小学生写作的十大技巧(1)教学提纲
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小学生写作文万能提纲模板一、引出话题。
1. 话题引入，引出写作主题，引起读者兴趣。
2. 话题背景，简要介绍写作主题的相关背景信息。
二、自身经历。
1. 个人经历，描述自己在写作方面的经历和感受。
2. 成长收获，谈谈在写作中的成长和收获。
三、写作体会。
1. 写作收获，谈谈写作给自己带来的收获和启发。
2. 写作感悟，分享自己对写作的感悟和体会。
四、写作方法。
1. 写作技巧，介绍自己在写作中所用的一些技巧和方法。
2. 写作心得，总结自己在写作过程中的一些心得体会。
五、展望未来。
1. 写作目标，谈谈自己在写作方面的目标和打算。
2. 写作期望，展望未来，对写作充满期待和希望。
六、总结文章。
1. 总结内容，对全文进行简要总结。
2. 鼓励话语，鼓励读者在写作方面不断努力，取得更大的进步。
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我的写作经历。
写作一直是我喜欢的事情，从小学开始，老师就教我们写作文，每次作文课上，我都特别兴奋，因为我可以发挥自己的想象力，写出自己心中的故事。
我记得有一次，老师让我们写《我的暑假》，我写了一个关于我和家人一起去海边度假的故事，老师给了我很高的评价，我觉得特别开心。
从那以后，我就更加喜欢写作了。
在写作的过程中，我不仅能够表达自己的想法，还可以锻炼自己的逻辑思维能力。
我学会了如何构思一个故事情节，如何让人物形象更加生动，如何运用形象的语言来描述事物。
通过写作，我也学会了如何用正确的语法和标点来表达自己的观点，这对我的语文学习也有很大的帮助。
写作给了我很多收获和成长。
通过不断地写作，我发现自己的写作水平在不断提高，我能够写出更加生动、有趣的文章。
在写作中，我也学会了如何用文字来表达自己的情感和思想，这对我来说是一种很好的情感宣泄的方式。
在写作的过程中，我也体会到了很多。
我发现，写作不仅仅是一种表达方式，更是一种思考和反思的过程。
每次写作之前，我都会仔细思考要表达的内容，这让我更加深入地了解了自己的内心世界。
小学生作文写作十大技巧小学生作文小技巧大全
小学生作文写作十大技巧小学生作文小技巧大全10个小学生作文写作技巧绝招500字1、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。
如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
2、说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。
在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。
采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。
文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
3、环境衬托法【特点】周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。
对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。
描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。
造成喧宾夺主。
在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
（运动会作文）4、彩笔描绘法【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。
运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。
采用这种方法描写植物，要仔细观察。
要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。
提高小学生写作水平的十大技巧
提高小学生写作水平的十大技巧写作是培养孩子综合能力的重要环节，对于小学生来说，提高写作水平不仅可以锻炼语言表达能力，还可以培养思维逻辑和创造力。
然而，有些小学生在写作过程中遇到了困难，不知道如何下笔和组织文章结构。
因此，本文将介绍十大提高小学生写作水平的技巧，帮助他们写出流畅、有条理和富有创意的作文。
一、阅读积累阅读是写作的基础。
鼓励孩子多读书，积累各类文化知识和语言表达方式。
