公关与礼仪教案——危机公关

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如何运用公关礼仪处理危机公关

如何运用公关礼仪处理危机公关

如何运用公关礼仪处理危机公关在危机公关中,公关礼仪是非常重要的一部分。

正确运用公关礼仪可以有效处理和应对各种危机情况,维护企业的声誉和形象。

本文将介绍如何运用公关礼仪处理危机公关的策略和技巧。

一、危机公关的定义和重要性危机公关是指在企业面临危机的情况下,采取合适的沟通与处理方式,化解危机并保护企业形象的一系列公关活动。

危机公关的重要性不言而喻,一旦危机处理不当,将给企业带来严重的负面影响,损害企业形象、影响经营和发展。

因此,正确运用公关礼仪是危机公关的关键。

二、建立健全的危机公关团队在危机公关中,建立一个专业的团队非常重要。

团队成员应具备公关和危机处理的相关知识和经验,能够快速有效地响应危机事件。

同时,团队成员应具备较高的沟通能力和决策能力,能够在危机处理过程中做出正确的决策。

三、及时准确的信息发布在危机发生后,及时准确地发布信息对于危机公关至关重要。

首先,团队应该制定并遵守信息发布的原则,例如透明度、谨慎性和真实性原则。

其次,选择合适的渠道进行信息发布,包括新闻发布会、新闻稿、社交媒体等。

最后,要及时回应公众关切和质疑,主动传递正面信息,避免形成舆论漩涡。

四、善于沟通和解释在危机公关中,善于沟通和解释是一项重要的技能。

在面对负面情况和批评时,企业可以主动联系受影响的利益相关者,并详细解释事实真相,展示企业的诚意和决心。

通过与利益相关者的积极沟通,改变他们的观念和态度,化解危机。

五、展示企业的社会责任在危机公关中,展示企业的社会责任感可以赢得公众的支持和理解。

企业可以通过捐赠、参与社会公益活动等方式展示自己的社会责任,并主动向公众提供帮助和解决方案。

这样做不仅可以减轻危机给企业带来的负面影响,还可以在危机处理后积累信任和好感。

六、合理利用媒体资源媒体在危机公关中发挥着非常重要的作用。

企业可以合理利用媒体资源,发布正面形象和解决方案,在公众中塑造积极的形象。

同时,积极与媒体沟通,及时回应媒体的报道和质疑,主动提供相关信息,避免媒体误解和偏见。

公关危机管理教案模板范文

公关危机管理教案模板范文

一、课程名称:公关危机管理二、教学目标:1. 了解公关危机的基本概念、类型和特点。

2. 掌握公关危机管理的原则和流程。

3. 学会运用公关策略应对不同类型的危机事件。

4. 培养学生的应变能力和团队协作精神。

三、教学对象:市场营销、公共关系等相关专业学生四、教学时长:2课时五、教学重点:1. 公关危机的定义和类型2. 公关危机管理的原则3. 公关危机管理的流程4. 应对公关危机的策略六、教学难点:1. 公关危机管理中的心理因素2. 公关危机管理的实际操作七、教学准备:1. 教学PPT2. 案例分析资料3. 模拟演练场景八、教学过程:第一课时1. 导入新课- 介绍公关危机的定义、类型和特点- 引导学生思考公关危机对企业的影响2. 讲解公关危机管理的原则- 真诚、透明、及时、负责- 分析原则在危机管理中的重要性3. 讲解公关危机管理的流程- 危机预警- 危机确认- 危机处理- 危机恢复- 总结经验教训4. 案例分析- 分析经典公关危机案例,让学生了解危机管理的实际操作5. 课堂讨论- 分组讨论,针对不同类型的危机事件,提出应对策略第二课时1. 模拟演练- 学生分组,模拟真实公关危机场景,进行角色扮演- 教师观察并指导,纠正错误操作2. 总结与反思- 学生分享模拟演练过程中的心得体会- 教师点评,总结公关危机管理的要点3. 课后作业- 针对某一具体公关危机事件,撰写公关危机管理方案九、教学评价:1. 课堂参与度2. 案例分析能力3. 模拟演练表现4. 课后作业完成情况十、教学反思:1. 教师根据学生反馈,调整教学内容和方法2. 关注学生实际操作能力,提高教学质量本教案旨在帮助学生了解公关危机管理的基本知识,掌握应对危机的策略,提高学生的实际操作能力。

