第三章 游泳救生的观察与判断分析
小学体育教案之游泳救生学习自救和救助技巧
小学体育教案之游泳救生学习自救和救助技巧游泳救生学习自救和救助技巧游泳是一项非常重要的体育运动，它不仅可以锻炼身体，提高心肺功能，还可以培养孩子们的勇敢和自救意识。
在小学体育教案中，游泳救生学习自救和救助技巧是必不可少的内容。
本文将介绍一些适合小学生学习的游泳救生自救和救助技巧。
一、自救技巧1. 学会正确的浮水姿势浮水是游泳时最重要的自救技巧之一。
当你掉进水中时，保持松弛的身体，双手轻轻划水，用腿蹬水，保持头部在水面上，保持呼吸畅通。
同时保持冷静，不要惊慌失措。
2. 学会借助救生设备在水性不好或者不会游泳的情况下，学会合理利用救生设备是非常重要的。
例如，学会正确戴上救生圈，学会正确使用浮板等。
这些设备可以帮助你保持水面上的姿势，让你更容易呼吸。
3. 学会正确的呼救当你在水中遇到紧急情况时，学会正确地呼救也是非常重要的。
大声喊叫“救命”、“帮助我”，用尽你的力气呼救，引起他人的注意，获得援助。
二、救助技巧1. 游泳救援游泳救援是拯救他人的常见方法之一。
当你看到有人在水中发生危险，你可以游到他们旁边，抓住他们的手臂或者救生设备，稳定住他们并尽快将他们推向安全地带。
在进行游泳救援时，一定要保持冷静和谨慎，尽量避免双方发生激烈的身体接触。
2. 使用救生设备如果你无法进行游泳救援，可以尝试使用救生设备来救助他人。
例如，你可以用救生圈或者浮板将救生者的上半身保持在水面上，让他们能够呼吸。
在使用救生设备时，一定要确保其牢固可靠，以防止出现意外。
3. 不进水救助如果你不会游泳或者不敢下水，也可以通过其他方式来救助他人。
例如，你可以找到一根长杆或者绳子，向落水者伸出，让他们抓住并稳住。
在进行不进水救助时，一定要保持距离并避免过度施力，以免对救助者造成伤害。
总结：游泳救生学习自救和救助技巧对小学生来说是非常重要的。
通过学习自救技巧，他们可以在危险情况下更好地保护自己；通过学习救助技巧，他们可以帮助他人摆脱危险。
希望各位小学生都能够重视游泳救生的学习，提高自己的安全意识和救助能力。
游泳救生的观察与判断课件
事件的发生。
提高游泳救生能力的建议
定期培训
定期进行游泳救生技能的培训 ，使游泳救生员保持技能更新
和专业素养的提高。
实践经验
提供更多的实践机会，使游泳 救生员在实践中积累经验，提 高判断和救援能力。
团队协作
加强游泳救生员之间的协作和 沟通，提高团队协作能力。
预防措施
加强宣传和教育，提高公众对 游泳安全的认识和意识，共同
通过对这些案例的分析，我们可以从中吸取经验教训，不断完善和提高 游泳救生的实践技能。
05
CATALOGUE
游泳救生的总结与展望
游泳救生的经验总结
1 2
观察与判断
游泳救生员的观察与判断能力是关键，需要能够 及时发现溺水者的迹象，评估风险，采取正确的 救援措施。
救援技巧
游泳救生员需要掌握各种救援技巧，包括但不限 于心肺复苏、人工呼吸、脱离溺水环境等。
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接近困难
学习多种接近路线，并确保自身熟悉 水性，避免因水情不明而出现意外。
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沟通障碍
学习有效的沟通技巧，如使用简单的 手势或语言与溺水者进行沟通。
救援延误
了解附近的救援资源，如救援人员、 医疗机构的分布情况，以便在需要时 迅速获得援助。
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施救不当
学习并掌握各种施救措施，根据溺水 者的实际情况选择合适的施救方法。
溺水。
