牛津译林版英语四年级上册Unit 7 How much (1) 教案
板书
Unit 7 How much?
1.单词
how much shoe yuan sock
umbrella only twenty-eight
--It’s/ They’re…yuan.
(6)Let’s say. Miss Li是怎样称赞她们的？找出来读一读。Well done！
(7)Let’s read.听读课文，注意模仿语音语调，尽力去背诵课文。播放课文录音，学生跟读模仿。
(8)自己读把不会的圈出来。跟老师读，重点注意刚刚圈出的单词。分角色读，注意语音语调。
(3)请几组学生尝试进行表演，给能大胆尝试的学生鼓掌。引出本课新内容。
欣赏动画视频，同时注意不同情景下不同的购物用语；和同桌进行尝试：设定情景，尝试进行对话练习。
“购物”这一话题容易使学生产生浓厚的兴趣，观看购物视频，自然引出新的知识。
讲授新课
1.Let’s learn.
(1)看超市的图片，提示场景：我们去超市买东西吧！在超市你都看到了什么？
知识目标
1.能初步会听、说、读并拼写单词：howmuch, shoe, yuan, sock, umbrella, only, twenty-eight, fan, twenty, thirty, forty, fifty.
2.能初步听懂、会读、会运用句型：Well done! How much is it/are they? It’s/They’re...
(2)通过幻灯片4-10页学习本课新单词。
(3) Ask and answer.一边播放图片，一边进行对话练习，同时复习单词。
(4)再次播放11-13页幻灯片，让学生两人一组进行对话练习。
2. Story time.
(1)看图片介绍情景：Su Hai and Su Yang决定在学校举办一次义卖活动，将所得的钱款全部捐给山区的贫困学生。
How much is it/ are they?
--It’s/ They’re…yuan. Here you are.
中相应的课堂练习.
5 Summary
根据板书复述今天学习的内容:
6. Homework.
(1)Read Story time after the tape
巩固本课知识点：小组为单位一起画一幅超市的海报，然后表演出购物过程，复习句型；完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。
将话题始终围绕supermarket进行，通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；预设问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
fan twenty thirty forty fifty
重点
1.能初步会听、说、读并拼写单词：howmuch, shoe, yuan, sock, umbrella, only, twenty-eight, fan, twenty, thirty, forty, fifty
2.能初步听懂、会读、会运用句型：Well done! How much is it/are they? It’s/They’re...
(2) Let’s watch.播放动画，提出问题：告诉大家有哪些同学来买了东西。指导学生认真观看动画看同时找出答案。
(3) Let’s match.将每位同学和所买的东西连线。
(4) Listen and match.播放课文录音，同时将物品和价格连线。然后回答问题：她们最后得到了多少钱？
(5) Ask and answer.两人一组就义卖品价格进行问答。复习句型：--How much is/ are…?
难点
能在类似的情境中就“买卖”这一话题开展语言活动。
学法
小组合作
教法
任务型教学法、情景教学法、交际法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. Let’s watch.
(1)欣赏关于购物的动画视频，老师提示学生在不用场所购物用语的不同。
(2)你学会了哪些句子？可以和同桌一起试一试。鼓励学生大胆说一说。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能听懂、会说、会拼读单词how much, shoe, yuan, sock, umbrella, only, twenty-eight, fan, twenty, thirty, forty, fifty.能初步听懂、会说并且会读句型：Well done! How much is it/are they? It’s/They’re...进行简单的外貌描述。
(9) Let’s act out. Let’s act out the dialogue.（表演出来吧）注意加上表情和动作哟！
3. Draw and say.小组为单位一起画一幅超市的海报，然后表演出购物过程。
参考句型：
--Can I help you?
