小学英语牛津译林版四年级下册Unit 3 My day(第三课时) 课件
In the afternoon
have two lessons
play football 4:00
go home
4:30
do my homework 5:30
In the evening have dinner 6:15 watch TV 7:00 go to bed 9:00
Cartoon time
Practice
英汉互译。 1. 吃午餐 have lunch 2. in the evening 在傍晚 3. get up 起床 4. 吃晚餐 have dinner 5. play football 踢足球
刘老师教案课件
Practice
选择。
1. What time
it now?
A. is
刘老师教案课件
me she green sleep green
Practice
刘老师教案课件
选出划线部分发音不同的选项。
( C ) 1. A. green B. tea
( C ) 2. A. me
B. meet
( B ) 3. A. sleep B. name
C. cake C. snack C. we
刘老师教案课件
seven
I
I do my homework at seven.
Pair work A:When do you …? B: I … at…
刘老师教案课件
In the morning
get up
7:00
go to school 7:40
have four lessons
have lunch 12:00
.
6：30
I have lunch at
.
12：00
At five o’clock,
go home
.
have dinner
I
at six thirty.
I go to bed at 10:00
.
刘老师教案课件
Ticking time
能正确地读出课文。 能有感情地朗读课文。 能有感情地复述课文。
刘老师教案课件
Unit 3 刘老师教案课件 My day(3)
英语牛津译林版 四年级下
Game time
刘老师教案课件
Tip:Read out the time as soon as you see the clock; When you see the picture, just act it out! You can !
When do you have dinner every day?
At six.
刘老师教案课件
Cartoon time Listen and imitate.
What time is it now?
It’s seven o’clock.
刘老师教案课件
焦急/兴奋 worried/excite
d
Cartoon time Listen and imitate.
Game time
6:15
刘老师教案课件
7:40 5:30
Drills.
刘老师教案课件
at get up
eight
I
I get up at eight.
Drills.
at
twelve
have lunch
刘老师教案课件
I
I have lunch at twelve.
Drills.
do
at my homework
刘老师教案课件
Let’s say
刘老师教案课件
根据给出的短语，说一说你的一天。
I … at…
My gdeat y hupave bgroetaokfsacshtool
have lunch go hhaovmee dgoinnteor bed
Sound time
e，ee
Who are we? Tom, Jack and me. We meet Miss Li at three.
B. are
2. I can
football well.
A. play the
B. play
刘老师教案课件
Summary
1. 想询问对方在何时做某事时，可以问： When do you…? 回答要用I …at ….
刘老师教案课件
2. 你想知道远处可以看见什么，可以问： What can you see over there?
What can you see over there,
Bobby?
刘老师教案课件
苦恼/惊喜 worried/surprised
I can see a cake.
Cartoon time Listen and imitate.
What a big cake!
刘老师教案课件
Cartoon time Listen and imitate.
I like cakes. This cake is
nice.
Get up! Get up!
刘老师教案课件
伤心/陶醉 sad/intoxicated
Cartoon time
Where is Bobby? A. In the desert (在沙漠里) B. At home
刘老师教案课件
Let’s act
3.Can Bobby eat the cake?
No, he can’t.
Just（仅仅） a dream（梦）！
Cartoon time Listen and imitate.
I’m hungry, Sam.
刘老师教案课件
开心/疲惫 happy/tired
Cartoon time Listen and imitate.
Act the story in groups. (小组表演)
三人一组，其中一 人饰演小闹钟，合作 表演课文。
刘老师教案课件
Showtime.
1. 三人一组进行表演练习。 2. 注意自己的语音语调，表情和动作。 3.一小组表演时，其他小组观看并评分。 朗读基本流利，表情动作基本到位。 朗读较为流利，表情动作比较到位。 基本能够脱稿，表情动作十分到位。
Where is Bobby? A. In the desert (在沙漠里) B. At home
刘老师教案课件
Listen and answer
刘老师教案课件
1.Why is Bobby sad? He is hungry.
2.Why is Bobby so happy now? He 为tWh什ihnyk么?s(认为) he is eating a cake.
