《小珊迪》课件
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《小珊迪》课文解读课件
情感表达技巧
1 小珊迪的善良
小珊迪的善良贯穿全文，无论是对待弟弟的照顾，还是对生活的热爱，都深深体现了她的 善良本性。
2 小珊迪的坚韧
小珊迪在面对困难时展现出了惊人的坚韧，她不仅积极面对生活的挑战，而且始终保持乐 观的态度，这是她内心坚韧的最好体现。
3 小珊迪的无私
小珊迪的无私精神令人感动，她愿意为了弟弟的幸福而牺牲自己，这种无私的精神是我们 需要学习和借鉴的。
《小珊迪》课文解读
探究人物性格与故事情节
目录
01 小珊迪的故事背景 03 故事发展过程 05 主题思想分析 07 故事情感表达
02 主要人物介绍 04 小珊迪的性格特点 06 语言风格解析 08 启示与反思
01 小珊迪的故事背景
小珊迪的家乡风貌
1 小珊迪的家乡地理位置
小珊迪的家乡位于美丽的海滨城市，面朝大海，
小珊迪的积极影响
小珊迪的乐观态度不仅影响 了她自己，也给周围的人带 来了正能量，她的乐观精神 感染了每一个人，让人们都 对生活充满了希望。
05 主题思想分析
小珊迪的乐观精神
小珊迪的乐观态度
小珊迪的坚韧不拔
小珊迪的无私奉献
小珊迪在生活的困苦中，始 终保持着积极乐观的态度， 她的这种精神力量让人深感 敬佩。
小珊迪的责任心
小珊迪对自己的工作充满责 任感，她的责任心让我们明 白，每个人都应该对自己的 行为负责，这是成长的重要 一步。
面对困境的态度启示
小珊迪的坚持
小珊迪在面对生活的困苦和困 难时，依然保持乐观的态度， 坚持生活，这给我们展示了坚 韧不拔的精神。
小珊迪的善良
小珊迪虽然自己生活困苦，但 仍然愿意分享自己的一切，这 种无私的善良精神值得我们学 习。
小珊迪ppt课件
有一个小男孩儿,身上只 穿一件又薄又破的单衣，瘦 瘦的小脸冻得发青，一双赤 着的脚冻得通红。
从这里看出小珊迪非常(
他很需要钱，需要钱去(
)。
)。
１.他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！” ２.“买一盒火柴只要一个便士呀！”孩子 可怜地请求着。 3.小男孩想了一会儿，说：“我可以一个便 士卖给你们两盒。” ４：“啊！请你现在就卖吧！先生，我饿极 了！小男孩乞求说，“我可以给您去换零 钱”。
我会读
又薄又破 可怜的孩子 便士 小珊迪 纠缠 目不转睛 瘦瘦的小脸
我会注音
当（上当）（当时） 便（便士）（便宜） 薄（薄饼）（单薄） 发（发生）（头发）
我心中的“珊迪”
____________的小珊迪 ____________的我
交流建议：
从„„段（句），我读出 了这是一个„„的小珊迪 （我），作者抓住小珊迪（我） 的„„采用„„描写法，写出 了„„，表达出„„
请
请求
乞求
从这些句子中已经看出小珊迪 非常（ ），他需要钱去（ ）。
看那孩子的面孔，看那使人信任的神情， 我又断定他不是那种人。
1、“断定”的意思，用“断定”练习
说话。 2、“那种人”指的是什么人？我怎样 断图钱财 人穷志短、……
见钱眼开 不讲信用
想象一下： 当受伤的小珊迪被送回到家时，他是怎样 嘱咐小利比把剩下的几个便士还给那位先 生的……
“我会永远照顾小利比的。”
我会变：
“饱受饥寒的小珊迪的美好品质， 将永远打动人们的心。”我能把这句 话换成多种说法，使句子更加生动。 如： 双重否定句说：-----------用反问说：-----------
在德国，有一位中国留学生以优异 的成绩毕业了。毕业以后，他去德国的 大公司寻找工作。第一家公司拒绝了他， 第二家公司拒绝了他，第三家公司还是 拒绝了他。他一连找了20多家大公司， 结果没有一家肯接收他。他想：凭自己 的博士文凭和优异成绩，找一家公司应 该没什么问题吧。但是，谁也没想到，他 找的一家小公司还是拒绝了他。
