福建师大学2021年2月课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题参考答案非免费
《小学生心理健康教育》期末考试A卷
答案网叫福到（这四个字的拼音）
一、单项选择题(请将答案填在下面的表格内，共10题,每题1分,共10分) 1．个体的（）便成为个体心理健康状态的最终的规定性。
A.生存状况
B.健康状况
C.经济状况
D.适应状况
2.（）指主体通过外部或内部的活动，在机能上（而不是物质方面）把客体整合到自己的活动格式中来。
A.适应
B.平衡
C.顺应
D.同化
3.（）的自动调节机制失效，从而造成心理失调或失控状态。
A.心理疾病
B.心理障碍
C.心理不健康
D.神经衰弱
4.目前大多数中小学设置了心理健康教育的场所，其中最常见，也较专业可行的称呼为（）。
A.心理辅导室
B.阳光心理室
C.心理咨询室
D.知心朋友屋
7.（）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。
A.中间目标
B.总目标
C.初始目标
D.工作目标
8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的心理健康教育目标应着重于（）。
A.培养小学生的交际能力
B.小学生对校园生活的适应力
C.提高小学生的沟通能力
D.提高小学生的抗压能力
9.下列说法错误的是（）。
A.实施素质教育需要具备有与素质教育相适应的教育环境
B.创新教育的重要任务之一，就是营造适宜学生创新精神成长与发展的心理环境
C.学校心理健康教育目标的达成必须通过各种教育途径的协同配合
D.学校日常的教育教学工作本身不含有心理健康教育资源
10.学科教学是一种有目的、有计划的活动，其目的性和计划性主要体现在（）上。
A.教学模式
B.教学目标
C.教学动力
D.教学环境
二、多项选择题（请将答案填在下面的表格内，共5题,每题3分,共15分）
1.心理健康是“个体心理在本身及环境条件许可范围内”所能达到的最佳适应状态，它具有（）。
A.动态性
B.时代性
C.个体差异性
D.年龄差异性
E.文化相对性
2.心理健康教育具有（）策略。
A.全员性
B.全面性
C.渗透性
D.个体性
3.“全面渗透”作为学校心理健康教育的结伴途径，是因为其最能体现学校心理
健康教育（）的思想。
A.全员参与
B.全体受教
C.全面铺开
D.全程实施
E.全面发展
4.学科教学中渗透心理健康教育的目标设定需要注意的基本要求有（）。
A.开放
B.科学
C.统一
D.合理
E.全面
5.从“动态层面”也即操作层面上看，心理健康教育活动课程的特征主要有
（）。
A.奖励与惩罚相结合
B.问题与经验相结合
C.活动与体验相结合
D.教师主导与学生主体相结合
E.校内与校外相结合
三、判断题(打“√”或“×”，请将答案填在下面的表格内，共5题,每题3分,共15分）
1.理性情绪疗法大抵通过“教导”、“驳斥”两类技术来完成具体的咨询与治疗
操作。
2.虽然所有的心理咨询模式几乎都强调了某些方面而忽视了另一些方面，但这
些理论具有普适性。
3.一定意义上，教育的本质即学校心理健康教育的本质。
4.教育的本质决定教育者的基本素养，心理健康教育的本质决定教师必须具有
健康的心理。
5.学校可以邀请非专业的教育理论工作者和心理健康教育工作者为这些家长进
行不定期的理论辅导和专题讲座。
四、名词解释(共5题,每题3分,共15分)
1.青少年时期
2.亲子依恋
3.生涯
4.教师心理健康本体价值
5.教学评价
五、简答题(共5题,每题5分,共25分)
1.心理健康的功能发挥受什么制约？
2.适应的内涵及本质？
3.请简述心理健康教育的主要内容。
4.简要回答学科教学中渗透心理健康教育的目标设定的科学性与合理性主要应体现在哪些方面。
5.简要回答学校开设专门心理健康教育课程的必要性。
六、论述题(共2题,每题10分,共20分)
1.谈谈你对心理健康标准“二维适应论”的认识。
2.试论述当代教师心理健康研究存在的问题、从后现代心理学思想中得到的启示以及对未来的展望。
福建师范大学2020年2月课程考试《小学生心理健康教育》A答案
4．适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。……（ ）
5．心境是一种比较微弱的、平静而持久的情感状态，它可能是愉快的或忧郁的，也可能是恬静的或朝气蓬勃的。……………………………………………（ ）
综上所述我们可以得出心理健康教育是德、智、体、美各育的基础。
2．结合自己实际工作的体会，谈谈如何在校园文化建设中渗透心理健康教育。
答：在校园文化建理健康教育的理念建设“硬环境”，充分发挥校园“静态文化”的心理健康教育的功能。首先，学校应净化、绿化、美化校园，特别是应从教育的理念出发，本着经济、实用、发展的宗旨，对学校的人工物质环境进行设计与改造，使之符合建筑学、心理学、教育学、卫生学、美学的原理。其次，学校应不断改善教育教学的物质设施，如建设必备的现代教育技术设备，扩大学生知识视野等。再次，学校还应重视校园的“阵地化”建设，如反映心理健康教育主题的校报、校刊，以及充分利用校园广播站等物化媒介的优势，尽可能发挥它们的心理健康教育的传播功能。
