小组展示自己的作品，其他小组进行评价。
（2）教师引导幼儿分享在活动中的收获和快乐。
（三）结束环节1.教师带领幼儿做《能干的小手》歌曲，巩固活动成果。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试用手完成一些力所能及的事情，培养幼儿的自理能力。
2.环境创设：在活动室内布置更多关于小手的作品，让幼儿在环境中感受到小手的魅力。
五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，对手的作用有了更深入的了解。
通过团结协作，幼儿共同完成了手工作品，体验到了成功的喜悦。
在活动过程中，教师关注到每个幼儿的发展，及时给予鼓励和指导，使幼儿在轻松愉快的氛围中收获知识。
但在活动结束环节，时间把握不够准确，导致活动略有拖延。
2024版最新中班语言能干的小手教案
最新中班语言能干的小手教案一、教学内容本节课选自中班语言领域，主要内容为《能干的小手》。
通过学习，让幼儿认识自己的小手，了解手的作用，并培养幼儿动手操作的能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的小手，知道手有多种用途。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的小手，知道手有多种用途。
难点：培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、小手模型、贴纸、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一幅画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现各种小手操作的场景，如画画、写字、吃饭等，引导幼儿观察并说出小手的作用。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过小手模型，向幼儿讲解手的结构和功能，如手指、手掌、手指关节等，并示范如何正确洗手、剪指甲等。
3. 动手操作（10分钟）教师发放学具，引导幼儿动手画一画自己的手，并贴上贴纸，装饰自己的画作。
期间，教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
4. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“小手拍拍”游戏，引导幼儿用手拍桌子、拍身体，锻炼手部肌肉。
教师邀请部分幼儿展示自己的画作，并分享作品背后的故事。
六、板书设计板书内容：小手的作用1. 认识手的结构2. 了解手的用途3. 动手操作能力七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人展示今天学到的关于小手的故事和歌曲。
2. 家长协助幼儿拍摄一段关于动手操作的视频，如画画、写字等，到班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，大多数幼儿能够掌握手的结构和功能，但在动手操作环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢尝试的情况。
在今后的教学中，应更加关注这部分幼儿，多给予鼓励和引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，如组织家长和孩子一起进行手工制作、亲子游戏等，增进亲子关系，提高幼儿的动手兴趣。
中班健康《能干的小手》教案【word版】
中班健康《能干的小手》教案中班健康《能干的小手》教案1活动目标1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。
3、简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
难点：认识手的结构和功能。
活动准备水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》活动过程一、开始部分1、教师与幼儿一起做《拍拍操》。
二、基本部分1、认识手。
（1）知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我们是用什么来做的？（小手）我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手？大，考吧、幼师，网出，处！启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。
指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。
（2）认识手指A、教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
最粗最短的是谁呢？（大拇指点点头）最小最瘦的是谁呢？（小拇指拉拉勾）中间最高的是谁？（中指跳跳舞）大拇指旁边的又是谁？（食指碰碰头）剩下一个指头叫无名指。
（无名指弯弯腰）B、练习说手指名称。
（儿歌）大拇指大拇指你在哪里？我在这里我在这里点点头。
小拇指小拇指你在哪里？我在这里我在这里拉拉勾。
食指食指你在哪里？我在这里我在这里碰碰头。
中指中指你在哪里？我在这里我在这里跳跳舞。
无名指无名指你在哪里？我在这里我在这里弯弯腰。
3、了解手的用处及保护手的方法（1）具体操作：幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。
（2）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它还可以做什么？（写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等）（3）教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。
中班社会《能干的小手》说课稿
中班社会《能干的小手》说课稿一、教材分析本节课是中班社会课《能干的小手》的一部分，通过引导幼儿观察周围的环境与事物，认识和了解自己的双手，培养幼儿独立自主的能力。