在教学过程中,教师应注重理论与实践相结合,激发学生的学习兴趣,培养学生的应变能力和团队协作精神。

公共关系危机公关教案第六章

公共关系危机公关教案第六章

阳山县职业技术学校教师教案(首页)层次中专班级科目公关关系任课教师陈嘉颖课题第章第节课题:危机公关授课日期第周星期2011年月日教具课时6课时授课方式讲述法、讨论法作业布置教学目的与要求一、教学目标通过内容的讲授,使学生理解和把握什么是公关危机和危机公关,对待公关危机的态度和基本对策,以及如何预防公关危机,做好危机公关。

二、学内容和要点危机公关;公关危机的类型;对待公关危机的态度和基本对策;公关危机的预防重点对待公关危机的态度、基本对策,以及公关危机的预防难点对待公关危机的态度、基本对策,以及公关危机的预防教学后记审阅导入新课同学们,在上课之前,先让大家听听一个故事,听完故事后,让同学们思考一下,如果你是鲍先生,你会怎么做?鲍勃先生原定住国内某一饭店一星期,可过了一夜就留了一封投诉信拂袖而去。

“贵店空负盛名,与之前大相径庭,尤其设备维修与服务态度方面都大大下降。

昨夜我房里的抽水马桶响了整整一夜,使我彻夜难眠。

今早起床一看,粪便翻溢,盥洗室内到处都是,我去服务台叫服务员可谁也不管,如此状况应立即改进……”按惯例鲍勃先生留下了自己的地址。

三个月后,饭店突然回信,鲍勃不拆则已,一看差点气晕。

饭店不仅退回了他的投诉信,还加上了那家饭店经理的批语:“把那个该死的家伙的投诉信退回去!”更讽刺的是另外还配了一张铅印的类似报馆的退稿单的东西,“竭诚感谢您的批评指正,我们一定改进,望下次再惠顾鄙店……”从此鲍勃先生逢人便诉说他那噩梦般的遭遇,为该店大作反面宣传。

不难设想,这家饭店长此以往,很快就会臭名昭著,无人问津了。

教学过程第一节公关危机辨识一、危机公关1、公关危机是指社会组织在生产经营活动中,由于某种突发事件的出现,对社会组织的生存、发展构成威胁,从而使社会组织形象遭受损害,导致社会组织和公众之间关系恶化的公共关系方面的危机事件。

2、危机公关,则是社会组织公关部门或者公关工作人员,针对社会组织面对的公关危机,为了挽回影响,立即开展有组织、有计划的公关活动,及时处理矛盾和问题,以实际行动重新赢得良好声誉的公关活动。

危机公关课程设计方案模板

危机公关课程设计方案模板

一、课程名称危机公关管理二、课程目标1. 帮助学生了解危机公关的基本概念、特点及重要性。

2. 培养学生应对危机事件的策略思维和实际操作能力。

3. 提高学生对企业形象保护和危机公关传播效果的认识。

4. 增强学生沟通协调能力、团队协作精神和应急处理能力。

三、课程内容1. 课程概述- 危机公关的定义、特点及作用- 危机公关与企业品牌形象的关系2. 危机识别与评估- 危机类型及特点- 危机识别与评估方法3. 危机公关策略与原则- 危机公关策略制定原则- 危机公关传播策略4. 危机公关传播渠道与技巧- 传统媒体与新媒体传播- 危机公关传播技巧5. 危机公关团队建设与培训- 危机公关团队角色与职责- 危机公关团队培训与建设6. 危机公关案例分析- 国内外典型危机公关案例- 案例分析与启示7. 危机公关实战演练- 实战演练方案设计- 实战演练实施与评估四、教学方法1. 讲授法:讲解危机公关的基本理论、策略和技巧。