A.预防心理疾病，
B.提高心理素质，
C.消除心理疾患，
D.进行职业辅导
四、判断题(打“√”或“×”，共5题,每题2分,共10分）
1
2
3
4
5
×
√
×
×
√
1．从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。………………………………（）
2．心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。……………………………………（ ）
福建师范大学奥鹏教育离线作业及答案《小学生心理健康教育
小学生心理健康教育考核题单选学校心理健康教育的主要对象为………………………………………( C )A.问题学生B.品德不良的学生C.正常的学生D.学习困难的学生问答结合自己实际工作的体会,谈谈如何在校园文化建设中渗透心理健康教育。
答:在校园文化建设中渗透心理健康教育的策略:(1)以心理健康教育的理念建设“硬环境”,充分发挥校园“静态文化”的心理健康教育的功能。
首先,学校应净化、绿化、美化校园,特别是应从教育的理念出发,本着经济、实用、发展的宗旨,对学校的人工物质环境进行设计与改造,使之符合建筑学、心理学、教育学、卫生学、美学的原理。
其次,学校应不断改善教育教学的物质设施,如建设必备的现代教育技术设备,扩大学生知识视野等。
再次,学校还应重视校园的“阵地化”建设,如反映心理健康教育主题的校报、校刊,以及充分利用校园广播站等物化媒介的优势,尽可能发挥它们的心理健康教育的传播功能。
(2)以心理健康教育的理念建设“软环境”,充分发挥校园“动态文化”的心理健康教育的功能。
学校应从心理健康教育的要求出发,大力创设良好的校园的精神环境。
首先,学校应端正办学思想,更新教育观念,坚持素质教育与心理健康教育的先进教育理念,追求教育性和人性的结合,树立新的学生观和人才观,为营造良好的校园精神环境提供正确的观念导向。
其次,要着力于形成健康向上的校风、班风。
第三,应努力营造良好的教学心理环境并建立融洽的人际关系。
学校中的教学心理环境和人际氛围是校园文化中极其重要的构成部分,学校应通过全员培训的方式强化教师的有关意识,以新的理念建立平等、民主、互助、合作的新型的师生关系。
第四,完善学校的制度管理,发挥“制度层”的育人功能。
第五,大力开展丰富多彩的校园文化活动,丰富学生的心理体验,让学生在这种“流动的文化”中真实感受校园是自己精神生活的乐园。
从影响受教育者的因素来看,校园中的物质环境和精神环境是综合发生作用的。
物质环境和精神环境构成了共时态、共空间的校园整体文化情境,形成了文化形态的校园隐性心理健康教育课程。
《小学生心理健康教育》期末试卷(作业)
福建师范大学网络与继续教育学院《小学生心理健康教育》期末考试A卷开卷姓名：专业：学号：学习中心：一、填空题(共10题,每题1分,共10分)1.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是未来发展的潜力。
2.___个性__是一个人的整个精神面貌，它是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
3.完整的学校心理健康教育课程体系由独立型课程和融合型课程综合而成。
4.开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的__基础教育课程改革_____的要求。
5.自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、_自我协调_、自我激励和自我管理五个方面。
6.学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，_开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导_。
7．目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与辅导，书面咨询与辅导，_集体咨询与辅导_，报栏咨询与辅导。
8．教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；_具有和谐的教育人际关系_______；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。
9．学校心理健康教育档案的主要内容有：_学生的自然情况_、学生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本情况。
10.学习动机的强度与学习效率的关系是倒“U”型曲线关系。