观察与判断的实践方法
定期培训
游泳救生员需要定期接受培训，学习观察和判断技巧，并进行模 拟演练，以提高实际操作能力。
实践经验积累
通过实际工作经验的积累，游泳救生员可以不断提高自己的观察和 判断能力，提高救援水平。
与其他救生员交流学习
通过与其他救生员交流和学习，游泳救生员可以分享经验和技巧， 共同提高观察和判断能力。
XX市游泳救生员现状的调查与分析(开题报告)
XX市游泳救生员现状的调查与分析1. 结合选题任务情况，根据所查阅的文献资料，撰写1000字以上的文献综述。
（附主要的参考文献）通过查阅近十年的文献研究，根据论文研究成果及内容的具体情况进行了归纳和分析相关的研究综述如下：方千华,梅雪雄在《我国大众游泳救生员现状调查与分析》[1]一文中分析了我国大众游泳救生员在救生系统中的地位和功能,从文化程度、年龄结构、工作年限、来源分布、性别结构等方面对我国大众游泳救生员现状进行调查与分析,为新世纪我国大众游泳救生员的管理和培养提供参考资料。
吴诚在《南京市部分游泳场所救生员现状调查与研究》[2]一文中运用调查法、数理统计法等研究方法,分析了游泳救生员在救生系统中的地位和功能,从文化程度、年龄结构、工作表现等方面对南京市游泳救生员现状进行调查与分析,结果表明救生员对专业技能的掌握与对救生器材的掌握存在不足救生员的考核制度尚不完善大部分救生员连续工作时间太长救生员的职业责任感较弱。
施纯志,潘碧芳,许建成在《厦门海滨浴场救生管理工作初探》[3]一文中主要探讨了厦门市建立规范的海滨浴场及救生管理工作模式,并提出规范的海滨浴场及救生管理工作的若干方案。
方千华,梅雪雄在《国内外大众游泳救生员培养体制的比较研究》[4]一文中从国内外大众游泳救生员培训机构、培养类别及培养内容方面进行比较研究,寻找国内培养体制存在的差距,以便改进我国的游泳救生工作,保证群众性游泳活动的广泛开展,以便在新时期更好地实现《全民健身计划纲要》的目标。
曹承志,金学满在《论加强高校游泳馆救生员的管理对促进高校体育产业发展的意义与作用》[5]一文中从加强高校游泳馆救生员管理角度出发,结合哈尔滨商业大学游泳馆经营管理模式和经验,重点阐述对救生员的管理和培训等问题以及对高校体育产业的促进作用。
茅勇在《浙江省高校水上救生现状与发展对策研究》[6]一文中采用文献资料法、调查法、数理统计法、比较法以及系统分析法,对浙江省高校水上救生现状及存在的问题进行分析与研究,发现高校水上救生存在着学校重视不够,大学生救生意识淡薄,救生宣传和救生员培养滞后等问题。
水上救生的技巧与原则
水上救生的技巧与原则水上救生是指在水上发生意外事故时，通过合理的救援手法和方法，将事故者从危险中解救出来，并提供必要的急救措施以保护其生命安全。
下面将从技巧和原则两个方面来具体介绍水上救生。
一、水上救生的技巧1.判断与行动水上救生发生时，首先需要迅速判断情况。
观察环境，评估风力、水质、水温等情况，判断事故者状况以及救援技巧的选择。
切勿衝动、盲目跳水，需保持冷静。
判断完成后，立即采取正确的救援行动。
2.救援方法水上救生常用的救援方法包括游泳救生、救生圈救生、艇艇救生等，应根据具体情况选择合适的方法。
游泳救生是指游泳救援溺水者，游泳员可选择蛙泳、仰泳、自由泳等方式前往溺水者身边，并通过推拉或拖移等方式将其救援回来。
救生圈救生是指使用救生圈将溺水者拖至岸边或艇上进行救援。
艇艇救生是指使用船只救援溺水者，可使用救生艇、救生船等设备将溺水者带离危险。
3.救援时的姿势和技巧在救援过程中，救援者应注意正确的姿势和技巧，以保证救援的有效性和安全性。
救援者应尽量保持面向溺水者，双臂伸直并用力划水，用向前的速度将溺水者推至安全地带。
在移动过程中，应注意提前规划好救援的路线，避开障碍物，并且保证自身的安全。
