【精品】PPT课件 广州市历史骨干教师培训公开课
合集下载
初中历史新课标骨干教师培训班讲义
初中历史新课标骨干教师培训班讲义（中国古代史部分）惠州学院政法系安贞元历史新课标情形介绍历史新课标培训，要紧应该集中这向个咨询题上：第一，什么缘故要进行新课改；第二，新课标的差不多理念和设计思路；第三，内容标准方面需要注意处理的一些咨询题；第四，教学方法的改革；第五，新课标对教师的新要求；第六，学习新课标、了解新课标，研究新课标。
历史新课标关于我们差不多上一件新的事物。
现在我们大伙儿齐聚在一起，共同研究和学习新课标，有许多咨询题需要弄清晰。
可能这些咨询题不同的人们发表过许多不同的意见，这些意见关于我们讨论的咨询题无疑都十分重要；今天，我也想就有关的几个咨询题提出自己的看法，抛砖引玉，与大伙儿共同讨论。
一、什么缘故要搞新课标？不仅是历史，中学所有的课程都在进行课改，能够讲这是一次大规模的教学改革。
自1905年袁世凯等倡议废止科举考试制度，建立现代教育制度以来，差不多进行过许多次教育改革，这次是此种类型的教育改革的最新一次。
回忆历次教学改革，差不多上在巨烈的社会大变革时期进行的。
晚清时期、辛亥革命之后、民国时期、建国以后、文化在革命时期、改革开放的今天。
辛亥革命前后，是学习西方建立近代教育体系，设置近代学制；民国时期确立适应国民党统治的学制；建国后学制改革，建立适应中国共产党、社会主义制度的学制；改革开放时期的现在，要建立什么样的教学模式呢？Untitled Document中国近现代学校教育及学制沿革.htm（一）新一轮教学改革的时代背景关于时代背景，我们教历史的，最清晰了。
因为我们在历史教学过程中，经常会遇到那个咨询题，因为我经常要讲述历史进展的过程。
历史长河是由一个一个历史时期组成的，就像人类社会是由一个个人组成的一样。
由这一个历史过渡另外一个历史时期，不是偶然的。
总有它的缘故，那个缘故也确实是我们所讲的历史背景。
尽管现在新课标在讲述历史时有了专门大改变，然而这只是描述历史的方法和角度有了改变，然而，历史本身却没有变化，也不可能发生变化。
《聚焦广州教研》课件
广州教研的影响力
广州教研的影响力已经不仅仅局限 于广东省，而是辐射到了全国各地 ，成为了国内教育界的重要力量。
广州教研未来发展
广州教研的发展方向
广州教研的发展前景
未来，广州教研将继续坚持创新、实 践与理论相结合的原则，不断推动教 育教学改革。
相信在未来，广州教研将继续发挥其 重要作用，为我国的教育事业做出更 大的贡献。
提出改进和完善的建议。
广州教研实践与成果的启示
对其他地区的借鉴意义
总结广州教研实践与成果对其他地区 的借鉴意义，如教学方法的推广、教 师专业发展的经验等。
对未来发展的展望
分析广州教研面临的机遇和挑战，提 出未来发展的方向和目标，展望广州 教研未来的发展趋势。
04
广州教研问题与挑战
广州教研存在的问题
广州教研成果
广州教研成果概述
01
介绍广州教研所取得的成果，包括教育教学质量的提升、教师
专业发展、学生综合素质提高等方面。
具体成果展示
02
选取几个具体的成果进行详细介绍，如某项教学改革、某个教
师专业发展项目等，展示其实际效果和影响。
成果评价与反思
03
对广州教研成果进行评价和反思，分析其存在的问题和不足，
03
广州教研实践与成果
广州教研实践
1 2 3
广州教研概况
介绍广州教研的历史背景、发展历程和现状，阐 述广州教研在教育教学改革中的作用和地位。
广州教研特色
分析广州教研的特色和优势，如注重实践、强调 合作、创新教学方法等，并举例说明这些特色在 实际教学中的应用。
广州教研实践案例
选取几个典型的广州教研实践案例，详细介绍其 实施过程、方法和效果，展示广州教研的实践成 果。
广州教研的影响力已经不仅仅局限 于广东省，而是辐射到了全国各地 ，成为了国内教育界的重要力量。
广州教研未来发展