人教版小学语文四年级下册小珊迪PPT课件
பைடு நூலகம்
这时走过来一个小男孩，身上 只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的， 小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿。
可怜的小珊迪躺在破床上， 奄奄一息，他把四个便士交给 小利比，对他说：“ （
）”
当我想到孩子那诚恳的面容，想到 他那使人信任的神情，我断定他不是那 种人。
我断定他不是那种 （ 而是（
）人。
）人，
请
• “一盒火柴只要一个便士 呀！” • “我可以一便士卖给你们一盒。”
请求
• “请您现在就买吧！先生，我饿极了！”乞求
美 善良
好
品 质
诚实
关心弟弟 临死还钱
他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！” “不，我们不要。”我的同事说。 “买一盒火柴只要一个便士呀！”孩子可怜地请求着。 “可是，我们并不需要火柴。”我对他说。 小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们盒。” 为了使他不再纠缠，我打算买一盒。但是当我掏钱的时 候，却发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧----” “啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩乞求 说，“我可以给您去换零钱。”
赤脚 纠缠 乞求 轧 了过去
猜想 诚恳 断定 孤 儿 神情
又薄又破 又红又肿
读课文，要求： 1、读准生字，读通课文。 2、找出小珊迪卖火柴情
景的句子，多读几遍。 3、读了这个故事，你有
什么感受？
寒
• 她身上只穿着一件又薄又破 的单衣，瘦瘦的小脸冻得发 青，一双赤着的脚冻得通红。
饥
• “先生，请买盒火柴吧！”
这时走过来一个小男孩，身上 只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的， 小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿。
可怜的小珊迪躺在破床上， 奄奄一息，他把四个便士交给 小利比，对他说：“ （
）”
当我想到孩子那诚恳的面容，想到 他那使人信任的神情，我断定他不是那 种人。
我断定他不是那种 （ 而是（
）人。
）人，
请
• “一盒火柴只要一个便士 呀！” • “我可以一便士卖给你们一盒。”
请求
• “请您现在就买吧！先生，我饿极了！”乞求
美 善良
好
品 质
诚实
关心弟弟 临死还钱
他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！” “不，我们不要。”我的同事说。 “买一盒火柴只要一个便士呀！”孩子可怜地请求着。 “可是，我们并不需要火柴。”我对他说。 小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们盒。” 为了使他不再纠缠，我打算买一盒。但是当我掏钱的时 候，却发现没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧----” “啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩乞求 说，“我可以给您去换零钱。”
赤脚 纠缠 乞求 轧 了过去
猜想 诚恳 断定 孤 儿 神情
又薄又破 又红又肿
读课文，要求： 1、读准生字，读通课文。 2、找出小珊迪卖火柴情
景的句子，多读几遍。 3、读了这个故事，你有
什么感受？
寒
• 她身上只穿着一件又薄又破 的单衣，瘦瘦的小脸冻得发 青，一双赤着的脚冻得通红。