2. 案例分析法:通过分析典型案例,引导学生掌握危机公关的实际操作方法。

3. 小组讨论法:分组讨论,培养学生沟通协调能力和团队协作精神。

4. 实战演练法:模拟危机事件,让学生在实践中提升危机公关能力。

五、课程考核1. 平时成绩(40%):课堂表现、小组讨论、课后作业等。

2. 期中考核(30%):危机公关案例分析报告。

3. 期末考核(30%):危机公关实战演练成果。

六、教学资源1. 教材:《危机公关管理》等相关书籍。

2. 案例库:国内外典型危机公关案例。

3. 网络资源:危机公关相关网站、论坛、新闻等。

七、教学安排1. 课程总课时:32课时。

2. 每周2课时,共16周。

3. 理论教学与实践教学相结合。

八、教学效果评估1. 学生对危机公关知识的掌握程度。

2. 学生应对危机事件的能力。

3. 学生对危机公关传播效果的认知。

4. 学生沟通协调能力和团队协作精神。

10《公共关系基础》第十章:危机公关教学设计

10《公共关系基础》第十章:危机公关教学设计
教师通过对危机公关概念的讲解,危机预防措施、危机处理的基本原则和措施的讲解分析,使学生能够结合案例和老师的讲解分析认识和理解危机公关的系统知识。
5、学生分组讨论回答
教师巡视,指导学生5分钟时间的自行讨论,以小组为单位,选派代表发言,教师讲评。
6、总结反馈
教师和学生共同总结教学中出现的问题,进一步梳理本任务教学重点。
8学时
2、案例:卡伦食品公司危机处理案例。
以视频播放危机处理的例创设情境,导入新课,阐明危机公关的相关知识和规范操作等知识内容,专题活动的能力。
3、知识储备
通过危机预防、处理和预警等的实例讲解分析,让学生能够身临其境融入学习危机公关的趣味之中,从而学会危机公关中应该具备的响应能力和相关基本知识点。
4、系统分析法
项目10 危机公关
授课对象
课内学时
8
Hale Waihona Puke 上课地点教学目标
知识目标
1.掌握危机预防、危机处理的基本原则和措施。
2.熟悉公危机产生的原因和危机管理的意义。
3.了解危机的含义、特点、分级和分类。
能力目标
学生初步具备建立危机预防预警系统、危机防范管理、危机处理的能力素质。
素质目标
加强学生对公关传播、CIS等基本知识的理解和提高解决实际问题的能力。
重点
难点
重点:危机预防、危机管理和危机处理
难点:危机处理能力素质的培训
教学方法
系统分析法、社会调查法、案例教学法、讲述法、视频教学法
教学条件
多媒体教室、《公共关系基础》教材、课程组所制PPT、视频材料
任务
教学环节
教学活动设计
时间分配
任务1-1涉外馈赠礼仪
1、告知学习目标