二、单选题（共10题,每题1分,共10分）12345678910C C AD C A B B A D1．学校心理健康教育的主要对象为…………………………………………（）A.问题学生B.品德不良的学生C.正常的学生D.学习困难的学生2.心理健康的三个标志是…………………………………（）A．健康、和谐、平和 B．平静、快乐满意C．平衡、有序、和谐 D．满足、淡然、快乐3．素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称………………………………（）A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋4．心理健康教育课程是……………………………[…（）A．学科本位的综合课程 B．经验本位的综合课程C．问题本位的综合课程 D．问题-经验-学科三位一体的综合课程5．对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（）A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行6.合理选择职业应做到…………………………………（）A.了解自己、职业和社会B.了解专业和职业的关系C.了解职业的D.了解社会的需求7．学校心理咨询与辅导的过程一般包括（）A．五个阶段 B．六个阶段C．四个阶段 D．七个阶段8．学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（ B）A．学生个人情况B．学生学习成绩C．学生的既往史D．学生的自我评定9．就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是…………………………………………………………………………（）A．副目标 B．首级目标 C．主目标 D．第一级目标10.家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：…………………………（）A.主要是家长会、家访、家长来访B.家校共同研究C.家校共同探索D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索三、多项选择题（共5题,每题2分,共10分）12345ACD AC AD BDE ABC1．从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段……………………………………………（）A．调查呼吁阶段B．尝试推行阶段C．尝试起步阶段D．发展推进阶段2．学校心理健康教育的中心途径是………………………………………（）A．心理咨询 B．心理治疗C．心理健康教育课程D．全面渗透3.学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有：……………………………（）A.以学生为主的策略B.以家长为主的策略C.以学校为主的策略D.中立性策略E.客观性策略4．学校心理健康教育的评估方法有：………………………………………（）A.访谈法B.观察法C.Q分类法D.问卷法E.测验法5．学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能…………………………………………………………………………（）A.预防心理疾病，B.提高心理素质，C.消除心理疾患，D.进行职业辅导四、判断题(打“√”或“×”，共5题,每题2分,共10分）12345贴条形码区答题前，考生先将自己的学号、姓名及所在学习中心写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内×√××√1．从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
福建师范大学2021年2月课程考试《学校心理健康教育》作业考核试题976
《学校心理健康教育》期末考试A卷一、单项选择题(请将答案填在下面的表格内，共10题,每题1分,共10分)1.（ C ）指主体修改或重建自己的活动格式以适应客体的特征或变化。
A.适应B.平衡C.顺应D.同化2.从纵向看，学校心理健康教育内容反映心理健康教育的观念、知识、（ A ）三个层次。
A.方法和技能B.情感与态度C.价值观D.信念3.心理健康教育课是一门（ A ）的课程，最能体现现代教育理论所要求的“主体教育观”和“个性发展观”。
A.学生本位B.教师主导C.社会支持D.心理辅导4.心理健康教育课的主要任务与功能之一就是塑造学生良好的（ A ）。
A.心理素质B.学习氛围C.人际关系D.心理品质5.专门的心理健康教育课程要求以（ C ）的方式，有目的、有计划、有组织地对全体学生施加心理健康的影响。
A.个别教学教学B.团体教学C.集体教学D.针对性教学6.从目前中小学心理健康教育课程的实际运作状况来看，（ D ）的缺乏仍然是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。
A.丰富的教育资源B.良好的课堂氛围C.必要的教学设备D.高素质的专业教师队伍7.（ D ）模式的特点是一切操作基于咨询工作的目标，在该模式下，咨询者首先要明确规定目标和有关的方法，然后再从目标出发而规定并实施一系列具体的操作。
A.放任模式B.传统模式C.任务模式D.目标模式8.（ A ）是心理健康教育顺利开展、取得成效的前提和保障。
