浅谈音乐课堂教学的重要性
浅谈在音乐教学中感悟音乐的重要性
浅谈在音乐教学中感悟音乐的重要性【摘要】音乐在教学中扮演着重要的角色，它不仅可以激发学生的学习兴趣，提高他们的专注力和记忆力，还可以帮助学生培养情感和审美能力。
对于教师来说，音乐是一种有效的教学工具，可以增强教学的吸引力和趣味性，提高教学效果。
音乐也对学校的发展起到积极的促进作用，可以丰富学校文化生活，培养学生的综合素质。
在教学中，音乐可以通过唱歌、跳舞等形式进行实际应用，激发学生的参与和创造力。
将音乐教学与素质教育相结合可以更好地促进学生全面发展。
音乐教学的重要性不容忽视，它为学生的成长提供了丰富的营养。
未来，随着音乐教学的不断发展和创新，将为学生提供更广阔的学习空间和更丰富的学习资源。
音乐教学的发展前景值得期待。
【关键词】音乐教学、音乐的重要性、学生、教师、学校、影响、实际应用、素质教育、发展前景、教育意义、情感表达、创造力、综合能力、社交能力、审美素养、文化传承、心理健康、教学效果、音乐欣赏、音乐教育改革。
1. 引言1.1 音乐教学的意义音乐教学的意义在于通过音乐这种艺术形式，启发学生的情感，激发学生的创造力，并培养学生的审美情趣。
音乐教学可以帮助学生培养良好的品质和素养，提高学生的综合素质。
音乐可以帮助学生发展对美的感知能力和审美情感，培养学生的审美情趣和审美能力。
音乐教学可以帮助学生感受音乐的美妙和奇妙，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
音乐教学可以培养学生的音乐素养和能力，提高学生的综合素质和创新能力。
音乐教学可以促进学生的全面发展，培养学生的综合能力和创新意识。
音乐教学可以帮助学生全面发展人的身心和智慧，提高学生的综合素质和创造能力。
音乐教学可以促进学生身心的和谐发展，培养学生的音乐情感和审美情怀。
音乐教学可以使学生享受音乐的愉悦和享受，激发学生对音乐的热爱和热情。
音乐教学可以促进学生的综合发展，培养学生的综合素质和创新能力。
音乐教学可以帮助学生全面发展人的身心和智慧，提高学生的综合能力和创造力。
浅谈音乐教育的重要性三篇(最新)
摘要：音乐是人类文化的重要组成部分，与人们生活密切相关。
英国教育家怀特海认为：音乐教育不只是教育的一个门类，不是一种可有可无、无关大局的细微末节，而是一个不可缺少的有机组成部分甚至是教育的精神。
音乐教育不同于其他学科的特殊的教学方式与多维的教学内容，它寓教于乐、寓教于美，对人的素质的形成和发展起着重要的影响。
本文从几个方面浅谈一下音乐教育的意义所在。
关键词：音乐教育;社会意义一、音乐教育对人的情绪情感的激发音乐是用声音表情达意的一门艺术。
优美的音乐能够滋润和抚慰人的心灵，激烈的音乐能够使烦恶的情绪得到宣泄，并且保持平和的心态。
音乐以其独特的表现形式带给人最直接的影响，产生强烈、深刻的情感体验。
这种流动着的听觉艺术可不受时空的限制，直视人深邃的情感世界。
它通过声音的媒介表达情感，通过引起欣赏者的情绪反应，对人的情绪起调节、激发的作用。
在人的心理方面，音乐以其丰富多彩、富有创造性的声响结构体系给人以美的享受、滋润、陶冶和联想。
优美的音乐使人能够以审美的姿态感悟人类的生活本质，从现实生活中获得超越功利的情感体验。
经常聆听音乐，能够潜移默化地促使人的精神境界高雅，心情振奋。
二、音乐教育对人的智力发展的促进在科学实践过程中人们得出结论，认为音乐教育能促进人的智力发展。
脑科学告诉我们：人的大脑分左右两个半球，左脑主管人体的右半部，是数理中枢，善于以推理为特征的抽象思维，与此相适应，右手与推理、秩序、数学、法律、道德等理性形态相关;右脑主管人体的左半部，是情感中枢，善于以想象为特征的直觉思维，左手与情感、想象、审美、幽默、艺术相关。