教育机构危机公关预案

教育机构危机公关预案

教育机构危机公关预案第1章危机公关预案概述 (3)1.1 危机类型与等级划分 (3)1.2 危机公关预案制定原则 (4)1.3 危机公关预案组织架构 (4)第2章危机预警机制 (5)2.1 危机预警指标体系 (5)2.2 预警信息收集与处理 (5)2.3 危机预警级别判定 (6)第3章危机应对策略 (6)3.1 危机应对原则与流程 (6)3.1.1 危机应对原则 (6)3.1.2 危机应对流程 (6)3.2 危机应对策略制定 (6)3.2.1 制定危机应对策略 (6)3.2.2 危机应对策略实施 (7)3.3 危机应对资源整合 (7)3.3.1 人力资源整合 (7)3.3.2 物资资源整合 (7)3.3.3 信息资源整合 (7)第4章信息发布与管理 (7)4.1 危机信息发布渠道 (7)4.1.1 内部渠道 (7)4.1.2 外部渠道 (8)4.2 危机信息发布流程 (8)4.2.1 危机信息收集 (8)4.2.2 危机信息审核 (8)4.2.3 危机信息发布 (8)4.2.4 危机信息反馈 (8)4.3 媒体关系维护与沟通 (8)4.3.1 建立良好媒体关系 (8)4.3.2 媒体沟通策略 (9)4.3.3 媒体危机应对 (9)4.3.4 定期媒体沟通 (9)第5章危机沟通协调 (9)5.1 内部沟通协调机制 (9)5.1.1 建立危机应对小组 (9)5.1.2 制定内部沟通流程 (9)5.1.3 建立内部培训机制 (9)5.1.4 强化内部激励机制 (9)5.2 外部沟通协调策略 (9)5.2.1 建立媒体关系 (9)5.2.3 加强家长和学生的沟通 (10)5.2.4 落实相关部门沟通 (10)5.3 危机沟通协调技巧 (10)5.3.1 倾听与理解 (10)5.3.2 保证信息准确无误 (10)5.3.3 保持沟通一致性 (10)5.3.4 掌握沟通节奏 (10)5.3.5 注重沟通礼仪 (10)第6章网络舆情监控与应对 (10)6.1 网络舆情监测方法 (10)6.1.1 数据采集 (10)6.1.2 关键词设置 (10)6.1.3 情感分析 (11)6.1.4 舆情预警 (11)6.2 网络舆情应对策略 (11)6.2.1 快速响应 (11)6.2.2 客观公正 (11)6.2.3 沟通协调 (11)6.2.4 舆情应对流程 (11)6.3 网络舆情引导与处置 (11)6.3.1 舆情引导 (11)6.3.2 舆情处置 (11)6.3.3 舆情总结 (11)6.3.4 长期监控 (12)第7章危机事件现场处理 (12)7.1 现场处理流程与措施 (12)7.1.1 快速响应 (12)7.1.2 信息收集与分析 (12)7.1.3 制定应对措施 (12)7.1.4 实施措施 (12)7.2 现场人员组织与分工 (12)7.2.1 应急处理小组 (12)7.2.2 现场处理人员 (13)7.3 现场安全与秩序维护 (13)7.3.1 保证人员安全 (13)7.3.2 维护现场秩序 (13)7.3.3 防止信息泄露 (13)7.3.4 配合部门调查 (13)第8章危机后期恢复与重建 (13)8.1 危机后期影响评估 (13)8.1.1 危机影响范围分析 (13)8.1.2 危机影响程度评估 (13)8.1.3 危机后期舆情监测 (13)8.2.1 教育教学质量恢复 (14)8.2.2 优化内部管理机制 (14)8.2.3 人才引进与培养 (14)8.2.4 恢复与拓展合作渠道 (14)8.3 危机后品牌形象重塑 (14)8.3.1 优化品牌传播策略 (14)8.3.2 提升服务质量 (14)8.3.3 加强社会责任建设 (14)8.3.4 建立长期品牌建设规划 (14)第9章危机公关预案演练与培训 (14)9.1 危机公关预案演练 (15)9.1.1 演练目的 (15)9.1.2 演练内容 (15)9.1.3 演练方式 (15)9.1.4 演练评估 (15)9.2 危机应对能力提升培训 (15)9.2.1 培训目标 (15)9.2.2 培训内容 (15)9.2.3 培训方式 (15)9.3 培训效果评估与优化 (16)9.3.1 评估方法 (16)9.3.2 优化措施 (16)第10章危机公关预案的修订与完善 (16)10.1 危机公关预案修订周期 (16)10.1.1 常规修订:每半年对危机公关预案进行一次常规修订,以适应外部环境、内部组织架构及业务流程的变化。