广州教研的发展方向
广州教研的发展前景
未来，广州教研将继续坚持创新、实 践与理论相结合的原则，不断推动教 育教学改革。
相信在未来，广州教研将继续发挥其 重要作用，为我国的教育事业做出更 大的贡献。
提出改进和完善的建议。
广州教研实践与成果的启示
对其他地区的借鉴意义
总结广州教研实践与成果对其他地区 的借鉴意义，如教学方法的推广、教 师专业发展的经验等。
对未来发展的展望
分析广州教研面临的机遇和挑战，提 出未来发展的方向和目标，展望广州 教研未来的发展趋势。
04
广州教研问题与挑战
广州教研存在的问题
广州教研成果
广州教研成果概述
01
介绍广州教研所取得的成果，包括教育教学质量的提升、教师
专业发展、学生综合素质提高等方面。
具体成果展示
02
选取几个具体的成果进行详细介绍，如某项教学改革、某个教
师专业发展项目等，展示其实际效果和影响。
成果评价与反思
03
对广州教研成果进行评价和反思，分析其存在的问题和不足，
03
广州教研实践与成果
广州教研实践
1 2 3
广州教研概况
介绍广州教研的历史背景、发展历程和现状，阐 述广州教研在教育教学改革中的作用和地位。
广州教研特色
分析广州教研的特色和优势，如注重实践、强调 合作、创新教学方法等，并举例说明这些特色在 实际教学中的应用。
广州教研实践案例
选取几个典型的广州教研实践案例，详细介绍其 实施过程、方法和效果，展示广州教研的实践成 果。
历史必修3文化史复习ppt省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
第17页
• 李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳 偶”，自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；称赞武 则天是出色女政治家；赞颂商鞅、吴起等 改革家；必定封建社会揭杆起义农民，上 述材料反应了李贽
• A．反对封建社会男尊女卑观念 • B．反对三纲五常为关键内容封建礼教 • C．破除对孔子思想迷信 • D．揭露道学家虚伪
• A．文化专制妨碍科技和思想自由发展 • B．闭关锁国对外政策 • C．资本主义萌芽发展迟缓 • D．自然经济一直占统治地位
第29页
• 鲁迅说：“外国用罗盘针航海，中国却 用它看风水。”这段话说明实责问题是
• A．中国自然经济发展不需要科技 • B．外国资本主义快速发展 • C．中国迷信思想盛行 • D．社会环境决定了科技作用发挥
第4页以Βιβλιοθήκη 对孔子“仁”学说了解错误一项是• A．“仁者爱人” • B．统治者不要过分压迫人民，要珍惜民力 • C．目标要实现“天下大同” • D．是孔子政治思想关键
第5页
现在，我们提倡“以德治国”，而春秋时期， 孔子就提出过“以德治民”主张。这说明
• A．不论时代怎样发展，我们所遵照道德准 则是一致
• A．唐朝 • B．宋朝 • C．元朝 • D．明朝
第34页
• 以下关于《诗经》评述中，不正确是
• A．《诗经》是我国最早一部诗歌总集 • B．包含风、雅、颂三部分 • C．主要搜集了春秋战国时期诗歌 • D．诗歌描述了下层人民劳动生活
第35页
• “世上疮痍，诗中哲理；民间疾苦， 笔底波澜”。这副对联是称颂
• A．经济发展，社会走向正轨 • B．国家统一，盛世气象 • C．市民阶层兴起，社会生活丰富多彩 • D．社会危机，世人反省
第32页
• 篆刻成为独立艺术门类是在
• 李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳 偶”，自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；称赞武 则天是出色女政治家；赞颂商鞅、吴起等 改革家；必定封建社会揭杆起义农民，上 述材料反应了李贽