饥
• “先生，请买盒火柴吧！”
小珊迪.PPT课件
“我换好零钱往回跑的时 候，被马车撞了。”
我握住小珊迪的手，对他说： “我会永远照顾小利比的。”
请在下列（ ）填上小利比的话。
“我的两条腿都断了，我就要死
了。”（
）
“可怜的小利比!我的好弟弟！我死
了谁来照顾你呢？”（
）
突然，他眼里的光消失了。他死了。 （）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教科版小学语文三年级下册
学习目标
1：正确、流利、有感情的朗读课文。通 过人物的动作、语言体会其品质。
2：体会小珊迪的不幸遭遇，感受他的 好品质。
3 ：进行个性化阅读，完成小练笔。培 养学生想象能力。
突然，他眼里的光 消失了，他死了。
我给了他一先令，他转身就跑 了。
小珊迪为什么跑得这样急呢？
他对我们说：“先生，请买盒火柴吧！” “不，我们不需要。”我的同事说。 “买一盒火柴只要一个便士啊！”可怜的孩子
请求着。 “可是，我们并不需要火柴.”我对他说。 小男孩儿想了一会说：“我可以一便士卖给你
们两盒。” 为了使他不再纠缠，我打算买一盒。可是当我
掏钱的时候，发现没有零钱，于是我对他说： “明天再买吧。” “请您今天就买吧！先生，我饿极了！”男孩 子祈求道，“我可以去给您换零钱。”
The foundation of success lies in good habits
12
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
《小珊迪》课件
倡导诚信和善良的道德品质
小珊迪虽然生活贫困，但她始终保持着诚信和善良的品质。这启示我们 要在现实生活中倡导这些道德品质，让更多的人在困境中保持人性和尊 严。
对个人成长的启示
勇敢面对困境
小珊迪在面对生活的困境时，从未放弃希望和努力。这启 示我们要勇敢面对生活中的困难和挑战，坚定信念，努力 拼搏。
培养独立自主的品质
02
人物介绍
小珊迪
角色定位
故事的主人公，一个贫穷但诚实善良 的男孩。
性格特点
人物发展
通过卖火柴给主人公和其他人物，展 现了他的诚实和善良，最终因为救助 弟弟而牺牲。
勇敢、坚韧不拔，即使在极度困苦的 情况下也坚守诚实和善良。
主人公（名字未给出）
角色定位
故事的叙述者和参与者，一个富 裕家庭的子弟。
倒叙手法
在讲述过程中，不时穿插珊迪的回忆，使故事更加丰富和立 体。
人物塑造
珊迪的性格特点
通过具体事件和细节描写，展现珊迪 坚韧不拔、积极向上的性格。
人物关系
通过与其他人物的互动，进一步突显 珊迪的性格特点，使人物形象更加丰 满。
语言特色
生动形象
运用丰富的比喻、拟人等修辞手法，使语言更具表现力和感染力。
人性的善良与丑恶
人性的善良
小珊迪和他的哥哥表现出善良和同情的品质，愿意帮助比他们更不幸的人。他们 对待彼此也充满了爱和关心。
人性的丑恶
一些富人对贫穷的人表现出冷漠和自私，只关心自己的利益，不顾他人的死活。 这种行为揭示了人性中丑陋的一面。
05
艺术手法分析
叙事结构
线性叙事
故事按照时间顺序展开，从珊迪的童年到她成为明星的经历 ，逐步揭示她的成长和变化。
《小珊迪》ppt课件
小珊迪虽然生活贫困，但她始终保持着诚信和善良的品质。这启示我们 要在现实生活中倡导这些道德品质，让更多的人在困境中保持人性和尊 严。
对个人成长的启示
勇敢面对困境
小珊迪在面对生活的困境时，从未放弃希望和努力。这启 示我们要勇敢面对生活中的困难和挑战，坚定信念，努力 拼搏。
培养独立自主的品质
02
人物介绍
小珊迪
角色定位
故事的主人公，一个贫穷但诚实善良 的男孩。
性格特点
人物发展
通过卖火柴给主人公和其他人物，展 现了他的诚实和善良，最终因为救助 弟弟而牺牲。
勇敢、坚韧不拔，即使在极度困苦的 情况下也坚守诚实和善良。
主人公（名字未给出）
角色定位
故事的叙述者和参与者，一个富 裕家庭的子弟。