Checkout time
Miss Li’s day
6：00 get up 6:30 have breakfast 12:00 have lunch 5:00 go home 6:30 have dinner 10:00 go to bed
My
I
daatysix o’clock.
get up
I have breakfast at
Homework
刘老师教案课件
1. 听录音熟读cartoon time课文，表演给 父母朋友看。
2. 用英语介绍自己一天的生活，说给父母 朋友听。
2024年译林版四年级英语下册课件Unit3Myday
2024年译林版四年级英语下册课件Unit3Myday一、教学内容本节课我们将学习2024年译林版四年级英语下册的Unit 3 "My day"。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit 3 "My day"2. 详细内容：词汇：get up, breakfast, go to school, lunch, go home, dinner, do homework, go to bed语法：一般现在时的使用对话：描述日常活动二、教学目标1. 能够听懂并准确说出有关日常活动的词汇。
2. 能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
3. 能够通过小组合作，用英语完成有关日常活动的对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及词汇的准确发音。
2. 教学重点：掌握日常活动的词汇，并能用一般现在时进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、单词卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：利用图片展示不同的日常活动，引导学生用中文进行描述。
引导学生关注图片中的活动，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示：呈现PPT课件，展示本节课的学习内容。
教师通过录音机播放听力材料，让学生跟读并模仿。
教师引导学生学习词汇，并让学生进行小组合作，完成对话练习。
3. 例题讲解：教师讲解一般现在时的用法，并通过例句进行解释。
教师示范如何用一般现在时描述日常活动，并让学生模仿练习。
4. 随堂练习：学生根据教师提供的场景，用一般现在时描述自己的日常活动。
教师选取部分学生的描述进行点评，并给予指导。
5. 小组活动：学生分为小组，根据所给话题，用英语完成对话。
各小组进行展示，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. Unit 3 "My day"2. 词汇：get up, breakfast, go to school, lunch, go home, dinner, do homework, go to bed3. 语法：一般现在时的使用4. 对话示例：描述日常活动七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述自己的周末活动。
译林版四年级英语下册课件Unit3Myday
译林版四年级英语下册课件Unit3Myday教学内容：本节课的教学内容选自译林版四年级英语下册教材，第三章"My Day"。
本节课主要围绕学生的一天生活展开，通过学习本节课，学生能够掌握日常活动的表达方式，如"go to school"、"have lunch"、"do homework"等，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如"go to school"、"have lunch"、"do homework"等。
2. 学生能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
3. 学生能够通过合作交流，提高自己的口语表达能力。
教学难点与重点：重点：本节课的重点是让学生掌握日常活动的表达方式，如"go to school"、"have lunch"、"do homework"等，并能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
难点：本节课的难点是一般现在时的运用，学生需要掌握一般现在时的构成和用法。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1：热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如"How are you?"、"What's your name?"等，引导学生进入英语学习的状态。
Step 2：引入（10分钟）教师通过提问的方式引导学生思考一天的活动，如"What do youdo in a day?"，然后展示本节课的主题"My Day"。
Step 3：新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如"go to school"、"have lunch"、"do homework"等，并进行讲解和示范。
译林版四年级英语下册优质课件Unit3Myday
译林版四年级英语下册优质课件Unit3Myday一、教学内容本节课，我们将学习译林版四年级英语下册Unit 3 “My day”。
具体内容包括教材第二章节，着重讨论一天中不同时间段活动安排。
我们将深入学习相关词汇，如“get up”, “go to school”,“have lunch”等，以及如何用一般现在时描述日常活动。
二、教学目标通过本节课学习，学生应能：1. 掌握本单元基本词汇和句型，并能用于描述自己日常活动。
2. 运用一般现在时正确表达自己一天中行为。
3. 提高听说能力，通过日常对话流利交流。
三、教学难点与重点教学难点在于学生对一般现在时理解和运用，以及正确组织句子结构。
重点则在于词汇记忆和日常对话构建。
四、教具与学具准备1. PPT展示本节课重点词汇和句型。
2. 学生每人一份时间表，用于填写和讨论日常活动。
3. 录音机及配套磁带，以便学生模仿标准发音。
五、教学过程1. 实践情景引入我通过一个简短角色扮演，展示“我一天”，激发学生兴趣。
邀请学生分享他们一天是如何度过，自然引入话题。
2. 新词汇和句型教学展示PPT，介绍本节课重点词汇，让学生跟读并模仿。
通过例句讲解，让学生理解一般现在时用法，并引导他们自己构造句子。
3. 例题讲解我给出几个例句，展示如何用所学词汇和时态描述活动。
针对每个例句，我进行详细讲解，并让学生模仿造句。
4. 随堂练习学生在小组内用新学词汇和句型讨论彼此日常活动。
我巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 互动游戏组织一个“我日常”接龙游戏，让学生在游戏中巩固词汇和句型。
六、板书设计1. 本节课重点词汇和短语。
2. 几个典型句子例子，展示一般现在时正确用法。
3. 学生在互动游戏中提出精彩句子。
七、作业设计1. 作业题目根据今天学习，编写一篇小短文，描述你一天。
完成课本配套练习，选择正确动词形式填空。
2. 答案短文没有标准答案，但要确保使用一般现在时，且句子结构正确。
练习答案将随堂核对。
牛津译林版四年级英语下册 Unit 3 My Day课件3
I get up at seven. I usually go to school at seven forty. I have four lessons in the morning. I have lunch at twelve.