A.全体教师的心理健康B.心理老师的心理健康C.全体学生的心理健康D.语、数、外各学科老师的心理健康9.（ C ）是学校实施心理健康教育的重要支持性途径之一。
A学生的心理健康 B对学生心理健康的辅导C 教师的心理健康与心理健康辅导 D学校对心理健康的支持10.社会结构、（ A ）、价值取向都会不同程度地影响到各家庭系统及其成员并产生互动效应。
A.意识形态B.个体差异C.行为表现D.个体期待二、多项选择题（请将答案填在下面的表格内，共5题,每题3分,共15分）1.心理健康是“个体心理在本身及环境条件许可范围内”所能达到的最佳适应状态，它具有（ ABCD ）。
福师(2020-2021)《小学生心理健康教育》在线作业二(1)答案
福师（2020-2021）《小学生心理健康教育》在线作业二注：本科有多套试卷，请核实是否为您所需要资料，本资料只做参考学习使用！！！一、单选题（共21题，42分1、（）是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。
A认知策略B元认知学习策略C支持性学习策略D精细加工策略提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：C2、学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是（）。
A情绪情感的良好调控B正确的自我意识C远大理想的确立D未来发展的潜力提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：D3、____是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
A学习目标B学习动机C学习热情D学习策略提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B4、合理选择职业应做到（）。
A了解自己、职业和社会B了解专业和职业的关系C了解自己跟职业的关系D了解社会的需求提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A5、下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点（）A无生涯性B强示范性C合作性D时空相对无限性提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：C6、学校心理健康教育的主要对象为（）。
A问题学生B品德不良的学生C正常的学D学习困难的学生提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：C7、学校心理健康教育的基本目标是（）A优化心理素质，促进全面发展B开发学生的潜能，促进学生的自我发展C防治心理疾病，增进心理健康D以上皆是提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：A8、（）是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，包括与之相关的态度、价值观、愿望等的经历过程。
A职业角色B职业生涯C职业经历D职业劳动提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目【参考选择】：B9、情绪辅导，又称（）。
福师大《小学生心理健康教育》在线作业一和二15春满分答案
福师大《小学生心理健康教育》在线作业一和二15春满分答案福师《小学生心理健康教育》在线作业一1. 对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（）A. 家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B. 学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C. 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D. 家庭心理健康教育应以家长为主体而进行正确答案： C 满分：2 分得分：22. 已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于：（）A. 智力测验B. 个性测验C. 气质测验D. 性格测验正确答案： A 满分：2 分得分：23. 学校心理健康教育的基本途径是：（）A. 心理咨询B. 心理辅导C. 心理健康教育课程D. 全面渗透正确答案： D 满分：2 分得分：24. 学校心理健康教育的主要对象为（）。
A. 问题学生B. 品德不良的学生C. 正常的学D. 学习困难的学生正确答案： C 满分：2 分得分：25. 学校心理健康教育的基本途径是（）A. 心理咨询B. 心理辅导C. 心理健康教育课程D. 全面渗透正确答案： D 满分：2 分得分：26. 学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是（）A. 学生个人情况B. 学生学习成绩C. 学生的既往史D. 学生的自我评定正确答案： B 满分：2 分得分：27. 社交辅导，又称（）。