• A．反对封建社会男尊女卑观念 • B．反对三纲五常为关键内容封建礼教 • C．破除对孔子思想迷信 • D．揭露道学家虚伪
• A．文化专制妨碍科技和思想自由发展 • B．闭关锁国对外政策 • C．资本主义萌芽发展迟缓 • D．自然经济一直占统治地位
第29页
• 鲁迅说：“外国用罗盘针航海，中国却 用它看风水。”这段话说明实责问题是
• A．中国自然经济发展不需要科技 • B．外国资本主义快速发展 • C．中国迷信思想盛行 • D．社会环境决定了科技作用发挥
第4页以Βιβλιοθήκη 对孔子“仁”学说了解错误一项是• A．“仁者爱人” • B．统治者不要过分压迫人民，要珍惜民力 • C．目标要实现“天下大同” • D．是孔子政治思想关键
第5页
现在，我们提倡“以德治国”，而春秋时期， 孔子就提出过“以德治民”主张。这说明
• A．不论时代怎样发展，我们所遵照道德准 则是一致
• A．唐朝 • B．宋朝 • C．元朝 • D．明朝
第34页
• 以下关于《诗经》评述中，不正确是
• A．《诗经》是我国最早一部诗歌总集 • B．包含风、雅、颂三部分 • C．主要搜集了春秋战国时期诗歌 • D．诗歌描述了下层人民劳动生活
第35页
• “世上疮痍，诗中哲理；民间疾苦， 笔底波澜”。这副对联是称颂
• A．经济发展，社会走向正轨 • B．国家统一，盛世气象 • C．市民阶层兴起，社会生活丰富多彩 • D．社会危机，世人反省
第32页
• 篆刻成为独立艺术门类是在
历史教学技能ppt课件
通过引导学生进行自主探究，培养其独立思考和解决问题的能力。
详细描述
探究法是一种以学生为主体，教师为引导的教学方法。教师提出问题或提供相关资料，引导学生进行自主探究， 通过收集资料、分析问题、得出结论等过程，培养学生的独立思考和解决问题的能力。探究法可以培养学生的创 新思维和实践能力，提高其自主学习和终身学习的能力。
能够运用恰当的教学方法，有效地传授历史知识，激发学生的学习 兴趣和思考能力。
教学评价与反思
能够对教学效果进行及时评价，发现教学中的问题并积极反思，不断 改进教学方法和策略。
师德素养
热爱教育事业
具备高度的教育使命感和责任心，愿意为学生的成长和发展付出 努力。
关爱学生
关心学生的身心健康和成长需求，关注学生的个性差异和情感体验， 积极帮助学生解决问题和克服困难。
归纳能力
通过对历史事件和人物的 归纳和总结，学生可以掌 握归纳的方法，提高归纳 能力。
推理能力
历史教学通过引导学生探 究历史事件的因果关系和 逻辑关系，培养学生的推 理能力和逻辑思维能力。
培养学生的价值观
爱国主义情感
社会责任感
通过学习本民族的历史，学生可以增 强对祖国的认同感和自豪感，培养爱 国主义情感。
多媒体在历史教学中的运用方式
PPT课件制作
01
利用PPT制作历史教学课件，包含图片、文字、视频等素材，使
教学内容更加生动有趣。
交互式白板应用
02
利用交互式白板进行历史教学，可以与学生进行实时互动，提
高课堂参与度。
数字故事讲述
03
通过数字故事的方式讲述历史事件，将多媒体元素融入故事中，
增强学生的情感共鸣。
多媒体在历史教学中的注意事项
详细描述
探究法是一种以学生为主体，教师为引导的教学方法。教师提出问题或提供相关资料，引导学生进行自主探究， 通过收集资料、分析问题、得出结论等过程，培养学生的独立思考和解决问题的能力。探究法可以培养学生的创 新思维和实践能力，提高其自主学习和终身学习的能力。
能够运用恰当的教学方法，有效地传授历史知识，激发学生的学习 兴趣和思考能力。
教学评价与反思
能够对教学效果进行及时评价，发现教学中的问题并积极反思，不断 改进教学方法和策略。
师德素养
热爱教育事业
具备高度的教育使命感和责任心，愿意为学生的成长和发展付出 努力。
关爱学生