4.急救措施在将事故者救援上岸或乘船后，需要对其进行急救措施。
包括判断气道是否通畅，如果气道受阻则需要进行人工呼吸；观察是否有心跳，如果没有则需进行心肺复苏术；同时，还要注意控制溺水者体温，保持体温和身体的稳定状态。
二、水上救生的原则1.自身安全原则在救援行动中，救援者首先要考虑自身的安全。
切勿冒险，如果救援的环境过于危险，如水流湍急、浪涌翻滚等，救援者不应冒险跳入水中，而应选择使用救生工具或寻找其他救援手段。
2.快速原则水上救生需要迅速行动，争分夺秒。
在选择救援方法和实施救援行动时，要合理利用时间，尽快将事故者救援到安全地带。
时间是救援行动的关键，救援者在救援过程中要高效利用时间。
3.认真负责原则水上救生工作对于救援者来说是一项责任重大的工作，需要认真对待。
第三章游泳救生的观察与判断分析课件
第四节 游泳救生观察台的设置及救生员配备
• 二、游泳救生员的配备 • 合理地配备游泳救生员，是每一个游泳场所在开放期间
安全、经济、正常运转的有利保证。游泳场所的游泳人员 人均有效水面积不得小于2.5㎡。一般情况下，救生员连 续值岗不应超过2h。 • 1、按水面面积配备： • 在标准游泳场所（大池： 50m×25m）（小池： 25m×25m），根据救生员观察区域的划分原则，应每250 ㎡水面面积配备一名救生员。在群众性游泳活动的高峰时， 应该增加配备流动的救生员。
第二节 游泳救生的判断
救生前 溺水者的表现
水中状态 尝试呼救
①可能不会用四肢寻找支撑 ②身体在水中保持垂直，不能确定陆地和寻求帮助 的方向 ③只关注维持呼吸 ④淹没在水中的时间可能越来越长
极少挥臂或呼救
面部表情 惊慌失措、瞪大眼睛
指令反应 可能对指令没有任何反应
救生中 溺水者的表现
身体配合
①可能试图抓住救生员 ②身体在水中保持垂直
尝试呼救 无任何呼救行为
面部表情 在接近时通常看不见
指令反应 对指令没有反应
身体配合 ①为了缓解疼痛而继续保持不舒适的身体姿势
②可以用背部浮漂并利用推进力运动
①浮力可能会因被救者的位置不同而发生变化②立即直接施救 并给予必要的支撑③必须采用直接拖带，利用浮力④如果出现 呼吸停滞，应尽快将溺水者带出水面⑤如果没有脉搏，则应尽 快采取心肺复苏
第一节 游泳救生的观察
• 3、跟踪法：在值岗时，救生员对自己的责任区内游泳技 术不佳者应进行重点跟踪观察。
• 二、观察的要求 • 1、明确观察责任区； • 2、主次兼顾； • 3、不同观察区域互相结合； • 4、不同时段的观察； • 5、对不同人群的观察； • 6、交接班时的观察。
游泳救生培训资料
绪论一、体育行业职业技能鉴定工作简介为适应新形势下体育事业发展的需要，经劳动和社会保障部批准，国家体育总局于2004年6月成立了职业技能鉴定指导中心，在体育行业推行国家职业资格证书制度，在全国范围内开展体育行业特有职业的职业技能鉴定工作，并将国家体育总局职业技能鉴定指导中心的办事机构设立在国家体育总局人力资源开发中心。
目前，纳入国家职业大典的体育行业特有职业有：“社会体育指导员”（47个工种，包括游泳等）、“体育场地工”、“体育经纪人”以及“游泳救生员”。
以后将根据市场和群众健身需求逐步调整和增加鉴定项目工种。
体育行业职业技能鉴定工作是对全国范围内所有从事和准备从事特有职业的相关人员，进行的一项提高人员素质、增强技能水平、规范人员管理的职业资格认证活动，对鉴定考核合格人员颁发由劳动和社会保障部统一印制，国家体育总局颁发的国家职业资格证书。
国家职业资格证书作为劳动者就业上岗和用人单位招收录用人员的主要依据，在全国范围内通用。
二、游泳救生工作的发展简历国际救生协会（ILS)于1993年2月在比利时成立。
是救生运动唯一的世界组织。
目前已拥有130多个成员国和超过2千7百万会员。