--Yes, I’d like a/ an/ some…
(2)Recite Story time
新单词的学习：看超市货架的物品，想到学过的单词，同时把没有学过的单词记下来，然后跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；在老师指定的情境下进行问答练习同时复习单词。
Story time的学习：带着问题来观看视频，并解决问题同时找出含有答案的句子；在老师的指导下完成连线题的训练，复习巩固重点词汇同时熟悉课文；老师播放录音的同时，自己读把不会的圈出来然后跟老师读，重点注意刚刚圈出的单词，最后分角色读，注意语音语调。
牛津译林版英语四年级Unit 7第一课时教学设计
课题
How much
单元
Unit 7
学科
英语
年级
四
学习
目标
情感态度和价值观目标
大胆表达，能自信大方地表演，并能评价自己的语言学习；能意识到在生活中要尽己所能，关爱他人
能力目标
能初步学会运用本课所学的词汇；能在类似的情境中就“买卖”这一话题开展语言活动。
牛津译林版四年级英语上册Unit 7 How much 教学设计1.doc
Unit 7 How much教学设计一、教学目标1.知识目标：①使学生能够掌握词汇：umbrella, shoes, socks, twenty, twenty-eight, only.②使学生能够掌握句型：How much is it? It’s… How much are they? They’re…③能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
2.能力目标：能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
3.情感目标：通过义卖活动，培养学生乐于帮助他人，奉献爱心的精神。
二、教学重点1.使学生能够掌握词汇：umbrella, shoes, socks, twenty, twenty-eight, only.2.使学生能够掌握句型：How much is it? It’s… How much are they? They’re…3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
三、教学难点能用Can I help you? How much are they/is it? 等句子完成买卖东西的对话。
四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）五、教学过程Step 1 Warm-up and revision1.教师不按照顺序出示1-19的数字卡片，让学生集体认读，引入本单元的目标词汇和话题。
2.教师出示单词卡片，和学生一起复习前面学过的饮料、食品、水果、家居类的单词。
T: What’s this? Ss: It’s a…T: What’s that? Ss: It’s a…Step 2 Presentation1.利用第六单元Fun time中的Menu和学生进行点餐活动，教授新句型。
黑板上板书Menu中的食品并添加价格。
如：T: I’d like a glass of milk (and a sandwich).S1: OK. Anything else?T: No, thanks. How much are they/is it?S1: (学生计算后回答) It’s/They’re … yuan.2.师生问答，学生两两对话，操练新句型和目标词汇（板书练习的对话模板）S2: Good morning. What would you like? / Can I help you?T: (I’d like) a fan. How much is it?S2: It’s fifteen yuan.T: I’d like these shoes. How much are they?S2: They’re nineteen yuan.Step 3 Consolidation1.听课文录音，回答几个问题，教授twenty, Well done：What would Liu Tao like?How much is the umbrella?How much money do Su Hai and Su Yang have?2.再次听课文录音，逐句跟读，模仿语音语调。
小学英语四年级上册Unit7HowmuchLesson1译林版三起_1
匹配题。 ⑴shoe________ ⑵sock________ ⑶fan________ ⑷umbrella________ ⑸twenty________
A. 袜子 B. 鞋 C. 雨伞
D. 风扇 E. 20
按要求写单词。 （1）she (形容词性物主代词) ________ （2）sock (复数) ________ （3）long (反义词) ________ （4）my (人称代词主格) ________ （5）brother (对应词) ________
按要求完成句子。 16.I/ you/ can/ help (?) (连词成句) 17.the/ are/ forty/ shoes/ yuan (.)(连词成句) 18.How much is the umbrella？ (翻译成汉语) 19.这条短裙50元。 (翻译成英语)
读对话，排序。 Lily 来到商店买书包 （ ）L: It looks nice. How much is it? （ ）S：Can I help you? （ ）L: Yes, I’d like a schoolbag. （ ）S: It’s thirty-five yuan. （ ）L: Oh, that’s cheap. （ ）L: I’ll take it. （ ）S: Here’s a very nice schoolbag. （ ）S: Here you are. Goodbye.
（4）—________ is this?
—It's an umbrella.
（5）—________ is the shirt?
—It's white.
单选题。 2.风扇多少钱？ A. How much is the fan? 3.雨伞10元。 A. The umbrella is ten yuan. 4.这些袜子非常漂亮。 A. These shoes are nice. 5.我的鞋是红色的。 A. My shoes is red.
Unit7Howmuch(教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册
重点：1.掌握询问和回答价格的日常英语表达；2.能够在购物场景中进行实际运用。
难点：1.正确使用how much引导的问句；2.货币单位的表达及换算。
解决办法及突破策略：
1.通过课本对话的模仿和角色扮演，让学生在情境中感知和掌握重点句型，如“How much is/are...?”和“It’s/They’re...”。
-词汇：物品名称（如pen, book, ruler等）、价格表达（如five yuan, ten yuan等）、特殊疑问词（how much）。
-句型：How much is/are...?（...多少钱？）、It’s/They’re...（它是/它们是...）。
-功能：询问价格、回答价格、在购物场景中进行简单交流。
教学反思
在Unit 7 How much的教学过程中，我发现学生们对购物场景非常感兴趣，这为学习新知识创造了良好的氛围。通过创设情境和角色扮演，学生们在互动中掌握了询问和回答价格的表达，这一点让我感到很欣慰。
然而，我也注意到在语法方面，部分学生对名词单复数和数词的运用还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，设计更具针对性的练习来加强他们的语法能力。
-纠错反馈：教师在学生练习时巡回指导，及时纠正发音和语法错误，给予反馈。
4.创新教学（5分钟）
-互动游戏：设计“猜价格”游戏，教师出示物品，学生用英语猜测价格，增加课堂趣味性。
-角色互换：学生与教师或同学互换角色，增加语言实践的机会，提高学生的语言运用能力。
5.核心素养能力拓展（5分钟）
-文化差异讨论：教师引导学生讨论中西方购物习惯和货币的不同，提升学生的跨文化交际意识。
1.课程名称：Unit 7 How much（如何询问价格）
译林版小学英语四年级Unit7Howmuch教案
译林版小学英语四年级Unit 7 How much教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级Unit 7 How much，主要涉及第一课时内容。