通过阅读优秀的作文、故事书籍，可以帮助孩子拓展思维，了解文章结构和写作技巧，丰富自己的词汇量。
二、培养思维能力培养孩子的思维能力对于提高写作水平至关重要。
通过启发孩子思考、提问，结合生活中的事物，引导他们关注周围的事物，培养观察力和思考能力。
同时，也可以通过训练解决问题的能力来增强逻辑思维。
三、学习多样的写作类型小学生需要学会不同类型的写作，如叙事、说明、议论等。
让孩子了解每一种写作类型的特点和写作技巧，帮助他们在写作时能够选择合适的写作方式，丰富文章内容。
四、语言规范和准确性在写作的过程中，要注重语言的规范和准确性。
培养正确的语法和拼写习惯，并通过阅读扩大词汇量，提高词汇应用的准确性。
孩子可以通过阅读范文来学习优秀的句子和表达方式，提高自己的写作技巧。
五、培养写作习惯坚持写作是提高写作水平的关键。
鼓励孩子每天写一点，养成良好的写作习惯。
可以从日记、周记等简单的写作开始，逐步提高难度和要求。
并给予孩子适当的鼓励和奖励，让他们保持对写作的兴趣。
六、激发创造力写作是一个发挥创造力的过程。
给孩子提供一定的自由度，让他们选择自己感兴趣的话题，发挥自己的想象力。
鼓励孩子多思考，多探索，培养他们独立思考和解决问题的能力。
七、提炼关键信息在写作中，培养提炼关键信息的能力对于文章的清晰和准确起到至关重要的作用。
教导孩子学会从大量信息和想法中提炼出最重要、最有价值的内容，并进行合理组织。
八、合理组织结构写作需要有合理的结构，使文章更加连贯和有条理。
小学生作文方法和技巧(精选6篇)
小学生作文方法和技巧(精选6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文小学提纲模板
作文小学提纲模板一、引言。
1. 作文的重要性。
2. 作文对学生的培养意义。
二、作文的基本要素。
1. 题目选择。
a. 如何选择适合自己的题目。
b. 题目的重要性。
2. 内容构思。
a. 如何进行构思。
b. 如何展开内容。
3. 表达方式。
a. 语言的选择。
b. 文章结构的安排。
三、作文的写作技巧。
1. 语言的运用。
a. 词语的丰富性。
b. 句式的多样性。
2. 内容的连贯性。
a. 段落的过渡。
b. 内容的衔接。
3. 表达的生动性。
a. 描写的细腻性。
b. 情感的真实性。
四、作文的修改与提高。
1. 自我修改。
a. 修改的重要性。
b. 修改的方法。
2. 同学互相修改。
a. 互相修改的好处。
b. 如何进行有效的互相修改。
3. 借助老师修改。
a. 老师修改的意义。
b. 如何接受老师的修改意见。
五、作文的实践与应用。
1. 课堂作文。
a. 如何在课堂上进行作文。
b. 老师的指导与帮助。
2. 课外作文。
a. 如何在课外进行作文。
b. 家长的帮助与引导。
3. 参加作文比赛。
a. 参加比赛的意义。
b. 如何进行作文比赛的准备与实施。
六、结语。
1. 作文的重要性再强调。
2. 鼓励学生多多练习作文。
3. 祝愿学生在作文上取得更好的成绩。
作文小学提纲模板。
作文是学习中非常重要的一部分，它不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以帮助学生提高思维能力和创造力。
因此，我们应该重视作文的学习，培养学生良好的写作习惯。
在进行作文学习时，首先要选择一个适合自己的题目。
题目选择的好坏直接影响到作文的质量，因此学生要根据自己的兴趣和经历选择合适的题目进行写作。
在构思内容时，可以进行头脑风暴，列出要表达的观点和论据，然后逐一展开。
此外，语言的选择和文章结构的安排也是作文的基本要素，学生要注意用词准确、生动，合理安排文章结构，使文章内容层次清晰，逻辑性强。
在写作技巧方面，学生要注意语言的运用，丰富词汇和多样句式可以使文章更加生动有趣。
同时，内容的连贯性也是非常重要的，段落间的过渡和内容的衔接要做到自然流畅。
小学作文写作十大技巧
小学作文写作十大技巧写作是一项很重要的能力，它能够帮助我们表达自己的想法，展现自己的才华。
在写作的过程中，我们需要掌握一些技巧，才能让自己的作文更加生动、有趣。
下面就给大家介绍一下小学作文写作的十大技巧。
第一，选好题材。
写作的第一步就是选好题材，要选择自己感兴趣的话题，这样写起来才会有激情，才能写出好的作品。
第二，明确中心思想。
在写作之前，要先明确作文的中心思想，这样才能有条不紊地展开写作。
第三，构思内容。
写作之前，可以先构思一下作文的内容，列出一些要点，这样写起来会更加有条理。
第四，用生动的语言。
在写作中，要尽量使用生动的语言，这样才能吸引读者的注意力，让作文更加有吸引力。
第五，注意篇章结构。
写作的时候，要注意篇章结构的安排，要有开头、发展和结尾，这样才能让作文更加完整。