我国是于2007年正式加入国际救生协会。
我国游泳救生工作开展的最早的是上海。
在1950年上海市人民政府颁布上海市第一部体育法规---管理游泳池规则。
在法律上第一次设定游泳池开放要安排救生员。
1979年在全国成立了上海救生委员会。
此外天津、北京的游泳救生工作及培训工作也在全国的前列。
2004年体育总局人力资源中心将救生员作为一项职业纳入国家大典。
2005年在北京成立了中国救生协会2007年11月22日人力资源和社会保障部正式向社会宣布把游泳救生员纳入职业标准。
2008年4月，游泳救生员国家职业标准通过终审。
三、游泳救生员的基本条件：1、思想作风正派，遵守救生员守则；2、具有爬泳、仰泳、蛙泳、潜泳、反蛙泳、踩水等游泳技能3、具有现场赴救（观察、入水、接近、解脱、寻找、拖带、上岸）和急救能力；4、身体健康，两眼视力在1.0以上和矫正视力在1.5。
游泳救生(初级)知识点
游泳救生初级复习资料第一章绪论第一节游泳救生的起源和发展二，世界游泳救生的发展（2页）英国皇家救生协会建于1819年中国救生协会于2007年正式加入国际救生协会1993年，在比利时成立的国际救生协会三，我国游泳救生的发展（4页）（三）新中国成立后游泳救生工作的开展2，成立游泳救生组织，开展相关培训1979年，上海率先成立了我国第一个水上救生组织2005年中国救生协会成立。
第二节游泳救生的定义，分类，意义和基本原则（5页）一，游泳救生的定义和分类游泳救生可分为“游泳池救生”和“自然水域救生”第三节游泳救生员职业概述游泳救生工作的宗旨和指导思想（7页）游泳工作的宗旨是“同心协力，拯溺救难“游泳救生工作的指导思想是”以防为主，施救要准“游泳救生员是国家颁布的体育行业实施国家职业资格证书制度的职业。
二，游泳救生员的职业道德和职业守则1.珍惜生命，乐于奉献（8页）这是每个游泳救生员做好本职工作和履行其道德义务的前提2热忱服务、尽职尽责3科学文明、反对迷信4钻研业务、勤于进取5，团结协作，互相尊重团结协作，互相尊重是游泳救生员与游泳者之间，救生员之间，以及救生员与社会有关单位和成员之间关系的重要道德规范6遵纪守法，诚实待人四游泳救生员的工作守则（9页）游泳救生工作中心是安全“九不准”不接打电话、不会亲友、不兼任教练、不离岗、不串岗、不吸烟、不聊天、不携带任何与值岗无关的特别。
第二章救生游泳的基本技术第一节踩水技术（12页）踩水技术动作简单，方便，省力，能持久，便于观察水面情况和向前，后，左，右方向移动，二，踩水的腿部技术踩水时，腿部的技术动作有两种（12页）1两腿交替登水2两腿同时登夹水当两腿未完全蹬直时收腿，动作要连贯第二节反蛙泳技术（13页）游起来即省力又能持久，反蛙泳技术在游泳救生工作中起重要作用二，反蛙泳技术腿部技术（14页）收腿结束时，两膝约宽于肩，脚和小腿内侧向后方对准蹬水方向，然后大腿发力，使小腿和脚内侧向后方做蹬夹水动作。
水上救生技巧
水上救生技巧一、观察水面现场“观察”俗称“看水”，即观察水面情况、分析事故性质、判断急救措施，是救生工作“以防为主”的具体体现，是整个救生技术中最为重要的一环。
其方法如下：1、救生人员必须思想高度集中，认真负责地、不间断地扫视（或环视）水域。
必须定人、定点划分观察区域，做到“突出重点（主责区）、照顾全面（交叉观察，互相补漏）”。
2、观察方法上（在扫视水域时）必须掌握“池面与池底、池面与岸边、点与面”三个结合。
3、观察时，既要看清池面上有可能溺水的游泳者，又必须看清水面下和池底有无溺水者。
4、在扫视池边水域时，既要看清池边水域有无溺水苗子，又要观察池岸上有无无人看管的幼儿和脸色苍白、呆坐及坐岸边的游泳者。
5、发现技术勉强的溺水苗子时，需重点跟踪观察，但又不能呆视一点，在视野上兼顾，以防顾此失彼。