逻辑（理性）思维和形象（非理性）思维的素质和能力是一切伟大发明和创造的基石，音乐教育在培养受教育者思维和能力两方面发挥基础性的作用，它可促使左右脑的协调发展，突破单项思维，从而唤起和激发人的想象和灵感。
由于人体生理结构的缘故，形成以右手为优势手的生产劳动，促进左脑进化为优势脑，加上以往教育的缺欠，助长了左右脑及其思维发展的不平衡。
浅谈音乐课堂教学
浅谈音乐课堂教学音乐课堂教学一直是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅仅是传授音乐知识和技能，更是培养学生审美情趣、情感表达和团队合作的重要途径。
在音乐课堂教学中，老师应该注重培养学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱和表达欲望，使之在音乐学习中获得快乐。
音乐课堂教学要关注学生的体验和实践。
学习音乐最重要的是让学生能够真正地体验到音乐的魅力，因此教师应该注重让学生亲身参与音乐的创作、演奏和表演。
通过实践，学生可以感受到音乐所带来的愉悦和情感表达，从而激发对音乐的兴趣和热爱。
在教学过程中，老师可以组织学生们一起合唱、合奏，或是利用打击乐器、钢琴等乐器进行演奏，让学生们在参与中学习、在实践中体验，从而增强他们的学习动力和学习体验。
音乐课堂教学要培养学生的音乐鉴赏能力。
音乐鉴赏是培养学生音乐素养的重要途径，能够帮助学生提高审美水平和情感表达能力。
在教学中，老师可以通过欣赏音乐作品、解读乐曲意境等方式，引导学生去感受音乐所蕴含的情感和内涵，提高他们的审美能力和鉴赏水平。
老师还可以让学生接触不同风格和类型的音乐作品，拓宽他们对音乐的认识和理解，培养他们的音乐品味和审美情趣。
音乐课堂教学还应该注重培养学生的音乐技能和表演能力。
学习音乐除了要求学生对音乐有深刻的理解和感悟外，还需要学生具备一定的音乐技能和表演能力。
在音乐课堂教学中，老师应该注重学生的音乐基础训练和技能训练，提高他们的歌唱、演奏、指挥、编曲等方面的综合能力。
在教学中，老师可以通过练习音阶、节奏练习、声乐训练等方式，帮助学生提高音乐技能，培养他们良好的音乐习惯和技巧，从而使他们在音乐学习中得到更好的发展。
音乐课堂教学要注重培养学生的团队合作精神。
音乐是一门需要团队合作的艺术，多数音乐作品都需要多位乐手或歌手共同合作演奏或表演。
在音乐课堂教学中，老师应该注重培养学生的团队合作意识和能力，让他们学会协作、合作，互相配合，共同完成音乐创作和演出任务。
通过团队合作，学生不仅能够体验到团队合作的重要性，学会倾听、尊重他人，而且还能够在合作中提高自己的音乐表演能力和情感表达能力。
浅谈音乐课堂教学
浅谈音乐课堂教学音乐课堂教学是培养学生音乐素养和音乐能力的重要途径，也是提高学生审美情操和文化素养的重要途径。
在音乐课堂教学中，教师通过丰富多彩的教学活动和方法，引导学生感受音乐的魅力，探索音乐的奥秘，提高学生的音乐表现能力和欣赏能力。
本文将从音乐课堂教学的重要性、教学内容、教学方法以及评价方式等方面展开探讨，希望能够对音乐教育工作者有所帮助。
一、音乐课堂教学的重要性音乐课堂教学有利于培养学生的审美情操。
音乐是一种艺术形式，它具有独特的魅力和感染力，可以引起人们的共鸣和情感共鸣。
通过音乐课堂教学，教师可以向学生介绍不同风格、不同时期的音乐作品，让学生感受不同音乐作品的风格特点和情感内涵，培养学生的审美能力和鉴赏能力，提高学生对美的敏感度和欣赏水平。
音乐课堂教学有利于促进学生的身心健康。
音乐具有舒缓情绪、平复心情、调节身心、增进健康的作用，可以帮助学生减轻学习压力、释放情感、缓解疲劳、增加愉悦感。