关心学生的身心健康和成长需求，关注学生的个性差异和情感体验， 积极帮助学生解决问题和克服困难。
归纳能力
通过对历史事件和人物的 归纳和总结，学生可以掌 握归纳的方法，提高归纳 能力。
推理能力
历史教学通过引导学生探 究历史事件的因果关系和 逻辑关系，培养学生的推 理能力和逻辑思维能力。
培养学生的价值观
爱国主义情感
社会责任感
通过学习本民族的历史，学生可以增 强对祖国的认同感和自豪感，培养爱 国主义情感。
多媒体在历史教学中的运用方式
PPT课件制作
01
利用PPT制作历史教学课件，包含图片、文字、视频等素材，使
教学内容更加生动有趣。
交互式白板应用
02
利用交互式白板进行历史教学，可以与学生进行实时互动，提
高课堂参与度。
数字故事讲述
03
通过数字故事的方式讲述历史事件，将多媒体元素融入故事中，
增强学生的情感共鸣。
多媒体在历史教学中的注意事项
历史教育培训总结(通用)ppt
拓展资源
积极寻求更多的资金、人力等资源支 持，拓展培训资源，提高培训质量和 效果。
04 总结与展望
总结
历史教育培训的成果
通过本次历史教育培训，学员们掌握了丰富的历史知识，提 高了对历史事件和人物的理解和分析能力。同时，培训过程 中也培养了学员们的团队协作精神和沟通能力。
存在的问题与不足
在培训过程中，存在部分学员对某些复杂历史事件的理解不 够深入，以及部分课程内容与实际应用结合不够紧密的问题 。
建议
对培训内容的建议
建议在未来的培训中增加更多与实际应用相关的案例分析，帮助学员更好地理解 和应用所学知识。同时，建议加强对复杂历史事件和人物的深入解析，以帮助学 员更好地掌握历史知识。
对培训方式的建议
建议采用更多互动式的教学方式，如小组讨论、角色扮演等，以提高学员的参与 度和学习兴趣。同时，建议加强课堂互动和反馈，以便及时调整教学策略和改进 教学方法。
作业完成情况
检查学员的作业完成情况，包括质量 、及时性和创新性，以评估学员对历 史知识的应用能力。
培训反馈调查
通过问卷调查等方式收集学员对培训 的反馈意见，了解培训的优缺点和改 进方向。
评估结果
总体掌握程度提高
课堂参与度增强
通过考试成绩分析，发现学员对历史知识 的掌握程度有明显提升。
观察结果显示，学员在课堂上的参与度明 显提高，回答问题的准确性和创造性也有 所提升。
02
培养学员分析、比较、归纳和推理等历史思维能力，使他们能
够从历史的角度思考问题，增强历史意识。
培养学员的综合素质
03
通过历史教育培训，提高学员的综合素质，包括人文素养、思
辨能力和跨学科学习能力等。
培训内容
古代历史
积极寻求更多的资金、人力等资源支 持，拓展培训资源，提高培训质量和 效果。
04 总结与展望
总结
历史教育培训的成果
通过本次历史教育培训，学员们掌握了丰富的历史知识，提 高了对历史事件和人物的理解和分析能力。同时，培训过程 中也培养了学员们的团队协作精神和沟通能力。
存在的问题与不足
在培训过程中，存在部分学员对某些复杂历史事件的理解不 够深入，以及部分课程内容与实际应用结合不够紧密的问题 。
建议
对培训内容的建议
建议在未来的培训中增加更多与实际应用相关的案例分析，帮助学员更好地理解 和应用所学知识。同时，建议加强对复杂历史事件和人物的深入解析，以帮助学 员更好地掌握历史知识。
对培训方式的建议
建议采用更多互动式的教学方式，如小组讨论、角色扮演等，以提高学员的参与 度和学习兴趣。同时，建议加强课堂互动和反馈，以便及时调整教学策略和改进 教学方法。
作业完成情况
检查学员的作业完成情况，包括质量 、及时性和创新性，以评估学员对历 史知识的应用能力。
培训反馈调查
通过问卷调查等方式收集学员对培训 的反馈意见，了解培训的优缺点和改 进方向。
评估结果
总体掌握程度提高
课堂参与度增强
通过考试成绩分析，发现学员对历史知识 的掌握程度有明显提升。
观察结果显示，学员在课堂上的参与度明 显提高，回答问题的准确性和创造性也有 所提升。