倒叙手法
在讲述过程中，不时穿插珊迪的回忆，使故事更加丰富和立 体。
人物塑造
珊迪的性格特点
通过具体事件和细节描写，展现珊迪 坚韧不拔、积极向上的性格。
人物关系
通过与其他人物的互动，进一步突显 珊迪的性格特点，使人物形象更加丰 满。
语言特色
生动形象
运用丰富的比喻、拟人等修辞手法，使语言更具表现力和感染力。
人性的善良与丑恶
人性的善良
小珊迪和他的哥哥表现出善良和同情的品质，愿意帮助比他们更不幸的人。他们 对待彼此也充满了爱和关心。
人性的丑恶
一些富人对贫穷的人表现出冷漠和自私，只关心自己的利益，不顾他人的死活。 这种行为揭示了人性中丑陋的一面。
05
艺术手法分析
叙事结构
线性叙事
故事按照时间顺序展开，从珊迪的童年到她成为明星的经历 ，逐步揭示她的成长和变化。
《小珊迪》ppt课件
三年级语文下册《小珊迪》课件教科小学三年级下册语文课件
，共十九页。
我会读：
赤脚 火柴 纠缠(jiūchán) 零钱 乞求 撞倒 照顾 感激 可怜
又薄又破 目不转睛(mù bù zhuǎn jīng)
12/9/2021
第二页，共十九页。
这时走过来一个(yī ɡè)小男孩儿，身上只穿一件 又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤 脚冻得通红。
No 是我对他说：“明天再买吧”。那流露出的使人信任的神情，我断定他不。我断定他不是那
种（
） 人，。而是（
）人。“珊迪受伤(shòu shāng)了，不能来了。一辆马车
把他撞到了，从他身上轧了过去。再见
Image
12/9/2021
第十九页，共十九页。
2.“那种人”指的是什么(shén me)人？我怎样断
定他不是那种人？
12/9/2021
第十二页，共十九页。
小珊迪
请
请求 乞求
(qǐngqiú)
(qǐqiú)
12/9/2021
第十三页，共十九页。
小珊迪
请
请求 乞求
(qǐngqiú)
(qǐqiú)
冷饿
12/9/2021
第十四页，共十九页。
请
12/9/2021
“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求
道啊，！“请我您可现以在去就给买您吧换！零先钱生。，”我饿极了！ 我可以给您去换零钱。
12/9/2021
第五页，共十九页。
• “先生，请买盒火柴(huǒchái)吧！”
• “买一盒火柴只要一个便士 啊！”
• “我可以一便士卖给你们两盒。”
• “请您现在就买吧！先生，我饿极了！”
12/9/2021
第八页，共十九页。
我会读：
赤脚 火柴 纠缠(jiūchán) 零钱 乞求 撞倒 照顾 感激 可怜
又薄又破 目不转睛(mù bù zhuǎn jīng)
12/9/2021
第二页，共十九页。
这时走过来一个(yī ɡè)小男孩儿，身上只穿一件 又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤 脚冻得通红。
No 是我对他说：“明天再买吧”。那流露出的使人信任的神情，我断定他不。我断定他不是那
种（
） 人，。而是（
）人。“珊迪受伤(shòu shāng)了，不能来了。一辆马车
把他撞到了，从他身上轧了过去。再见
Image
12/9/2021
第十九页，共十九页。
2.“那种人”指的是什么(shén me)人？我怎样断
定他不是那种人？
12/9/2021
第十二页，共十九页。
小珊迪
请
请求 乞求
(qǐngqiú)
(qǐqiú)
12/9/2021
第十三页，共十九页。
小珊迪
请
请求 乞求
(qǐngqiú)
(qǐqiú)
冷饿
12/9/2021
第十四页，共十九页。
请
12/9/2021
“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求
