一年级数学下册《填数游戏》教案
《填数游戏》(教学设计)北师大版一年级下册数学
《填数游戏》（教学设计）北师大版一年级下册数学在今天的课堂中，我们将一起学习北师大版一年级下册数学中的《填数游戏》。
这个游戏不仅可以帮助你们巩固之前所学的知识，还能提高你们的逻辑思维能力。
一、教学内容我们今天的学习内容是第八章的第一节《填数游戏》。
这部分内容主要包括填数游戏的规则和技巧，以及如何通过游戏提高你们的数学能力。
二、教学目标通过今天的学习，我希望你们能够掌握填数游戏的规则，灵活运用所学的数学知识，提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点今天的教学难点是理解填数游戏的规则，以及如何运用所学的数学知识解决游戏中的问题。
教学重点则是通过游戏，提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备为了今天的课程，我已经准备好了相关的教具和学具，包括填数游戏的道具和相关的学习资料。
五、教学过程我会向你们介绍填数游戏的规则，并通过实例演示如何进行游戏。
接着，我会带领你们一起玩几局游戏，让你们在实践中掌握游戏的技巧。
在游戏过程中，我会适时提问，引导你们思考，提高你们的逻辑思维能力。
然后，我会给你们一些练习题，让你们在课后巩固所学的内容。
六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容设计相应的板书，帮助你们更好地理解和记忆填数游戏的规则和技巧。
七、作业设计课后，我会给你们布置一些相关的作业，包括填数游戏的练习题和思考题。
这些题目将帮助你们巩固所学的内容，并提高你们的逻辑思维能力。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，并根据你们的反馈进行调整。
同时，我也会给你们提供一些拓展延伸的学习资源，让你们在学习填数游戏的同时，也能提高你们的数学能力。
通过今天的学习，我相信你们一定能够掌握填数游戏的规则，并在游戏中提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
让我们一起加油吧！重点和难点解析在今天的课堂中，我们将一起学习北师大版一年级下册数学中的《填数游戏》。
这个游戏不仅可以帮助你们巩固之前所学的知识，还能提高你们的逻辑思维能力。
2023年一年级数学下册《填数游戏》教学设计3篇
2023年一年级数学下册《填数游戏》教学设计3篇一年级数学下册《填数游戏》教学设计1一、教材依据:《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减(二)”第八节“数学好玩”中的第二个内容。
二、教材分析:本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。
领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。
三、教学目标：知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。
过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。
四、教学重难点:重点:经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。
五、教学过程师：同学们喜欢玩游戏吗?最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩,好不好?生：好!师：老师把他们请来了,看看都有谁?你发现却少了谁?懒羊羊到哪里去了呢?新知学习第一关:巧过小河师：原来懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊们要去救懒羊羊,一条小河挡住了他们的去路,这时灰太狼设置的一个关卡。
师：读闯关规则:1.每个空格中只能填1,2,3中的一个;2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
师：读了这个规则，你觉得在填数时,需要提醒同学们注意点什么呀?生：空格只能填写1,2,3中的一个。
生:每一横行的数不能重复,每一竖行的数不能重复。
(你观察的真仔细)师:和老师一起笔划什么是横行,什么是竖行。
师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢?为什么呢?拿出答题纸来填一填。
师：想好了，请举起小手，谁来说一说?第一个空格填在哪里?生：上台指一指，讲一讲。
一年级数学下册教案《填数游戏》教案北师大版(2023秋)
（2）填数游戏的解题策略：培养学生观察、分析、推理等逻辑思维能力，掌握填数游戏的解题方法。
举例：在一个填数游戏中，如已知3<空格<7，学生需要推理出空格处应填入的数字，如4、5或6。
2.教学难点
（1）数的大小比较符号的理解与运用：学生需要理解大于、小于、等于符号的含义，并在填数游戏中正确运用。