A. 人际交往教育B. 交往培训C. 人际关系学D. 社交教育正确答案： A 满分：2 分得分：28. 教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是（）A. 尊重性原则B. 发展性原则C. 活动性原则D. 整体性原则正确答案： B 满分：2 分得分：29. ____是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
福师1310批次《小学生心理健康教育》作业标准答案
福师1310批次《小学生心理健康教育》作业答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2《小学生心理健康教育》作业一、填空题1. 教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；具有和谐的教育人际关系 ________；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。
2. 自我意识的辅导的内容包括自我认识、自我接受、自我协调、自我激励和自我管理五个方面。
3. 学校心理健康教育的任务是：（一）面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；（二）面向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导。
4. 学习动机的强度与学习效率的关系是_倒U型_______曲线关系。
5.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是未来发展的潜力。
二、单项选择题1. 1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应的………………………………………………………………（ C ）A．完善状态 B．完整状态 C．健全状态 D．完美状态2.家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：………………………（ D ）A.主要是家长会、家访、家长来访B.家校共同研究C.家校共同探索D.除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索3.就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是………………………………………………………………………（ A ）A．副目标 B．首级目标 C．主目标 D．第一级目标4. 情绪辅导，又称…………………………………………………………（ B ）A．情感教学 B．情感教育 C．情绪教育 D．情感训练5. 素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称……………………………（ A ）A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋三、多项选择题(共5题,每题2分,共10分)1．学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是……………………………………………………………………………（ABC）A.预防心理疾病，B.提高心理素质，C.消除心理疾患，D.进行职业辅导2．从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段………………………………………………………………（ACD）A．调查呼吁阶段 B．尝试推行阶段C．尝试起步阶段 D．发展推进阶段3．学校心理健康教育的评估方法有：……………………………………（BDE）A.访谈法B.观察法C.Q分类法D.问卷法E.测验法四、判断题1.人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。
福建师范大学2024年2月课程考试《小学生心理健康教育》作业考核试题
《小学生心理健康教育》期末考试姓名：专业：学号：学习中心：成绩：一、名词解释（每小题8分，共80分）1.心理健康心理健康是指一个人在心理上的良好状态，包括情绪稳定、积极乐观的态度、适应能力强、自尊心和自信心健全等。
心理健康不仅是没有心理疾病或障碍，更是一个人心理功能的正常、平衡和健康发展。
2.狭义的心理问题狭义的心理问题通常指的是一些具体的、个体心理上的困扰或障碍，包括但不限于焦虑、抑郁、恐惧、强迫、创伤后应激障碍等。
这些问题可能会影响个体的情绪状态、行为表现和社交交往，对其日常生活和工作产生负面影响。
3.理性情绪治疗理论理性情绪治疗理论是由美国心理学家艾伯特·埃利斯创立的一种心理治疗方法，也被称作“理性情感疗法”（Rational Emotive Behavior Therapy，简称REBT）。