具体包括：e, f, g, h, i五个字母的发音和书写；词汇：how much, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred；句型：How much is it/are they? It's/They're二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本课的五个字母e, f, g, h, i 以及相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行购物场景的简单对话。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母e, f, g, h, i的书写以及句型How much isit/are they? 的运用。
教学重点：词汇和句型的听说读写能力，以及在实际场景中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《Ten little Indians》引入数字主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：a. 教师展示PPT，呈现本课的五个字母e, f, g, h, i，引导学生跟读并书写。
b. 教师出示卡片，展示本课词汇，引导学生学习并运用句型How much is it/are they? 进行问答。
3. 实践情景引入：创设购物场景，让学生分角色扮演顾客和售货员，进行对话练习。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书五个字母e, f, g, h, i以及相关词汇和句型。
2. 在黑板上创设购物场景，标注价格，方便学生进行对话练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写五个字母e, f, g, h, i各五遍。
小学英语译林牛津版四年级上册Unit 7 How much 教案 1
小学英语译林牛津版四年级上册Unit 7 教案1一、教学内容Story time.二、教学目标1. 通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱；2. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella 并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re … yuan.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
三、教学重点1. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella 并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re … yuan.2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
四、教学难点1. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella 并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re … yuan.2. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
五、教学过程Step 1 Warm up1 Review numbersShow some clocks and telephone numbers. Then ask the students to say the numbers.T: We can use numbers to say the time. We can use them to say the phone numbers. What else can we do? Today we will use numbers again. We can use them to buy things. (揭题)2. Number games （接龙游戏）Play the game in groups3. Review the words about clothesT: I like shopping. I often buy clothes. What kind of clothes do you know?Ask the students to say the words about clothes.The teacher writes down all the words on the blackboard.Step 2 Presentation1. Play a role and teacher the new sentencesThe teacher acts as a guest, one student acts as a shop assistant.T: I’d like a glass of milk and a sandwich.S1: OK. Anything else?T: No, thanks. How much are they/ is it?教师在菜单上添加价格，让学生计算出总价后再回答T: How much is it?S1: It’s … yuan.2. Give the menu and price先要求学生认知单价，之后进一步要求学生算出两种或两种以后食品的总价，达到操练句型和目标数字词汇的目的。
新译林牛津小学英语四年级上册 Unit7 How much全单元教案
新译林牛津小学英语四年级上册 Unit7How much全单元教案Unit 7 How Much: XXXI。
Teaching Objectives1.XXX games。
review third-grade number words and use them to express prices.2.Students can correctly understand and read the dialogue content。
and try to retell and perform the text with the guidance and help of the teacher.3.Students XXX.4.Students can listen。
speak。
read。
and write words such as shoes。
socks。
umbrella。
XXX。
thirty。
forty。
and fifty.5.Students XXX.6.Students can understand the story content through reading aloud and perform it vividly.7.Students XXX.8.XXX shopping dialogues。
students XXX "Can I help you?" and "How much。
" and their responses.9.Through reading aloud words。
students XXX "v" and summarize the words learned containing the /v/ sound.II。
Teaching Focus and Difficulties1.XXX games。
review third-grade number words and use them to express prices.2.Students can correctly understand and read the dialogue content。
四年级上册英语教案-Unit7Howmuch译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案 Unit 7 How much (译林版三起)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识，询问物品的价格并进行简单的计算。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子，包括询问价格的疑问词 "How much" 和回答 "It's yuan."。
2. 学习如何进行简单的计算，如 "Twenty yuan minus ten yuan is ten yuan."。
3. 通过角色扮演和小组活动，练习询问价格和进行计算的交际场景。