其次，逻辑推理能力的培养是本节课的重点，也是难点。在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在这一方面的表现参差不齐。有的学生能够迅速找到解题思路，而有的学生则显得有些迷茫。针对这一情况，我计划在接下来的教学中，增加一些简单易懂的推理方法，帮助学生逐步提高逻辑推理能力。
此外，小组讨论环节中，学生们在分享自己的观点时，有时会出现表达不清楚的情况。为了提高学生的表达能力和沟通能力，我打算在课后给他们布置一些相关的练习，让他们在练习中不断锻炼自己的语言组织能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解填数游戏的基本概念。填数游戏是一种逻辑推理游戏，它可以帮助我们提高观察能力和逻辑思维能力。在游戏中，我们需要根据已知数字和数之间的关系，推理出空格处应填的数字。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的填数游戏案例。这个案例将展示如何运用数的大小比较和逻辑推理来解决实际问题。
在实践活动方面，我发现学生们在操作过程中，有时会忽略一些细节。例如，在填数游戏中，有的学生只关注数字的大小关系，而忽略了相邻数字之间的规律。针对这个问题，我将在下一节课中加强对学生观察力的培养，引导他们注意细节。
最后，我还要加强对学生的鼓励和表扬，让他们在课堂上感受到成功的喜悦，从而激发他们学习数学的兴趣和热情。通过这次教学反思，我相信在接下来的教学中，我能够更好地帮助学生掌握填数游戏这一章节的内容。
一年级下填数游戏教案
一、教学目标：1.学会从1至100进行填数，培养学生的数数能力。
2.培养学生整齐填写数的习惯，提高学生的观察能力。
3.通过游戏，加深学生对数字的认识和记忆。
4.培养学生的注意力和思维能力。
二、教学准备：1.白板、黑板笔2.数字卡片3.游戏卡片4.学生座椅、桌子的布局优化三、教学步骤：Step 1：引入1.教师以自己喜欢的填数游戏为例，引入填数游戏的主题。
例如：教师可以介绍一个关于食物的填数游戏，比如填上5个鸡蛋，7个苹果和10个西瓜。
2.引导学生想一想他们喜欢的填数游戏是什么，可以有哪些填数的物品。
Step 2：规则说明1.教师向学生解释填数游戏的规则：教师会说一个数字，学生需要找出正确的数字卡片填上去，并完整写出这个数。
2.告诉学生要看好每个数字是怎么写的，然后再写下来。
Step 3：游戏练习1.教师准备数字卡片1至100，乱序放在桌面上。
2.随机抽取一个数字卡片，向学生口述该数字，并让学生按要求填完整的数字。
3.教师从座位上选出5个学生，作为本轮游戏的参与者。
4.第一个参与者站起来，念出他所选的数字，然后动作迅速找到对应的数字卡片并填上。
5.其他学生观察是否填对了，填对的鼓励他们，发现错误的可以帮助他们纠正。
6.教师鼓励学生们快速思考，不要出错。
7.培养学生注意观察数字卡片，提高他们的观察能力。
Step 4：游戏扩展1.游戏卡片制作：教师可以提前准备好一些游戏卡片，卡片上写着一些填数的题目，比如：填上7个星星、填上3个小鸟等。
这样可以加入一些更有趣的题目。
2.学生自己出题：教师可以鼓励学生自己想出填数游戏的题目，然后与同学们分享，增加他们的参与感和创造力。
Step 5：总结回顾1.教师与学生一起回顾游戏的规则和内容，确认学生的学习情况。
2.提问学生在游戏中有哪些发现和收获，以这些问题引导学生总结填数游戏对他们的帮助。
3.鼓励学生在课余时间继续锻炼填数游戏，提高他们的数数能力。
四、教学扩展：1.在填数游戏中，可以想办法加入一些简单的计算要求，比如：填上5个星星和3个小鸟，学生需计算出这两个数相加的结果并填上。
一年级数学下册《填数游戏》教学设计
一年级数学下册《填数游戏》教学设计第1篇：一年级数学下册《填数游戏》教学设计篇一：一年级数学下册《填数游戏》教学设计学习目标1、经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习的兴趣。
教学重难点：培养学生有序思维的能力及学习数学的兴趣。
教具准备课件，填数游戏的表格，作业纸1，作业纸2，作业纸3教学过程一、复习导入师：同学们,老师知道大家特别喜欢玩游戏，今天我们一起来玩一个数数的游戏。
1.从65开始一个一个的数，连数三个数。
2.从8开始两个两个的数，连数5个数。
1.从15开始5个5个的数，数到30为止。
师：同学们的反应可真快，接下来我们来玩一些更有挑战*的游戏填数游戏。
（板书填数游戏）二、探究新知1.*填数师：我们来看第一个游戏（出示第一个表格），请看游戏规则（课件出示游戏规则）（教师读）（游戏规则1.每个空格中只能填1,2,3中的一个。
2.每一横行，每一竖行的数字不能重复）（读规则的时候语速缓）同学们可听得真认真，你觉得在填数时需要注意什么？学生回答师：评价你真会思考，谁再来说一说？学生回答师：真棒，说明你刚才听的很认真。
也就是说我们在填数的时候应该注意每一横行（手势缓慢的指出横行和竖行，让学生看清楚）的数字只能填123，而且不能重复，每一竖行的数字也只能填123，并且也不能重复。
师：同学们，有这么多的空格，我们该怎么填呢？请大家先安静的想一想。
（等几秒）想好的同学给老师点点头。
那同学们拿出手中作业纸1，试着填一填吧。
（教师把第一个表格和需要的数贴到黑板上）教师巡视（巡视时注意后边的学生也要照顾到，最好一周）。