go to bed
“Let’s learn”
• get up • go to school • get to school • do homework • go to bed
起床 去上学 到达学校 做家庭作业 上床睡觉
7:00 7:40 7:50 17:30
9:00
When do you get up? I usually get up at... When do you play sports? Usually I play sports at ... When do you have an English class?
下午 午后
Play football
Do homework
I usually have dinner at six fifteen and watch TV at seven. I go to bed at nine every day.
play computer games
Watch TV
nine?
• 3.他起床早。
3. He gets up early.
• 4.我们上学早。 4. We go to school early.
• 5.你通常什么时候吃 5. When do you usually
译林版四年级英语下册课件Unit3Myday
译林版四年级英语下册课件Unit3Myday一、教学内容本节课我们将学习译林版四年级英语下册的Unit 3 “My day”。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit 3 “My day”2. 详细内容：一般现在时态的运用，描述日常活动和作息时间重点词汇：get up, go to school, have lunch, play football, do homework, go to bed等功能句型：What time do you ? I at二、教学目标1. 能够运用一般现在时态描述自己的日常活动。
2. 能够熟练掌握本课的重点词汇，并运用到实际场景中。
3. 能够运用功能句型进行问答，了解并描述他人的日常活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，特别是主语为第三人称单数时动词的变化。
2. 教学重点：熟练掌握本课的重点词汇和功能句型，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、钟表模型。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，让学生观察并回答问题，引出本课的主题。
展示一个孩子一天的活动，引导学生用中文描述他的作息时间。
过渡到英文，让学生尝试用英文描述这个孩子的日常活动。
2. 呈现：通过PPT展示本课的重点词汇和句型，让学生跟随朗读，并模仿例句进行练习。
展示重点词汇，让学生朗读并模仿例句。
引导学生用一般现在时态描述自己的日常活动。
3. 实践：进行随堂练习，让学生分组练习用英文描述自己的日常活动。
学生分组，每人描述自己的日常活动，其他组员倾听并记录。
每组选一名代表进行汇报，其他同学进行评价。
4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固本节课所学内容。
设计一个“快速问答”游戏，让学生用句型进行问答。
举行一个“我的日常”演讲比赛，鼓励学生大胆开口说英语。
六、板书设计1. Unit 3 My day2. 内容：重点词汇：get up, go to school, have lunch, play football, do homework, go to bed功能句型：What time do you ? I at七、作业设计1. 作业题目：描述你的日常活动，至少使用5个本课所学的重点词汇。
四年级英语下册Unit 3 My day(Fun time-Cartoon time)译林版 (3)
go to bed
和其它句子哪里不一样？
I ____ge_t__up________at six o’clock. I have breakfast at___s_ix_t_h_i_rt_y___. I have lunch at _____tw_e_l_ve______. At five o’clock, I __g_o_h_o_m_e______. I ____h_av_e__d_in_n_e_r ___ at six thirty. I ___g_o_t_o_b_e_d_a_t__te_n_o_’_cl_o_c_k____.
3.语调优美
Miss Li
这两个6:30是同一时间吗？
When?