幼儿园危机公关教案大班

幼儿园危机公关教案大班

幼儿园危机公关教案大班教案标题:幼儿园危机公关教案(大班)教案目标:1. 了解危机公关的概念和重要性。

2. 掌握危机公关的基本原则和策略。

3. 培养幼儿园大班学生的危机应对能力和团队合作意识。

教学准备:1. 幻灯片或白板和标记工具。

2. 危机公关案例分析材料。

3. 小组活动所需材料。

教学步骤:步骤一:导入(5分钟)1. 向学生介绍危机公关的概念,并解释其在幼儿园中的重要性。

2. 引导学生思考他们认为可能发生的幼儿园危机情境,并让他们分享自己的观点。

步骤二:危机公关基本原则和策略(15分钟)1. 讲解危机公关的基本原则,如及时回应、坦诚沟通、负责任态度等。

2. 介绍危机公关的常见策略,如公开道歉、信息公开、舆论引导等。

3. 展示一些实际的危机公关案例,让学生分析并讨论其中采取的原则和策略。

步骤三:小组活动(20分钟)1. 将学生分成小组,每个小组选择一个幼儿园危机情境进行讨论。

2. 每个小组根据所选择的情境,制定一份危机公关方案,包括回应措施、沟通渠道、策略等。

3. 每个小组派代表向全班汇报他们的方案,并接受其他小组的提问和评价。

步骤四:总结和评价(10分钟)1. 回顾学生制定的危机公关方案,让其他学生提出改进建议和意见。

2. 强调危机公关的重要性,并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

3. 对学生的表现进行评价和总结,给予肯定和鼓励。

教学延伸:1. 邀请专业人士或相关行业从业者来进行讲座,分享他们在危机公关方面的经验和案例。

2. 组织学生参观当地的媒体机构或公关公司,让他们亲身了解危机公关的实践操作和流程。

教学反思:本教案通过引导学生了解危机公关的概念和重要性,培养他们的危机应对能力和团队合作意识。

通过实际案例分析和小组活动,学生能够更好地理解危机公关的基本原则和策略,并能够运用所学知识制定危机公关方案。

在教学延伸中,邀请专业人士或参观相关机构可以进一步拓宽学生的视野,提高他们的实践能力。

实训项目2:危机公关应对方案

实训项目2:危机公关应对方案

实训项目2:危机公关应对方案实训项目2: 危机公关应对方案简介本方案旨在为公司在危机公关情况下提供有效的应对策略。

在危机发生时,公司需要迅速而有效地处理危机,并及时与社会大众沟通,以最小化对公司形象和声誉的影响。

危机公关应对步骤1. 警觉和预防警觉和预防- 建立危机管理团队,负责识别潜在危机,并制定相应的预防措施。

- 建立有效的风险评估和监测机制,及时发现和预警可能导致危机的因素。

- 针对常见的公关危机类型进行分析,并制定应对策略。

2. 迅速反应迅速反应- 在危机发生时,确保危机管理团队能够迅速聚集并展开应对行动。

- 第一时间收集和整理相关信息,并进行事实核实。

- 及时向内部员工发布内部通知,说明危机的性质、影响和公司的应对策略。

- 尽快联系并与相关媒体进行沟通,提供必要的信息,并建立良好的沟通渠道。

3. 透明和坦诚透明和坦诚- 坦诚面对危机,承认错误并道歉。

- 提供真实、准确、及时的信息,避免隐瞒或误导。

- 建立公开的沟通渠道,回应社会大众的关切和疑虑。

- 与社会各界开展互动,听取他们的声音和建议。

4. 积极解决和改善积极解决和改善- 制定具体的应对方案,采取措施解决危机引发的问题。

- 定期向社会大众和利益相关方提供进展报告,展示公司积极的改善和处理态度。

- 与相关政府机构和行业组织进行合作,共同推进问题解决和改进工作。