该理论认为，人们的情绪和行为不是由外部事件直接引起的，而是由个体对外部事件产生的认知和解释导致的。
因此，通过调整个体的思维方式和信念系统，可以有效地解决情绪问题和行为问题。
4.教师心理健康辅导方案教师心理健康辅导方案是一种为教师提供心理健康支持和帮助的计划或方案。
随着社会的发展，教师面临着越来越多的工作压力和心理困惑，需要得到相关机构和专业人士的心理健康支持5.自助系统自助系统（Self-Service System）是一种通过自动化技术为用户提供服务的系统。
用户可以利用自助系统来完成特定的任务，如查询信息、进行交易、预订服务等。
自助系统具有自动化、快捷、便利等优点，能够满足用户24小时不间断的需求。
6. 亲子关系亲子关系是指父母与子女之间的互动和相互关系。
它是建立在血缘或法律关系基础上的一种特殊关系，涵盖了亲情、教养、支持、照顾和沟通等方面。
7. 父母意识"父母意识"通常指的是个体对于自己作为父母的身份和责任所持有的认知、态度和价值观。
这一概念涉及了个体对于父母角色的理解、对子女教养的期望和方法、以及对家庭关系和子女成长的重视程度等方面。
小学生心理健康教育试题及答案
小学生心理健康教育试题及答案一、选择题1. 以下哪项不属于小学生常见的心理健康问题？A. 学习压力过大B. 人际关系紧张C. 生理发育问题D. 情绪管理能力差答案：C2. 小学生心理健康教育的目标不包括以下哪项？A. 培养良好的心理素质B. 提高学习效率C. 增强体质D. 培养良好的道德品质答案：C3. 以下哪项不是小学生心理健康教育的主要方法？A. 心理讲座B. 个别心理咨询C. 课堂教学D. 课外活动答案：B4. 在小学生心理健康教育中，以下哪项不属于心理健康教育课程的形式？A. 角色扮演B. 案例分析C. 游戏活动D. 文学创作答案：D5. 以下哪项不是小学生心理健康教育中常用的心理测量工具？A. 心理问卷B. 心理量表C. 心理测试D. 心理访谈答案：C二、填空题1. 小学生心理健康教育的根本目的是______。
答案：促进小学生身心健康发展2. 小学生心理健康教育的内容包括______、______、______等方面。
答案：心理健康知识教育、心理技能教育、心理素质教育3. 小学生心理健康教育的原则有______、______、______等。
答案：尊重学生原则、科学性原则、发展性原则4. 小学生心理健康教育的途径有______、______、______等。
答案：课堂教学、课外活动、个别辅导5. 小学生心理健康教育的目标是______、______、______。
答案：使学生学会心理调适、增强心理承受能力、提高心理素质三、判断题1. 小学生心理健康教育只针对有心理问题的学生。
（）答案：错误2. 小学生心理健康教育主要依靠教师的个人经验和能力。
（）答案：错误3. 小学生心理健康教育可以替代学科教学。
（）答案：错误4. 小学生心理健康教育应该以预防和教育为主。
（）答案：正确5. 小学生心理健康教育应该注重个体差异。
（）答案：正确四、简答题1. 简述小学生心理健康教育的意义。
答案：- 提高小学生的心理素质，促进其身心健康发展；- 培养小学生良好的心理品质，为其终身发展奠定基础；- 帮助小学生应对生活、学习中的各种压力，提高心理承受能力；- 促进小学生形成健康的心理状态，预防心理疾病的发生。
(完整版)《小学生心理健康教育》期末试卷A(离线作业)
答：在校园文化建设中渗透心理健康教育的策略：
（1）以心理健康教育的理念建设“硬环境”，充分发挥校园“静态文化”的心理健康教育的功能。
5.学校心理健康教育的活动性原则
答：学校心理健康教育的活动性原则：心理健康教育要把学生作为活动的主体重视通过活动来促进学生的发展。
六、简答题(共5题,每题5分,共25分)
1．简述影响中小学生心理健康的主要因素。
答：（1）生理因素；
（2）家庭因素；
（3）学校因素；
（4）社会因素；
（5）个人心理因素；
（6）青春期身心发展特点。
③做好个案资料准备，以便更好地了解每位学生。
5．简要说明学校全面渗透心理健康教育的理论依据和现实依据。
答：学校全面渗透心理健康教育的理论依据（1）全面渗透是学校心理健康教育的性质和任务所决定的；（2）全面渗透是学校日常教育教学工作的性质和地位所决定的；（3）全面渗透也是实施素质教育的必然要求。众所周知，实施素质教育需要具备有与素质教育相适宜的教育环境。
（2）从内容上看，个性心理包括个性倾向性和个性心理特征，个体的需要、动机、价值观会影响他的价值判断，从而影响他对事物的取舍以及他的行为方式。
（3）从方法上看，心理健康教育倾向于通过感情沟通，以咨询、测试、行为矫正等一些特殊的方法和技能，来观察、诊断、疏导学生的心理问题，在心理健康教育中了解学生的心理特点，有利于教师在德育工作中提高针对性。
福建师范大学网络与继续教育学院
《小学生心理健康教育》期末考试A卷
开卷
姓名：
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一、填空题(共10题,每题1分,共10分)
1.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是未来发展的潜力。