What?
a.m. 上午时间
6:00
get up
6:30Байду номын сангаасhave breakfast
12:00 have lunch
Tips：
5:00 go home
1.听第一遍时可写下单词的首字6:3母0 ，听第ha二ve遍d时in再ner
补2.全表单格词中p.。时m.间下可午用时数间字表达。10:00
语音语调 模男 全仿生班：：SThaem clo哦ck！ 4 What a big cake!
5
6
Get up! Get up!
I like cakes! This cake is nice!
1 I’m hungry, Sam
2 What time is it now?
3
What can you see
1 I’m hungry, Sam
2
When do you have dinner every day?
牛津译林版小学四年级下册4B第三单元my day公开课全套教学课件
1. Why is Bobby sad?
A. He is hungry.
B. He’s ill(生病）.
2. It's________ o'clock now.
A. five
B. six
C. seven
3.What can you see over there,Bobby ?
I can see_________.
Tip:看到时间快速大声读出来，碰到动作大胆勇 敢做出来吧！You can !
Game time（游戏时间）
6:15
7:40 5:30
Review
--Mike’s day
I … at …
Activities
__g_e_t__u__p__
go to school
_h_a_v_e__l_u_n_c_h play football
Story time
Watch the cartoon and try to find out Mike’s activities in the morning.
看动画，试着找出迈克一天的活动 都有哪些。
have lunch get up go to school
do my homework
2. 用英语介绍自己一天的生活，说给父母朋 友听。
Sound time&Song time&Checkout time&Ticking time
Talking time(谈论时间）
Find the daily activities in a time sequence!
按照时间顺序给一天做的事排序！
go home
play football
英语四年级下牛津译林版unit 3 my day课件(35张)
When does Tim go to bed? He goes to bed at nine thirty.
填空。 1、When do you get up?
I get up at six thirty 2. When does he go to school? He goes to school at seven
B:1.When does Tim get up?
He gets up at seven.
2. When does he have breakfast? He has breakfast at seven ten.
evening 7:00
When do you do homework? I do homework at seven.
When does Tim do homework? He does homework at seven.
night
9:30
When do you go to bed?
I go to bed at nine thirty.
morning
7:00
When do you get up? I get up at seven.
morning 7:10
When do you have breakfast? I have breakfast at seven ten.
morl?
I go to school at seven twenty.
noon 12:30
When do you have lunch? I have lunch at twelve thirty.
afternoon 4:30
When do you go home? I go home at four thirty.
(公开课课件)译林四年级下册英语Unit3 My day
谢谢大家
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一 下午12 时33分5 9秒12: 33:5921 .5.3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午12 时33分 21.5.31 2:33M ay 3, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月3日 星期一1 2时33 分59秒1 2:33:59 3 May 2021
Exercise 2
“?” + 时刻
1. I get to bed ____ nine every day. 2. I usually have dinner ____ six fifteen. 3. I do my homework ____ five thirty.
Introduce
“In” + 时间段
Unit 3
My day
Review： Q: When do you get up every day ?
A: I get up at ……
Introduce
频度副词
* usually 和 often 均为频度副词，不影响第三人
称单数形式的变化。 eg: I usually / often go to school at seven forty.
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.312:33:5 912:33 May-21 3-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。12:33:5912 :33:591 2:33M onday, May 03, 2021
英语四年级下册：module 3 unit 7《my day》(第3课时)课件
At _e_i_g_h_t_o_'_c_lo_c_k__ ,I start to work. I catch a mouse.
I go to bed at _s_ix__o_'c_l_o_c_k in the morning. I'm tired.
Thank you.
How's the fish? It's wonderful!
What do they eat for dinner?
Min
Mog
What time do they have dinner?
They _h_a_v_e_d_in_n_e_r _ at ha_l_f _pa_s_t_s_e_ve_n_ in the evening.
Fill in blanks
PAIR WORK Good evening, Min! Good evening, Mog!
What time is it? It's seven o'clock.
Oh, I'm hungry.
Let's have dinner together.
Listen and answer Would you like some fish? Here you are.
Create a new story
Байду номын сангаас Summary
Do you have a friend?
Summary
Love our friends!
Summary 1
a mouse
two mice
How to remember them easily?