5. 危机后评估和总结危机后评估和总结- 在危机解决后,对危机处理过程进行评估和总结,提取经验教训。

- 修订和完善危机公关应对方案,以提高公司对危机的应对能力。

- 加强内部员工的危机管理培训,提升整体应对水平。

结论危机公关应对方案是公司保护形象和声誉的重要工具。

通过建立有效的危机管理团队、迅速反应、透明坦诚、积极解决和改善以及危机后评估和总结,公司能够更好地应对危机,降低损失,并保持公众对公司的信任和支持。

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出示危机图片以此引出什么是危机。

一、认识危机及危机的特征
1.什么是危机
就社会组织而言,危机则是指由于组织自身或公众的某种行为而导致组织环境恶化的那些突然发生的、危及生命财产的重大事件。

2.危机的特征
危机有很多特征,主要表现在以下几个方面:
1.突发性
危机事件一般在组织毫无准备的情况下突然发生的。

这些事件容易给组织带来混乱和惊慌,使人措手不及,如果对事件没有任何准备就可能造成更大的损失。

2.难以预测性
组织所面临的危机往往是在正常生产情况下难以预料的,它在某种程度上具有不可预测性,会给组织带来各种意想不到的困难。

特别是那些组织外部的原因造成的危机,如自然灾害、国家政策的改变、科技新发明带来的冲击等,它们往往是组织始料不及并难以抗拒的。

3.严重的危害性
无论是伤人损物的危机还是形象危机,对组织、对社会都会造成相当的损害。

对组织来说,它不仅会破坏目前的正常生产秩序,使组织陷入混乱,而且还会对组织未来的发展、经营带来深远的影响,特别是发生了有人身伤亡的事故之后。

从社会角度看,组织危机会给社会公众带来恐慌,有时还会给社会造成直接的物质损失,如产品不合格或是机毁人亡的事故,抑或污染公害,给人造成终生残疾或对生态环境造成不可逆转的破坏。

4.舆论的关注性
现代社会,大众传播十分发达,组织危机常常会成为舆论关注的焦点、热点,成为媒介捕捉的最佳新闻素材和报道线索。

有时候它会牵动社会各界,乃至在世界上引起轰动。

所以说危机对组织带来的影响是非常深刻和广泛的。

在现实生活中,危机往往是由两种甚至三种甚至四五种因素共同引发,所以不能机械地、简单化地寻找原因,而应整体分析,对症治疗。

二、危机的类型
常见的危机事件有重大工伤事故;意外性的火灾、偷盗、抢劫;消费者因权益受到损害的抱怨、投诉甚至起诉;舆论的负面报道;员工情绪强烈对立;因组织自身行为损害社会利益而受到的舆论攻击(如环境污染),以及被故意陷害、中伤等(美国强生公司的泰莱诺尔事件就属此类)。

具体可公为以下几种类型:
1.组织自身行为损害社会利益而引起的危机
2.意外灾难性事件而引起的危机
3.组织故意原因引起的危机
4.舆论的负面报道引起的危机
三、危机的内部成因分析
“每一次危机既包含导致失败的根源,又孕育着成功的种子。

发现培育以便收获这个潜在的成功机会,就是危机管理的精髓”。

因此对危机的成因作深层的探析也就显得非常重要。

除自然环境因素、社会环境因素之外,许多危机的产生根源在组织内部,即往往是因为内部的管理体制或人员素质导致问题演化成危机,具体有以下几方面:
1.管理者公关理念淡薄,缺乏危机管理意识
在现代组织中,还有相当一部分管理者没有正确的公共关系理念,对社会利益、社会责任的认识仍停留在口头上,在组织利益与社会利益相矛盾时,首先想到的是如何维护组织自身利益,忘却了皮之不存、毛将焉附的道理,以致危机发生之前,不知道“患忧”,发生之后,想方设法要“置身事外”,使问题演变成一场危机。