（学生*完成）师：填完的同学请坐端，用你的坐姿告诉老师你已经完成了。
那我们来看看，有这么多的空格，你第一个数填到那个空格了？为什么？谁愿意说一说？那个同学你来。
其他同学认真倾听，为了让同学们能听清楚，填数之前都先告诉同学们，我观察的是这一横行还是观察的这一竖行？好吗？你第一句话就告诉同学我观察的是这一横行还是这一竖行。
一年级下《填数游戏》教案
一年级下《填数游戏》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握填数游戏的基本规则和技巧。
（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生团队合作精神。
（2）引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心。
（2）培养学生勇于尝试、克服困难的精神。
二、教学内容1. 填数游戏的基本规则介绍。
2. 填数游戏技巧的讲解与实践。
3. 填数游戏的应用实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：填数游戏的基本规则和技巧。
2. 教学难点：如何运用填数游戏解决实际问题。
四、教学准备1. 教具：填数游戏卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：每位学生准备一套填数游戏卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示填数游戏卡片，引起学生兴趣。
（2）学生分享已知的填数游戏知识。
2. 教学基本规则（1）教师讲解填数游戏的基本规则。
（2）学生跟随教师一起实践，掌握规则。
3. 教学填数技巧（1）教师引导学生发现填数游戏的规律。
（2）学生通过实践，掌握填数技巧。
4. 应用实例（1）教师出示填数游戏的应用实例。
（2）学生独立完成实例，分享解题过程。
5. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享学习收获。
6. 课后作业（1）学生完成课后填数游戏练习。
（2）家长签字确认，教师进行检查。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究填数游戏的规律。
2. 运用小组合作学习，培养学生团队合作能力。
3. 利用情境教学法，激发学生学习兴趣。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识等。
2. 作业评价：检查学生课后作业完成情况，关注学生掌握程度。
3. 游戏竞赛：组织填数游戏竞赛，提高学生实践能力。
八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学进度和策略。
2. 针对不同学生的学习需求，给予个别辅导和指导。
《填数游戏》教案
《填数游戏》教案一、教学目标1. 让学生掌握填数游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生的逻辑思维能力和观察力。
3. 提高学生解决问题的能力，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 填数游戏的基本概念和规则。
2. 常用的填数技巧和策略。
3. 不同难度的填数游戏实例。
三、教学重点与难点1. 重点：填数游戏的基本规则和技巧。
2. 难点：解决复杂填数游戏的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解填数游戏的基本规则和技巧。
2. 案例分析法：分析不同难度的填数游戏实例。
3. 实践操作法：让学生亲自动手解决填数游戏。
五、教学准备1. 教学PPT：包含填数游戏的基本规则、技巧和实例。
2. 填数游戏素材：包括不同难度的填数游戏题目。
3. 记号笔、黑板等教学工具。
六、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的填数游戏题目，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解基本规则：介绍填数游戏的基本规则，如数字范围、填入原则等。
3. 演示填数技巧：讲解常用的填数技巧，如排除法、推理法等。
4. 案例分析：分析不同难度的填数游戏实例，引导学生思考并解决问题。
5. 实践操作：让学生亲自动手解决填数游戏，巩固所学知识和技巧。
6. 总结与反思：总结本节课的重点内容，鼓励学生分享自己的学习心得和解决问题的方法。
七、课堂练习1. 布置不同难度的填数游戏题目，让学生独立完成。
2. 选取部分学生的作业进行点评和讲解，指出其中的优点和不足。
3. 针对学生的共性问题进行讲解和指导，帮助学生进一步提高解决问题的能力。
八、拓展与延伸1. 引导学生思考填数游戏的起源和发展历程。
2. 探讨填数游戏在现实生活中的应用，如逻辑思维训练、智力开发等。
3. 推荐一些填数游戏的相关资料和网站，鼓励学生自主学习和探索。
九、课后作业1. 完成一道填数游戏题目，提高学生的实践操作能力。
3. 收集有关填数游戏的相关资料，扩大知识面。