道啊，！“请我您可现以在去就给买您吧换！零先钱生。，”我饿极了！ 我可以给您去换零钱。
12/9/2021
第五页，共十九页。
• “先生，请买盒火柴(huǒchái)吧！”
• “买一盒火柴只要一个便士 啊！”
• “我可以一便士卖给你们两盒。”
• “请您现在就买吧！先生，我饿极了！”
12/9/2021
第八页，共十九页。
三年级语文下册《小珊迪》课件教科小学三年级下册语文课件
12/9/2021
但是当我想到那孩子的面孔，想到他
那流露出的使人信任的神情，我断定他不
是那种人。 我断定他不是那种（
） 人，
而是（
）人。
12/9/2021
“珊迪受伤了，不能来了。一 辆马车把他撞到了，从他身上轧 了过去。他的帽子找不到了，火 柴也丢了。还有七个便士也不知 哪去了。说不定他会死的……”
12/9/2021
12/9/2021
“我换好零钱往回跑的时候，被 马车撞了。我的两条腿都断了， 就要死了。可怜的小利比，我的 好弟弟！我死了你怎么办呢？”
12/9/2021
珊迪听了，目不转睛地看着我，像 是表示感激。
12/9/2021
1.“目不转睛”是什么意思？ 2.珊迪为什么目不转睛地看着我？
为了使他不再纠缠，我打算买一盒。可是当我掏钱的时 候，发现没有零钱，于是我对他说：“明天再买吧” 啊“！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求 道，“我我可可以以给去您给去您换换零零钱钱。。”
12/9/2021
• “先生，请买盒火柴吧！” • “买一盒火柴只要一个便士 啊！” • “我可以一便士卖给你们两盒。” • “请您现在就买吧！先生，我饿极了！” • “我可以去给您换零钱”
看那孩子的面孔，看那使人信任的神 情，我又断定他不是那种人。
1.“断定”的意思，用“断定”练习说话。 2.“那种人”指的是什么人？我怎样断定 他不是那种人？
12/9/2021
小珊迪
请
请求 乞 乞求
冷饿
12/9/2021
请
12/9/2021
小珊迪
请求 乞求
冷饿
诚实、善良 为别人着想
12/9/2021
我会读：
但是当我想到那孩子的面孔，想到他
那流露出的使人信任的神情，我断定他不
是那种人。 我断定他不是那种（
） 人，
而是（
）人。
12/9/2021
“珊迪受伤了，不能来了。一 辆马车把他撞到了，从他身上轧 了过去。他的帽子找不到了，火 柴也丢了。还有七个便士也不知 哪去了。说不定他会死的……”
12/9/2021
12/9/2021
“我换好零钱往回跑的时候，被 马车撞了。我的两条腿都断了， 就要死了。可怜的小利比，我的 好弟弟！我死了你怎么办呢？”
12/9/2021
珊迪听了，目不转睛地看着我，像 是表示感激。
12/9/2021
1.“目不转睛”是什么意思？ 2.珊迪为什么目不转睛地看着我？
为了使他不再纠缠，我打算买一盒。可是当我掏钱的时 候，发现没有零钱，于是我对他说：“明天再买吧” 啊“！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求 道，“我我可可以以给去您给去您换换零零钱钱。。”
12/9/2021
• “先生，请买盒火柴吧！” • “买一盒火柴只要一个便士 啊！” • “我可以一便士卖给你们两盒。” • “请您现在就买吧！先生，我饿极了！” • “我可以去给您换零钱”
看那孩子的面孔，看那使人信任的神 情，我又断定他不是那种人。
1.“断定”的意思，用“断定”练习说话。 2.“那种人”指的是什么人？我怎样断定 他不是那种人？
12/9/2021
小珊迪
请
请求 乞 乞求
冷饿
12/9/2021
请
12/9/2021
小珊迪
请求 乞求
冷饿
诚实、善良 为别人着想
12/9/2021
我会读：
三年级下册小珊迪课件
那流露出的使人信任的神情，我断定他不
是那种人。
我断定他不是那种（
） 人，
而是（
）人。
6