02
培养学员分析、比较、归纳和推理等历史思维能力，使他们能
够从历史的角度思考问题，增强历史意识。
培养学员的综合素质
03
通过历史教育培训，提高学员的综合素质，包括人文素养、思
辨能力和跨学科学习能力等。
培训内容
古代历史
高中历史教师培训讲座.ppt
历史教学内容的多样化。
– 坚持基础性，密切与现实生活和社会发展的 联系。关注学生生活，关注学生全面发展。
– 多视角、多层次、多类型、多形式，为学生 学习历史提供更多的选择空间，尊重学生个 性的健康发展。
教师教学方式的转变。
– 更新教学理念，灵活运用多样化的教学手段 和方法，为学生的自主学习创造必要的前提。
【教学活动建议】
（1）收集资料，列表勾勒我国经济发展的曲折历程。 （2）编辑专题墙报或组织讨论会，就某一时期中外经
济发展状况进行比较，探讨影响我国经济发展的因素。 （3）阅读有关文学作品或观看历史影视资料片，增强
对中国民族工业艰难发展的认识。 （4）调查本地区交通方式的变化，讨论交通发展对当
学习模块的设置，既有利于提供丰富多 样的课程，为学校有特色的发展创造条 件，也有利于学生自主选择并及时调整 课程，形成有个性的课程修习计划。
课程内容贯通古今中外，综合性强，有 利于学生综合分析问题能力的提高。
巨性。 （6）观看有关录像片，了解新中国的外交成就。 （7）组织讨论会，分析希腊民主政治或罗马法的利弊得失。 （8）就世界多极化趋势与和平发展的关系举行演讲会。
历史（Ⅱ）
历史（Ⅱ）着重反映人类社会经济和社 会生活领域发展进程中的重要内容，共 有8个专题。
1．古代中国经济的基本结构与特点 2．近代中国经济结构的变动与资本主义的曲
1．中国传统文化主流思想的演变 2．古代中国的科学技术与文化 3．近代中国的思想解放潮流 4．20世纪以来中国重大思想理论成果 5．现代中国的科学技术与文化 6．西方人文精神的起源及其发展 7．近代以来世界科学技术的历史足迹 8．19世纪以来的世界文学艺术
1．中国传统文化主流思想的演变
– 为学生提供多样化、开放式的学习环境，充 分发挥学生的主体性、积极性与参与性。
历史教学说课【PPT】
在历史教学中，小组合作学习法可以用于引导学生探讨历史事件、人物和现象的背景、影响和意义等，帮助学生形成自己的观点和理解。
为了使小组合作学习法更有效，教师需要预先设计好任务和问题，给予学生适当的指导和反馈，并及时总结和评价学生的表现。
说学法
03
自主探究学习法
培养学生独立思考和解决问题的能力
引导学生自主收集、整理、分析历史资料
演示法
演示法是指通过展示图片、图表、视频等多媒体资源来辅助教学。
在历史教学中，演示法可以用于展示历史事件、人物和现象的细节和背景，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
演示法需要与教学内容紧密结合，同时需要给予学生足够的思考和讨论时间，并注意及时总结和反馈。
小组合作学习法
小组合作学习法是指将学生分成小组，通过小组内部的协作和交流来共同完成任务或解决问题。
重点、难点是否突出
应当在教学内容中突出重点和难点，以便于学生更好地理解和掌握。
要点三
教学方法反思
教法是否灵活
需要采用多种不同的教学方法，如讲解、演示、探究、小组合作学习等，以便于更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
是否发挥多媒体作用
在授课过程中，需要充分利用多媒体手段，如PPT、视频、图片等，以便于更好地呈现教学内容，提高教学效果。
02
01
板书设计应简洁明了，重点突出，避免过多的文字和图形，使学生能够迅速理解。
简洁明了
在板书中加入适当的图片和图表，能够更加直观地呈现历史信息，帮助学生加深理解。
图文并茂
合理使用色彩搭配，能够使板书更加生动有趣，提高学生的兴趣和注意力。