十、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
《填数游戏》(说课稿)一年级下册数学北师大版
填数游戏——一年级下册数学北师大版一、教学目标本节课的教学目标主要分为三个方面：1.学生了解填数游戏的玩法，掌握相应填数技巧；2.学生提高对数字的认知能力，加深对数字的理解与应用能力；3.学生增强数学思维和逻辑能力，激发学生对数学的兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：教学常规填数游戏，并引导学生探索填数游戏的玩法及技巧；2.教学难点：引导学生掌握填数游戏的技巧，并能够运用这些技巧解决实际问题。
三、教学过程1. 导入引导学生回顾数学课程中学习过的数字的认知与运算。
在让学生完成一道关于数字的小游戏中介绍今天的主题：填数游戏。
2. 提出问题•什么是填数游戏？•填数游戏的玩法有哪些？•怎样才能在填数游戏中获得高分？通过问题的导入，激发学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性。
3. 教学讲解首先，介绍一些填数游戏的类型，以及常规填数的方法，例如：数独，八连通，纵横填字等等，并就这些填数游戏进行一些演示和讲解，帮助学生正确理解填数游戏。
然后，针对不同的填数游戏，介绍相应的解题技巧，例如：•数独：按行、列、九宫格填充，保证每行、每列、每个九宫格中的数字不重复。
•八连通：先填中心数字，然后按照规定的方向进行填数。
•纵横填字：先填长的、难填的字的一端，再根据确定的位置填数字。
4. 练习活动设计几道填数游戏的例题，带领学生一起完成填数游戏。
学生可以根据老师讲解的方法来尝试解决问题，如果遇到困难，可以向同桌或老师寻求帮助。
5. 拓展学习学生可以参考相关填数游戏书籍，或者自行利用软件、网络进行练习和拓展。
也可以自己设计一些填数游戏，发挥想象力进行创作。
四、教学参考介绍一些与填数游戏相关的书籍和软件，供学生参考及拓展。
•书籍：《填数游戏150道》，《算术填空游戏》•软件：Sudoku Master，九宫格数独填数游戏，计算千字曲等。
五、教学反思填数游戏既有趣味性又有挑战性，对于学生数学思维和逻辑能力的发展具有重要意义。
在课堂上，引导学生探索填数游戏的玩法和技巧，课后让学生自己设计一些填数游戏，可以更好地促进学生的学习和思考。
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②先填（），为什么？再填（），为什么？
2、小组完成表格，组长选出一人，展示汇报。
指名板书，让学生按交流的汇报。（师可以指导）
说：先填（），为什么？再填（），为什么？
师小结：观察这一横行，总共有3个空格，有2个格
都填好了，只差1格没填，就先填。
④哪个小组先填的不一样，指名在汇报。
师小结：观察这一竖行，总共有3个空格，有2个格都填好了，只差1格没填，就先填。
师总结：横行或竖行，只差一个空，先填。
游戏二：
看来，第一个游戏没有难度，我们再来一个难度大的吧？有没有信心？
游戏规则。
（1）每个空格只能填1，2，3，4，5中的一个。
（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。
游戏规则，你想对同学说说填数时注意点什么？
（我说你做）第一横行的同学站起来，第二，第三…
第一竖行的同学站起来，第二，第三…
真棒，下面我们一起进入数学王国吧！
二、数学活动
1、游戏一
.游戏规则。
（1）每个空格只能填1，2Байду номын сангаас3中的一个数。
（2）每一横行、每一竖行的数字不能重复。
游戏规则，你想对同学说说填数时注意点什么？
小组交流。1、小组交流，讨论。
①小组讨论：横着走到53之后，上下都有54，为什么你往上面走？
②合作完成。画一画、填一填、说一说你的行走路线。
③集体交流。师演示。
三、全课小结。今天，我们一起来做了3个猜数游戏，在这填数游戏的过程当中，同学们都想到了自己的好办法，你们特别了不起！真棒。
四、作业。
教学反思：
讨论：
1、先填哪几个空格为什么？
2、剩下的你是怎么填的？
3、小组完成表格。
4、汇报交流。谁来说说这4个格子你是怎么填的？
师总结：差多个，要尝试，横行，竖行同时看。
游戏三
同学们，填数游戏做完了，在我们数学中还有好多游戏，我们再来看一个迷宫游戏。
游戏规则：（1）按顺序画出从51到100的行走路线。
（2）遇到空格要填一个数才能通过。
填数游戏
第一课时
主备人
马凡
教学目标：
1．经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2．在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣
重点：运用100以内数的加减法解决实际问题，巩固对图形的认识。
难点：正确分析题意，提出并解决实际问题。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们喜欢做游戏吗？那今天这节课我们去数字王国玩一玩，好吗？那谁能告诉老师，做游戏要遵守什么？那我们先进行一个小游戏看看大家能遵守规则吗？（师板书横行，竖行）