通过音乐课堂教学，教师可以选择一些轻松愉快的音乐作品，引导学生放松心情、调节身心，促进学生的身心健康。
音乐课堂教学有利于增强学生的文化素养。
音乐是人类文化的重要组成部分，不同的音乐作品反映了不同的文化背景和精神内涵。
通过音乐课堂教学，教师可以向学生介绍不同国家、不同民族的音乐作品，让学生了解不同文化的音乐特点和历史渊源，增加学生的文化知识，丰富学生的文化体验，增强学生的文化自信心。
音乐课堂教学在学校音乐教育中占据着重要的地位，它对学生的身心健康、情感体验和表达能力、审美情操和文化素养等方面都有着积极的促进作用，是学校音乐教育中不可或缺的一部分。
音乐课堂教学的内容是丰富多样的，主要包括音乐理论知识、音乐技能训练、音乐鉴赏欣赏等内容。
音乐理论知识是学生学习音乐的基础，包括音乐基本知识、音乐基本元素、音乐基本理论等方面的内容；音乐技能训练是学生学习音乐的重要途径，包括声乐技能、器乐技能、合唱技能等方面的训练；音乐鉴赏欣赏是学生学习音乐的重要内容，包括音乐作品的鉴赏、音乐历史的了解、音乐文化的体验等方面的内容。
浅谈农村小学开展音乐教育教学的重要性
浅谈农村小学开展音乐教育教学的重要性【摘要】音乐教育在农村小学中的重要性不容忽视。
它可以提升学生的综合素质，培养他们的审美能力。
音乐教育能够促进学生成长发展，增强他们的文化修养。
通过传承优秀民族文化，音乐教育也能让学生更加珍惜自己的文化传统。
在强调了音乐教育对农村小学的重要性，以及它对学生个人成长的意义。
农村小学开展音乐教育教学不仅是为了提高教学质量，更是为了培养学生的综合素质，促进他们的全面发展。
音乐教育不仅仅是一门学科，更是一种生活态度和人生追求。
【关键词】音乐教育、农村小学、教学、学生、素质、成长、文化修养、民族文化、审美能力、个人成长、教育发展、重要性、意义。
1. 引言1.1 音乐教育的重要性音乐教育是一门培养学生综合素质的重要教育科目，其重要性不可忽视。
音乐教育可以促进学生全面发展，培养学生的审美情趣和情感表达能力，提高学生的文化修养和艺术修养。
音乐教育还能帮助学生传承和弘扬优秀的民族文化，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
通过音乐教育，学生可以培养良好的审美能力，提高他们的审美情趣和审美水平，使他们能够更好地欣赏和理解音乐作品，从而丰富自己的精神生活。
音乐教育对学生的综合素质提升和个人成长都具有重要意义，农村小学应该重视音乐教育，为学生提供更好的音乐教学环境和资源。
1.2 农村小学的音乐教育农村小学的音乐教育是农村教育事业中不可或缺的一环。
农村小学作为基础教育的一部分，音乐教育扮演着重要的角色。
相比城市小学，农村小学的音乐资源和条件可能会更加有限，但这并不妨碍音乐教育在农村小学中的重要性。
音乐教育不仅可以帮助学生发展自身音乐潜能，还可以提升学生的综合素质。
通过参与音乐教育，学生可以培养团队合作精神，增强自信心和责任感。
农村小学的音乐教育也可以促进学生成长发展。
音乐是一种情感的表达方式，通过音乐教育，学生可以表达自己的情感和思想，培养健康的情感态度和良好的情感情绪。
音乐还可以激发学生的创造力和想象力，促进学生全面发展。
浅谈音乐学科在小学中的重要性
浅谈音乐学科在小学中的重要性音乐学科在小学中的重要性不可忽视。
音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏来传达情感和想法。
它不仅是一种娱乐方式，更是一种文化传承和人类情感交流的工具。
对小学生来说，音乐学科在他们的发展中起着至关重要的作用。
音乐学科有助于培养孩子的审美能力。
通过学习音乐，孩子们可以欣赏不同类型的音乐作品，了解不同的音乐风格和音乐家。