色彩搭配
板书形式
通过板书将历史知识点呈现出来，能够使讲解更加有条理、清晰易懂。
广东历史与文化(课堂PPT)
2
一、为什么教？——课程目标
知识 目标
认识广东三大民系文化的表现包括民系性格、饮食文化、建筑文 化、民俗、艺术等内容。
能力 目标
学习本门课程让学生比较系统地了解广东的历史文化，理解广东 历史文化的特征。趋势等
素质 目标
培养和增强学生爱省爱乡意识；丰富学生人文知识，提高人文素 质修养。
3
二、教什么——参考书选取
善算、多窍门，新年大吉，交上好运。
21
选茶 冲制工夫茶应选用乌龙茶， 多用潮州凤凰山所产的凤凰单 枞茶。
选水 水质对茶味有很大的影响，以山水为上，江水为中，井水为 下。
潮 烹茶 工夫茶之冲法，有一套十分繁琐的程序。按过程，是治器、
汕
纳茶、候汤、冲茶、刮沫、淋罐、烫杯、洒茶等。
功
饮茶礼仪也很讲究。第一杯茶一定先给左手第一位客人，无
“一盅两件”叹到全国
广州人有喝早茶的习惯，其 中“一盅两件”指一壶茶、两件 点心，而慢慢“叹”则指好好地 享受的意思。近年来，广州“早 茶”、“夜茶”习惯蔓延到全国。
无普洱不成宴
既然喝茶习惯蔓延到全国，那么， 喝茶的品种是否能够影响全国呢？过 去，广州人多爱饮铁观音、龙井、水 仙、普洱、红茶等。上世纪末，曾经 红火一时的“菊普”就是从广州流传 到全国的，而近年广州人兴起的喝普 洱热又一次席卷了全国。上世纪七八 十年代，西关再度兴起饮普洱的习惯， 当年在很多老茶楼，“菊花+普洱”即 “菊普”最受人推崇。很多茶品都是 西关人在长期的品茶中挖掘出来的。 很多时候，全国的茶商都会关注荔湾 地区的饮茶风向，一旦某种茶在这里 被追捧，很快就会风靡全国。
11
潮州 木雕
12
饮Hale Waihona Puke 文化岭南饮食文化是岭南文化百花园中的 一枝令人注目的花朵。她由岭南特有的地 理气候环境所孕育和培植，又得到中外饮 食文化养分的滋润，随着岭南的社会经济 文化的发展而形成，具有浓重的地方特色 。
一、为什么教？——课程目标
知识 目标
认识广东三大民系文化的表现包括民系性格、饮食文化、建筑文 化、民俗、艺术等内容。
能力 目标
学习本门课程让学生比较系统地了解广东的历史文化，理解广东 历史文化的特征。趋势等
素质 目标
培养和增强学生爱省爱乡意识；丰富学生人文知识，提高人文素 质修养。
3
二、教什么——参考书选取
善算、多窍门，新年大吉，交上好运。
21
选茶 冲制工夫茶应选用乌龙茶， 多用潮州凤凰山所产的凤凰单 枞茶。
选水 水质对茶味有很大的影响，以山水为上，江水为中，井水为 下。
潮 烹茶 工夫茶之冲法，有一套十分繁琐的程序。按过程，是治器、
汕
纳茶、候汤、冲茶、刮沫、淋罐、烫杯、洒茶等。
功
饮茶礼仪也很讲究。第一杯茶一定先给左手第一位客人，无
“一盅两件”叹到全国
广州人有喝早茶的习惯，其 中“一盅两件”指一壶茶、两件 点心，而慢慢“叹”则指好好地 享受的意思。近年来，广州“早 茶”、“夜茶”习惯蔓延到全国。
无普洱不成宴
既然喝茶习惯蔓延到全国，那么， 喝茶的品种是否能够影响全国呢？过 去，广州人多爱饮铁观音、龙井、水 仙、普洱、红茶等。上世纪末，曾经 红火一时的“菊普”就是从广州流传 到全国的，而近年广州人兴起的喝普 洱热又一次席卷了全国。上世纪七八 十年代，西关再度兴起饮普洱的习惯， 当年在很多老茶楼，“菊花+普洱”即 “菊普”最受人推崇。很多茶品都是 西关人在长期的品茶中挖掘出来的。 很多时候，全国的茶商都会关注荔湾 地区的饮茶风向，一旦某种茶在这里 被追捧，很快就会风靡全国。
11
潮州 木雕
12
饮Hale Waihona Puke 文化岭南饮食文化是岭南文化百花园中的 一枝令人注目的花朵。她由岭南特有的地 理气候环境所孕育和培植，又得到中外饮 食文化养分的滋润，随着岭南的社会经济 文化的发展而形成，具有浓重的地方特色 。