2.组织自身决策违背公关基本原则要求
在现代社会,组织的决策与行为应自觉考虑到社会的利益,“与公众共同发展”。

如决策背离公众和社会环境的利益与要求,就有可能使组织利益目标与社会利益目标相对立,从而引发公众对组织的抵触、排斥和对抗,使企业陷入危机之中。

3.组织人员素质低下,行为严重违背组织宗旨
组织人员包括管理人员和员工两类,就管理者而言,现阶段我国的企业管理者已逐步向职业化过渡,但仍有不少组织内部管理者素质差,纯粹靠经验、习惯,甚至靠关系行使其管理职能。

对内缺乏感召力和凝聚力,不能激发员工工作潜能;对外缺乏组织形象意识与公众权益意识,对公众的正当权益要求置若罔闻,甚至粗暴对待公众,以致引发组织形象危机。

就员工而言,员工的工作特性已决定了他(她)们是组织形象的直接代言人,许多公众也是通过与一线员工的直接“对话”才对组织有了总体印象。

这其中员工服务素质优劣、服务能力强弱就直接关
系到公众对企业的认同程度,往往个别员工的粗暴行为就会给组织形象带来恶劣后果。

4.没有建立正常有序的传播沟通渠道
许多企业在传播沟通意识上还存在两大“盲点”:其一,无限制扩大组织机密范围,不是奉行事无不可对人言,而是追求事事保密、层层设卡,惟恐公众知晓组织决策内容。

在前面介绍的“红太阳”集团殴打记者事件中,既不允许记者参观生产现场,又不让记者看产品检测报告(保管人不在也是一个大原因),怎么会不使人对产品生产产生各种疑惑呢?更有一些组织,甚至不让员工知晓内部有关信息,这种视公众为敌人,视员工为愚民的行为又怎么能使员工对组织忠诚、公众对组织理解。

其二,只知道信息的单向发布,不知道信息的及时反馈,如在广告投入上,有多少企业组织对广告效果做过科学测评呢。

闲时图轻松,急时乱投医,一旦危机发生,谁都不知道发生的程度如何,公众的知晓状况如何,行动程度如何,媒体的态度又是如何,第一手信息资料缺乏,危机又怎么能得以有效控制呢。

四、处理危机的原则
1.及时 ----是处理危机的第一原则。

赢得时间就意味着减少损失。

2.诚恳 ----对问题是非分明,是自身的责任绝不推诿。

3.准确---是处理危机、确定方案、正确判断的前提。

4.专门化---是工作效率的保证。

专门化是指借助掌握科学程序和恰当方法的专人和专门的网络去处理危机。

5.积极---是赢得时间、争取主动的心理动力。

五、危机来临该怎么办?
1.根据危机影响程度,成立危机管理小组;
2.确定新闻发言人,尽快发出组织信息;
3.尽快调查并公布真相,澄清事实;
4.妥善处理与舆论界关系;
5.慎重处理危机中的有关人员伤亡事宜。

六、学生练习:
危机分析一(案例介绍)
请同学们对此案例进行分析并提出化解危机的方案。

(解决步骤)
危机分析二(案例介绍)
请回答此危机事件给我们以什么启示?
危机给我们如下启示:
发生事故时,应该有专门的机构对外发布消息。

新闻办公室晚上应该留人值班,以处理媒体晚上打来的电话。

对外封闭不但会失去公众支持,而且容易上起公众争论。

要让新闻发布机构或公关经理始终能得到最新的信息以及公司为了控制危机而正在采取的措施。

新闻发布机构要与组织的高级主管不断沟通,并运用专业知识来判断和决定哪些信息可以传播给媒介,以及应该怎样进行传播。

对外新闻发布办公室应实行24小时工作制,防止危机中传播失误所造成的真空。

平时应该挑选一些其他岗位上的人员接受训练,以便他们在危机期间能协助公共关系部门处理媒体打来的电话。

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