他们可以通过欣赏音乐来体验音乐所带来的各种情感和意境，这有助于培养他们的审美情趣和欣赏力。
音乐学科可以促进孩子们的思维发展。
学习音乐需要记忆和理解音符、乐理知识等，同时还需要培养孩子们的创造力和表达能力。
通过演奏乐器、唱歌或创作音乐等活动，孩子们可以锻炼他们的大脑，提高他们的思维能力和问题解决能力。
音乐学科对于培养孩子的情感和社交能力也很重要。
音乐是一种情感的表达方式，可以帮助孩子们了解和表达自己的情感。
通过合唱团、乐团等合作活动，孩子们可以学会与他人合作、相互交流和互动，培养他们的合作精神和团队意识。
音乐学科还可以提高孩子们的注意力和专注力。
学习音乐需要孩子们集中精力去学习和实践，培养了他们的注意力和专注力，对于他们在其他学科的学习中也是很有帮助的。
音乐学科还有助于培养孩子们的自信心和自尊心。
音乐是一种艺术形式，通过唱歌、演奏乐器等活动，孩子们可以展示自己的才能和表达自己的个性。
在音乐学科中，孩子们可以得到老师和同学们的认可和欣赏，这会增加他们的自信心和自尊心。
音乐学科在小学中具有很重要的意义。
它不仅可以培养孩子们的审美能力，提高他们的思维能力和问题解决能力，还可以培养他们的情感和社交能力，提高他们的注意力和专注力，增加他们的自信心和自尊心。
学校应该重视音乐学科的教育，为孩子们提供一个良好的音乐学习环境。
浅谈小学音乐课堂教学中弹唱教学的重要性
浅谈小学音乐课堂教学中弹唱教学的重要性摘要：音乐课堂教学可提高学生的审美能力又利于提高教师的基本功。
边弹边唱的课堂教学，使教师既准确范唱歌曲，还要稳定地弹奏歌曲，让学生有模仿的对象并且给学生留下深刻的印象，活跃音乐课堂气氛，激发学生学习音乐的兴趣、建立审美、情感、价值观的课堂教育。
通过课堂教学唤醒了他们对学习音乐深深地喜爱与热爱，从而在学习中展示自我、建立自信。
关键词：自信；引导；兴趣学校音乐教育的核心是审美教育，审美教育也是美育教育、美感教育，是一种与美的感受相结合的教育，渗透于人的心灵的美的情感的教育。
无论是学唱歌曲，还是欣赏乐曲，我们时常说“学习这首歌带给你怎样的感受，请分享一下吧！”；“聆听了这首歌曲，你感受到了什么？”；“这首歌曲表达什么内容？”；“通过学习掌握歌曲，你明白的什么道理呢？”等等，关于审美、情感、价值观的教育。
通过课堂教学唤醒了他们对学习音乐深深地喜爱与热爱，并能够在今后的学习中展示自我、建立自信。
音乐课堂教学教师弹唱教学就显得尤为重要。
这种方法停、唱自由，便于他们学习掌握歌曲，遇到唱错的地方、未掌握的地方，教师立刻停止纠正问题。
弹唱教学目的是培养学生掌握边弹边唱技能和综合音乐素质，教学效果也很好。
教师可以选择一些较为简单的歌曲，比如：《闪烁的小星》、《国旗国旗真美丽》、《小红帽》《两只老虎》等等，自弹自唱是脑、手、眼、口的协调运动，培养优秀自信的歌唱者的好方法。
一、弹唱教学激发学生学习兴趣歌唱教学中教师常常自弹自唱。
当教师弹奏音乐响起推动着整个音乐课堂的学习氛围，学生认真的跟随美妙的旋律舞动着自己的小手指，指着、看着音乐课本上跳动的小音符，嘴里还发出稚嫩动听的歌声。
比如教学中，我们在学习歌曲《小动物唱歌》，描述动物的歌曲，规规整整的上、下结构，简简单单的一段体。
歌曲速度稍快，风趣的儿童歌曲好像在表达有很多小动物在唱歌，大家很快乐。
歌曲中一强一弱的动物叫声“喵喵、喵喵”“汪汪、汪汪”好像是小动物在交流的声音。
浅谈音乐学科在小学中的重要性
浅谈音乐学科在小学中的重要性作为艺术教育的一个重要组成部分，音乐学科在小学教育中起着非常重要的作用。
音乐不仅仅是一门学科，更是一种文化、一种情感的表达方式。
在小学阶段，音乐教育不仅可以培养孩子们的音乐素养，还可以促进他们的全面发展和综合能力的提升。