第六，注重细节描写。
在写作中，要注重细节描写，这样才能让作文更加生动、形象。
第七，避免语法错误。
写作的时候，要尽量避免语法错误，这样才能让作文更加规范、得体。
第八，多读多写。
写作是一个需要不断练习的过程，要多读一些好的作品，多写一些作文，这样才能不断提高自己的写作水平。
第九，借鉴他人之长。
在写作的过程中，可以借鉴一些优秀作品的写作技巧，这样可以让自己的作品更加出色。
第十，勤加练习。
写作是需要不断练习的，要勤加练习，多写一些作文，这样才能不断提高自己的写作水平。
总之，写作是一项需要不断练习的技能，只有不断地练习，才能写出更加优秀的作品。
希望大家都能在写作中不断进步，写出更加精彩的作品。
小学写作文如何写好提纲
小学写作文如何写好提纲写作文，不要想一想就动笔，边想边继续写。
这样容易造成思路混乱，有时候写着写着就跑题了。
要写好作文，必须要分两步走。
1. 先列提纲。
把你在这篇文章里要说的意思，都想全了，列出来。
还要设计好文章的结构，安排好要说话的顺序。
提纲要花很多时间，反复想透、像够。
这个阶段，光想安排，不想词儿。
2. 按照提纲的顺序，展开成文。
心思全在遣词造句，不在内容犯嘀咕。
这样做的好处，一是准备充分，不会遗漏该说的内容。
结构安排得当，不会杂乱无章。
叙事层次分明、说理逻辑严密。
有说服力。
二是成文时集中精力于用词，故能在文笔流畅上，充分发挥。
一次次的积累，使自己的文笔表达能力不断提高。
好的写作提纲可以让你更加丰富的去考虑所要表达的内容，能让你在即定的范围内写昨，不至于偏题，从而更加有利于表达自己的中心思想，还有利于控制文章的篇幅，避免东拉西扯。
在写作文前，同学们对于文章如何写，都有一定的考虑。
把下笔前考虑好的写作计划写下来，就是作文提纲。
按作文提纲写文章，不但不会丢掉原来准备写的内容，而且能够省去打草稿的过程，节省时间，更重要的是能够有条理地、有重点地表达和突出中心。
所以，在写作文前，我们最好是列一个作文提纲。
特别是高年级学生，更要学会列提纲。
作文提纲对写作文有这么多的好处，那么，怎样罗列提纲呢，方法如下：1. 先把本文要说的内容要点，想全了，列出来。
想到一点就记下一点，不顾及顺序。
2. 设计文章的结构，调整论述的顺序，或按事情发展顺序安排材料，或按时间先后顺序安排材料。
列作文提纲实际就是构思文章的过程、列宁写文章就养成了列提供的习惯哪怕是写三百字的文章，他也要列个提纲，有时提纲还要改动几次。
列提纲开始不太习惯，但是只要慢慢学习，就会习惯的。
如果你们养成了列提纲的好习惯，作文水平定能不断提高，赶快来试一试吧！这是难忘的一件事作文，在我记忆中最难忘的一件事是去果园采摘，在那里我不只学会了采摘，还学会了做人做事的道理。
小学作文十大写作技巧
小学作文十大写作技巧小学作文十大写作技巧一、观察要细，开拓视野观察是写作的基础。
鲁迅先生说过：“此后如要创作，第一须观察，第二要看别人的作品。
”（《文史通义》）我们要用心观察周围的人、事、景、物，才能从中猎取自己作文中需要的材料。
二、中心要明，开掘主题主题是文章的灵魂。
在作文之前，首先要明确文章的中心。
在确定中心后，才能考虑如何选用材料，组织材料和布局谋篇。
三、感情要真，写出实感叶圣陶先生说：“在作文中说真话、写实感，是写作的基本要求。
”因为只有写“实感”，文章才能情真意切，真实可感；只有写“真话”，文章才能让读者产生强烈的共鸣。
所以，在作文中，要敞开心扉，做到说真话、吐真情、讲真事、绘实景。
四、构思要新，巧妙布局构思就是根据题目或中心的要求，对题材进行加工和整理，使之成为一个完整而严谨的文章。
在构思过程中，要注意以下几个方面：1、要想好文章的开头和结尾，做到首尾呼应。
2、要想好如何运用过渡段或过渡句，使文章结构严谨、语句通顺。
3、要想好如何运用形象生动的语言，让文章更加引人入胜。
五、记叙为主，突出中心记叙文是小学阶段最常见的一种文体。
在记叙文中，人物、事件和景物都是通过作者的描述而呈现出来的。
所以，在写作时，要注重刻画人物形象，通过具体的情节来表现人物的性格和情感。
同时，要注意突出中心思想，让读者在阅读后有所感悟和启示。
六、描写生动，引人入胜描写是记叙文中常用的手法，通过具体的描写使人物形象更加鲜明，使情节更加生动有趣。
在描写时，要注意抓住人物的特征进行刻画，同时还要运用形象生动的语言和修辞手法，让描写更加生动有趣。
七、抒发真情，感动读者情感是文章的灵魂。
在写作中，要注重抒发自己的真情实感，通过真挚的语言和情节来打动读者的心。
在抒发情感时，可以通过比喻、排比等修辞手法来增强表达效果。
八、语言准确，简明扼要语言是文章的表现形式。
在写作中，要注重语言的准确性和简明扼要。