6、观察区划分（责任区）一般有“直线切割法”，即将游泳池用直线大致平均地划割成几个长方形水域（如图6-14）。
“弧形切割法”。
二、判断事故现场（以游泳池为例）1、开场时的意外事故：由于游泳者怀着急于下水为快的心情，开场铃一响就争先恐后，一拥而进，多数人进后乱蹦乱跳，容易造成互相挤倒、压倒，最容易出现意外事故。
2、深浅交界处的意外事故：深浅交界处，一些似会不会者一般集中在这里，是救生中的“危险段”。
3、深水区游泳池拐角处的意外事故：这一地区汇集的多数是能游一点的游泳者，他们经常在游泳池对角线中尝试自己的游泳能力，由于基本上属于不会游的，一遇他人干扰，容易发生意外事故。
4、跳水中的意外事故：在不具备跳水功能的游泳池中，游泳者用跑跳、反跳及翻腾动作自身触池壁撞伤、昏迷等意外事故。
5、游泳违纪中的意外事故：如池内打闹、潜水、泼水、不按规定方向游、酗酒等意外事故。
6、游泳中惊惶而失去平衡、动作紊乱、乱抓乱摸、“没顶”后久沉不起、潜泳后俯在水底或在水中静止不动者，均可判可意外事故的警号。
三、施救1、接近溺水者：（1）间接接近法（又称间接赴救法）。
游泳安全教案中的急救知识和技能
游泳是一项非常有趣和健康的运动，但却隐藏着一定的风险，因此学习游泳安全及急救知识和技能非常重要。
在游泳的过程中，如果出现了不测，正确的急救知识和技能可以拯救生命，为事故带来最小的危害。
在游泳教学中，急救知识和技能也是必不可少的一环。
游泳安全教学中急救的知识点：1.水中发生窒息(缺氧)时：首先要将头部抬出水面，使其通气。
如果需要进行人工呼吸，可以采用口对嘴或口对鼻的方法进行急救。
2.水中发生瘫痪时：救援人员在救援前可以通过观察受伤者的身体动作和呼吸来判断伤势严重程度，对于伤势不严重者可以进行水中扶抬等方式进行救援，对于伤势严重者应迅速进行心肺复苏。
3.水中失去意识时：救援人员应该立即将患者救上岸，并进行心肺复苏的急救措施。
对于水中失去意识的情况，时间是非常关键的，应该尽快展开急救工作，以最大程度减轻伤害。
游泳安全教学中急救的技能点：1.背部浮法：在患者身体发生意外情况时，救援人员可以采取背部浮法的方式将患者救上水面，并将其安全送至岸边。
部浮法是比较简单有效的救援技能，特别适用于伤势不严重的情况下救援。
2.口对口或口对鼻人工呼吸：在进行急救时，如果患者呼吸困难或已经停止呼吸，就需要进行人工呼吸来给予患者氧气。
口对口或口对鼻的人工呼吸是比较常见和有效的方法，可以帮助伤者恢复呼吸并将氧气输送至他们的身体。
3.心肺复苏：对于患者呼吸骤停或心脏骤停的情况，心肺复苏是非常重要的急救技能。
救援人员应该在进行心肺复苏时小心谨慎，遵守正确的操作步骤，以确保能够有效的将氧气输送至患者身体，促进患者的恢复。
在游泳安全教学中急救知识和技能的教学是非常重要的。
学习游泳安全教学，可以使我们掌握正确的游泳技巧，避免游泳事故的发生；同时，学习急救知识和技能，可以让我们在发生事故的时候更加从容应对，拯救生命，为伤者带来所需的帮助，避免不必要的伤害和危害。
因此，我们应该认真对待游泳安全教学中的急救知识和技能的教学，为我们的健康和安全作出积极的努力。
由游泳运动救生工作引发的思考与解析
由游泳运动救生工作引发的思考与解析摘要：游泳运动在我国有着广泛的群众基础，具有极高的锻炼价值。
特别是在炎热的夏季，不仅有消暑解凉的作用，对全民健身计划的顺利实施也具有重要的现实意义。
本文根据游泳运动的项目特点，着重研究与分析了游泳的救生工作，旨在推广有效的科学救生方法。
关键词：游泳救生科学方法游泳运动是深受广大体育爱好者喜爱的一项体育活动，但由于自身项目特点有别于陆地项目，极易发生溺水伤亡事故。
据不完全统计，中国每年14岁以下的少年儿童因溺水死亡的人数比率，占青少年死亡人数排名的第一位。
这也反映出游泳场所缺乏必要的安全管理、救生力量不足等问题。