教学重点与难点：1. 重点：掌握询问价格的疑问词 "How much" 和回答 "It's yuan." 的使用。
2. 难点：能够进行简单的计算并运用到实际场景中。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、物价标签等。
2. 学具：练习本、笔、小组活动材料等。
教学过程：1. 导入：通过展示PPT中的图片，引导学生猜测物品的价格，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过卡片展示生词和句子，引导学生学习和朗读。
3. 课堂活动：通过小组活动和小游戏，让学生练习询问价格和进行计算。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交际。
板书设计：1. How much2. It's yuan.3. Twenty yuan minus ten yuan is ten yuan.作业设计：1. 抄写生词和句子，并进行简单的计算练习。
2. 角色扮演活动：与家人或朋友一起模拟购物场景，运用所学知识进行交际。
课后反思：本节课通过引导学生猜测价格、小组活动和角色扮演等多种教学手段，让学生在实际场景中运用所学知识进行交际，提高了学生的听说能力和团队合作精神。
但在教学过程中，要注意对学生的发音进行纠正，确保学生能够正确掌握生词和句子的发音。
新译林牛津小学英语四年级上册 Unit7 How much第一课时教案
课题Unit 7 How much? 课型新授课授课者学习目1.I can read the new words.2.I can try to talk about the prices.3.I can understand, read and act out the story.教学重点1．Can read the new words:shoes, socks, twenty, thirty, forty, fifty 2．Can understand, read and act out the story.教学难点１．单词shoe, twenty, thirty, fifty的读音。
2．句型How much is it? How much are they?中单复数的正确使用。
教学准备1．学生准备：听磁带，模仿语音读课文。
2．教师准备：多媒体课件、图片教学方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1 Warming up 1.Sing a song about numbers.2.Free talk3.Good eyes.(shoes, socks 带读）（快闪形式对服饰进行展示，学生快速读图）jacket, dress, skirt, sweater,blouse，T-shirts, coats, caps,socks, shoesStep 2 Presentation& Practice 4.Look and guessWow, there’re so many clothes, butthese are my favourite clothes.I bought them at the charity sale. Ialso bought an umbrella and a book.They’re very cheap. I just paid onehundred yuan for them. How much iseach thing? Can you guess? Here aresome prices for you. Maybe they canhelp you.Let’s read. One yuan, fifteen yuan....( twenty, thirty, forty, fifty 重点教读）Well，can you guess now?How much is it ?(umbrella, book ¥1, ¥15, ¥22,It’s ...yuan.师生示范。
译林版(三起)四年级英语上册教案：Unit7Howmuch
译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 7 How much一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解句型“How much is it?”的用法，并能用所学句型询问物品的价格。
（3）学生能够理解本课的文化背景知识，了解货币的基本概念。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，创设情境，让学生在真实语境中学习英语。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语交际能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的学习态度和乐于助人的品质。
二、教学内容1. 词汇：price, expensive, cheap, yuan, dollar等。
2. 句型：How much is it? It's yuan/ dollars.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）句型“How much is it? It's yuan/ dollars.”的运用。
（2）生词price, expensive, cheap, yuan, dollar的正确理解和运用。
2. 教学难点：（1）句型“How much is it? It's yuan/ dollars.”中it 指代物品的价格。
（2）正确区分和运用人民币和美元的单位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片，引导学生复习已学的关于物品的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现新课：利用多媒体课件，呈现本课的生词和句型，让学生在真实语境中学习英语。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型询问物品的价格。
4. 巩固练习：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
六、板书设计1. 课题：Unit 7 How much2. 词汇：price, expensive, cheap, yuan, dollar3. 句型：How much is it? It's yuan/ dollars.七、作业设计1. 抄写本课的生词和句型。
Unit7 How much？(教案)译林版(三起)英语四年级上册
Unit 7 How much? (教案) 译林版 (三起) 英语四年级上册教学目标1.学习数字 11-202.学习问和答“How much is it?” “It’s [number] yuan.”教学重点1.数字 11-20 的阅读和表达能力2.熟练应用问和答“How much is it?” “It’s [number] yuan.”教学难点1.数字 11-20 的拼写能力2.同学们的口语表达能力教学准备1.PPT2.数字卡片3.学生练习册4.黑板和白色粉笔教学过程第一步: 导入通过 PPT 展示一些图片，引导学生们感受一下不同数量的东西。
然后教师出示数字卡片，引导学生辨认并读出数字。
第二步: 学习数字 11-201.通过 PPT 展示数字 11-20 的写法，然后让学生一起跟着读。
注重学生的拼读和理解。
2.对于某些难拼读的数字，例如：14, 15, 16, 17, 18, 19, 分别展示其读音，并在黑板上标明它们的发音。
3.引导学生自我练习读出数字 11-20。
第三步: 学习问和答1.引导学生读对话框中的问句“How much is it?”，并表示出相应动作。
2.引导学生读对话框中的答句“It’s [number] yuan.”，并表示出相应动作。
3.教师写出题目，并让学生自由练习问答“How much is it?”和相应的答句，直到学生能够自如地应对。
第四步: 巩固练习1.模拟销售场景，教师拿出一些学生熟悉的物品，然后通过展示其图片来询问同学们对该物品的需求。
2.教师再次问同学们“How much is it?”，并指定一些学生来回答。
3.引导学生自由练习表达自己的意思。
第五步: 课堂小结1.回顾学习的数字 11-20，确保学生掌握数字的会读，会写。
2.引导学生练习问和答，让学生掌握正确的表达方式，并加深其印象。
3.教师以问答形式检查是否达到了教学目标。
课堂作业完成学生练习册中的相关练习。