音乐学科在小学中的重要性不可低估，下面就让我们一起来浅谈一下音乐学科在小学中的重要性。
音乐学科可以促进孩子们的情感和情商发展。
音乐是一种情感的表达方式，通过学习音乐，孩子们可以感受到音乐所传达的情感，启发他们对生活、对世界的感悟。
在音乐学科的学习中，孩子们可以通过模仿和表演来表达自己的感情，从而提高情商，培养情感表达的能力。
音乐可以让孩子们在欣赏、表演音乐时，体会到美、喜悦、忧伤等各种情感，从而培养他们的情感体验和情感表达能力。
音乐学科可以培养孩子们的审美情趣和音乐素养。
音乐是一种艺术，学习音乐可以让孩子们接触、了解各种不同类型的音乐作品，培养他们的审美情趣。
在音乐学科的学习中，孩子们可以了解音乐的起源、演变和发展，领略不同风格的音乐作品，提高音乐鉴赏能力和音乐素养。
通过学习音乐，孩子们可以接触到不同地域、不同民族的音乐，了解各种不同类型的音乐，从而培养他们的跨文化交流与理解能力。
音乐学科可以促进孩子们的身心健康和全面发展。
音乐是一种很好的调节情绪的方式，通过学习音乐，孩子们可以在舒缓的音乐中得到放松和舒适，缓解他们的学习和生活压力。
学习音乐可以促进孩子们的身体协调和大脑发育，培养他们的音乐感知和音乐表现能力，促进身心的全面发展。
音乐学科的学习还可以提高孩子们的听觉和触觉敏感度，培养他们的音乐节奏感和音乐记忆能力，促进他们的身心健康和全面发展。
音乐学科可以培养孩子们的合作精神和团队意识。
在音乐学科的学习中，孩子们可以通过唱歌、合唱、合奏等方式，与同学们一起合作，共同完成音乐作品的演绎。
在合作中，孩子们需要相互配合，相互协助，培养他们的合作精神和团队意识。
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浅谈音乐课堂教学的重要性
作为一名音乐教师，深知音乐教学课堂环节的重要性。
尤其是新课改后，更应该体现学生的主体作用，重视课堂教学每个环节的细节。
音乐具有不准确特点，音乐有情感特点，音乐有弥漫性特点，音乐有不同的学习方式和认知的的特点。
因此，新课程理念下的音乐知识技能的学习应当避免从概念学习入手，摆脱过去音乐教学死记硬背的学习方法，不要把普通学科的教学方式和教学方法迁移到音乐教学中来。
音乐知识技能的学习过程应当遵循感性到理性，然后再回归感性的基本音乐学习规律，从而有效地将双基教学的实施融入音乐实践活动中，不知不觉地顺带地掌握知识技能技巧。
教学内容到底想解决什么问题，也就是说教什么比怎样教更重要。
一、唱歌教学
发声练习应当避开专业音乐院校的专业训练方法，运用经典的歌曲代替传统的发声练习曲，进行有针对性的练习。
小学生的歌唱应当以声音的统一为目标，学生知道应当用什么样的音乐、情感去歌唱，知道歌唱时应强调哪几个字，力度速度应当怎样控制等就可以了。
在著名指挥家杨鸿年的合唱团中也很少听到“咪咪妈妈”的练声，一般是通过排练作品进行声音训练。
即使是练声曲也都是一些艺术性、趣味性很强的作品。
二、体态律动教学
在音乐教学中，我发现律动教学是一个被教师们越来越忽视的一个重要环节。
律动，是以有韵律的身体动作或姿态表达对音乐的感受。
它是培养学生感受音乐、理解音乐和创造性地表现音乐的良好途径。
在生活中人的一举一动都伴随着音乐与律动，音乐与律动是密切联系的，有时甚至是分不开的。
它对培养学生的协调性起着极为重要的作用。
许多优秀运动员都能够把歌唱得很好，如刘翔、李永波，就是因为他们都有着极好的韵律感。
而我们大多数中国人恰恰极其不善于表现，不能尽情张扬内心的丰富情感。
律动这种肢体语言，会使学生一开始接触音乐就习惯于同时从身心两方面去体验音乐，从而提高学生体验音乐和表现音乐的能力。