因此，做好救生工作是确保人民生命安全的头等大事。
一、游泳救生工作的现阶段状况大众游泳安全保障系统从其构成的实体要素来看，主要包括游泳者、溺水者、救生员、救生器材和环境五大要素。
其中游泳者、溺水者、救生员构成了水上救生系统的人的要素，救生器材和环境构成了水上救生系统的物的要素。
据资料显示，自1998年中国游泳协会救生委员会成立后，游泳救生工作是由国家游泳运动管理中心领导的游泳救生委员会和地方体育局有关职能部门进行统一的管理，并设置了金字塔式的救生员等级制度，自下而上分别为初级救生员、中级救生员、高级救生员、国家级救生员。
虽然在培训救生员、推广救生技术、维护水上安全方面为社会发挥了很大的作用，但在总体上远远不能满足救生事业发展的需要。
在培训体制方面，与美国、英国等国家相比较，现阶段我国的培养体制仍存在一定差距。
二、游泳救生员应具备的相应条件救生员是游泳安全保障系统中的重要组成部分，整个救生活动必须都由他去组织和完成。
要成为一个优秀的救生员，首先要有健康、向上的思想意识和极强的责任感，严格履行岗位职责，工作期间时刻都要记得自己肩负着保护人民生命安全的重任，不能在思想上有懈怠情绪。
其次，优秀的救生员要有过硬的技术。
岸上观察、入水拖带、解脱、急救等项救生技术都要过硬，真正做到看得见、游得快、目标准、救得起。
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第二节
游泳救生的判断
• 2、溺水者是否受伤： • （1）、有意识的溺水者：通过倾听溺水者自述，了解受 伤的情况。 • （2）、丧失意识的溺水者：通过检查溺水者的肢体，了 解受伤的情况。重点查看溺水者的颈椎、腰椎是否受伤， 是否发生外出血或肢体骨折。 • 3、溺水者的其他表现： • （1）、对于不会游泳溺水者的判断
尝试呼救 面部表情 指令反应 身体配合
能挥臂和呼救 面部和眼睛呈现不同程度的焦虑 可以依据救生员的指示行动
①当给予支撑时，能较好地配合 ②可以用背部浮漂并利用推进力运动
救生中 溺水者的表现
救生员赴救措施
①直接赴救和池岸赴救都是适合的救助方式 ②使用辅助救生器材
第二节
游泳救生的判断
• （3）、对于受伤溺水者的判断
水中状态 救生前 溺水者的表现
尝试呼救 无任何呼救行为 面部表情 在接近时通常看不见 救生中 溺水者的表现 指令反应
对指令没有反应
身体配合
①为了缓解疼痛而继续保持不舒适的身体姿势 ②可以用背部浮漂并利用推进力运动
救生员赴救措施
①浮力可能会因被救者的位置不同而发生变化②立即直接施救 并给予必要的支撑③必须采用直接拖带，利用浮力④如果出现 呼吸停滞，应尽快将溺水者带出水面⑤如果没有脉搏，则应尽 快采取心肺复苏
救生员赴救措施
①采取紧急救护措施 ②被救者在水中别扭的姿势可能影响拖带 ③避免伤势恶化，尤其应注意疑似脊柱受伤者
第二节
游泳救生的判断
①软绵绵地漂在水中 ②可能只有头部可见 ③可能漂在水底和水面之间的任何位置，脸部可 能朝上也可能朝下④没有吸引他人注意的行为 ⑤眼睛可能是闭着的
• （4）、对于无意识溺水者的判断
身体配合
①可能试图抓住救生员 ②身体在水中保持垂直 ③当头部或肩膀获得支撑而露出水面时，惊恐可能会 消失
①如被救者不配合，只有经验非常丰富的救生员才能尝试采取直接 赴救； ②使用辅助救生器材
第二节 游泳救生的判断
• （2）、对于游泳技能较差溺水者的判断
水中状态 救生前 溺水者的表现
①能用手臂和腿寻找支撑 ②身体倾斜于水面，通常会朝向岸边 ③头部间歇地被淹没 ④有时能够吐出进入嘴里的水
第二节
水中状态 救生前 溺水者的表现
游泳救生的判断
①可能不会用四肢寻找支撑 ②身体在水中保持垂直，不能确定陆地和寻求帮助 的方向 ③只关注维持呼吸 ④淹没在水中的时间可能越来越长