准确性是指用词恰当、贴切；简明扼要是指语言简洁明了，不要过于繁琐。
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技巧十、字数三四五
这个技巧说白了就是学习 写短句。学了一段时间写作的 孩子容易在作文中写长句，而 长句写不好就变成病句。事实 上很多作家也是以写短句见长 的，像沈从文、汪曾祺。
我们要提醒自己注意控制每句话的字数，建议 把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的 短句，大家就会发现这样的作文有语感， 会舒服很多。
技巧十、字数三四五
如某学生的原文：“高高 的绿绿的草散发着诱人的 清香。一根一根都看得那 么清楚，很挺拔的样子。 ”
经指导后改成：“草绿了，高了，散发着 清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔 的样子。”是不是很有节奏感？
总结
杨老师认为，小学生学习写作
一 般要走过4个阶段：
1、写作并不神秘；2、写作需 要技巧；3、写作强调个性；4、写作就是生活。 一些小学生在大量读写中，在老师的帮助下会顺 利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大 一批学生无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针 对这些部分学生。学生完全可以在平时运用以上 技巧进行有针对性的训练。而对于那些已经走到 第三、第四阶段的学生，需要做的就是保证大量 的阅读，提倡个性创作。
小学生写作的十大技巧(1)
技巧一、写外貌不用“有”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重 新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上面一段 文字的同学经过杨老师指导后修改如下：
“XX可漂亮啦。一头卷卷 的黄头发自然地披在肩上。 她的眼睛太吸引人了，乌黑 乌黑葡萄一般。高高的鼻子 ，和樱桃小嘴配合起来，有 点混血的味道，同学们可喜 欢她啦。”是不是读起来舒服 多了？
我们可以找一些1秒钟的素材自己 进行写作练习，学会了这个技巧还怕考 试写不出四五百字吗？
技巧九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习 作中常只有逗号句号逗号 句号，甚至逗号都没有， 把老师读到断气为止。
针对这个现象，大家可以 进行“一段话至少出现6 种标点”的技巧训练。比 如，。？！……：“”
技巧九、一段话里至少出现6个标点
这些标点你的作文中都 有吗？没有的话请尝试用起 来。
经过几次训练后，你会发现自己的 惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言 会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反 问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起 来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不 好的孩子进行训练， 收效明显，进步很快。
技巧三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的 句子已经被孩子们写滥：“我 脑子里跳出两个小人，一个小 人……另一个小人……”
不用这个句子又该怎么写？最 常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了 一道难题要带回家写的。我心 想：天哪！这该怎么办呢？”
技巧三、写想不出现“想”
按照杨老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我 心想”三个字如何？
技巧七、要动连着动
文章要一波三折才好看， 但现在的学生生活都很平 淡，老师不能强求你们写 出一波三折的内容，那就 让你们学会一波三折地使 用动词，就这是要动连着 动——学会连续使用动词 。
某学生写一场乒乓球球赛 ：“他发了一个旋转球， 让人看得眼花缭乱。”（ 一句话把文章就给写完了 ）
技巧七、要动连着动
如关于破校运会跳高纪 录瞬间的描写原本只有 几十字：只见某某纵身 一跳，一下子飞过横杆 ，新的校运会纪录诞生 了！
技巧八、一秒钟的事写三百字
怎么变成三百字？ 可以有条理地加上动作解剖：