著名音乐教育家达尔克罗兹强调：音乐课最重要的作用是唤醒儿童的音乐意识，这不仅是音乐学习的需要，更是儿童的本能需要。
我曾经和一位著名的打击乐演奏家聊起音乐和体育的关系。
他说，德国足球踢得好，德国音乐三连音多；巴西足球踢得好，巴西桑巴音乐是五连音；中国足球之所以踢不好是因为中国文化一直是强调对称，而音乐学习总是以二拍子、四拍子为主，当咱们还在左右捣脚时，人家桑巴舞步早已把球断下，这都是从小音乐教育的结果。
当然，这个观点虽有些偏颇，但可以从一个方面说明节奏律动这种音乐体验对一个人身心发展的作用。
为什么大家在唱卡拉OK时总是出现和不上节拍的现象？
所以，如果鼓励孩子们除了运用耳朵外，还运用身体的其他部分，他们对音乐的反应就会变得充满无穷无尽的生命力，进步就会变得惊人的快。
因此，在教学中我尤其注重律动这个环节。
那么，律动这个环节可以根据教学的需要穿插在一节音乐课的各个时间里。
如放在上课开始，可以调动学生的快乐情绪，集中注意力；放在课中，可以活跃课堂气氛，并使学生的身心得到片刻的放松休息；放在课尾，可以把教学推向高潮，使学生余兴未尽。
而师生通过共同的表演，拉近了彼此的距离，增进了交流，在音乐中师生共同相长。
那么，我就谈谈我是如何
在音乐教学中进行律动教学的。
1、提供精品律动音乐，扩大学生音乐视野。
要想使学生很好地理解表现音乐，提供精品音乐素材很关键。
我为高年级的学生编创了《小小演奏家》的律动。
在这个律动里，学生进行了部分西洋乐器演奏姿势的模仿，其中包括：爵士鼓、吉他、小提琴、长笛、钢琴、萨克司。
而我所选择的音乐都是中外经典音乐作品：《鸽子》、《梁祝》、《采茶扑蝶》、《献给爱丽丝》、《茉莉花》等等。
通过这个律动，学生不仅初步了解了这些乐器的演奏姿势，还不知不觉地欣赏、熟悉、哼唱了这些音乐，从而在名曲中热爱音乐、表现音乐。
2、在律动中学会与他人合作。
音乐律动很多时候是需要大家合作完成的。
例如，在民族乐器版的《小小演奏家》律动中，通过《喜洋洋》这首民乐曲我请学生按照民族乐队中吹、拉、弹、打的民族乐器分类来模仿演奏。
这个律动不仅需要学生初步了解民乐队的构成，还需要在模仿演奏时学会倾听音乐，学会看指挥，更要学会与其他乐器演奏员进行密切地配合，才能完成好表演。
不觉间，无论是表现力还是合作学习的能力都得到了提高。
三、器乐教学
在音乐教育中有着重要的地位。
孩子们对乐器有着本能的喜爱，在参与器乐演奏中，他们的音乐生活得到了更大的丰富和满足。
现阶段有一个误区，许多教师片面地以为新课程理念不重视技能技巧的训练了，因此将器乐进课堂这一重要环节给丢弃了，使器乐进课堂的机会越来越少了。
伟大的科学家爱因斯坦走到哪里都要带着他心爱的小提琴；前美国总统克林顿曾经靠一曲萨克司挽救了一场政治危机，从而最终赢得了大选；江泽民主席二胡演奏达到了独奏水平，在莫扎特的故居即兴弹奏了钢琴《洪湖水，浪打浪》。
其实，在音乐教学中开展适合学生学习的器乐学习会使学生的音乐潜能得到开发，音乐能力得到培养，从而增强了审美素养。
目前，我们明德小学器乐进课堂这项活动开展的非常好，低、中、高年段都根据学生的不同接受能力开展了器乐教学。
我所任教的班级分别开展了竖笛、口琴、葫芦丝和吉他等器乐教学。
学生通过学习，不仅增强了学习兴趣，还能够通过演奏表演来培养自信心和审美素养。
当然，器乐教学的开展对于我们音乐教师是比较麻烦的事情，比如，在吉他教学中，我要为学生们一一调弦对音，而且还要拿出好多个人时间去指导孩子们。
不过，一切为了学生，只要孩子们快乐了、收获了，我们这些老师累点也值了。
生活因音乐而精彩，音乐因生活而生动，让我们的音乐教育使孩子们都能够热爱音乐，享受生活吧！让学生能够在美的旋律中体验音乐，感受音乐，欣赏音乐，培养孩子们的审美能力和高尚的音乐情操！。