尝试呼救 极少挥臂或呼救 面部表情 惊慌失措、瞪大眼睛 指令反应 可能对指令没有任何反应
救生中 溺水者的表现
救生员赴救措施
①可能处于不舒适的状态 ②身体的某一部位可能受伤 ③因受伤导致活动受限而引起注意
水中状态
救生前 溺水者的表现 救生中 溺水者的表现
尝试呼救
面部表情 指令反应 身体配合
痛苦呼救
面部呈现不同程度的痛苦和焦虑
对指令的反应差，可能更多地关注受伤部位 ①为了缓解疼痛而继续保持不舒适的身体姿 势 ②可以用背部浮漂并利用推进力运动
• 三、对于易发生事故人群的观察 • 不同类型的溺水者在遇溺时的应对能力不同，在其自救、 求救动作上也有所区别，这就要求救生员能够准确地观察。 溺水者一般都会挣扎呼救，有些动作毫无规律、又快又慌 乱、表现反常；有些面部表情呆滞，有些则露出痛楚惊恐 的神情。 • 最危险的一类是无挣扎、呼救无声或完全没有求救或呼 叫行为的溺水者，如果未能及时救助，便会导致悲剧的发 生。
第三章 游泳救生的观察与判断
• 本章提要 • 观察与判断是游泳救生工作中最重要的环节。本章主
要介绍观察与判断的定义、方法以及具体要求，并根据易 发生事故人群的状态与表现，对游泳救生活动中的观察与 判断进行总结与归纳
第三章 游泳救生的观察与判断
• 本章提纲
• • • • 第一节 第二节 第三节 第四节 游泳救生的观察 游泳救生的判断 游泳救生观察区域的划分 游泳救生观察台的设臵及游泳救生员的配臵
第一节
游泳救生的观察
• 3、跟踪法：在值岗时，救生员对自己的责任区内游泳技 术不佳者应进行重点跟踪观察。 • 二、观察的要求 • 1、明确观察责任区； • 2、主次兼顾； • 3、不同观察区域互相结合； • 4、不同时段的观察； • 5、对不同人群的观察； • 6、交接班时的观察。
第一节
游泳救生的观察
第一节 游泳救生的观察
• 游泳救生观察的定义： • 游泳救生的观察是指救生员在自己的岗位上，不间断地 扫视、环视自己所负责的责任区域，及时发现溺水事故的 隐患和溺水者，防止溺水事故的发生。观察是救生工作中 最重要的一个环节，是救生工作中“以防为主”的具体体 现。 • 一、观察的方法 • 1、扫视法：在值岗时，救生员对自己责任区的左、右、 远、近进行直线、不间断的观察； • 2、环视法：在值岗时，救生员对自己的责任区以某一点 为起点，进行圆周、不间断的观察；
第二节
游泳救生的判断
• 二、判断的要求 • （1）能根据不同情况，作出迅速、果断、准确的判断。 • （2）能根据判断的结果，采取及时、规范的救生技术。
第三节 游泳救生观察区域的划分
• 游泳场所对观察区域的划分是确保游泳者安全的重要手 段，同时也是使救生员在值岗期间加强责任感，便于确认 事故责任的必要措施。
第一节 游泳救生的观察
• 不同溺水者的常见表现（见图）
第二节
游泳救生的判断
• 游泳救生判断的定义： • 游泳救生的判断是游泳救生在值岗时，对观察的情况作 出的反应。判断的正确与否，将、判断的方法 • 1、溺水者是否有意识： • 当水中发现溺水者时，应首先采取看、听的方法。判断溺 水者有无意识。如果溺水者在水中挣扎并发出求救的呼喊， 则溺水者尚有意识；如溺水者在水中不能自主地支配肢体 动作，并缓慢下沉或已沉入池底，则溺水者已丧失了意识。
• 观察区域划分的原则： • 1、便于救生员观察，以及互相交叉观察和补漏。 • 2、消除观察盲区和死角。
第三节 游泳救生观察区域的划分
• 一、标准游泳场所观察区域的划分 • （一）直线切割法： • 直线切割法是根据各救生岗位位臵观察分工的要求，用 直线将全池的水域面积平均切割成几个长方形水域，作为 各救生岗位的主责区。对岸救生岗位和旁近救生岗位主责 区近端1/2的水域为次责区。