本节课的教学内容主要包括手的功能、用途和保护。
二、教学目标1. 知识与技能•了解手的基本功能和用途；•知道如何保护自己的手。
2. 情感态度价值观•培养幼儿独立自主的意识和能力；•培养幼儿对自己的身体的珍惜和保护意识；•培养幼儿团队合作的意识。
3. 学科与综合能力•培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力；•提高幼儿的口头表达能力，培养幼儿的集体活动和合作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点•告知和讲解手的功能和用途；•引导幼儿进行观察和实践活动。
2. 教学难点•培养幼儿的独立自主意识和能力；•培养幼儿的集体活动和合作能力。
四、教学过程1. 导入环节让幼儿们观察自己的双手，并提问：你们的双手有什么作用？2. 新课呈现通过图片、故事等途径呈现手的基本功能和用途。
引导幼儿认识手的五个功能，即抓、拿、扶、摸和感觉温度。
3. 拓展讨论通过提问和讨论引导幼儿发表自己对手的认知和经验。
4. 实践活动组织幼儿进行实践活动。
例如：让幼儿用手抓东西、拿东西，让幼儿用手触摸不同的物体，让幼儿感受手的温度等。
同时，引导幼儿注意手的保护，如保持手的清洁、避免割伤手指等。
5. 总结归纳引导幼儿回顾并总结本节课所学到的内容，加深对手的功能和用途的理解。
6. 实践探究鼓励幼儿参与实践探究活动，如画出自己的手，并标注手的不同功能。
7. 游戏巩固通过游戏加深对手的功能和用途的理解。
如模仿动物的动作，用手模拟动物的行为。
五、教学资源准备•图片：手的功能和用途的图片；•故事书：介绍手的故事书；•实物：用于实践活动的物体；•笔记板或黑板：用于进行写作练习。
六、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿们对手的功能和用途有了更深入的理解。
通过观察和实践活动，他们不仅能够用手抓取、拿着物体，还能感受到手的温度。
幼儿园中班教案《能干的小手》
幼儿园中班教案《能干的小手》幼儿园中班教案《能干的小手》1设计背景现在的幼儿绝大多数是独生子女。
都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不善于也不勤于动手。
通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
活动目标1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
活动准备1.手形的图片2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉活动过程一、儿歌《我有一双小小手》导入。
1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。
2、师：儿歌中的小手做了哪些事?3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)。
4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
二、观察认识手1.幼儿观察手师：你的手上有什么?(手指)2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
①.老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将____贴在____指上。
②.老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
三、幼儿讨论：如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
中班社会活动教案：能干的小手教案(附教学反思)
中班社会活动教案：能干的小手教案1. 教学目标•培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
•提高幼儿的合作意识和自我管理能力。
•培养幼儿的创造力和想象力。
•增强幼儿的自信心和自尊心。
2. 教学准备•双倍儿童有机泥、柔软黏土、生活中用到的自然物品（如果核、树枝、麻绳等）和工具（如剪刀、水彩笔等）。
•合适的教学场所，如教室或活动室。
•适合幼儿的音乐和教学贴图等教学辅助材料。
3. 教学过程第一步：引出主题教师可以向幼儿介绍今天的活动将会使用到的自然材料和工具，鼓励幼儿自由发挥，展示他们的创意和想象力，让他们感受到自主探究和创造的乐趣。
第二步：说明目的教师向幼儿解释今天的活动的目的是让幼儿将不同材料和工具用到自己的作品中，通过自己的努力制作简单的工艺品，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
第三步：现场演示教师可以先现场演示如何使用自然材料和工具，让幼儿更好地理解制作工艺品的过程和技巧。
第四步：实践操作教师可以提供适当的自然材料和工具，让幼儿自主选择并进行制作。
教师可以辅助幼儿完成制作，以保证每个幼儿都可以完成一件自己心仪的工艺品。
第五步：评价和总结完成引导后，教师可以鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学看，并让他们分享他们制作工艺品的过程和遇到的困难。
4. 教学反思这次社会活动教案的实施效果还是不错的，主要因为我们在教学过程中充分考虑了各位幼儿的身心特点和兴趣爱好。
特别是在实践操作的细节引导和辅助过程中，我们尽可能地耐心引导每位幼儿，让他们有自信地完成了自己的作品。
比较遗憾的是，在一些细节上我们仍需进一步加强。
比如在引出主题环节上，让幼儿感受到自主探究和创造的乐趣，可以设置一个简单的小游戏，更有趣味性。
另外，在制作简单的工艺品时，我们可以加强技巧和细节的演示，让每个幼儿收获更丰硕的成果。
总之，我们需要在平时的教学中不断总结经验，不断挖掘幼儿的潜力，为幼儿的成长铺好发展的道路。
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