第六页，共18页。
“珊迪受伤了，不能来了。一辆
马车把他撞到了，从他身上轧了过 去。他的帽子找不到了，火柴也丢 了。还有七个便士也不知哪去了。
说不定他会死的……”
7
第七页，共18页。
15
第十五页，共18页。
2.读读写写，用“感激”一次造句。 赤脚 火柴 纠缠 零钱
乞求 撞倒 照顾 感激 又薄又破 又红又肿 目不转睛
16
第十六页，共18页。
17
第十七页，共18页。
谢谢大家！
第十八页，共18页。
8
第八页，共18页。
“我换好零钱往回跑的时候，被 马车撞了。我的两条腿都断了， 就要死了。可怜的小利比，我的
好弟弟！我死了你怎么办呢？”
9
第九页，共18页。
珊迪听了，目不转睛地看着我，像是表 示感激。
1.“目不转睛”是什么意思？ 2.珊迪为什么目不转睛地看着我？
10
第十页，共18页。
看那孩子的面孔，看那使人信任的神情 ，我又断定他不是那种人。
三年级下册小珊迪课件
第一页，共18页。
我会读 ： 赤脚 火柴 纠缠
零钱 乞求 撞倒 照顾 感激 可怜
2
第二页，共18页。
他对我们说：“先先生生，，请请买买盒盒火火柴柴吧吧！！” “不，我们不要。”我的同事说。
“买买一一盒盒火火柴柴只只要要一一个个便便士士啊啊！”！孩子可怜地请求着。
“可是，我们并不需要火柴。”我对他说。
3
第三页，共18页。
• 他身上只穿着一件又 薄又破的单衣，瘦瘦的小脸 冻得发青，一双赤着的脚冻 得通红。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
可怜的小珊迪躺在一张 破床上,一看见我就难过地 对我说:”我换好了零钱往回 跑,被马车撞倒了,轧断了两 条腿。我就要死了。可怜的 小利比，我的好弟弟！我死 了你怎么办呢？谁来照顾你 呢？”
珊迪听了，目不转睛 地看着我，好象表示感激。
珊迪听了，看着我， 好象表示感激。
突然，他眼睛里的光 消失了。他死了。
请 请求 初步认识 深切同情 深受感动
乞求
直到今天，谁读了这 个故事不受感动？饱受饥 寒的小珊迪的美好的品质， 将永远打动人们的心。
小珊迪的品质将打动 人们的心。
这篇课文按什么顺 序记叙的？
怎样分段和归纳 段意？
第一段（1—10自然段）： 写小男孩要“我”买火柴， “我”没有零钱。 第二段（11—16自然段）： 写小珊迪的腿被马车轧断 了，还派弟弟给“我”送 找回的零钱。
样的美好品质？
（诚实、善良）
他对我们说：“先生， 请买盒火柴吧！”
“不，我们不需要。”我 的同事说。
“一盒火柴只要一个便 士呀！”可怜的孩子请求 着。
“可是，我们不需要火 柴。”我对他说。
小男孩想了一会儿， 说：“我可以一便士卖给 你们两盒。”
“我明天再卖吧。”
“请您现在就买吧！先 生，我饿极了！”男孩乞 求道，“我给您去换零 钱。”
第三段（17自然段）：写 小珊迪悲惨遭遇令人同情， 小珊迪的美好品质永远给 人以启示。
课文的主要内 容是什么？
课文主要讲了靠卖火 柴维持他和弟弟生活的小 珊迪，不幸被马车轧断双 腿，最后悲惨死去的故事。
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字词
课文
总结
bǎo shòu jiū chán
碉堡 瘦 小纠 纷缠纠
tāo qǐ yà tǎnghì
饥饿 质品
多音字
yà（轧平） 轧
zhá（轧钢）
bó（单薄） 薄
báo（又薄又破）
近义词
纠缠—缠绕 乞求—哀求 信任—信赖 请求—恳求 神情—神态 照顾—照料 品质—品行 美好—完好
反义词
信任—怀疑 断定—猜测 美好—丑恶 消失—出现 饥寒交迫—丰衣足食
又薄又破 冻得发青 可怜 请求 乞求
饱受饥寒
思考
小珊迪生活得怎 样？
他身上只穿着一件又 薄又破的单衣，瘦瘦的小 脸冻得发青，一双赤着的 脚冻得通红。
他身上穿着一件单衣， 小脸冻得发青，一双脚冻 得通红。
思考 小珊迪具有怎