如何助跑、起跳、翻越、落地；加 上联想：往届校运会有人挑战失败，平 时如何一次次练习等等；还可以加上细 节来充实，起跳前如何与同学们进行眼 神交流，成功后同学如何向他祝贺……
如：骄阳似火，没有一丝风， 树叶低垂毫无生气……文章自 然就能写长。
技巧六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级大家都要学习环境描写。如 有的同学会写：“早上天气还挺好的，放 学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下， 泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
学生能用环境衬托自己的心情首先要表扬 。但是很多学生只要一写环境，肯定就是小花 微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了 套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？ 为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、 桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提 醒大家不仅要让人活在环境里，还要让人活在 真实的环境里。
对于文章写不长的孩子，可 以训练的另一个技巧是：遇 到“很”和“非常”想一想 。
看过无数学生习作，杨老师 发现出现频率最高的字眼包 括“很，非常”。
请你们注意，遇到要写这几 个字时不要轻易下笔，停下 来想一想，是不是非要出现 这个字眼？
技巧五、遇到“很”和“非常”想一想
比如写热，别出现“很热”两 个字，学会用其他的描写来体 现热。
学会动词技巧后将修改成：“只 见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着 ，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻 一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这 边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个 动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动 丰富起来。
技巧八、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的 一种技巧训练：用三百 字来描写1秒钟内发生的 事。
“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！ 这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？
别忘了！要给心理描写加上适当感叹词。
技巧四、尽量不用成语
作文为什么写不长？都是 成语惹的祸！杨老师此言 一出震惊四座。不是说多 用成语才显得有文采吗？
其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中， 杨老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时 ，文章细节就没了，还不如让我们老老实实把自 己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日 丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被 用滥的成语还是少出现为妙。
技巧二、写说不出现“说”
比较以下三句话。哪句话更精 彩
张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的 样子：“……”
Hale Waihona Puke 技巧二、写说不出现“说”显然，让人物说话 有多种方式，写语言可 以不用出现“说”，而 是在语言前面加上动作 和神态。
通过一定的训练，掌握这 样的技巧，就可以让我们的写 作水平切实得到提升，让我们 学会细节描写，而不会仅干巴 巴的地写“某某说”。
技巧四、尽量不用成语
如，写春天别用“风和日丽”， 而是这样写：
“风儿拂过林梢，原本平静的湖 面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树 轻摇着身姿，我也忍不住张开双 臂，任风抚过我的每一寸肌肤， 暖暖的，痒痒的。”
想办法用具体的句子替换掉别人 用滥的成语，解决作文写不长写 不细的难题。
技巧五、遇到“很”和“非常”想一想